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文档简介

坳马小学2012-2013学年度第一学期教研工作总结本学期，我校以科学发展观为指导，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》等相关教育文件精神，围绕“深化教育改革，加强师资培训”这个中心，努力实现“深化素质教育、优化教师队伍、狠抓课堂教学、提高教学质量”的工作目标。回顾一学期来的工作，我们取得了一定的成效，但同时也存在着一些问题，值得我们总结和反思。具体总结如下：一、抓教学，促质量。1、以目标为动力，争创学情调查新成绩。在学校的统筹安排下，以去年考试成绩为依据，制定了新的教育目标任务，并于开学初组织全体教师学习。使全体教师明确各项目标，强化意识。2、以研讨为契机，达到共同提高的目的。根据工作安排，十月份，集中时间对全体教师进行“说课—讲课—评课”的优质课讲评活动，使全体教师既是组织者，又是参与者，使交流研讨活动有高度，有力度，有知识，有方法，组织上严密，活动上紧凑，指导上有效，反映上良好，各科教师通过讨论与交流，进行问题反馈与反思，达到了资源共享，共同提高的目的。二、抓课改，树理念，推动基础教育实施进程。推进小学新课程实施和发展已进入一个新的阶段，新理念、新行为渐行渐深，新情况、新问题也渐行渐现。如何立足我校的实际，发挥教研、教学整合，做好新形势下的新课程实施工作，是一个迫切需要研究的课题。在实践中，我们通过开展新课程“教材解读、理念实践”活动，努力突出教研工作的“真”“实”“深”。1、以培训为抓手，促进教师观念转变。新的基础教育课程体系以科学发展观为指导，以培养创新精神和实践能力为重点，强调新课程要促进每个学生终身发展的需要，培养学生终身的能力，因此，更新教育观念成为推进课程改革的首要任务。本学期我们积极开展教师的校本培训。一学期来，组织全体教师，进行了基础教育课程改革学习，内容有“新课标解读”、“新教材解说”、“新课程理念下的教学设计”和“示范课讲评”等内容，采取互动学习方式。通过学习使全体教师从思想观念，包括教师观、学生观、课程观、质量观、评价观等有了更新的认识，更高的理解。

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