店下中心小学教学教研工作总结

店下中心小学教学教研工作总结本学期，我校坚持以教学工作为中心，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以新课程改革和远程教育实施为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，努力提高教学质量，取得了一定的成绩。

一、制定切实可行的教研计划

本学期伊始，我校领导在总结以往经验和教训的基础上，根据学校教学工作实际，结合上级的有关要求，广泛征求教师意见，制定出切实可行的教研工作计划。在计划中，规定了不同学科的教学进度、作业批改、辅导学生、考试检测等要求，使大家明确了本学期的工作目标、任务和要求。同时，在计划中对学校教学常规管理提出了明确的要求，对教师备课、上课、作业批改等各环节作出了具体规定。在实施过程中，要求全体教师严格遵守计划规定，认真履行职责。学校领导经常深入课堂了解教学情况，对教研计划的执行情况进行检查和督促。

二、抓好教学常规管理

1、制定各项制度。为规范教学行为，学校根据实际情况制定了教学管理制度、教研教改制度、听课评课制度、考勤制度等。这些制度对教学工作提出了明确的要求，使教学工作有章可循，有据可依。

2、认真检查。学校定期对教学常规工作进行检查，督促教师严格遵守制度。在检查中，对发现的问题及时提出整改意见，对教学质量优秀的教师给予表彰和奖励，对违反制度者给予批评和处罚。

3、做好考勤。为保证教师能按时到校上课，学校制定了严格的考勤制度，由值日领导每天检查教师的出勤情况。发现有迟到、早退现象及时进行批评教育。同时，每月底对教师的出勤情况进行汇总，作为教师绩效工资考核的依据之一。

4、开展教研活动。本学期，我校开展了多次教研活动，包括集体备课、听课评课、专题讲座等。在活动中，要求教师积极参与，发表自己的见解和经验，相互学习、共同提高。同时，学校领导也经常参加教研活动，了解教学情况，指导教师做好教学工作。

三、加强师资队伍建设

1、加强师德师风建设。本学期，我校组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》《义务教育法》等法律法规和文件精神，提高教师的道德素质和法律意识。同时，鼓励教师爱岗敬业、关爱学生、为人师表。

2、加强业务学习。本学期，我校组织教师学习了《课程标准解读》《如何备课》《如何听课评课》等业务知识，提高教师的业务水平。同时，鼓励教师参加各种形式的培训和学习活动，不断提高自己的业务素质和能力。

3、加强骨干教师培养。本学期，我校选拔了一批骨干教师参加上级教育部门组织的各种培训和学习活动，让他们在教学实践中发挥带头作用，带动全校教师共同提高教学水平。同时，还鼓励骨干教师与年轻教师结对子，进行传帮带活动。

4、加强青年教师培养。本学期，我校继续加强对青年教师的培养和管理，为他们提供更多的学习和锻炼机会。同时，鼓励他们积极参加各种形式的比赛和评比活动，提高自己的竞争力和综合素质。

四、抓好毕业班工作

本学期是我校小学毕业班工作的关键时期，因此我们把毕业班工作放在了重要位置上。在毕业班工作中，我们主要采取了以下措施：

1、加强学生思想教育。本学期我们组织学生开展了“珍惜时间”“努力拼搏”等主题教育活动，鼓励学生树立信心、努力拼搏、迎接挑战。同时我们还通过召开家长会等形式与家长进行沟通交流，引导家长正确看待孩子的学业成绩和未来发展。

2、加强教学管理。毕业班的教学质量直接关系到学校的声誉和发展前景，因此我们加强了对毕业班教师的教学管理和考核评价工作。我们要求教师认真备课、上课、批改作业等各个环节上严格把关；同时加强了对学生的考试辅导和心理疏导工作；针对不同层次的学生制定了不同的辅导计划和目标并采取了不同的辅导措施。通过以上措施的实施取得了较好的效果其中语文成绩合格率为98.6%，数学成绩合格率为99.2%。

