黑龙江省哈尔滨松北区2023-2024学年八年级上学期期末化学试卷

松北区2023-2024学年度上学期八年级期末调研测试化学试卷考生须知：1、本试卷为化学试卷。满分为70分，考试时间为60分钟。2、请考生将正确答案写在答题卡上。一、选择题（1-15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确答案）1.化学使世界变得更加绚丽多彩，下列图示体现化学改善人类生活的是①钢筋混凝土构建高楼②汽车尾气污染空气③人工合成新口味食物④化学反应合成药品A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②③【答案】B【解析】【详解】①钢筋混凝土属于复合材料，材料是化学研究的范畴，能体现化学改善人类生活；②汽车尾气污染空气，不能体现化学改善人类生活；③人工合成的新口味食物也是化学研究的范畴，能体现化学改善人类生活；④化学反应合成药物，能为人体的健康保驾护航，能体现化学改善人类生活。故选B。2.下列实验操作正确的是（）A.加热固体 B.倾倒液体更多优质资源可进入/C.熄灭酒精灯 D.取用固体粉末【答案】D【解析】【详解】A、加热固体时试管口应略向下倾斜，导管稍露出橡胶塞即可，错误；B、瓶塞要倒放，标签向着手心，试剂瓶口要紧靠量筒口倾倒，错误；C、熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不能用嘴吹，以防着火，错误；D、先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，再使试管直立，正确。故选D。3.下列有关物质的应用，主要应用其物理性质的是A.氧气用于医疗急救 B.食品充氮气防腐C.液氦用于冷冻机 D.氮气用于化工原料【答案】C【解析】【详解】A、氧气可用于医疗急救，是因为氧气能供给呼吸，该性质需要通过化学变化才能表选出来，属于化学性质，该选项不符合题意；B、氮气可防腐是因为氮气化学性质稳定，该选项不符合题意；C、液氦蒸发吸热，可用于冷冻机，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，该选项符合题意；D、氮气可用于化工原料，是因为氮气能和氢气等物质反应，该性质需要通过化学变化才能表选出来，属于化学性质，该选项不符合题意。故选C。4.针对下列事实解释不正确的是选项事实解释A春天远远的闻到花的香味分子在不停的运动B加压条件下空气液化后体积变小加压条件下分子的体积都变小C水在通电的条件下分解为氧气和氢气化学反应中分子是可再分的D酒精和水混合后体积小于二者之和分子间有间隔A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【详解】A、能闻到花香，是因为分子在不断运动，该选项解释正确；B、空气液化后体积变小，是因为分子间的间隔减小，但分子的体积不变，该选项解释不正确；C、电解水生成氢气和氧气，说明在化学变化中，分子改变，则分子在化学变化中可再分，该选项解释正确；D、酒精和水混合后体积小于二者之和，是因为分子间有间隔，酒精分子均匀分散到水分子间，该选项解释正确。故选B。5.下列有关化学之最不正确的是A.地球表面最多的水是海水 B.空气中含量最多的物质是氧气C.人体中含量最多的物质是水 D.地壳中含量最多的元素是氧【答案】B【解析】【详解】A、地球表面最多的水是海水，该选项说法正确；B、空气中含量最多的物质为氮气，其次为氧气，该选项说法不正确；C、人体中含量最多的物质为水，该选项说法正确；D、地壳中含量前四的的元素由多到少依次是氧、硅、铝、铁，含量最多的元素是氧，该选项说法正确。故选B。6.厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是A.榨取果汁 B.苹果腐烂C.面包发霉 D.菜刀生锈【答案】A【解析】【详解】A、榨取果汁，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化；B、苹果腐烂，发生缓慢氧化，有新物质生成，属于化学变化；C、面包发霉，发生缓慢氧化，有新物质生成，属于化学变化；D、菜刀生锈，发生缓慢氧化，有新物质氧化铁生成，属于化学变化。故选A。7.某粒子的结构示意图如图所示，对该粒子的说法错误的是A.原子核内的质子数为12B.原子核外有3个电子层C.该粒子带12个单位正电荷D.在化学反应中，易失去最外层上的2个电子【答案】C【解析】【分析】【详解】A、由该粒子的结构示意图可知，该粒子的核电荷数为12，故A正确；B、由该粒子的结构示意图可知，该粒子核外有3个电子层，故B正确；C、该粒子的核内质子数为12（带正电），核外电子数为12（带负电），该粒子不显电性，故C错误；D、最外层电子数是2，小于4，在化学反应中易失去2个电子而形成阳离子，故D正确。故选C。【点睛】原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层。8.对下列实验现象的描述正确的是A.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫气体C.