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文档简介

哭的奥秘的活动策划书

阅历预备：活动前，幼儿园完成阅历调查表“哭的神秘”。

物质预备：人物、事物图示及阅历调查表；标记图及娃娃人体图；三幅范图；实物投影仪、展现板。

活动目标

1、知道哭是正常的心情表现。

2、能在不快乐的时候选择适当的解决方法，保持乐观的心情。

3、初步了解适度的哭有利于安康，常常或长时间的哭会有损安康。

活动过程

一、阅历导入，引发思索

1、观看阅历调查表。

师：“依据你的调查，哪些人会哭？”

幼儿争论，教师依据幼儿争论的内容出示相应图片的形式。

2、小结：无论是大人还是小朋友都会哭。

3、再次观看阅历调查表。

师：“你调查的人什么时候会哭？”

幼儿相互沟通。请个别幼儿答复，教师依据幼儿争论的内容出示相应图片的形式。

4、小结：我们在身体感到不舒适或者心里难过、难受的时候会哭。

二、主动探究，建构阅历

1、师：“人为什么要哭呢？”幼儿自由争论。

2、师：“那长时间、不停的哭或者常常哭，身体有什么感觉或者变化呢？”

出示娃娃人体图，请幼儿分两组将标记贴在图上。

依据幼儿的标记，请幼儿介绍自己的想法。

3、小结：人长时间、不停的哭或者常常哭，会影响我们身体的安康和破坏我们的”好心情，让我们不安康也不快乐。

三、立足生活，提升阅历

1、师：“有三个小朋友，他们也哭了，让我们看看他们为什么会哭，哭有没有帮忙他们解决问题？”

2、出示三幅图，幼儿思索解决问题的方法。

第一幅：明明跑步把腿摔破了，感觉很疼，始终在哭，那是不是哭了就不疼了呢？

其次幅：丫丫不会做数学题，她很焦急，就始终在哭，那是不是哭了题目就会做了呢？

第三幅：浩浩观察小朋友都不跟他玩，心里很难受，就始终在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？

3、请幼儿把他们解决问题的方法画出来。

4、分别把幼儿的画张贴在相应的问题下，请幼儿介绍自己的想法。

四、总结阅历，产生思索

1、总结：在我们小朋友身上也会有像刚刚三位小朋友的状况，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭会损害我们的身体，而且也不能解决问题。所以，我们在遇到困难或难受的事的时候，要积极动脑筋，想好方法解决自己的问题，这样才能让我们安康又欢乐！

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