课题研究中期结题报告参评

PAGEPAGE4课题研究中期结题报告参评《提高课堂教学有效性的策略研究》阶段总结印江民族中学政治课题组祝修玲课堂教学的有效性是教学的生命所在，学生在课堂中究竟学到了什么？课后得到了什么？这永远都是课堂教学要反思和研究的问题。如何提高课堂教学的有效性，一直是我们每个教师非常关心和想要解决的问题。长期以来，中学政治课教学始终处于尴尬的状态。从学生成长方面来说，政治课确实起着其他学科不能替代的作用；从近几年的情况来看，政治课的作用尤其是它的德育功能越来越突显，大有加强的必要；从教学中存在的实际情况来看，普遍存在老师难教，学生难学的事实。针对以上情况，2011年11月，印江民族中学政治组以“提高课堂教学有效性的策略研究”为研究课题，向铜仁地区基础教育课题实验申报，于2012年4月经铜仁市教育局评审通过，被确定为市级一般课题。课题经市级立项后，我们立即着手制定课题的研究方案，选定了我校高中三个年级的学生为研究对象，课题组成员分工合作，着手开展课题的实践研究。在经历了一年多的研究之后，反思我们的做法和效果，把取得的成功经验和存在的不足进行阶段性总结。一、取得的初步成果

第一，教师教学理念更新，提高了教师业务水平，提升了教师整体素质。通过各级各类教师培训，教师的教学思想和教学理念进一步更新，理论联系实际，在研究实践中找到了新的教学方法，不仅提高了参研教师的业务能力，还提高了教学效率，初步在我校形成了用科研促教研发展的大气候、好氛围。对于学校教师队伍建设起到了积极的推动作用。第二，初步改变了教师教学行为，注重课堂教学的有效性，克服无效教学。以往我们的教学只注重知识的传授，教学任务的完成，没有很好地调动学生的学习积极性和主动性，忽视低估了学生参与课堂教学的能力，而疏于精心设计疑难问题。反思我们的教学，课堂上教师尽量多设计一个个具有挑战性的问题，去点燃学生智慧的火把，让学会走出教室的时候仍然面对问号，怀抱好奇，让课堂成为师生互动、交流对话的平台。在课题研究中教师开始尝试写学案，先让学生按学案自主学习，疑难问题老师讲，并充分利用课堂时间精讲精练，这种模式的教学效果特别好，学生自主学习意识增强了。高一（4）班的王丹同学在课前完成了《中国共产党执政：历史和人民的选择》一课的学案后说：“我以前从来不知道政治课这样有趣，做好了学案，我发现自己也能整理出知识要点，我好有成就感，真高兴。”

第三，建立促进教师不断提高的评价体系，真正实现教学评价多元化。教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教的认真不认真，而是指学生学没学到什么或学的好不好。如果学生学的不好或学了没收获，即使教师教的很辛苦也是无效教学。同样如果学生学的很辛苦，却没得到相应的提高，也是无效低效教学。我们认为一堂课上的好坏以学生收获多少为标准。因而在具体实施中，我们除了以学生成绩为评价依据外，还要以学生对老师的评价、学生学习主动性是否提高为重要依据。高二（2）班的陈永萍同学在听了祝修玲老师上的示范课《世界是永恒发展的》后，来到讲台前微笑着对老师说：“这样的教学很好，能学到知识，我喜欢也很愉快。”由于我校领导对此课题重视，参与课题研究的教师团结合作，取得了阶段性成果，总结如下：课题研究阶段性具体成果序号姓名任

职成

果1祝修玲课题领题负责人中学高级教师县学科带头人课题研究第一阶段结题报告课题研究中期结题报告《浅谈如何提高政治课堂教学有效性》一文荣获省一等奖《精彩导入，激发兴趣》论文《用排除发法解答政治单项选择题》论文《如何在高中政治课堂中实施探究式教学法》论文《浅谈政治课中如何体现三贴近原则》论文《让学生主动参与课堂教学的一点做法》论文《中国共产党执政：历史和人民的选择》课件、教案《世界是永恒发展的》课件、教案《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》课件、教案《哲学史上的伟大变革》课件、教学设计《体味文化》教学设计荣获省二等奖《树立正确的消费观》教学设计荣获铜仁市一等奖2蒲元雄课题资料搜集人中学二级教师制作《经济生活》全书课件制作《政治生活》全书课件制作《文化生活》全书课件制作《生活与哲学》全书课件《学生行为规范教育主题班会》课件3何腾军中学高级教师地级骨干教学<<高中政治教学中创新意识培养之我见>>一文荣获省二等奖《用爱搭建后进生转化的桥梁》一文荣获省二等奖《构建良好班集体的理性思考》荣获全国课题研究优秀成果三等奖《高中政治教学应注意学生个性发展》一文发表在贵州教育报上《浅议新课程背景下教师观念的转变》论文4郑丽江中学一级教师妇委会主任<<新课改下如何培养学生的创新精神>>论文《高中新课程政治教学中存在的问题与建议》论文《如何让课堂成为学生进行自主创新活动的天地》论文5刘昌静中学二级教师<<浅谈新课改形势下关于高中思想政治课教学的几点体会>>论文<<浅谈新课改形势下高中思想政治课教学的几点体会>>一文荣获省二等奖《在文化生活中选择》教学设计荣获省三等奖在全市2013年中小学学科教学渗透法制教育优质课中，执教的《政治权利与义务：参与政治生活的准则》分别荣获县、市一等奖在2013年铜仁市高中政治优质课评选活动中荣获二等奖6李萍中学一级教师<<浅析高中政治课如何激发学生兴趣>>论文7任贞婵中学一级教师2011年5月指导学生王江以政治小论文《校园文化———文昌阁的育人作用》荣获一等奖，本人荣获国家级指导一等奖在2012年铜仁市高中政治优质课评选活动中荣获二等奖<<世界文化的多样性>>教学设计《文化塑造人生》教学设计分别荣获省、市一等奖<<浅谈高考文综政治计算题及解法>>一文荣获省三等奖《发扬艰苦奋斗的精神》教学设计荣获省二等奖《政治课教学如何拓宽学生思维》一文发表在中国高教学会学习科学研究《学习方法报》上《浅议思想政治教育在社会管理中的作用》一文发表在《科技与教育杂志》上《浅谈高一思想政治教材的滞后性、缺陷性及处理》一文发表二、不足与反思虽然政治课题组在研究中取得了点滴成绩，但由于课题研究时间不长，在今后的教学中还有许许多多问题值得我们反思和研究。1、教师教育思想、教育观念未得到彻底转变，因而只重视教法，不研究学法，教师的理念彻底转变还需要时间、过程和努力。2、教师认识到培养创新型人才的重要性，但缺乏培养学生自主创新能力的方法，造成学生课业负担过重，心理压力过大，不利于学生自主创新能力的培养。

3、有的教师在教学中为了赶教学进度忽视了对学生能力的培养，也有的教师怕搞试验影响了学生高考成绩，致使部分学生高分低能。4、在繁重的教学任务压力下，没有认真对待课题研究这项工作，更重要的原因是思想认识不到位，懒于思考，积极性不高，常常处于被动的地位，缺乏主动探索的精神。三、下一步重点研究目标1、探究式教学方式的实现途径及方法。2、教师的人格魅力是提高课堂教学有效性的前提。3、学生学习兴趣如何培养。4、教师反思教学的实践及经验。