四川省广安市重点学校2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题（含答案）

广安市重点学校高中2022级2023年12月测试卷语文试题本试卷共8页，满分150分。考试时间为150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面1—5小题。材料一：纵观古今。有生命力的艺术作品，能让人们追捧和普遍赞誉的，往往是雅俗共赏的。我很佩服唐诗、宋词、元曲，深入浅出，朗朗上口，数千年过去了，它的影响并未消失。唐代的李白、杜甫非常出名，因为通俗而妇孺皆知，同时代还有李商隐和杜牧，俗称“小李杜”，知名度就要小很多。其实“小李杜”的诗歌创作水平也非常高，艺术造诣并不亚于李白、杜甫，但相较之下，他们的诗歌偏雅，正因为曲高和寡，所以受众面和老百姓的接受度就少了很多。还有像毛泽东的著作《矛盾论》《实践论》，本来这些都是高深的哲学问题，由于他的“度”把握得很好，没有深奥晦涩的说教，一读就懂，但学术性、理论性、辩证法仍然非常强，很了不起。从作品欣赏者的角度，我并不是完全反对“曲高和寡”的说法，但问题是有些艺术品到底是不是真正的“曲高”？当下也有很多书画作品打着“曲高和寡”的旗号，欺世盗名，以“丑书”“丑画”自诩，似乎别人看不懂的就是“高级”的。更有些作者无视创作的基本规则，或者说并没有真正弄懂吃透，反以创新者自居。纵观当今的中国文艺界，这样的怪现象并不少见。比如，形画不准说是变形，不懂色彩的乱画说是野兽派。此外，我们透视高雅和通俗，随着地域、空间、时间的不同，加之“高手”们的引领，人们的理解力和接受度也会不一样。例如荷兰画家梵高的审美是超前的，活着的时候穷困潦倒，只卖出了一幅画，而现在他的绘画作品屡创世界拍卖的天价。还有中国的黄宾虹，生前就断言“我的画要50年以后大家才能看得懂”。因此，一方面是真金不怕火炼，真正的好作品能够经得起时间的考验；另一方面也包含着作者对观者审美能力的期待。（摘编自蒋跃《雅俗共赏：艺术家的顶格责任》）材料二：昆曲，是明代发展起来的高雅艺术，特别是魏良辅创制了水磨调之后，深受士大夫们的喜爱，风行一时。但是，由于它过于优雅、缓慢，缓得有时一个字的声母和韵母都要拆开来唱，慢慢就脱离了群众，最终为京剧所替代。京剧原本并不姓“京”，是由地方戏发展而成。前些年曾举行过徽班进京二百年纪念活动，这就是说，它成为京戏，只有两百多年的历史。当初它与昆曲争夺文化市场，叫作“昆乱之争”，或称“花雅之争”。雅部就是昆腔，花部为京腔、秦腔、弋阳腔、椰子腔、二黄调等，统称为乱弹。京戏的文化底蕴远不及昆曲深厚，不但剧本不及昆曲有文采，唱腔不及昆曲雅致，而且有些唱词说白还语法不通，但是，在竞争中它却胜出了，最终成为戏曲中的头牌，冠以“京剧”之名。可见剧种的发展，并不在乎其高雅的程度，而是取决于社会的需要，特别是文化市场的接受程度。马克思说：“理论在一个国家的实现程度，决定于理论满足这个国家的需要的程度。”文艺作品不是理论，但其发展与社会需要的关系，则是相同的。昆曲在明朝能够得到高度的发展，与当时的社会条件有关。明朝虽是一个极权主义时代，但同时也是一个商品经济获得发展的时代，特别是在江南富庶地区，商人和士人还是有文化享受的空间的。高雅的昆曲就是在这种生活空间里发展起来的。到清兵入关，商品经济遭到极大的破坏，江南士人备受压制，高雅文艺自然也丧失了许多接受空间，昆乱之争，以乱弹取胜，也在所必然。有些京剧名伶，还走进宫廷，成为皇家的供奉，地位之高，很受时人的羡慕。昆曲本来也是俗文艺，后经文人艺人之手，发展得雅致起来，但过雅之后，却又成为小众化艺术，其统治地位逐被乱弹所代替。不过，作为一个剧种，昆曲并没有在剧坛消失。拍曲，仍是一些士子的雅好；少数昆剧团，也还存在，只是盛况不再；有些昆曲演员，同时也兼唱京戏，成为京昆双栖演员。使昆曲重放异彩的，是一九五五年由黄源主持改编，由浙江昆苏剧团演出的《十五贯》。当时昆苏剧团虽然还存在，但已衰落不堪，演员的工资很低，生活非常艰苦，所演也只是一些旧戏。《十五贯》就是古人根据冯梦龙所编的小说集《醒世恒言》中《十五贯戏言成巧祸》一文改编的旧戏，《缀白裘》中就有。黄源看到了这出戏包含新的思想价值，针对当时肃反运动中存在的问题，突出了实事求是精神和调查研究方法，改编成功，深受观众的欢迎，也得到许多领导人的肯定。《人民日报》发表了一篇题为《从“一出戏救活了一个剧种”谈起》的社论，从“百花齐放，推陈出新”的文艺方针出发，为老剧种的新生作出肯定。《十五贯》的改编演出成功，对昆曲的新生和发展，起到巨大的推动作用。（摘编自吴中杰《雅俗之辨》，有删改）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A．纵观古今，有生命力的艺术作品，能让人们追捧和普遍赞誉的，往往是雅俗共赏的，毛泽东的哲学著作《矛盾论》《实践论》就属于这类作品。B．在“昆乱之争”中，昆曲唱腔单一，只有昆腔：而京剧唱腔集合众家之长，京腔、秦腔、弋阳腔、梆子腔、二黄调等，因此胜出，并成为戏曲中的头牌，冠以“京剧”之名。C．梵高和黄宾虹的审美是超前的，他们的作品对观者的理解力和接受度有一定要求，所以在当时并不能被读者所接受。D．