红磷在空气中燃烧，产生黄白色火焰，发光，放热，产生大量的白色烟雾D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体【答案】A【解析】【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确；B、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫气体是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误；C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误；D、细铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项说法错误。故选A。9.关于资源和能源下列的说法不正确的是A.地球表面71%被水覆盖，所以地球上淡水资源丰富。B.为了减少空气污染可以使用清洁能源，如风能、太阳能等。C.节约用水和防治水体污染就是爱护水资源D.大气资源中含量最多物质是氮气。【答案】A【解析】【分析】【详解】A、地球表面71%被水覆盖，淡水资源占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，地球上淡水资源不丰富，故A错误；B、为了减少空气污染可以使用清洁能源，如风能、太阳能等，故B正确；C、节约用水和防治水体污染就是爱护水资源，故C正确；D、大气资源中含量最多物质是氮气，约占空气体积的78%，故D正确。故选A。10.下列叙述、相应原理（用符号表达式表示）正确的是A.拉瓦锡研究空气成分B.硫粉在空气中燃烧C.铁丝在氧气中燃烧D.实验室用过氧化氢溶液制取氧气【答案】A【解析】【详解】A、拉瓦锡研究空气成分，是加热氧化汞生成汞和氧气，该反应的符号表达式为，故A正确；B、硫在空气中燃烧生成二氧化硫，该反应的符号表达式为，故B错误；C、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的符号表达式为，故C错误；D、过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，该反应的符号表达式为，故D错误；故选A。11.二氧化碳是植物光合作用的主要原料，其分子结构如图所示，下列叙述正确的是A.二氧化碳是由1个碳原子、2个氧原子构成的B二氧化碳由碳、氧两种元素组成C.二氧化碳分子中有16个电子D.二氧化碳是混合物【答案】B【解析】【详解】A、根据分子结构可知，一个二氧化碳分子是由1个碳原子、2个氧原子构成的，故说法错误；B、根据分子结构可知，二氧化碳由碳、氧两种元素组成，故说法正确；C、一个二氧化碳分子中有6+8×2=22个电子，故说法错误；D、二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物，故说法错误。故选B。12.区分下列各组物质方法均正确的是选项需区分的物质方法1方法2A木炭粉和二氧化锰观察颜色分别点燃B氧气和二氧化碳用燃着的小木条分别通入澄清石灰水中C双氧水和蒸馏水取样，分别加入硫酸铜溶液观察颜色D白糖和食盐观察是否溶于水品尝A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【详解】A、木炭和二氧化锰均为黑色固体，不能鉴别，方法一不正确；但碳具有可燃性，则能鉴别，方法二正确，该选项不符合题意。B、燃着的木条在氧气中会燃烧更旺，在二氧化碳中会熄灭，则能鉴别，方法一正确；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则能鉴别，方法二正确，该选项符合题意。C、双氧水在硫酸铜催化作用下生成水和氧气，则能鉴别，方法一正确；双氧水和蒸馏水均无色，不能鉴别，方法二不正确，该选项不符合题意。D、白糖和食盐均能溶于水，不能鉴别，方法一不正确；通过品尝能鉴别白糖和食盐，但需注意实验室的药品不能品尝，方法二不正确，该选项不符合题意。故选B。13.下列有关空气成分说法错误的是A.空气中氧气主要来自植物的光合作用B.空气中分离出的氮气可用于粮食、瓜果的保护气C.空气中二氧化碳含量上升不会影响地球环境D.空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气【答案】C【解析】【分析】【详解】A、植物进行光合作用，将二氧化碳和水转化为有机物并释放出氧气，生成的氧气是空气中氧气主要来源，选项正确；B、氮气的化学性质很稳定，很难与其它物质发生化学反应，所以空气中分离出的氮气可用于粮食、瓜果的保护气，选项正确；C、空气中二氧化碳含量上升会导致温室效应，对环境产生影响，选项错误；D、空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气，选项正确；故选C。14.从水分子分解示意图中我们能获得许多信息，其中描述错误的是A.这是一个化合反应 B.水分解时元素的种类不变C.在化学变化中原子是最小的粒子 D.氢分子能保持氢气的化学性质【答案】A【解析】【详解】A、反应前的两个分子构成相同属于同一种分子，故反应物为一种物质；生成的三个分子中，其中有两个分子构成相同为同种分子，而另一个分子的构成与这两个分子不同，属于另一种物质的分子，故生成物为两种物质；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；故选项说法错误．