高中地理课堂教学设计模板

呼伦贝尔市高中地理课堂教学设计课题名称____自然界的水循环_____设计者______栗娜___________单位__满洲里市第七中学___授课年级__高一年级__授课时间__________章节名称第一节自然界的水循环学时1课时课标依据运用示意图，说出水循环的过程和环节，说明水循环的地理意义课标分析：（1）教学重点应引导学生通过绘图方式加深理解认识水在自然界的循环过程与环节。（2）水循环按其发生的空间范围分为海陆间循环、陆上内循环和还上内循环三种。“课标”并不是要求对水循环作这样的划分或出现三种循环的概念，而是要求以海陆间循环为主，将三种循环的过程和环节综合在一幅示意图中，使学生综合把握水循环。（3）水循环的地理意义是本条标准要求的重点，对水循环的学习应注意形成一些基本的认识。教学目标知识与技能了解水圈水体的构成和各水体相互转化的关系能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节，学会从地理图标、地理现象中获取有用的地理信息。分析常见的人类活动对水资源的影响，理解水循环的地理意义过程与方法通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”并用简练的语言表述水循环的过程和意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力通过学习水循环的过程和规律，是学生能够结合生活实际理解生活中的实际问题。情感态度与价值观帮助学生树立正确认识和利用水循环的自然规律。内容分析本部分教学内容是高一年级必修一第三章《地球上的水》第一节《自然界的水循环》中的重要组成部分。

教材先阐述水圈的概念与构成，水的各种形态在地球上分布范围及数量特点，接着说明陆地上各种水体之间具有水源互补的关系，为学习水循环垫下基础。其中教材所附的读图思考题让学生思考分析陆地水之间相互转化补给的关系，活动题让学生结合水循环原理去分析说明及解决现实中的地理问题。学情分析本节课的授课对象是高一的学生，他们的年龄都在17岁左右，这是一个由感性向理性转化、充满叛逆、矛盾和成长空间的年龄阶段。

他们已经有一定的知识储备，他们能够理解水在自然界中的存在形式。通过前面的几章的学习，尤其是太阳对地球的影响，知道了地球因为接收太阳辐射而具备温度，因而水会蒸发，因为水循环是一个自然现象，所以他们多少对水循环有一定的了解。

他们对于阅读和使用地图已掌握了一些基本技能和方法，但要在地图中能获取的地理信息进行挖掘，甚至运用多幅地图和相关资料结合分析时，他们就有难度了，因此需要通过多读图来加强和提高学生读图用图的能力。

学习目标知识点（章、节）学习具体目标1.1水圈的构成培养读图能力，掌握水圈由哪些水体构成1.2各种水体对人类的意义了解各种水体对人类的意义1.3各种水体的相互关系了解陆地各种水体之间的相互补给关系1.4河流与湖泊的相互补给理解河流与其他水体相互补给的条件和结果2.1水循环的分类了解水循环的分类，理解各类水循环与人类关系的密切程度2.2水循环的过程与环节根据图叙述水循环的过程，进而自己绘图表达水循环的过程2.3人类对水循环的影响理解人类活动如何影响水循环2.4水循环的意义理解水循环的意义2.5水循环维持全球水的动态平衡理解水循环维持全球水的动态平衡2.6水循环的能量传输功能理解水循环对全球水热平衡的意义项目内容对策教学重点陆地水体相互关系，水循环的类型、形成的过程和环节，水循环的地理意义以海陆循环为主，将三种循环的过程和环节综合在一幅示意图中，综合把握教学难点陆地水体之间的相互补给关系，遵循水循环的规律，合理安排人类活动联系生活实际，结合实例理解水循环的规律学生课前需要做的准备工作预习课文，了解水循环的过程和意义，完成课后练习题学习环境（）普通教室（√）多媒体教室（）网络教室（）其它教室巩固练习下列关于水圈的构成的叙述，不正确的是（）A连续二规则的圈层B海洋水占的比重最大C冰川是地球淡水的主体D陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系黄河下游河床高出两岸地面数米，地下水与河水之间的补给关系是（）A两岸的地下水经常补给河水B两岸河水经常补给地下水C两岸的地下水与河水互补D两岸地下水与河水均不能互补答案：1、A2、B讲评修正第2题，学生易错选C，根据上课所讲的知识，地下水与河水在丰水期和枯水期的互补关系，但学生应加强对于上课补充问题的应用，注意题干中“高出两岸地面数米”以及黄河“地上河”的特殊性。促进迁移针对河流与湖泊水的补给关系，联系到河流与地下水的补给关系，并不要让学生一味的背诵，而是加强实际应用，放在具体河流中，例如黄河的“地上河”的知识点应注意迁移应用。个性化教学让学生自己画图，河流与湖泊、地下水的补给关系，互相讲评，加深记忆，教师可在旁指导，小组间评比，提高学习兴趣。板书设计3.1自然界的水循环一、相互联系的水体1、水体类型2、水的存在形式3、陆地水体的相互补给关系课堂巩固练习知识点学习目标试题及内容水圈的概念了解水圈的概念下列关于水圈的构成的叙述，不正确的是（）A连续二规则的圈层B海洋水占的比重最大C冰川是地球淡水的主体D陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系河流与地下水的补给理解河流与地下水的补给关系及黄河的特殊性黄河下游河床高出两岸地面数米，地下水与河水之间的补给关系是（）A两岸的地下水经常补给河水B两岸河水