昆曲在明朝得以高度发展，与明朝的商品经济获得发展且有一定的文化享受空间的时代特点有关。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A．“小李杜”的诗歌创作水平非常高，艺术造诣也不亚于李白、杜甫。但他们的诗歌晦涩，所以受众面和老百姓的接受度不高。B．材料一材料二均采用层进式结构，结构清晰，并且在论证时都运用了举例证法和对比论证。C．黄源改编的《十五贯》十分成功，受到了观众的欢迎，得到许多领导人的肯定，对昆曲的新生和发展也起到巨大的推动作用。D．昆曲虽然盛况不再，但其唱腔雅致，剧本有文采，文化底蕴深厚，随着当今时代经济快速发展，人们对精神文化需求日益增长，可能会迎来一个发展的新契机。3．下列选项中，能作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）（）A．袁宏道说：“雅文也好，俗文也好，作为文，它们都是表达人们情感的工具。”B．北宋的柳永仕途失意，在歌舞楼阁、烟花巷陌中流连，谱写出一首首温婉雅丽的词作。C．2004年著名作家白先勇改编的青春版《牡丹亭》既保留了典雅诗意的曲词，又融入了现代时尚元素，首演即大获成功，18年来经久不衰，让全世界观众领略到了“百戏之祖”的魅力。D．清人叶燮说，白居易的五言律诗，对仗工整，用典贴切，常常读来意犹未尽，是继杜甫之后不可多得的诗作。4．请简要分析材料一的行文思路。（4分）5．如何推动抚州本地传统戏曲的传承和发展？请结合材料二的内容简要阐述。（5分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，共17分）阅读下面的文字，完成6—9小题。琴和箫孙犁①我同她们的父亲虽然是同乡，但是在抗战刚开始，家乡正在混乱的时候才搅熟了。在那些时候，女人总是把一个孩子交到我的怀里，从床头上拉出一支黑色的竹箫来吹。我的朋友望着他那双膝间的胡琴筒，女人却凝视着丈夫的脸，但我详细观察了，总觉得在她的心里和那个男人的心里，有一种共同的东西在交流。②不久，他就参加了那风起云涌一样的游击队。她就同丈夫一同到军队里去了。把孩子送到河间的年老的父亲那里去。③敌人进攻我们的县城，我的朋友同他的部队在离县城十五里地的沙滩迎击，受伤殒命。那时正是春天。孩子们的母亲赶回来，把他埋葬了。她和我商议，把大菱交给我看管，她带着二菱去。临走，她把那个布满灰尘的南胡给我们留下，她和二菱带走了箫。④一天夜晚，或者是什么中秋节日，我给大菱讲了一个故事。⑤“珂叔叔，你把爹的南胡放到哪里了？”孩子找到了南胡。我帮她定好弦，安放在她那小膝盖上，孩子就也望着那胡琴筒开始演奏了，但那声音简直是泣不成声，我支持不住自己，转过身去，探身窗外，月色多么皎洁，天空多么清冷啊！⑥冬天，孩子们的母亲带了二菱来看我们。她已经能够镇静，只是当从包裹里拿出一双白色的小鞋给大菱换上的时候，她才哭了。⑦这一次，她又把二菱强留给我，说是要到延安去了。不久，我只得把她们又送到河间去，因为我要到别处去工作。⑧今年五月，敌人调集了四五万兵力，说要用“拉网战术”消灭我们。我就想：敌人像一个愚呆恶毒的蜘蛛，妄想用脆弱的残网，绞杀有幸福生活的人民和有战斗历史的子弟兵吗？我看见敌人那些炮楼在夜色里摇摇欲坠，因为它们没有根底。⑨已经是秋初，稻子比往年分外好，漫天漫野的沉重低垂的稻穗。在田埂上走过，稻穗扫着我的腿，我就像每逢跳到那些交通沟里一样，觉到振奋了。⑩一个夜晚，我和一个专摆渡游击战士的船夫约好，到淀北边一个偏僻的小庄子上去，我顺着羊肠小道摸到了泊船的处所，我倒坐在艇的前面，船夫站在后尾上撑起篙来。⑪现在坐在船上了，眼前是一片茫茫的水，船划过荷茎菱叶，嚓嚓地响，潮气浸到眼皮上来，却更有些清醒了。我开始想到这也是和大菱、二菱旧游之地，我们就要在这里和敌人决战了。⑫当船将要靠近北岸的时候，船夫告诉我，“就在这个地方，”他用篙触一触一个久已作废的渔人撒网站立的棚台架，“两个女孩子死得好惨。”⑬他说着，身子很像就站不稳，船也摇摆起来，他继续说：“同志。我也是五十岁的人了，也伤过几个儿女，可是没比这一次伤了我的老心。她们，就坐着我的船啊。刚上船来，你没见过那股欢喜劲儿，她们大的也不过十三四岁，那小的也就有十岁，还有像你这样一个同志带领她们。一上船那大孩子就说：可不怕了，在这里我们就不怕他们。你知道，那些孩子也是和我们一样，在敌人的炮火里爬过来跳过去啊。那孩子说了就趴在船帮上洗了一个脸，把一个多月小脸上带着的烟火气、汗土，全洗了个干净。那带她们的大同志还说不要洗脸，战斗没完啊，那孩子不管，把头发也洗了洗。我没见过那样俊气的孩子，我看见了这样可爱的孩子，我就忘去了我那死去的孩子了。我也高兴，就说洗吧，咱们不怕他们。可是就在这个地方，没提防岸上那片苇地里一小队鬼子跑出来，就用机枪向我们扫射，那大同志把那个小女孩子拉到自己怀里，卧倒下去，他是第一个死的。当我赶紧拨转船想跑，那大女孩子就直栽到水里去了，临死我还看见她那新洗过的俊气的脸。就是我这老没死的倒钻到水里逃了命。”⑭我听下去，无数我认识的孩子们的脸就一一出现在眼前，我检阅着她们，我也一一检阅自己的心、志气。我在孩子们的脸上，像那老船夫的话，我只看见了一股新鲜的俊气，这俊气就是我的生命的依据。