3、加强学生体育锻炼。本学期我们组织学生开展了每天锻炼一小时的阳光体育活动并加强了对学生课间操的管理工作从而提高了学生的身体素质水平为学生的后续发展奠定了基础。

总之本学期的工作在学校领导的有力领导下在全体教师的共同努力下取得了一定的成绩但也存在一些问题如：学生对学习缺乏主动性、部分学生的思想波动较大等这些问题有待于我们在今后的工作中不断改进和完善并积极探索新的适合我校实际情况的管理模式和教学方法使我们的教学质量再上一个新的台阶！数学教研工作总结半年来，全组教师在学校领导和教务处的领导下，圆满完成了各项教学任务，现简要总结如下：

组织学习教学大纲，制定教学计划，明确教学目标，分析教材的重难点，人人做到心中有数。

全组教师认真钻研教材，从整体上把握教材体系，做到了备教材、备学生、备教法、备学法。

精心组织课堂教学，努力提高课堂教学效率。在课堂教学中，贯彻新的教学理念，结合实际情况和学生的具体情况，将培养学生的自主学习与探究精神作为一条主线贯穿于教学的全过程之中。同时充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，精讲多练，注重实效。

抓好作业和课外辅导。认真批改作业，及时纠正学生作业中的错误，对学习有困难的学生耐心辅导，并要求作好辅导记载。

做好课外辅导工作，发展学生的特长。数学组教师有的担任班主任，有的担任两个班的数学教学任务。尽管工作量较大，但大家都能克服困难，尽职尽责地做好各项工作。

重视教学评价。数学组教师都能充分利用好课堂评价、单元评价、学期评价等手段，激励学生学习数学的兴趣，提高教学质量。

做好教学研究工作。全组教师在完成教学任务的同时，都能积极投身于教学研究之中。大家平时经常互相切磋、互相探讨。

集体备课是我校的优良传统，是我校进行教学教研活动的重要形式之一。本学期开学初在教务处的统一安排下，重新调整了集体备课计划。全组教师严格遵守集体备课制度，在备课时能认真钻研大纲和教材，熟悉教材内容，把握教材的重点和难点。提前一周备好课，写好教案。坚持把集体备课作为丰富和发展教师个体性、形成教学目标、教学内容、教学方法的过程以及提高教师教学水平的重要手段。同时我们组还定期进行集体备课活动，每次活动都有一个主题，一个中心发言人。在集中大家智慧的基础上写出详细的教案。在备课中充分发挥集体的优势，以老带新，以新促老，大家互相取长补短。通过集体备课活动进一步促进了教师更新教学观念和教学方法，提高了教师的教学水平。同时我们还积极参加市教研室组织的教研活动并认真做好活动记录。

为了激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，活跃课余文化生活，本学期我组举办了数学奥赛培训班和“爱我中华”数学知识竞赛活动。全组教师牺牲休息时间加班加点辅导学生参加比赛并取得了较好的成绩。

极少数学生的学习态度没有端正，学习目的不够明确，上课不够专心听讲、不积极思考问题、作业完成不够认真等。这一方面需要我们做大量的思想教育工作外还需加强对科任教师的考核与评价。

教研方面还需要加强力度。多组织大家参加一些专题讲座等学术交流活动。使大家多了解一些新课程改革的最新发展动态以进一步丰富我们的知识内涵拓宽我们的知识视野。

在教学方面我们还应多从“考”的角度去考虑怎样去上好一堂课。毕竟考试是教学的最终目的与归宿点。

加强对青年教师的培养工作。本组几位青年教师虽有一定的进步但仍需不断努力提高自身素质与教学水平争取早日成为学校的骨干力量。小学数学教研总结本学期数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作意见，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量。

基于学生发展核心素养的课程改革是教育发展的趋势，把握学科关键能力是对教师的必然要求。《x省义务教育学科核心素养与关键能力框架》对数学核心素养和关键能力作了分解，并提出了相应的目标要求。每位教师要围绕知识技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深入内化，并在教学中认真落实。

读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初我们将继续参加教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生数学活动组织。促使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。