B、反应前水分子由氢、氧原子构成；反应生成氢分子、氧分子分别则氢原子和氧原子构成；反应前后原子种类没变，可确定反应前后元素种类不变；故选项说法正确．C、由微观示意图可知，变化前后原子没有改变，只是原子重新组合成新的分子，因此化学变化过中原子是最小的粒子；故选项说法正确．D、分子是保持物质化学性质的最小粒子，氢气由氢分子构成，氢分子能保持氢气的化学性质，故选项说法正确．故选A．15.食用盐的标签上注明的“加碘食盐”“碘”指A.单质 B.分子 C.元素 D.原子【答案】C【解析】【分析】【详解】食用盐的标签上注明的“加碘食盐”“碘”指元素，不是指单质、分子、原子。故选C。二、非选择题（16-23题，共40分。）16.根据信息回答下列问题：ABCD（1）从A中任一处获得的一条信息是______。（2）用火柴点燃B中的白烟，蜡烛能复燃，说明白烟中的成分具有______（填性质）；（3）图C实验得到的结论是：与空气相比，呼出气体中________。（4）D中的原子排在周期表的同一纵列的依据是__________。【答案】16.原子序数为4（合理即可）17.可燃性18.氧气含量较低19.原子的核外电子层数相同【解析】【小问1详解】元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，右上角的符号为元素符号，最下方的数字表示相对原子质量，则可知铍的原子序数为4，元素符号为Be，相对原子质量为9.012等。【小问2详解】用火柴点燃B中的白烟，蜡烛能复燃，说明白烟具有可燃性。【小问3详解】燃着的木条在空气中正常燃烧，但在呼出气体中很多熄灭，则说明呼出气体中氧气含量比空气中的低。【小问4详解】由图可知，同一周期的元素对应的原子核外电子层数相同。17.空气是人类赖以生存的自然资源。测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。（1）写出红磷在空气中燃烧的符号表达式_______。（2）红磷燃烧时的现象为_______，集气瓶内部预先放水的目的之一是_____，防止胶塞弹开；（3）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至______刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的_______。（4）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体________（填“支持”或“不支持”）燃烧。【答案】17.18.①.剧烈燃烧，产生白烟，放热②.吸热降温19.①.1②.五分之一20.不支持【解析】【小问1详解】红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：；【小问2详解】红磷燃烧时的现象为剧烈燃烧，产生白烟，放热，集气瓶内部预先放水的目的是吸热降温，防止胶塞弹开；吸收五氧化二磷；【小问3详解】待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处，进入集气瓶水的体积就是消耗氧气的体积，由此可知氧气约占空气总体积的五分之一；【小问4详解】红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，该气体不支持燃烧。18.请仔细观察下列两个反应的微观示意图，并回答问题：（1）反应一图3中应补充的微观粒子图是______（填“A”或“B”或“C”）。A. B. C.（2）反应一的微观实质是：在点燃条件下，______，每一个氢原子和一个氯原子重新结合成一个氯化氢分子。（3）反应一、二中生成物从物质构成上比较，不同点是氯化氢是由氯化氢分子构成的，而氯化钠是由_____构成的。【答案】18.C19.每个氢分子分成2个氢原子，每个氯原子分2个氯原子20.钠离子和氯离子【解析】【小问1详解】化学前后原子种类不变，反应前有4个氢原子和2个氯原子，反应后有2个氢原子和2个氯原子，还少2个氢原子，故选C。【小问2详解】由图可知，反应一的微观实质为：在点燃条件下，每个氢分子分成2个氢原子，每个氯原子分为2个氯原子，每一个氢原子和一个氯原子重新结合成一个氯化氢分子。【小问3详解】氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。19.完成下列实验：（一）实验室用高锰酸钾取氧气：（1）制取氧气时发生反应的符号表达式为______。（2）选择的制取装置可以是_______。（3）制取氧气的过程有多步操作，其中的两步操作为：待集气瓶里的水排完以后在______用玻璃片盖住瓶口。小心地把集气瓶移出水槽，_______放在桌子上。（4）利用收集到的氧气进行性质实验时，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红。插入到氧气中（由瓶口向下缓慢插入），观察木炭在氧气里燃烧的现象：_____，放热。（二）实验室用过氧化氢制取氧气：（5）下列关于催化剂的说法正确的是。A.加入二氧化锰催化后，过氧化氢分解产生的氧气质量会增加B.催化剂在化学反应中只能加快反应速率C.硫酸铜溶液，红砖粉末等对过氧化氢的分解也具有催化作用D.