⑮那老船夫最后一篙把船撑到岸上，临别他又说一句：“就为了这两个孩子，我也要干到底啊！”⑯我在岸上停了一刻，看见他急转回船去，箭似的走了。我再看看那久已作废的渔人撒网站立的棚台架，但已经不能辨认，我从那茫茫的一片水里像看见了大菱和二菱。⑰我走向那约定工作的小庄子上去，我甚至忘记了那附在我裸露的腿上的像马蝇一样厉害的蚊虻，我不堪设想那殉了难的就是大菱姐妹，那也许是她们，也许不是她们，但那对我是一样，对谁也是一样，像那老船夫说的。⑱晚间休息下来的时候，我追望着那漫天的芦苇，我知道那是一个大帐幕，力量将从其中升起。忽然，我也想起在一个黄昏，不知道是在山里或是平原，远远看见一片深红的舞台幕布，飘卷在晚风里。人们集齐的时候，那上面第一会出现两个穿绿军装的女孩子，一个人拉南胡，一个人吹箫，演奏给人们听。一九四二年八月二十五日晨（有删改）6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）A．小说用细腻的笔触叙述了孩子父亲的牺牲，极力渲染了他的牺牲给家庭带来的伤痛，让读者颇有一种沉重的叹惋。B．第⑤段描写的“月色多么皎洁”与《荷花淀》开头描写的“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很”都渲染了清新宁静的氛围。C．孩子父亲牺牲之后，孩子母亲放下孩子毅然去延安，既有家仇，更有国恨，与孙犁笔下的众多女性一样，思想上开始了觉醒。D．“我只看见了一股新鲜的俊气，这俊气就是我的生命的依据。”这句话是说两个女孩子的牺牲触动了我，让我清楚了生命的意义。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．小说通过船夫的动作、语言描写，表现了船夫对孩子牺牲的悲痛、对侵略者的愤恨和坚定的斗争决心。B．小说中的环境描写有渲染气氛、烘托人物心情等作用。如第⑨段中的“漫天漫野的沉重低垂的稻穗”烘托了“我”处在抗战之中内心的沉重。C．小说中多次提到“俊气”，让读者强烈感受到美好事物被摧毁的哀伤，感受到孙犁“荷花淀派”作品中很少感受到的残酷。D．孙犁描写战争的小说，有时用平静的语调叙事和塑造人物形象，但平静之下有波澜，这篇小说也体现了这一特点。8．“琴和箫”在小说中含义丰富深刻，请简要分析。（5分）9．请分别从叙事视角、主题表达、语言风格的角度，比较本小说与《荷花淀》的不同之处。（6分）二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）阅读下面的文言文，完成10—14小题。材料一：国家发政，夺民之用，废民之利，若此甚众，然而何为为之？曰：“我贪伐胜之名，及得之利，故为之。”子墨子言曰：“计其所自胜无所可用也计其所得反不如所丧者之多。”今攻三里之城，七里之郭，攻此不用锐，且无杀，而徒得此然也？杀人多必数于万，寡必数于千，然后三里之城，七里之郭且可得也。今万乘之国，虚数于千，不胜而入；广衍数于万，不胜而辟。然则土地者，所有余也；王民者，所不足也。今尽王民之死，严下上之患，以争虚城，则是弃所不足，而重所有余也。若此，非国之务者也！（节选自《墨子·非攻》）材料二：人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。或曰：“将谓桓公仁义乎？杀兄而立，非仁义也。将谓桓公恭俭乎？与妇人同舆，驰于邑中，非恭俭也。将谓桓公清洁乎？闺门之内，无可嫁者，非清洁也。此三者，亡国失君之行也，然而桓公兼有之，以得管仲、隰朋，九合诸侯，一匡天下，毕朝周室，为五霸长，以其得贤佐也，失管仲、隰朋，任坚刁、易牙，身死不葬，虫流出户。一人之身，荣辱俱施者，何者？其所任异也。由此观之，则任佐急矣。”荆公子行年十五而相荆，仲尼闻之，使人往视。还曰：“廊下有二十五俊士，堂上有二十五老人。”仲尼曰：“合二十五人之智，智于汤、武：并二十五人之力，力于彭祖，以治天下，其固免矣乎！”子路问于孔子曰：“治国何如？”孔子曰：“在于尊贤而贱不肖。”子路曰：“中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也？”曰：“中行氏尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也。贤者知其不己用而怨之，不肖者知其贱己而仇之，贤者怨之，不肖者仇之：惩仇并耐，中行氏虽欲无亡，得乎？”（节选有《说苑·尊贤》，有删改）10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）计其A所自胜B无所可用也C计其所得D反不如所丧者E之多。11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．伐，攻打，与“自伐者无功”（《（老子）四章》）中“伐”的意思不同。B．故，所以，与“故亏兄而自利”（《墨子·兼爱》）中“故”的意思相同。C．万乘，一万个骑兵。战国时，一般称小的诸侯国为“千乘”，大的为“万乘”。D．“智于汤、武”与“冰，水为之，而寒于水”（《劝学》）两句中的“于”字含义相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A．