继续推进教师读书活动。通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场，本学期以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书交流会。精心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展2-3次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升。本学期继续要求每位教师上传4篇推荐阅读、4篇教学反思或案例、4篇读书笔记，共12篇，上传时间见“工作计划”一栏，请自己的上传时间，不拖延。上传说明：4篇推荐阅读发在“理论前沿”一栏，4篇教学反思或案例上传在“教师文章”一栏，4篇读后感也上传到“教师文章”一栏。

举行论文评比。本学期将继续组织市、区级数学年会论文评比活动。20x年x市小数会论文评比继续以“构建面向每一个孩子的小学数学教育”为主题。教师在认真学习理论、总结经验的基础上，围绕主题积极撰写教育教学论文，区教师发展中心将在评比的基础上择优选送参加市级论文评比。

提高备课工作的有效性。强化对集体备课的管理，备课一般要超前1周，要把重点放在对教材的独立钻研上，认真完善教本批注；要重视备课组成员的集体研讨，另外，各备课组要采用“周研讨”制，利用每周二第六节课一起研讨，分享教学经验。备课时应“教什么、怎么教、怎么练”，工作近五年的新教师要认真做好手工备课。

提高课堂教学的实效性。继续加强对“常态课”的研究，落实好教学常规，重视学生良好学习习惯的养成。教师要积极探索，以新课程的教学理念进行课堂教学的改革，以打造“真实”课堂为抓手，促进学生深度学习，进一步深化教学改革，优化教学过程。积极运用配套光盘或课件，优化教学资源，提高课堂教学质量。

作业设计与批改。作业的布置要规范，用好现有的补充习题、练习册，与课堂教学巧衔接，合理安排各项作业的完成时机，培养学生认真的学习态度，良好的学习习惯，提高自主意识，注意书写质量。个性作业弹性设计，及时、规范地批改各项作业，及时反馈，努力做到培优补差。

加强数学教学的反思与改进。撰写有质量的教后反思，并及时上传，反思教学目标与效果，反思教学行为与管理，不断总结，优化策略。

制定错题集。每人每学期需制定一本错题集，将学生每单元练习中错误率较高的题记录下来，形成电子稿，便于备课组内交流，切实有效提高教学质量。

做好质量监测分析工作。本学期，省教研室将开展基于小学数学核心素养的质量监测(五年级学生测试四年级内容)。因此，要加强对学科核心素养的研读与学习，并在教学中得以转化落实。

本学期，区教师发展中心确定的研究主题是“丰盈教学过程，促进数学理解”。各年级可围绕主题，有针对性地展开研讨，对数学理解的策略与方法进行深入思考。

展示课引领示范。通过校长公开课、“学带”“骨干”展示课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质。小学高年级教研组教学教研工作计划本学期，我校高年级教研组将在学校教导处的引领下，以推进课程改革和全面推进素质教育为中心任务，多深入班级听课；多钻研教材；多研究学科特点；多组织学科培训，团结组内教师，使每位教师都能把握学科的特点，开设符合学生实际的校本课程，大力推进素质教育，提高教学质量。

反思《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx—xxxx年）》精神，进一步强化课程改革的实施，切实加强和改进班级管理，把班级管理向细节化、人性化、制度化方向推进。

认真研读新教材，在课程改革的指导下，结合班级学生的实际情况，努力改进课堂教学方式，提高教学质量。

加强学科之间的交流与合作，加强备课组活动，积极进行教材研究与教学反思，提高课堂教学的有效性。

抓好学生的良好学习习惯的养成教育，努力培养一批有特色的教师。

制定教研组工作计划。各备课组根据学校工作计划制定本组教学研究活动计划，明确本组本学期教学、教研工作的目标与措施。

参加各类教研活动。组长和组员要准时参加校、片、区的各类教研活动，并认真做好笔记和反思。

加强备课组建设。各备课组要严格执行“集体备课制度”，共同研讨单元备课，着重对教材的单元体系、前后、教学方法等进行分析研究。每周活动一次，做到有活动内容，有总结、有记录。

