三年级上册语文第27课《一个粗瓷大碗》同步练习（含答案）

三年级上册语文第27课《一个粗瓷大碗》同步练习一、基础运用1．选出正确的读音写在用横线上。袭(xīxí)击归还(háihuán)不禁(jīnjìn)侦(zhēnzhēng)察曼(mànwàn)妙2．给下面的字加部首再组词。由——（）巾——（）复——（）单——（）3．“附”用音序查字法，应先查大写字母，用部首查字法，应先查部，再查画。“附”在字典中有3种解释：①附带；②靠近；③依附。“附近”的“附”取第种解释，“附加”的“附”取第种解释。4．下列词语不都是反义词的一组是（）A．敏捷——迟钝同意——拒绝 B．危险——安全迅速——缓慢C．胜利——失败结束——开始 D．同意——允许恳求——请求E．引人注目——平淡无奇5．选择下列句子中省略号的正确用法（）A、表示列举的省略B、表示停顿C、表示说话断断续续（1）“这这敌人都被消灭了，往哪里还啊！”（2）她不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心6．写出下面句子所用的修辞手法。（1）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（2）太阳出来了，千万缕像剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（3）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？7．在括号里填上适当的关联词。（1）蜜蜂靠的超常的记忆力，一种我无法解释的本能。（2）盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人一枪也戳不到我啦！二、阅读理解阅读下文，回答问题。勤俭节约的黄克诚西北风一阵紧似一阵地吹来，干部战士们纷纷穿上了棉衣。师部管理员拿出黄克诚的棉袄，左看看，右看看，心里想：“这件棉袄已穿了四五个冬天，早该换一件了。”正在这时，黄克诚走了进来，管理员把黄克诚的那件棉袄抓在手里抖抖说：“黄师长，这棉袄领子袖口都破了，还有好几处已补了补丁，给你重换一件吧？”黄克诚接过棉袄，仔细地看了看，回答说：“破了，再补一补，还能穿吧！”说完，他接过旧棉袄，拿出针线包，缝补了起来。后来，当师部开展评选“节约标兵”活动时，师部上下不约而同地推选自己的师长黄克诚为“节约标兵”。8．故事发生的时间是（）A．冬天 B．秋天 C．夏天 D．春天9．我们知道黄克诚的职位是（）A．师部管理员 B．普通战士 C．节约标兵 D．师长10．说一说，你在日常生活中见到过哪些勤俭节约的例子吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读短文。鲁迅的学习和玩耍鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本怎样种花的书——《花镜》来看。他还专门在各种花旁边插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没有美术课，他自己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。11．我会写出下列词语的反义词。三心二意——津津有味——聪明伶俐——12．填空。①第一自然段有两层意思。第一层意思是：。第二层意思是。②鲁迅小时候喜欢和。13．找出第二自然段的中心句。____________________________________________________________________________________________14．鲁迅给了我们一个怎样的启示？请用“﹏”在文段中画出来。15．鲁迅小时候读书读得好，是因为（）A．他特别聪明，读两三遍就会背。B．他特别勤奋，总是比别人多背上几十遍。C．他不仅聪，而且特别勤奋。16．读了这篇短文后，你要向鲁迅学习什么呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、延伸拓展17．开动脑筋巧填空。（1）到商店买东西的人叫，乘坐公共汽车的人叫，在一个地方短暂停留后便离开的人叫，外出游玩的人叫。（2）写文章的人叫，读文章的人叫，在学术上有一定造就的人叫，从事新闻采访和报道工作的人叫。

答案解析部分1．【答案】xí；huán；jīn；zhēn；màn【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“袭击”的“袭”读二声xí，不要读成一声“xī”。“还”是多音字，在“归还”中读huán。另一个读音是hái，组词：还有。“禁”是多音字，在“不禁”中读jīn。另一个读音是jìn，组词：禁止。“侦察”的“侦”读前鼻音zhēn，不要读成后鼻音“zhēng”。

故答案为：xí、huán、jīn、zhēn、màn

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。2．【答案】庙；小庙；帘；布帘；腹；腹腔；弹；弹片【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个部首，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。如：庙、小庙；抽、抽水。

故答案为：庙、小庙、帘、布帘、腹、腹腔、弹、弹片

【点评】主要考查学生加部首组字和组词的能力，通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。3．【答案】F；阝；5；②；①【解析】【分析】①考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。“附”：fù，音序：F，部首：阝，部首笔划：2总笔划：7。

②这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。“附近”邻近某地的。“附”靠近。“附加”另外加上；顺带加上。“附”附带。

故答案为：F、阝、5、②、①

【点评】①考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。②主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号入座。4．【答案】D【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。A、C、B、E是反义词。D是近义词。

故答案为：D

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。5．【答案】（1）C（2）A【解析】【分析】解题时了解省略号的作用：A、表示列举的省略B、表示停顿C、表示说话断断续续做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。

（1）““这这敌人都被消灭了，往哪里还啊！””句子中省略号的作用是表示说话断断续续。

（2）“她不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心”句子中省略号的作用是表示列举的省略。

故答案为：（1）C

（2）A

【点评】考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。6．【答案】（1）拟人（2）比喻（3）反问【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

（1）把“橘子、柿子”当作人来写，赋予它们以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。

（2）把“太阳光”比作“剑”是比喻。

（3）用反诘的语气表达一个肯定的意思（战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。），答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。

故答案为：（1）拟人

（2）比喻

（3）反问

【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。7．【答案】（1）不是；而是（2）如果；就【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

（1）这句话否定一个，肯定一个，其结论是确定的，不供我们选择。属于并列关系。应该用“不是……而是……”

（2）前一个分句表示假设的情况，后一个分句表示假设实现后的结果，属于假设关系。所以用“如果……就……”

故答案为：（1）不是、而是

（2）如果、就

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。【答案】8．A9．D10．示例：爷爷的床单已经洗的发白了，还有很多补丁，他还是不肯换新的。【解析】【点评】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围找到答案。

（3）此题为开放性试题，能把勤俭节约的例子清晰地表达出来即可。8．由“西北风一阵紧似一阵地吹来，干部战士们纷纷穿上了棉衣。”可知故事发生的时间是冬天。选A。9．由第3自然段可知，黄克诚的职位是师长。选D。10．能结合文意和生活实际，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：爷爷的床单已经洗的发白了，还有很多补丁，他还是不肯换新的。【答案】11．一心一意；食不甘味；愚不可及12．写鲁迅的聪明伶俐；写鲁迅的勤奋；种花；描画13．鲁迅小时候也很喜欢玩耍。14．读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。15．C16．学习鲁迅的读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益的做法。【解析】【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（2）①此题主要考查概括层意的能力，要掌握方法平时多练。②考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。

（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。

（5）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。11．本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。三心二意：心里想这样又想那样。形容犹豫不决或意志不坚定。依据意思反义词是一心一意。津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味。也指吃得很有味道，或谈得很有兴趣，说得很尽兴。依据意思反义词是食不甘味。聪明伶俐：聪明：领悟、理解力强。伶俐：灵活，乖巧。指人聪明又机灵。依据意思反义词是愚不可及。12．①概括层意，可先看看每层有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。第一自然段有两层意思。第一层意思是：写鲁迅的聪明伶俐。第二层意思是写鲁迅的勤奋。②由第2自然段可知鲁迅小时候喜欢种花和描