统治者宁愿违背百姓的利益也要去发动战争，是因为他们认为发动战争能让他们名利双收。B．墨子认为大国不缺少土地，但缺少人民，所以用人民去换取更多的土地的做法不是治国的要务。C．有人认为齐桓公不仁义、不恭俭、不清白，所作所为如平庸国君，但因管仲、隰朋而成为五霸之首，由此可见任用辅佐的人非常重要。D．孔子认为，中行氏尊重贤明的人却不能任用，轻视不贤明的人又不能斥退，以致于贤明的人对其怨恨，不贤明的人对其仇视。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）攻此不用锐，且无杀，而徒得此然也？（4分）（2）子路曰：“中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也？”（4分）14．两则材料中，墨子、孔子均提到了治理国家，请根据材料内容简要概括他们各自的治国理念。（4分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）阅读下面这首唐诗，完成15、16小题访戴天山道士不遇李白犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。15．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A．首联以动衬静，时有时无的犬吠、潺潺的水声，反衬山中的宁静，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。B．颔联写“见鹿”反衬不见人，写“不闻钟”暗示“无人”，既是写景，又含蓄地叙事，并呼应了标题的“不遇”。C．颈联“飞泉挂碧峰”中的“挂”字，化动为静，描绘出山泉垂直下落的情状，又能让人感受到碧峰的峭拔高峻。D．全诗写作者寻访戴天山道士的所见所闻，通篇侧重写景，风格清新自然、豪迈洒脱，沿袭了李白一贯的创作风格。16．概括诗歌中诗人心情的变化过程，并结合诗句简要分析。（5分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）“不学诗，无以言”，《论语·阳货》中“_______________，_______________”两句强调了学习《诗经》对于家庭和国家的重要意义。（2）李白《将进酒》中，运用比喻的修辞表达对光阴易逝、人生易老的感慨的两句是：_______________，_______________。（3）《春江花月夜》中，“_______________，_______________”两句借大雁和鱼儿两个意象来表现游子与思妇之间不能互通音讯的痛苦。三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20小题。第十次全国国民阅读调查数据显示，我国0—17周岁未成年人图书阅读率比2011年有所下降，很多青少年坦言，课业负担重，没时间是阅读量下降的主因。让青少年好好读书，需要更多的支持，如好书新书的推荐、公共读书活动的开展。这就要求我们的作家和出版部门，本着为民族为国家负责的原则，多出快出广大青少年喜闻乐见的作品。可是走进书店，我们发现教辅读物①__________，各类成功学、营销学、厚黑学书籍备受欢迎，而青少年喜爱的书籍却少之又少。巧妇难为无米之炊，所以这也难怪孩子们不喜欢读书。政府可通过多举办读书比赛，开展书香校园、书香家庭评选等活动，让读书氛围浓厚起来，从而使青少年②__________，沉浸在浓浓的书香中。可是如果时代浮躁、国人急功近利、“读书无用论”③__________，即使强调青少年读书，又会产生怎样的效果呢？家长要淡化对孩子的功利化要求，给孩子减轻成绩压力，让孩子将读书当作一种赏心悦目、美妙优哉的情趣。可是家长如果唯分数马首是瞻，让孩子不停地跋涉在书山题海，奔波于辅导班，孩子如“苦行僧”，哪有时间去读他们喜欢的经典图书？因此，国家新闻出版广电总局为加强中国梦和中国特色社会主义宣传教育、大力培育社会主义核心价值观以及传承和弘扬中华优秀传统文化而组织开展了一系列向全国青少年推荐优秀出版物的活动。18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）20．文中画横线的句子使用了反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面21—22小题。槟榔是我国四大南药之一，传统医学认为，槟榔具有“杀虫，破积，降气行滞，行水化湿”的功效。汉武帝曾指定南越将槟榔作为贡品进贡。唐代著名诗人李白也写下了“何时黄金盘，一斛荐槟榔”的诗句。但槟榔在作为药用和零食被一些人喜爱的同时，①_______________。具体内容如下：一是损害牙齿：槟榔比较坚硬，质地较韧，咀嚼槟榔一般会磨耗牙齿，严重时可能会导致牙齿提前掉落。二是②_______________：槟榔中含有一定的槟榔素，这种物质具有潜在的致癌性，严重时可能会导致口腔癌。三是③_______________。槟榔中含有槟榔碱，可能会对人体的味觉神经造成损伤，并且咀嚼槟榔容易导致唾液分泌减少，影响消化功能，槟榔渣容易刺激胃壁，严重时可能会导致胃穿孔。