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文档简介
病句的辨析与修改尚志市希望中学薛玉杰“四助一测”教学模式文本助学—教师助学—学友助学—展评助学—当堂检测知识与技能：能准确辨析病句。（三步走）教学目标过程与方法：通过练习，学生掌握病句修改方法，能比较熟练地修改病句。（三组题）情感态度价值观：学生能养成良好的语言习惯，培养语言运用能力。教学重点：通过练习，学生掌握病句修改的方法，能比较熟练地修改病句。教学难点：学生养成良好的语言习惯，培养语言运用能力。2、病句习题是语文考试必考题目，学生在解题时经常出错。为了顺利学生解题教师已经讲解了词性、短语、句子的成分等相关知识。学情分析1、学科门类分化，知识变得抽象。学生认知不足，学生遇到阻力，需要教师指导点拨。教学方法1、以学生为主体，引导学生运用学过的知识归纳病句的五大类型，总结病句修改的方法。然后运用这些方法解决实际问题，形成解题能力。2、指导学生通过小组合作，在练习中领悟，在交流中提高，在讲评中明确。3、精选典型习题，分层次设计，使不同程度的学生都得到训练和提高。4、教师适时点拨，引导学生总结规律。
课前准备1、导学案；2、教学投影片；3、2014-2016年哈市中考语文试卷；4、2016中考语文试题病句修改汇编；5、复习资料；6、部分自编题。教学过程文本助学请同学们认真阅读材料，归纳出病句的五大类型，注意观察每种病句类型的修改方法。
教师助学
1、归纳病句类型。2、总结典型病句的修改方法。学友助学
1、组员独立解决“小试身手”相关习题。2、组内成员合作交流，解决在“小试身手”里遇到的疑难问题。小组解决不了的，准备提交全班解决。展评助学
展示“学友助学”环节的学习成果。当堂检测
请同学们完成导学案后面“当堂检测”练
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