群文阅读：《浩气贯日月-文光射斗牛-辛弃疾词三首》-教学设计

群文阅读：《浩气贯日月文光射斗牛—辛弃疾词三首》教学设计群文议题浩气贯日月文光射斗牛执教年级高二群文篇目《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《南乡子·登京口北固亭有怀》《永遇乐·京口北固亭怀古》教学目标1.了解辛词慷慨豪放的特点；2.诵读、品味重点词句，感悟词人深沉复杂的情感；3.培养学生的家国情怀，弘扬中华优秀传统文化。教学重点品味语言，感悟词人深沉复杂的情感。教学难点了解辛词慷慨豪放的特点。教学过程一、激趣导入对联引题：力挽河山，浩气贯日月，空余英雄心一颗名垂宇宙，文光射斗牛，剩有悲壮词千篇（臧克家题济南辛稼轩纪念馆对联）二、感悟壮志【活动一】学习《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（一）诵读（二）解题为陈同甫赋壮词以寄之，用“壮词”与好友共勉。（三）明意从哪些词句中，你读出了“壮”？（四）悟情你从中体会到词人什么样的情感？齐读最后两句，感悟词人的情感。（五）归纳回顾起义抗金，征战沙场，英勇杀敌；表明忠君报国，建功立业，慨叹壮志未酬。三、求同比异【活动二】学习《南乡子·登京口北固亭有怀》《永遇乐·京口北固亭怀古》（一）自由诵读两首词，并思考：从题目来看，两首词有什么相同之处？预设：登临地点相同，都抒发了怀古之情。（二）是什么原因，使词人在同一时期两度登临京口北固亭？背景介绍：京口是三国时孙权设置的重镇，一度为都城，也是南朝宋武帝刘裕生长的地方，刘裕在京口起兵，最后建立政权；当时南宋与金以淮河为界，形成南北对峙的局面，而长江就是与金人对垒的第二道防线，是军事险要之地。（三）从内容来看，两首词都提到了哪位古人？找出相关词句，思考抒发的情感是否相同（学生自由诵读、比较）预设：都提到了孙仲谋（孙权）。相关句子：年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（《南乡子·登京口北固亭有怀》）抒发的情感：赞英雄孙权年少有为，不畏强敌，坚决抵抗，战而胜之。点眀“生子当如孙仲谋”一句出自《三国志·吴主传》，下一句“刘景升儿子若豚犬耳”，表达了贬斥刘景升儿子刘琮的情感，用以暗讽南宋朝廷。相关句子：千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。（《永遇乐·京口北固亭怀古》）抒发的情感：赞孙权英雄业绩和千古江山相辉映，更感慨英雄难觅，当世没有英雄。（四）两首词还分别提到了哪些古人古事？作者借此想抒发什么情感？（先独立思考，然后小组合作探究，最后全班展示学习成果）曹操、刘备……刘裕……元嘉（刘裕之子刘义隆）……佛狸（打败刘义隆的拓跋焘）……廉颇（战国名将）……（五）问读《南乡子·登京口北固亭有怀》，分组读《永遇乐·京口北固亭怀古》。小结：《南乡子·登京口北固亭有怀》盛赞孙权，暗讽南宋投降派，偏安一隅，苟且偷安。《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词赞历史英雄，叹当世英雄难觅，借“元嘉草草”的历史教训，告诫当权者北伐要慎重，用廉颇的典故明心志，向朝廷自荐。同是怀古伤今，写法却不尽相同，《南乡子·登京口北固亭有怀》风格明快，意境高远，《永遇乐·京口北固亭怀古》感情深沉，沉郁顿挫，都是千古绝唱。四、课堂总结归纳：爱国之情，报国之志——浩气贯日月；豪放词风，文坛影响——文光射斗牛《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》抚今追昔，激励好友的同时，也表现了自己壮志未酬，英雄迟暮的悲愤。《南乡子·登京口北固亭有怀》赞孙权，斥刘琮，讽南宋投降派。《永遇乐·京口北固亭怀古》情感更为深沉复杂。词人把个人的身世感慨与南宋时代命运的悲哀交织在一起，抒发了报国忧世之情。五、拓展延伸三首词都表达了词人收复失地，抗金报国的雄心壮志，回顾南宋历史，这不仅是他个人的心声，更是南宋爱国军民的共同愿望。请大家来读一组诗句，感受一下：李清照《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。陆游《示儿》：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。岳飞《满江红》：待从头，收拾旧山河，朝天阙。文天祥《过零丁洋》：人生自古谁无死？留取