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（6分）22．下列选项中，加点的词语和文中“黄金盘”所用修辞手法相同的一项是（3分）（）A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B．征蓬出汉塞，归雁入胡天。C．男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 D．暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。四、写作23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）①士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语》）②己所不欲，勿施于人。（《论语》）③人皆有不忍人之心。（孟子）④故天下兼相爱则治，交相恶则乱。（墨子）中国传统文化的经典语句，一直闪烁着智慧的光辉。在新的时代背景下又给了我们新的启迪。读了上面四句，你有怎样的感触与思考？请以其中一句为基础，确定立意，并合理引用，联系现实，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B．“昆曲唱腔单一，只有昆腔”错。结合材料二第一段最后一句主要是说“京戏的文化底蕴远不及昆曲深厚，不但剧本不及昆曲有文采，唱腔不及昆曲雅致，而且有些唱词说白还语法不通”，并没有提及唱腔种类。故选B。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A．“他们的诗歌晦涩”错。材料一第一段是说“小李杜”的诗歌偏雅，偏雅不等同于晦涩。B．“材料一材料二均采用层进式结构”错。两篇材料都没有采用“层进式”结构。C．结合材料二最后一段，“黄源改编的《十五贯》”错，曲解文意。原文是黄源主持改编《十五贯》。“黄源改编的《十五贯》……对昆曲的新生和发展也起到巨大的推动作用”错，是《十五贯》的改编演出成功对昆曲的新生和发展起到巨大的推动作用。故选D。3．本题考查学生分析论点和论据的能力。A．没有对雅俗的关系作出评判。B．没有对柳永词的“雅”“俗”作出评价。C．白先勇的创作遵循古典和现代之间度的把握，获得了全世界人民的盛赞，符合材料一“雅俗共赏”的论点。D．强调白居易诗的“雅”，没有“俗”。故选C。4．首先，本文开篇提出论点，有生命力的作品往往雅俗共赏。接着举小李杜的事例说明过雅容易曲高和寡，以毛泽东作品说明可以在雅俗之间把握一个度。然后，批判现实中“伪曲高和寡”和“假创新”乱象。最后，从作者和观者两个角度表达对好作品的思考。本题考查学生分析文章结构和思路的能力。首先，“纵观古今，有生命力的艺术作品，能让人们追捧和普遍赞誉的，往往是雅俗共赏的”，开篇提出论点，有生命力的作品往往雅俗共赏。接着举小李杜的事例说明过雅容易曲高和寡，以毛泽东作品说明可以在雅俗之间把握一个度。然后，原文“当下也有很多书画作品打着“曲高和寡”的旗号，欺世盗名，以‘丑书’‘丑画’自诩，似乎别人看不懂的就是‘高级’的。更有些作者无视创作的基本规则，或者说并没有真正弄懂吃透，反以创新者自居”，批判现实中“伪曲高和寡”和“假创新”乱象。最后，“因此，一方面是真金不怕火炼，真正的好作品能够经得起时间的考验；另一方面也包含着作者对观者审美能力的期待”，文章从作者和观者两个角度表达对好作品的思考。5．①改编传统曲目，创新艺术形式和内容，推陈出新，符合现代审美；②创新经营模式和演出方式，使传统戏曲努力适应现代市场需求；③打造戏曲特色街区，加强宣传，普及抚州本地传统戏曲的相关知识，让年轻人了解传统戏曲；④充分利用互联网技术，打造“互联网＋戏曲”移动平台，不断激活新的传播模式。（任答3点即可）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。由原文“黄源看到了这出戏包含新的思想价值，针对当时肃反运动中存在的问题，突出了实事求是精神和调查研究方法，改编成功，深受观众的欢迎，也得到许多领导人的肯定”可得，应改编传统曲目，创新艺术形式和内容，推陈出新，符合现代审美；由原文“由于它过于优雅、缓慢，缓得有时一个字的声母和韵母都要拆开来唱，慢慢就脱离了群众，最终为京剧所替代”“剧种的发展，并不在乎其高雅的程度，而是取决于社会的需要，特别是文化市场的接受程度”可知，材料二认为过于高雅的作品会失去群众基础，得不到长远的发展，只有雅俗共赏且符合时代脉搏的艺术才能满足社会的需要，才会使文化市场接受，应创新经营模式和演出方式，使传统戏曲努力适应现代市场需求；由原文“文艺作品不是理论，但其发展与社会需要的关系，则是相同的。昆曲在明朝能够得到高度的发展，与当时的社会条件有关”“昆曲本来也是俗文艺，后经文人艺人之手，发展得雅致起来，但过雅之后，却又成为小众化艺术，其统治地位逐被乱弹所代替。不过，作为一个剧种，昆曲并没有在剧坛消失。拍曲，仍是一些士子的雅好；少数昆剧团，也还存在，只是盛况不再”可得，应打造戏曲特色街区，加强宣传，普及抚州本地传统戏曲的相关知识，让年轻人了解传统戏曲；充分利用互联网技术，打造“互联网＋戏曲”移动平台，不断激活新的传播模式。