Module1Unit1教学设计 外研版九年级英语上册

课题九上M1U1It’smorethan2,000years.日期课时1课型听说2nd授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能五级标准：说：1.能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能在口头表达中进行适当的自我修正。课标分解能根据景观信息组织语言详细介绍景观情况。教材分析第一单元以托尼、玲玲等人收听《世界奇观》节目并拨打电话参与讨论为场景，介绍了巨人之路、维多利亚瀑布、三峡大坝和兵马俑等著名的景观。对话借助语境有效地复现了一般现在时、一般过去时、现在完成时、形容词比较级和最高级等语言项目，让学生感知如何运用不同形式的语言准确、得体地发表个人观点，同时尊重他人的不同意见。通过学习本单元，学生不仅可以知晓世界自然景观之奇特，也可以感悟到人文景观之伟大。学情分析这是学生感兴趣的话题。比较接近孩子的日常生活，以世界奇观为主题开展教学活动比较容易激发孩子的参与热情，通过小组合作学习达到良好的教学效果。学习目标通过本课时学习，学生能够：1.能够写出关于描写景观的单词和短语：natural,wonder,eastern,though,loud,morethan,below等。2.能够正确朗读本节课对话，并进行景观复述。3.能够根据对话学到的知识，向同伴介绍一个景观。评价任务评价标准1.自主复习后，能根据汉语意思默出相关的英语短语，并默写出来（指向目标1）准确默写词汇2.能够正确朗读本节课对话（指向目标2）准确、流利3.能够通过信息提示，谈论对话中的景观。（指向目标2）准确介绍4.掌握景观介绍的常用句型，并运用本单元学过的句型和同伴谈论自己熟悉的景观。（指向目标3）准确介绍教学过程教学环节教学活动评价要点Step1VocabularyReadoutandwritethewordsandvocabulary.学生能够正确读出和写出词汇。Step2Speaking1.Readthedialogue.2.Talkaboutthewondersinthedialogue.3.Workinpairs.Sayoutwhichwonderyouwouldliketovisitandwhy.正确朗读对话；谈论景观。Step3Sentences1.Keysentences.a.Let’scallWondersoftheWorldandjoininthediscussion.b.Ithinknaturalwondersaremoreinterestingthanman-madeones.c.IthinktheGiant’sCausewayisthemostfantasticnaturalwonder.d.IamnotsureIagreewithyou.e.Thereareabout40,000rocks,mostofthemwithsixsides.f.It'sabout2,300meterslong,185metershighand15meterswide.g.ItproduceselectricityformillionsofpeopleinChinah.It'smorethan2,000yearsold.2.Languagepoints能够模仿语音语调朗读对话；掌握重点句型和语言点。Step4Grammar根据练习，复习六种基本时态。Step5Homework1.Readthedialoguetwice.2.Masterthekeysentenc