2024年甘肃省成人高考专升本《教育理论》重点题型汇编（含答案）

2024年甘肃省成人高考专升本《教育理论》重点题型汇编（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(25题)1.教育活动开展的出发点和归宿是()。

A.教育目的B.教育制度C.教育内容D.教育途径

2.标志心理学成为一门独立学科的事件是

A.冯特建立心理学实验室B.华生提出S-R范式C.唐姆士出版《心理学原理》D.巴甫洛夫创立条件反射学说

3.心理学中通常把个体心理现象划分为（）

A.个性心理和心理过程B.个性心理和心理素质C.个性心理和心理结构D.个性心理和心理潜能

4.准确表述心理学研究对象的选项是

A.心理过程B.心理状态C.心理特征D.心理现象

5.马克思主义创始人明确提出，培养全面发展的人的唯一方法是()

A.脑力劳动与体力劳动相结合B.教育与生产劳动相结合C.知识分子与工人农民相结合D.理论与实践相结合

6.下列选项中,属于动作技能的是

A.阅读技能B.写作技能C.驾驶技能D.运算技能

7.《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（）。

A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则

8.根据课程计划，以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件称为()

A.课程标准B.课程纲要C.课程要素D.课程规范

9.苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”德育原则是指()。

A.教师教育与家长教育相结合B.集体教育与个别教育相结合C.学校教育与校外教育相结合D.正面教育与反面教育相结合

10.教学过程是以认识为基础（）

A.促进学生发展的过程B.促进教师教的过程C.形成操作技能的过程D.学习直接经验的过程

11.知觉产生的基础是

A.察觉B.直觉C.感觉D.联觉

12.我国现行中考、高考制度所体现的主要评价方式是（）

A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.多元性评价

13.“学而时习之”、“温故而知新”体现了（）

A.巩固性的教学原则B.循序渐进的教学原则C.直观性的教学原则D.启发性的教学原则

14.个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式，称为（）

A.定势B.能力C.习惯D.技能

15.学校教育制度简称学制，是指()

A.学校的领导和办学体制B.学校的规章制度C.国家教育招生考试制度D.国家各级各类学校的总体系

16.下列不属于课程的是（）

A.学校周边环境B.英语C.语文D.数学

17.《普通教育学》的作者是（）

A.昆体良B.赫尔巴特C.洛克D.福禄贝尔

18.教育学发展中逐渐形成了不同的理论流派。其中杜威倡导的是()。

A.实用主义教育学B.实验教育学C.文化教育学D.批判教育学

19.在心理咨询的性格A-BC理论中，B代表的是

A.诱发事件B.对事件的评价和解释C.行为结果D.对非理性信念的辨析

20.神经系统产生心理活动的基本方式是（）

A.反映B.反馈C.反射D.反应

21.教育的本质属性是()。

A.使新生一代适应现有的生产力

B.使新生一代适应现有的生产关系

C.使新生一代接受现有的主流文化

D.有目的的培养人的社会实践活动

22.如果一个儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的智商应该是（）

A.110B.115C.120D.125

23.在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着（）

A.次要作用B.协调作用C.重要作用D.主导作用

24.掌握学习法的主要代表人物是（）

A.卡罗尔B.奥苏贝尔C.布卢姆D.沙塔洛夫

25.我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有()。

A.历史性B.社会性C.个体差异性D.相对独立性

二、判断题(8题)26.表面特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。

A.正确B.错误

27.任何技能都是通过练习而形成的。

A.正确B.错误

28.讲授法是注入式的教学方法

A.正确B.错误

29.“给我一打健全的儿童，我可以用任意方法使他们改变，或者使他们成为律师、法官，或者使他们成为乞丐、盗贼。”

A.正确B.错误

30.学生是教育的对象也是教育的主体

A.正确B.错误

31.心理健康与个体心理活动达到的功能状态无关。

A.正确B.错误

32.只要能教好书就是一名好教师。

A.正确B.错误

33.只有外表特征具有明显的晕轮效应。

A.正确B.错误

三、填空题(2题)34.手舞足蹈、挺胸阔步、捶胸顿足这些表现属于____表情

35.____是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业

四、简答题(10题)36.心理健康的现实标准是什么?

37.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。

38.教育要适应人的身心发展的哪些特征?如何适应?

39.我国中小学德育应贯彻哪些主要原则?

40.简述培养助人行为的方法。

41.德育过程应遵循的基本规律是什么?

42.简述成败归因理论的基本内容以及其在激发学生学习动力中的作用

43.结合教学实例论述应如何培养学生良好的思维品质。

44.简述短时记忆的特点。

45.简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。

参考答案

1.A

2.A1879年，地国前学家和心理学家冯特在选因基比杨大学钼建了第一个心理学实验室，开括对心度现象进行系统的实验室研究，从此心理学从管学中分化出来成为一口独立的学科。

3.A

4.D心理学的研究对象是心理现象。心理学是研究心理过程发生、发展的规律性，研究人的个性心理形成过程和发展规律，研究心理过程和个性心理相互关系的科学。

5.B

6.C本题考查动作技能

7.A不陵节而施之谓孙意为不超过学的人的接受能力而进行(教育)，叫做合乎顺序。指教育中要遵循循序渐进的教学原则。

8.A学科课程标准是根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。

9.B苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”德育原则是指集体教育和个别教育相结合的原则。马卡连柯指出，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。

