同课异构心得体会

同课异构心得体会10篇感谢学校安排了这次同课异构活动，给我们供应了一个很好的学习的平台，也感谢讲课教师付出的辛勤劳动，听完课，使我受益匪浅，学习到了很多，更深刻熟悉到同课异构的优势。下面是我对同课异构活动的感想和对本学科同课异构的一些反思：

一、同课异构的感想

通过听课学习和讲课，我发觉同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮忙，它可以促进课堂优势互补，教师之间相互启发，才智共享。而且同一课题便于教师理解教材，深入挖掘教材，通过同课异构的比照讨论开展实质性的争论与反思，可以促进教师的专业成长。通过同课异构活动也给我们教师“个人自备，分头施教”供应了一个很好的模式和学习范本。

二、本学科同科异构的反思

优势：

1教学目标明确，重难点突出，课程构思奇妙，各环节过渡自然，连接严密，讲解细致到位。

2、较好运用我校的“探究体验式”四步教学法，以学生成为主体，调动学生的学习积极性，时时关注了解学生的学习动态。

3、鼓舞学生大胆质疑，培育他们的创新思维力量，让学生成为学习的仆人。

4、教师具有较高的教学素养，教态大方、语言精确、流利、板书正规。

固然教师们的课堂上的精彩局部还有许多，以上是我感受最深，

今后还要连续学习，再接再厉做得更好。

三、个人授课后的反思

有人说教师在不断地自我反思中成长。我认为自己就是这样在工作中不断地通过发觉自己的缺乏，不断地思索学习成长，所以下面谈一谈自己在授课中的缺乏之处，以便日后能在教学中更加精益求精。

缺乏：

1、尽管完成了授课的教学目标，学生在学过程中，深刻理解了需要把握的内容。可在时间安排上好像前松后紧，假如前紧后松，能给学生更多思索的空间，去练习和发挥。

2、由于阅读课的需求，虽然将答题的策略与方法渗透给学生，为了整堂课的完整性，没有进一步的练习这些答题方法，假如能将这些策略加以应用效果会更好。

针对自己的缺乏，今后我在教学中要做到以下三点：

1、发挥同课异构中各位教师的优势，做好课堂教学。

2、要慎重，更有效合理的安排课堂时间。

3、将学习策略有效地渗透到平日教学的同时，留意对相应策略地训练。

通过此次同课异构活动，向各位教师学习提高了自身的综合素养，盼望自己能再接再厉做得更好。以上是我对这次同课异构活动的一些学习心得，还有缺乏之处，请指正。

同课异构心得体会篇二

为了促进“生本教育”教学改革试验的开展，从根本上强化教师特殊是我们青年教师的“生本”理念。前段时间，我们学校进展了为期一月的青年教师“赛课”活动。我有幸参与了这次“赛课”，踏踏实实地经受了“文本解读——独立设计——课堂实践——比拟创新——总结提升”的研讨过程。这一过程中，既观赏到了教师个人的风采，又感受到了集体才智的魅力，在比对整合中，促进了专业水平的进展。

一、存同——“生本”理念无声润泽

“同课异构”中，“同课”是教学的根底，即同一文本，一样的教学内容，它保证教师有一个共同的根底，便于进展比拟式的研讨。而我这里所谈的“存同”中的“同”，是存在于积极提倡“聚焦生本，致力改课”这一大环境下的，学校形式多样的教研活动，让我们一次次承受“生本”这场春雨无声地洗礼，我们的思想站在了同一高度，我们会用同样的理念来支撑教学。在这次赛课中，我们四人虽然设计不同，但都渗透了“生本”理念，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力营造宽松、明快的教学气氛，针对文本阿联酋今昔环境的鲜亮比照，运用“比照阅读”的方法，鼓舞学生读有所思，发觉阿联酋变化之大，激发学生探究兴趣，继而再次深入文本，探究缘由，获得新的情感体验。我们都承受着“生本”理念的润泽，并实践于教学，这样的“同”，是理念的飞跃，思想的提升，让我们感受到的是更上一层楼后极目远眺的愉悦。

教师“生本”理念的同，在实践中就会悄然摒弃原先学生气械学习的“同”，利用话题争论的形式逐步引导学生开拓学习空间，养成自主学习的习惯，培育合作学习的力量，于是“同”又在学生的身上表达了出来，在这次同课异构的活动