四年级语文纳米技术就在我们身边1教案

教案教学基本信息课题《纳米技术就在我们身边》学科语文学段：小学年级四年级教材书名：义务教育教科书语文出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月教学设计参与人员姓名单位设计者张龙朝阳区芳草地国际学校实施者张龙朝阳区芳草地国际学校指导者马妍朝阳区教研中心课件制作者张龙朝阳区芳草地国际学校其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标1.认识“兵、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米”等16个词语。2.朗读课文，能把科技术语读正确。3.能提出不懂的问题，与他人交流。4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解，培养爱科学、学科学的精神。教学重点能提出不懂的问题，与他人交流。教学难点能结合查找的资料，加深对课文内容的理解，培养爱科学、学科学的精神。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图（一）古事导入，激发兴趣1.出示《西游记》片段行者见了欢喜,嘤的一翅,飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到她肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”——《西游记》第五十九回2.导入新课。出示医用纳米机器人工作时的图片。利用《西游记》中的经典片段激发学生的阅读兴趣。（二）学习字词句1.读准字音杀菌（jūn）死亡率（lǜ）2.认准字形蔬康需3.理解词语癌症病灶4.读好科学术语纳米技术碳纳米管碳纳米管天梯纳米吸波材料探测雷达纳米缓释技术5.读好句子识字、写字是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。本课生字新词较多，而且科技术语较多，因此教学时引导学生主动识字读词，力求识用结合，提高教学效率。（三）整体感知，理清脉络1.整体感知自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识？2.理清课文层次。课文先写了什么，又写了什么？最后写了什么呢？第一部分（第1、2自然段）：介绍纳米技术。第二部分（第3、4自然段）：介绍了在我们身边的纳米技术以及纳米技术的应用。第三部分（第5自然段）：纳米技术的未来发展。整体感知文章内容，理清文章结构。落实《语文课程标准》要求。（四）提出问题、解决问题1.回顾前面学过的提问的主要方法。=1\*GB3①针对课文局部和整体提问。=2\*GB3②多角度提问。=3\*GB3③筛选对理解课文最有帮助的问题。2.展示学生阅读后提出的问题3.交流问题——给问题分类课文内容写法启示4.运用多种方法解决问题回顾《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》用什么方法解决问题？联系上下文、联系生活、搜集资料、向他人请教……=1\*GB3①为什么说纳米技术就在我们身边？=2\*GB3②纳米技术可以让人们更加健康，是否可以用于抗击新冠肺炎疫情？5.总结《语文课程标准》明确指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。本环节鼓励学生提出问题，并在交流时适时引导学生运用方法解决问题，感受列数字、作比较等说明方法的表达效果。让学生直观具体地感受到纳米技术的“神奇”，又突破了教学重难点。（五）拓展延伸，发挥想象1.在科学探索中，要有勇于创新的精神。思考：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些方面？（1）结合资料想象（2）结合生活想象2.总结：这节课我们一起遨游了科技的世界，领略了纳米技术的神奇，体验了阅读的快乐，课后同学们还可以继续了解有关纳米科技的最新知识，感受它的神奇魅力。还有一些问题没有解决，课下运用解决问题的办法尝试去解决。拓展思维空间，总结学法，提高阅读质量。六、板书介绍纳米技术纳米技术就在我们身边就在我们身边特点让人们更健康爱科学前景——深刻变化衣食住行联系上下文提出问题——梳理问题——解决问题联系生活