英语四下-Hows-the-Weather-Today教学设计

冀教版四年级下册Lesson11How’stheWeatherToday?一、教材分析1.单元及课文分析本单元重点学习十二个月份的表达、序数词第一至十二的表达、节日的具体日期，以及描述天气的名词和形容词。本单元的内容与生活息息相关。在教学过程中，教师应联系实际生活，引起学生的学习兴趣。本课内容，主要学习有关天气的词汇，以及运用这些词汇表达天气的情况。学生在第十课已经学过有关天气的名词如sunrainwindsnowcloud及句子，对如何描述天气情况有了初步的认识。本课要求在此基础上进行进一步拓展。教学目标●语言知识：（1）能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy（2）能听懂，会说：How’stheweather.?It’srainy/…●语言技能：能够用英语简单谈论天气情况。●情感态度：培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。●文化意识：利用谈论天气，了解不同城市，培养健康的世界观。●学习策略：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和媒体中使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。2.教学重点（1）认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇，并能运用这些词汇描绘天气,（2）运用句子How’stheweather?It’s….进行交际。3.教学难点How’stheweather?It’srainy/windy/sunny/cloudy.进行交际。二、教学准备PPT三、教学步骤StepⅠClassOpening(3minutes)(S-S)学生学唱歌曲《Rain，Rain,Goaway.》[设计思路:歌曲活跃课堂气氛，复习旧知的同时，为下一步新授知识做铺垫.]StepⅡNewConcepts(30minutes)1、①、PPT呈现太阳动态：Look！Theraingoesaway,andwhat’scoming?Ss:Thesun.全班齐读，教师纠正发音②.T-S：How’stheweather?It’ssunny.教师领读weather,指出ea读/e/；ther读//板书，红笔强调字母y,学生黑板上画太阳③.教授新词sunny示范发音推火车练习男女生分组练习发音，教师纠正发音How’stheweather?It’ssunny.④T-SHow’stheweather?It’ssunny.男女生问答⑤出现三幅sunny图片，T-SHow’stheweather?It’ssunny.⑥引导学生观察图片回答Wherearetheyonasunnyday?Whataretheydoingonasunnyday?Howdoyoufeelonasunnyday?⑦Talkaboutwhatcanyoudoonasunnyday?Howdoyoufeelonasunnyday?2、①出示ppt，乌云遮住太阳T-SWhereisthesun?Thesunisbehindthecloud.引出cloud.师引导：How’stheweather?Itiscloudy.②板书，红笔强调字母y学生黑板上画云逐排练习cloud→cloudy纠正/au//i/的发音，教师引导学生观察Howmanycloudsarethere?提醒cloud变复数为clouds./z/③出示三幅阴天图片T-SHow’stheweather?Itiscloudy.④.Boysaskandgirlanswer.⑤Askandanswerwithyourpartner⑥talkaboutwhatcanyoudoonacloudyday?Doyoulikeacloudyday？Howdoyoufeelonacloudyday?3、①教师运用课件中的风声,让同学们猜测What’sthis?[设计思路：调动学生的听觉，集中学生的注意力]生答It’sthewind.让同学们模拟风声强调wind/w/的发音T-S：How’stheweather?Itiswindy.师板书,红笔强调字母y学生黑板上画风②出现三幅windy图片，T-SHow’stheweather?Itiswindy.③.Boysaskandgirlanswer.④.Askandanswerwithyourpartner⑤Talkaboutwhatcanyoudoonawindyday?Howdoyoufeelonawindyday?4、①ppt呈现雷声闪电，接着出现下雨T-SWhat’scomingdown?It’stherain.T-SHow’stheweather?Itisrainy.师板书，红笔强调字母y，学生画雨②出现三幅rainy.图片，T-SIsitsunny?No,itisn’t.Isitwindy?No,itisn’t.Isitcloudy?No,itisn’t.T-SHow’stheweather?Itisrainy.复习旧知raincoat,umbrella,警告Don’tstandunderthetreeonarainyday.③.继续出现下雨图片Boysaskandgirlanswer.Talkaboutwhatcanyoudoonarainyday?5、①出现snowy的图片，T-SIsitrainy?No.It’ssnowy.引导出snowyT-S:How’stheweather?Itissnowy.师板书，红笔强调字母y，学生画雪，②T:领读snow→snowy，强调发音，T-SWhatcolouristhesnow?Howdoyoufeelonasnowyday?Boysaskandgirlsanswer.How’stheweather?Itissnowy.③.Talkaboutwhatcanyoudoonasnowyday?6、师领读，引导学生发现构词规律教师把每个单词的最后一个字母Y用红笔写出，向学生解释名词后加Y变成了形容词。sun------sunnyrain------rainysnow----snowycloud—cloudywind---windy7.GroupworkandshowGuesstheweatheraskandanswer(利用课件,课件只显示天气的部分特征，让学生判断是什么天气)S-sHow’stheweather?It’ssunny/rainy/windy/snowy/cloudy.[设计思路：通过猜一猜的游戏，能把学生记忆调动起来，把知识又复现了一次，加深了记忆，增强了知识的趣味性，同时也提高了学生的学习兴趣。]8、看动画回答问题，1.Whatdayisit?2.How’stheweathertoday?9、听录音跟读.10.判断正误1.IshotandsunnyinDecember?2.IshotandsunnyinJuly?3.IscoldandsnowyinDecember?11.(T-S)(S-S)How’stheweatherinothermonths?Lookatthepictureanddiscusswithyourdeskmate.12、①T-SHowistheweatherinTangshan?I’ssunny.T:IhaveafriendinShijiazhuang，想要知道哪里的天气情况，于是ppt出现师用手机搜索石家庄天气情况师:How’stheweatherinShijiazhuang?出现天气标志图片，生描述②显示中国地图，学生根据天气标志操练句子：(pairwork)A:How’stheweatherin____?B:It’s______StepⅢConsolidation(8minutes).学生四个人一组认真观察天气预报图，并填好天气表,选择三至四组展示：citiesweatherZhengzhousunnyandhotShenzhenBeijingShenyangHongKongStepⅣ情感升华pleaseprotectourearth!StepⅤClassClosingHomework画自己最喜欢城市的最喜欢的天气，并用英语描述。板书设计：Lesson11.How’stheWeatherToday?How’stheWeatherToday?It’ssunny.cloudy.windy.sainy.snowy.教学反思：本节课取得了良好地教学效果，课后经过自己的反思，我觉得该课的设计有以下几个特点：1、注重生活化的教学设计，让学生参与体验，以学生为主体的活动安排。利用图片声音感受生词的含义，直观生动。课