抓好师徒结对工作，多让青年教师走进老教师的课堂听课学习。

备课：认真钻研教材，备课时既要备教材又备学生实际，考虑学生的个体差异。教案格式规范，教学过程要细化，体现课改理念。每位教师要认真进行教学反思，做到一课一反思。

上课：努力提高课堂教学艺术，做到：倡简务本，实施有效教学；明确三维目标，落实“三基”；优化教学过程，重视学生的参与；向有限的40分钟要效率。

作业布置与批改：练习题设计要精当，有针对性和层次性，少一些无效的重复性练习；面向全体学生，认真批发作业，及时进行反馈。

辅导：因材施教，善于捕捉学生的闪光点，热情激励，补差提优，使每一个学生都能得到充分发展。提倡为学生设立个性化作业本的“作业超市”，以更好地针对学生的学习情况。

重视学生良好学习习惯的养成教育：良好的读写习惯是学好语文的基础和前提，同学们必须重视良好学习习惯的培养和养成。读书时要求做到：眼到、口到、心到；作业时要求做到：书写规范、格式正确、行文流畅；说话时要求做到：要有礼貌、表达清楚、声音响亮。

积极开展课外活动，增长学生见识、开发思维、培养能力。要求各备课组要有计划有总结地组织学生进行语文综合性学习活动。鼓励学生通过广播、报纸扩大知识面。利用节假日组织学生走进社区开展语文实践活动。通过这些活动让学生丰富知识积累、促进能力形成。

做好单元过关测试工作。各备课组要及时做好单元过关测试工作。认真组织分析各年级的单元过关情况做好质量分析及时反馈教育教学现状争取做到：考必改评必究及时反馈不拖拉。并针对性的对后段教学工作做好计划与安排。

重视写字教学：认真指导学生写字，从低年级入手培养学生良好的写字习惯。从写字姿势到执笔方法再到汉字笔画笔顺笔顺规则以及间架结构都要给予指导纠正并反复训练达到熟能生巧的程度。高年级也要从写字姿势执笔方法方面加强指导每学期进行一次全校性的写字比赛展示写字成果并检查督促学生良好写字习惯的形成。并将此项工作列入教导处计划之内争取获得写字工作的有关奖项并在平时的工作中落到实处取得实效！小学语文教研教改总结本期的教研教改，坚持以《小学语文课型范式与实施策略》为主抓手，以研促教、以研兴教，努力提高教学效益。主要思路及主要工作是：

组织教师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神实质，切实转变观念，积极投身到教研教改的洪流中。研究教材，研究学生，研究教法。大力推进开放式语文教学，加强原始备课，即共同备课（即平行推进）、再生备课（即同题异构）、跨级备课（即师徒结对）的实施与管理。重视学科组活动的开展，组织了集体备课、听课和评课活动。使教师教学常规进一步得到落实，提高了教学效果。

针对各班实际情况，重视研讨的过程。教导处有计划地组织了汇报课、观摩课、示范课、研讨课等教研活动。每周安排一定的时间进行业务学习，同时发挥教研组、骨干教师在教学中的中坚作用，组织专题讲座，学法交流。通过有目的、有计划、有组织的研讨活动，教师们进一步总结了经验，得到了不少有益的启示，真正重视了基础知识和基本技能的培养。

认真组织并实施《小学语文课型范式与实施策略》的课题研究工作。学校领导带头参与课题研究活动。每位课题组成员每月至少写一篇高质量的专题总结或教学随笔。通过一学期的研究实践，取得了一定的成效。每位教师都撰写了至少一篇高质量的教学论文或教学反思。

本学期我们更加重视质量分析的过程及平时的质量抽测和反馈。单元练习做到及时批阅及时反馈，及时订正。单元练习卷做到统一格式、统一命题、统一时间、统一批阅和统一反馈。在集体研讨的基础上并督促教师对测试情况作全面的分析，从学生答题情况分析到命题立意分析，从教师教学情况分析到学生学习情况分析，从班级现状分析到年级现状分析。教导处对部分年级的部分学科进行了抽测和质量分析。通过纵向和横向的比较分析，找出教学中存在的问题和薄弱环节，提出下一阶段提高教学质量的措施和目标。