6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。A．“小说用细腻的笔触叙述了孩子父亲的牺牲，极力渲染了他的牺牲给家庭带来的伤痛”错。原文对孩子父亲的牺牲是这样描述的：“敌人进攻我们的县城……把他埋葬了”，据此可知，小说对孩子父亲的牺牲是一笔带过，也没有极力渲染他的牺牲给家庭带来的伤痛。B．“……都渲染了清新宁静的氛围”错。本文第⑤段中写孩子拉胡琴思念牺牲的父亲，胡琴的声音“简直是泣不成声”，“我支持不住自己……天空多么清冷啊”，由此可见“月色多么皎洁”渲染的是清冷凄凉的氛围。C．“孩子父亲牺牲之后，孩子母亲……思想上开始了觉醒”错。由原文“他就参加了那风起云涌一样的游击队。她就同丈夫一同到军队里去了”，可见孩子母亲思想上的觉醒是在丈夫牺牲之前。故选D。7．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。B．“烘托了‘我’处在抗战之中内心的沉重”错。由原文“已经是秋初，稻子比往年分外好，漫天漫野的沉重低垂的稻穗……觉到振奋了”可知，“沉重低垂”是因为稻子长势好，“我”“觉到振奋”，由此可见，此时“我”的心情并不沉重。故选B。8．①象征“我”的朋友夫妇之间深厚、和谐的情感。“我”的朋友演奏胡琴，女人总是吹箫来配合，二人心灵共鸣。②蕴含着“我”对大菱姐妹的思念之情。小说结尾写了“我”幻想两个女孩子拉胡琴、吹竹箫的场景，这是“我”对大菱姐妹思念之情的流露。③象征勇赴国难、不惧牺牲的精神代代相传。“我”的朋友为抗战而死，其妻奔赴延安，代表他们精神的琴和箫传给了他们的女儿，暗示他们的精神代代相传。本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。首先理解标题的字面含义，即“琴和箫”都是乐器。然后结合文章内容理解其深刻含义。“在那些时候……有一种共同的东西在交流”，朋友演奏胡琴，朋友的妻子吹竹箫，从夫妻二人的配合以及妻子“凝视着丈夫的脸”可以看出二人情感深厚，所以这里的“琴和箫”是他们夫妇之间深厚、和谐的情感的象征。小说最后提到“我也想起在一个黄昏……演奏给人们听”，“我”想象着大菱、二菱，一个拉胡琴，一个吹竹箫，可以看出“我”对这姐妹俩的思念，所以这里的“琴和箫”蕴含着“我”对她们的思念之情。文中写到“朋友”为了抗日而战死沙场，之后他的妻子奔赴延安，展现出夫妻二人勇赴国难、不怕牺牲的精神；大菱继承了胡琴，二菱继承了萧，这也意味着这种精神将会代代传承下去。9．①叙述视角的角度。本文叙述视角是第一人称，属于有限视角。《荷花淀》的叙述视角是全知视角。②主题表达的角度。《琴和箫》讲述的是在抗战时期一个幸福美好的艺术家庭被敌人毁灭的悲惨故事，表达了对日本侵略者的憎恨之情，同时表达了人民群众支持抗战、同仇敌忾、保卫祖国的决心。《荷花淀》描述了以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女由普通的劳动妇女成长为机智勇敢的抗日游击战士的过程，表现了抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。③语言风格的角度。《琴和箫》语言含蓄深沉，充满感伤。《荷花淀》语言朴素自然，清新洗练。本题考查学生分析文章叙述视角、主题表达和语言风格的能力。叙述视角的角度。由“我同她们的父亲虽然是同乡”“我给大菱讲了一个故事”等可知，本文的叙述视角是第一人称。《荷花淀》中写女人们与自己的丈夫的故事，如“女人们到底有些藕断丝连……大家商量”等，由此可知《荷花淀》是以全知视角展现人物和故事的。主题表达的角度。由“在她的心里和那个男人的心里，有一种共同的东西在交流”可见“我”的朋友与他的妻子十分恩爱；由“敌人进攻我们的县城，我的朋友……受伤殒命……她和二菱带走了萧”“这一次，她又把二菱强留给我……把她们又送到河间去”可见，一个美好幸福的艺术家庭被敌人毁灭了；由“我在孩子们的脸上……是我的生命的依据”可见军民抗战的决心。由此可知本文讲述了在抗战时期一个幸福美好的艺术家庭被敌人毁灭的悲惨故事，表达了对日本侵略者的憎恨之情，同时表达了人民群众支持抗战、同仇敌忾、保卫祖国的决心。《荷花淀》中的“后面大船来得飞快……青年妇女咬紧牙，制止住心跳……哗哗哗”“水生嫂，回去我们也成立队伍”“这一年秋季，她们学会了射击……她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里”等写出了青年妇女们在与敌人斗争过程中的成长，由此可知《荷花淀》描述了以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女们由普通的劳动妇女成长为机智勇敢的抗日游击战士的过程，表现了抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。语言风格的角度。本文中“我详细观察了，总觉得在她的心里和那个男人的心里，有一种共同的东西在交流”，是什么东西，并没有说明，可见语言含蓄；又如“月色多么皎洁，天空多么清冷”，含蓄地写出了女孩拉琴时的悲伤；由“我从那茫茫的一片水里像看见了大菱和二菱”可见“我”因两个孩子的牺牲而内心悲伤；等等。