催化剂在反应前后质量和性质都没有变化（6）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，为了得到平稳的氧气流，应（填字母）。A.把二氧化锰加入过氧化氢溶液中B.把过氧化氢溶液缓缓加入二氧化锰中【答案】19.20.AC##AD21.①.水面下②.正22.剧烈燃烧，发出白光23.C24.B【解析】【小问1详解】加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：；【小问2详解】实验室中用高锰酸钾制取氧气属于固固加热型的反应，所以应该选择A装置作为发生装置；氧气不易溶于水，应该选择排水法收集，即D装置；氧气的密度比空气大，应该选择向上排空气法来收集，应该选择C装置；【小问3详解】用排水法收集氧气，待集气瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，小心地把集气瓶移出水槽，由于氧气的密度比空气大，集气瓶需正放在桌子上；【小问4详解】红热的木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量；【小问5详解】A、催化剂能够改变化学反应速率，但是不会增加生成物的质量。故错误；B、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率，故错误；C、硫酸铜溶液，红砖粉末等对过氧化氢的分解也具有催化作用，故正确；D、催化剂在化学反应前后质量和化学性质没有改变，故错误；故选C；【小问6详解】实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，为了得到平稳的氧气流，应该把过氧化氢溶液缓缓加入二氧化锰中，通过控制液体药品的加入而控制反应速率；故选B。20.对比、类比是初中化学重要的学习方法。（1）同学们想探究温度对分子运动快慢的影响，设计了如图所示的实验，该实验设计_______（填“能”或“不能”）达到实验目的，理由是________。（2）仿照A组示例填写表格中的空白：组别A组B组C组物质过氧化氢、水、甲烷四氧化三铁、木炭、硫粉蒸馏水、呼出气体、氧气分类标准液体黑色②_________。不属于该类别的物质甲烷①_________。呼出气体（3）上述表格中，甲烷（CH4）在通常情况下是一种无色无味的气体，甲烷具有可燃性，在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水。写出甲烷在空气中燃烧的符号表达式：_______。【答案】20.①.能②.热水比冷水变红快，则说明温度越高，分子运动越剧烈21.①.木炭②.纯净物22.【解析】【小问1详解】分别将一滴红墨水滴加到等量的热水和冷水中，热水中的现象更快，则说明温度越高，分子运动越剧烈，则能达到实验目的。

【小问2详解】四氧化三铁和木炭均为黑色，而硫为黄色，则硫不属于该类别的物质；蒸馏水和氧气均只含一种物质，为纯净物，而呼出气体中含有氮气、氧气等，属于混合物，则分类标准为纯净物。【小问3详解】甲烷燃烧生成二氧化碳和水，反应的符号表达式为：。21.A、B、C、D、E分别表示我们已经学过的五种物质，它们之间的反应关系如图所示（两个圆相连表示两种物质能发生反应，不相连表示不反应，而且省略部分反应物或生成物及反应条件），B是一种淡黄色固体，在A中燃烧产生一种有刺激性气味的气体；E是生活中常见的一种银白色固体，在A中燃烧能生成四氧化三铁；D是一种黑色固体，在空气中燃烧能生成使澄清石灰水变白色浑浊的气体；C是一种暗红色固体，请回答下列问题。（1）填写下列物质名称：B：______；C：_____。（2）E在A中燃烧的现象：_______。（3）D在A中燃烧的符号表达式：_______。【答案】21.①.硫②.红磷22.铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体23.【解析】【分析】硫为淡黄色固体，在氧气中燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫，则A为氧气、B为硫；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，则E为铁；碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则D为碳；红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，则C为红磷。【小问1详解】由分析可知，B为硫、C为红磷。【小问2详解】铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。【小问3详解】碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的符号表达式为：。22.同学们在实验室中进行探究活动来探究分子的某些性质，实验过程如图：请回答下列与实验相关的问题：（1）步骤①最终得到的溶液为___色。（2）步骤②说明：____。（3）步骤③中用大烧杯罩住A、B两个小烧杯，一段时间后A烧杯中会观察到的现象是：____。（4）步骤③中，A、B两烧杯内现象不同，可以体现浓氨水的物理性质是_____。（5）若使用图二来探究实验，你预期能看到的现象是_______。（6）经过讨论，同学们一致认为上述实验能得