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文档简介

第第页小班语言教案：小猫头鹰教案及教学反思

小班语言教案：小猫头鹰教案及教学反思

活动目标

1.利用亲子阅读指导卡，学习提问，并感受亲子陪伴阅读的美满。

2.体会与父母分别的感觉，知道父母永久是爱自己的。

3.阅读故事，能细致的观测画面，大胆的表述对故事的理解。

4.能简约复述故事。

活动预备

书人手一本、小猫头鹰PPT、猫头鹰头饰、阅读指导卡一张。

活动过程

1.游戏感受分别感觉，初步体验父母的爱。

(情景表演)

师：爸爸妈妈给你去抓老鼠了，你在这儿等妈妈，心里可怕吗?你觉得爸爸妈妈会回来吗?

2.出示书本，亲子共读，再次体验与妈妈的爱

(1)看这幅图，图上有谁啊?

有一天夜里，猫头鹰宝宝们醒来，发觉妈妈不见了，他们会怎么想呢?

(2)妈妈不在了，他们是怎么做的呢，他们的妈妈最末有没有回来呢?;.教.案来自:;看了这本书，你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》

(3)共读指导。

幼儿阅读要求：

小小手，轻轻翻;小眼睛，认真看;小嘴巴，轻声说;

对家长的指导建议：(既阅读指导卡)

①引导宝宝逐页翻看，细致观测。

②读书时有感情，语气有改变。

③适当提问，引导表达。

提问参考：

①猫头鹰宝宝发觉妈妈不在家，他们是怎么想的?怎么说的?怎么做的?你猜猫头鹰妈妈去干什么了?

②假如你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起，和她一起玩玩具，做游戏，而妈妈去上班，你会怎么想，你是否情愿呢?

(家长回应宝宝，妈妈爱你，老师也爱你，妈妈肯定会来接你!你放心)

(4)亲子共读

我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。

(5)老师巡回指导亲子阅读。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的

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