据此可归纳出本文语言含蓄深沉，充满感伤。《荷花淀》开头“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很……苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”，环境美好宁静，即使是战争年代，也富有诗情画意。可见语言朴素自然，清新洗练。10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：计算自己所赢得的胜利，是没有什么用处的；计算自己所得到的东西，反而不如自己所失去的多。“计其所自胜”为动宾结构，宾语后B处断开；“也”为句末语气助词，其后C处断开；“计其所得”为动宾结构，宾语后D处断开。故选BCD。11．本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。A．正确。攻打；夸耀。句意：我贪图攻伐战胜的名声。/自我夸耀的人不能建功。B．正确。句意：所以去做这样的事。/所以使父亲受损失而自己得利。C．“一万个骑兵”错误。应为一万辆兵车。D．正确。都是介词，比。句意：比汤、武还要明智。/冰由水凝冻而成，但比水冷。故选C。12．本题考查学生理解文章内容的能力。C．“平庸国君”错误，原文中是“亡国失君之行也”，意思是“败亡国家的荒淫君主的行为”。故选C。13．（1）攻占这些地方不用精锐之师，而且没有厮杀，能白白地得到它吗？（2）子路说：“中行氏尊重贤能的人，轻视那些不贤的人，他的灭亡是什么缘故？”本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“锐”，精锐之师；“杀”，厮杀；“徒”，白白地。（2）“贤”，贤能的人；“贱”，轻视；“不肖”，不贤的人。14．①墨子主张“非攻”，反对“攻伐”。②孔子主张“尊贤”，轻视不贤的人。本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①由原文“今尽王民之死，严下上之患，以争虚城，则是弃所不足，而重所有余也。若此，非国之务者也”可知，墨子主张“非攻”，反对“攻伐”。②由原文“子路问于孔子曰：‘治国何如？’孔子曰：‘在于尊贤而贱不肖。’”可知，孔子主张“尊贤”，轻视不贤的人。参考译文：材料一：国家发布政令，剥夺百姓的财用，荒废百姓的利益，像这样如此多，然而又为什么还去做这种事呢？（他们）回答说：“我贪图攻伐战胜的名声，和通过战争所获得的利益，所以去做这样的事。”墨子说：“计算自己所赢得的胜利，是没有什么用处的；计算自己所得到的东西，反而不如自己所失去的多。”如今，进攻一个三里的内城和七里的外城，攻占这些地方不用精锐之师，而且没有厮杀，能白白地得到它吗？杀人多的一定以万计，少的一定以千计，然后这三里之城，七里之郭才能得到。现在拥有万辆战车的大国，管辖的小城邑有上千座，分兵把守还来不及；领土辽阔有上万里，许多地方还没有开辟。这样看来，大国的统治者多的是土地；而人民是他不足的。现在让士兵去送死，加重了全国上下的祸患，去争夺一座虚城，这实际上是舍弃自己本来就缺少的，而增加自己本来就多余的东西。像这样的施政，不是治国的要务啊！材料二：君王要想使天下安定太平，把光荣的名声流传到后世，一定要尊重贤臣，谦虚地对待士人。有人说：“能认为齐桓公仁义吗？杀死兄长而继位，不是仁义。能认为齐桓公恭谨有节制吗？与妇人同乘一辆车奔驰在都城中，不是恭谨有节制。能认为齐桓公操守清白吗？在他的后宫家门内就没有可出嫁的女人，这不是操守清白。这三样事，是败亡国家的荒淫君主的行为，然而齐桓公兼而有之，但因为得到了管仲、隰朋，就多次会合诸侯，一举匡正天下，使诸侯全都朝奉周王室，成为春秋五霸之首，因为他能得到贤臣的辅佐。他失去管仲、隰朋，任用竖刁、易牙，就身死不能下葬，尸虫流出门外。在一个人的身上，为什么荣耀与耻辱都会经历到呢？那是因为他任用的人不同。由此看来，这失去贤臣良佐的事就最紧急了。”荆国公子十五岁时就代理荆国的事务，孔子听说了这件事，派人前往观看他是如何处理政事的。使者返回后，对孔子说：“廊下有二十五俊士，他的堂上有二十五位老人。”孔子说：“合二十五人的智慧来治理天下，比汤、武还要明智；合二十五人的力量，力量大于彭祖。以此来治理天下，一定可以使国家免于危亡了吧！”子路问孔子说：“怎样治理国家？”孔子回答说：“（治理国家的根本）在于尊重贤能的人，轻视那些不贤的人。”子路说：“中行氏尊重贤能的人，轻视那些不贤的人，他的灭亡是什么缘故？”孔子说：“中行氏尊重贤人却不能重用他们，轻视不贤之人却不能罢免他们；贤能的人知道他不重用自己而埋怨他，不贤的人知道他轻视自己而仇恨他。贤能的人埋怨他，不贤的人仇恨他；埋怨和仇恨一同摆在他面前，中行氏即使想不遭灭亡，能够办得到吗？”15．本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力。作答此类题型，学生应回到诗歌中去，结合诗句内容进行分析概括。本题，D项，“风格豪迈洒脱”错误。