人体内的物质运输备课VIP

课题人体内的物质运输课型复习课来源第三单元第三章设计者陈莉莉执教时间授课对象初二学生目标确立依据课标分析一、课标摘抄1．通过观看人体血液循环组成的视频资料，说出循环系统的功能。2．通过阅读课本，描述血液的组成及各成分的功能；并能描述各种血管的特征及功能。3.通过观察心脏模型，描述心脏的结构特征。4.通过观看多媒体，概述体循环和肺循环的具体途径及血液的变化。二、课标分解1.学什么：（1）血液的组成及各成分的功能。（2）血常规化验单。ABO血型系统的四种血型和输血原则。（3）动脉、静脉、毛细血管的结构和功能的特点（4）心脏的结构和心脏的跳动过程（5）血液循环的途径2.学到什么程度：（1）描述血液的组成及各成分的功能（2）尝试解读血常规化验单。说出ABO血型系统的四种血型和输血原则。（3）说出动脉、静脉、毛细血管的结构和功能的特点（4）描述心脏的结构和心脏的跳动过程（5）概述血液循环的途径，说出血液发生的变化。3.怎么学：通过资料分析，活动尝试，阅读课本，观看多媒体动画等多种形式。教材分析人体内的物质运输主要是通过血液循环完成的。人体吸收的营养物质和吸入的气体是通过血液循环到达组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳和代谢废物是通过血液循环排出体外的，本章内容具有承上启下的地位和作用。学情分析学生活泼、好动、热情好奇心强，求知欲高，在复习完前两章的基础上有了一定的知识积累，通过学习将消化系统、呼吸系统、循环系统等知识进行整合，可以加深学生对生物圈中人的理解。学习目标1．通过观看人体血液循环组成的视频资料，说出循环系统的功能。2．通过阅读课本，描述血液的组成及各成分的功能；并能描述各种血管的特征及功能。3.通过观察心脏模型，描述心脏的结构特征。4.通过观看多媒体，概述体循环和肺循环的具体途径及血液的变化。评价任务1．通过观看人体血液循环组成的视频资料，说出循环系统的功能。2．通过阅读课本，描述血液的组成及各成分的功能；并能描述各种血管的特征及功能。3.通过观察心脏模型，描述心脏的结构特征。4.通过观看多媒体，概述体循环和肺循环的具体途径及血液的变化。教学环节教学活动导入同学们我们身体吸收的营养物质和吸收的氧气最终到达哪里呢？是通过什么途径到达的呢？板块一：观察血液的分层现象（时间5’）观看血液分层现象，小组探究下列问题：1.血液是由(A)和(D)组成。血浆约占血液的，颜色为，主要功能是和等废物。血细胞包括(B)、和（C）。2.小组讨论思考：血清与血浆的区别观察人血的血永久涂片根据观察完成以下题目：辨认图中血细胞名称A的名称是,功能是:3.比较完成项目红细胞白细胞血小板形状有无细胞核大小、

量功能板块二：1.血管——自主阅读课本完成下列题目：①动脉是把血液从输送到的血管，它们大多分布在身体的部位，动脉的管壁，弹性，管内血流速度。②静脉是把血液从运送回的血管，有的位置较，与动脉伴行，有的则较浅，位于下面，因而在体表透过皮肤可以看到颜色发的静脉。静脉的管壁，弹性，管内血流速度，静脉管壁的内表面有，能防止和保证血液向方向流动。但不是所有的静脉都有这种结构。③毛细血管是连通与的血管，它们的管腔，只允许呈通过，管壁，只由一层构成，血液流动。这些特点，有利于血液与组织细胞充分地进行。2心脏（一）根据观察和阅读课本完成下列题目：1.位置：心脏位于中部稍偏，在之间。2.大小：心脏大致如。3.功能：心脏不停的跳动，推动在血管中流动。4.心脏的结构：自学指导观察52页3.3-11“心脏的形态和结构图”完成下列问题。①心脏分四腔：JKCF②心脏的壁：心室的壁比的壁厚，左心室的壁比的壁厚③心脏内的连通情况：同侧的心房与同侧的相通。④心脏与血管的连通情况：左心房连通I，右心房连通A、E，左心室连通G，右心室连通H。5.心脏有两个瓣膜分别是和，保证血液按一定的方向流动。6.血流方向：心房到，再到，而不能。板块三：观看视频后参照图3.3-12，尝试描述人体血液循环的途径：1.体循环路线：体循环的意义：2.肺循环路线：

肺循环的意义：3.在人体内，体循环和肺循环是

进行的，并在

处联通在一起，构成一条完整的

。血液全身循环一周大约需要

的时间，效率非常高。拓展巩固1.如图是人的呼吸与血液循环关系示意图,字母表示相应的生理活动或器官，数字表示相应的管腔。请据图回答问题：（1）生理活动A是通过________实现的，当平静吸气时，肋间肌________，肺内气压________大气压。（2）生理活动B称为________，其原理是________，经过B过程，血液成分的变化是________。（3）心脏四个腔中，心脏壁最厚的是[________]________。图中流静脉血的管腔有________。（填数字）（4）小明下肢出现炎症要