10.A暂无解析

11.C加党是在高党的基础上产生的，它是人脑对直描作两于感党器官的室观事物的型体属性的反映。

12.C终结性评价是指在教学结束时进行的教学评价，主要用于评定在一学期、一学年或某个学习课题结束时，教学目标达到的程度，判断教师的教学方法是否有效，并全面评价学生的学习结果，这种评价的目的在于给学生划分等级。我国现行中考、高考制度所体现的就是终结性评价。

13.A巩固性原则是对中外教育经验的总结，如孔子主张，“学而时习之”、“温故而知新”；乌申斯基也提出，“复习”是“学习之母”。巩固性原则是由学生认识活动的规律和科学知识的特点所决定的。

14.D

15.D

16.A语文、数学、英语都属于狭义的课程，即我们在学校学习的科目；广义的课程还包括小学课程、中学课程、大学课程等。学校周边环境不属于课程的范畴。

17.B《普通教育学》的作者是赫尔巴特。昆体良的代表作为《论演说家的教育》，洛克的代表作为《教育漫话》，福禄贝尔的代表作为《人的教育》。

18.A

19.B性格的A-B-C理论是认知行为疗法的核心理论，其中A代表诱发事件，B代表个体对这一事件的看法、解释及评价即信余，C代表个体的情绪反应和行为结果。

20.C

21.D教育是人类所独有的社会现象，是教育者有目的有意识地对受教育者施加影响和作用，促使其发展的专门培养人的社会实践活动。

22.D智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以100。

23.D在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着主导作用。学校作为专职教育机关，有着明确的目的、周密的计划、科学的组织，有经验丰富、掌握青少年学生身心发展规律的专门教育工作者。

24.C芝加哥大学教授布卢姆，通过对美国教育的深入研究，逐步形成掌握学习理论，即“为掌握而教，为掌握而学”。

25.D教育要受社会生产方式的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有自己的相对独立性。这种相对独立性可体现在教育具有自身的继承关系，任何一种教育，尽管受当时的社会所制约，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系。

26.B根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。

27.A技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式。练习是技能形成所不可缺少的关键环节，通过不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。所以说任何技能都是通过练习而形成的。

28.B讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，它有利于学生系统地学习掌握科学知识、发展智力、接受思想品德教育，但学生的主动性、积极性不易发挥.注入式是一种“填鸭式”的教学方法思想，是指教师从主观出发向学生灌输知识，完全无视学生在学习上的主观能动性.讲授法只是不易发挥学生的主动性、积极性，与注入式无视学生的主观能动性是有本质区别的.注入式和启发式这两种对立的教学方法思想都可以在讲授法中体现。

29.B此说过分夸大了环境和教育的作用，易导致“环境决定论”和“教育万能论”的错误。环境和教育在人的发展中虽然起着非常重要的作用，但它们并不是无条件的，还要考虑遗传、人的身心发展的特点等影响。教育并不能任意决定人的一切发展方向。

30.A学生既是教育的对象，又是教育的主体，只有牢固树立以学生为本的理念，学生教育管理服务工作才能抓住根本。题干说法正确。

31.B心理健康是个体心理活动在自身及环境条件许可的范围内所达到的良好或最佳功能状态。具体来说，心理健康包括两层含义：一是无心理疾病；二是能积极调节自己的心态，顺应生活环境并有效地、富有建设性地发展与完善个人生活。

32.B教师的根本任务是教书育人。教师的具体任务是：教师不仅要教好书，还要做好学生的思想品德教育工作，关怀学生的身体和心理健康，关心学生的生活。

33.B不只外表吸引力的外表特征具有明显的晕轮效应，其他品质，尤其是重要品质的认定也具有同样的效应。

34.姿态或身段或肢体

35.义务教育

36.自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。

37.(1)含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。(2)依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。(3)贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习目的性的教育，调动学生学习的主动性；第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方法。

38.(1)教育要适应人的身心发展的顺序性和阶段性:教育要循序渐进地促进人的发展。(2)教育要适应人的身心发展的不均衡性:应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育。(3)教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性:在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力。(4)教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。

39.（1）现实性与方向性相结合的原则；（或社会主义方向性原则）（2）从学生实际出发的原则；（或因材施教原则，或有的放矢原则）（3）知行统一的原则；（或理论联系实际原则）（4）集体教育与个别教育相结合的原则；（或在集体中教育的原则）（5）正面教育启发诱导的原则；（或疏导原则）（6）依靠积极因素克服消极因素的原则；（或长善救失原则）（7）尊重信任与严格要求学生相结合的原则；（8）教育影响的一致性和连贯性原则。

40.(1)提高助人报酬。摩根和帕克认为，帮助别人时要付出的代价和可能得到的报酬之间的关系,是人们在决定是否做出助人行为时所主要考虑的,随着助人报酬的提高，助人行为的发生率提高。(2)将社会规范内化。个人将利他的社会规范内化为个人的规范形成道德义务感、社会责任感、信念和价值观,从而推动个人做出助人的行为。

41.(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；(4)德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程。

42.美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。同时又把成败原因主要归为六个因素：能力高低、努力释度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。归因理论是从结果来阐述行为动机的。其作用表现在：①有助于解心理活动发生的因果关系；②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征；③有助于特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习动机在教学中，运用归因理论了解学习动机，对于改善学生的学习为，提高学习效果会产生一定的作用。

43.(1)加强科学思维方法论的训练。(2)运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性。(3)加强言语交流训练。(4)发挥定势的积极作用。(5)培养解决实际问题的思考能力。

44.(1)信息保持时间短暂。最长不超过1分钟。(2)短时记忆容量有限。短时记忆的容量为7±2个组块。(3)