认真做好各类竞赛的辅导工作，教导处组织了语、数辅导员对辅导教师进行了培训；要求各班认真选拔学生参加各级各类竞赛活动；在全校学生中开展了古诗诵读比赛活动；认真组织并参加了区小学生作文竞赛活动；同时重视对特长生的辅导和尖子生的培养。在开展好培优工作的同时十分重视后进生辅导工作，“辅差”与“培优”同时进行。要求各班根据班级实际开展帮教活动，“潜能生”的辅导，为他们提供更多的帮助和成功的机会。通过全体教师的共同努力本届毕业班取得了可喜的成绩：毕业班语、数成绩均名列片前茅。

教研组活动的有效性还有待进一步提高。尽管组员能按时参加活动但活动的有效性不高。组员参与面不广，发表意见的人少；对参与者的作用没有充分发挥；要调动组员的积极性，让更多的组员参与到活动中来。努力提高教师的思想认识和业务素质是搞好本学科的基础，也是学校教科研的基础。努力培养本学科的名师、学科带头人和骨干教师是本学科持续发展的关键。努力建设一支高素质的教师队伍是提高本学科教育教学质量的关键。语文教研工作总结范文4篇随着新学期的开始，我们语文教研组的工作也紧张有序地展开。在过去的一学期中，我们遵循教育规律，以提高学生语文素养为目标，积极开展各种教研活动，取得了一定的成绩。在此，我将对过去一学期的语文教研工作进行总结。

我们始终认为，教师的素质直接决定了语文教学的质量。因此，我们坚持开展理论学习，不断提升教师的专业素养。在过去的一学期中，我们组织了多次理论学习活动，包括学习先进的教育理念、教学方法等。通过这些学习活动，教师们的教育观念得到了更新，教学方法也得到了改进。

我们每周开展一次集体备课活动，对教材进行深入分析，对教学方法进行探讨。通过集体备课，教师们对教材的理解更加深入，教学方法也更加丰富多样。

我们组织了多次观摩教学，让优秀的教师展示他们的课堂教学，其他教师观摩学习。通过这种方式，教师们可以互相学习，取长补短。

我们组织了教学比赛，鼓励教师们创新教学方法，提高教学质量。通过比赛，教师们的竞争意识得到了提高，也激发了他们的教学热情。

我们始终认为，语文教学的最终目标是提高学生的语文素养。因此，我们注重课堂教学实践，努力提高学生的阅读、写作、口语表达等能力。在课堂教学中，我们注重引导学生自主学习，发挥学生的主体作用。通过引导学生阅读经典文学作品、开展写作训练、组织口语表达训练等活动，学生的语文素养得到了提高。

在过去的一学期中，我们的语文教研工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题。主要表现在以下几个方面：

部分教师的理论水平还有待提高，需要进一步深化学习。

部分教师的课堂教学能力还有待提高，需要加强教学基本功的训练。

部分学生的学习积极性不高，需要加强引导和激励。

加强对教师的理论培训，提高教师的理论水平。

开展有针对性的课堂教学培训，提高教师的教学基本功。

探索新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。

过去的一学期中，我们在语文教研工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题。我们将继续努力，不断提高教师的素质和教学质量，为提高学生的语文素养做出更大的贡献。教研工作计划小学以xx市教研室小学科工作计划要求为指针，以全面实施素质教育为宗旨，坚持以“研究课堂教学，探索有效教学模式”为工作主线，充分发挥电教装备室与教研室的指导、管理、研究、服务职能，深化小学课程改革，促进学校内涵发展建设和教师专业成长，扎实推进素质教育，努力提高教育教学质量。

以学科教研组建设为抓手，提高教师团队素质；

（一）加强教学常规管理，规范教师教学行为。

备课：要求备课量达到16节/周，鼓励教师使用电子备课（电子备课及时上传至ftp）。要求备课要有前瞻性，根据各年级各学科特点，充分挖掘教材的内涵，从知识结构、认知结构、教学内容、教学目标、教学步骤、教学方法等方面进行合理设计。二次备课要有针对性，要求对所执教的内容进行同头备课，认真书写教案。各教研组每月要对教师的二次备课进行检查，并及时反馈。

上课：课堂教学是提高教学质量的中心环节。所有任课教师要树立“以人为本”的教育理念，树立“向40分钟要质量”的教育思想。各学科要遵循学