尾联“无人知所去，愁倚两三松”中“愁”字，传神地写出了诗人拜访道士，但没有人知道道士去向，自己靠在几株古松旁犯愁，写出了作者“不遇”的惆怅，并不是“风格豪迈洒脱”。故选D。16．①前往深山寻找道士的愉悦：水流淙淙，犬吠隐隐，桃花带露，清新优美的景物烘托诗人的愉悦。②对道士清新高雅的居住环境的欣赏（或者沉醉自然美景的闲适）：绿竹苍翠，山峰清碧，飞泉挂壁，诗人游目四顾，沉醉于美景中。③寻人不遇的惆怅失望：尾联直抒胸臆，并通过“倚松”的动作寄托诗人的惆怅。本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。作答此类题型，要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。本题，此题需抓住诗歌的景物特征分析。首联，展现出一派桃源景象。首句写所闻，泉水淙淙，犬吠隐隐；次句写所见，桃花带露，浓艳耀目。宜人景色，使人流连忘返，展现的是诗人愉悦高兴的心情。颔联，诗人在林间小道上行走，常常见到出没的麋鹿，林深路长，来到溪边时，已是正午，却听不到钟声。这两句极写山中环境清幽，也体现诗人的心情愉快惬意。颈联，道士不在，诗人就细细品味起眼前的景色，绿竹苍翠，山峰清碧，飞泉挂壁，可以看出对道士清新高雅的居住环境的欣赏，也流露出作者对眼前景色的喜爱，陶醉其间。尾联，“愁”字表达了诗人所寻之人不知去向的惆怅心情。【点睛】译文：隐隐的犬吠声夹杂在淙淙的流水声中，桃花繁盛带着点点露水。树林深处，野鹿时隐时现，正午时来到溪边却听不见山寺的钟声。绿色的野竹划破了青色的云气，飞瀑高挂在碧绿的山峰。没有人知道道士的去向，只好依靠几棵古松，派遣万端愁思。17．（1）迩之事父，远之事君（2）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪（3）鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：迩、暮、度、潜跃。18．①汗牛充栋；②耳濡目染；③大行其道为加强中国梦和中国特色社会主义宣传教育，大力培育社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，国家新闻出版广电总局组织开展了一系列向全国青少年推荐优秀出版物的活动。本题考查学生正确使用成语的能力。①由“各类成功学、营销学、厚黑学书籍备受欢迎，而青少年喜爱的书籍却少之又少”可知，语境是说书店的教辅读物很多，可填写“汗牛充栋”。“汗牛充栋”，形容书籍极多。②语境是说让青少年在常听常看的读书氛围中爱上读书，应填写“耳濡目染”。“耳濡目染”，形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。③此处是贬义的语境，说的是“读书无用论”这种不良观点盛行，应填写“大行其道”。“大行其道”，指某种观点或某种事物盛行（多含贬义）。19．本题考查学生变换句式的能力。句子的主干是“国家新闻出版广电总局组织开展了活动”；“一系列”“向全国青少年推荐优秀出版物”修饰“活动”；“为加强中国梦和中国特色社会主义宣传教育”“大力培育社会主义核心价值观”“传承和弘扬中华优秀传统文化”是句子的状语。根据以上内容按要求改写句子即可。20．使用反问修辞，指出孩子没有时间阅读他们喜欢的经典图书这一现状，强烈表达了家长应给孩子时间让他们读自己喜欢的经典图书这一诉求。本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。首先理解句意，画横线句子的意思是“孩子如‘苦行僧’，没有时间去读他们喜欢的经典图书”，指出孩子没有时间阅读自己喜欢的经典图书这一现实情况，借助反问，语意表达更为强烈，体现了家长应给孩子一定的时间让他们去阅读自己喜欢的经典图书这一强烈愿望。21．（1）危害也十分明显；（2）损害口腔；（3）影响消化系统。22．C本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处根据上文“但槟榔在作为药用和零食被一些人喜爱的同时”，下文写“一是损害牙齿……二是……三是……”，可看出补写表示槟榔有许多危害的句子，故填“危害也十分明显”。②处根据下文“槟榔中含有一定的槟榔素，这种物质具有潜在的致癌性，严重时可能会导致口腔癌”，可分析出槟榔对口腔有害，据此可填充“损害口腔”。③处根据下文“并且咀嚼槟榔容易导致唾液分泌减少，影响消化功能，槟榔渣容易刺激胃壁，严重时可能会导致胃穿孔”，能够看出影响消化功能，对胃有损害，应该填写“影响消化系统”。22．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。例句：文中“黄金盘”是借代，代指富贵生活。A．比喻，用“梨花”比喻雪花。B．比喻，用“征蓬”比喻四处漂泊的诗人自己。C．借代，用“吴钩”代兵器。D．比喻，用“玉盘”比喻月亮。23．例文：扬志向之帆御意志之舵曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”意思是士不可以不志向远大，意志坚强，因为他们责任重大，而路途又遥远。两千年后，当我们拂去历史的尘埃，这句话的分量依旧