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《1千米有多长》二年级数学说课稿一、说教材《1千米有多长》是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）二年级上册的教学内容。它是在学生已经认识长度单位米、分米、厘米的基础上，进一步学习长度单位千米。通过对这一内容的讲授，可以使学生对长度单位有一个初步的认识，并通过对实际长度的感受，增强对长度单位的认识，同时也有利于培养学生估测的能力。二、说教学目标根据教材的特点和学生的实际情况，我确定了以下三个教学目标：1.知识目标：通过观察、体验等活动，使学生知道1千米有多长，会用千米表示实际长度。2.能力目标：通过具体活动，培养学生的估测意识和估测能力。3.情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。三、说教学重难点本节课的教学重点是使学生知道1千米有多长，会用千米表示实际长度。教学难点是培养学生的估测能力。四、说教法和学法本节课我采用了直观操作法、讲解演示法、练习法等教学方法。对于学法我着重指导学生通过观察、体验、比较、估测等方法来学习本节课的内容。五、说教学过程为了达到本节课的教学目标，我设计了以下几个环节：1.复习导入。首先我让学生回忆一下已经学过的长度单位有哪些？然后我让学生用手势比划一下这些单位所表示的长度，为学习新知作好铺垫。2.创设情境，初步感知。我让学生想象一下，如果老师要你们把100米、1000米、10000米比划在教室里，应该比划多长呢？通过这个问题来帮助学生进一步感知长度单位。然后我告诉学生1000米就是1千米，那么1千米有多长呢？今天我们就来学习这个内容。这样引入新课。3.探究新知。首先我让学生回忆一下刚才比划的100米大约有多长？那么1千米大约有多长呢？然后我让学生小组合作，用卷尺量一量教室的长度和宽度，算一算多少个这样的教室大约是1千米？最后我让学生汇报交流结果。这样通过具体操作和交流使学生对1千米有初步的感知。然后我让学生想一想生活中哪些物体的长度大约是1千米？这样把数学和生活紧密地联系起来，增强了学生的数学意识。4.巩固新知。首先我让学生完成教材第83页的做一做，通过具体填空使学生进一步巩固对1千米的认识。然后我让学生完成教材第84页的练习十六的第1题和第2题，通过这两道题目的练习使学生对1千米的认识更加深刻。最后我让学生完成教材第84页的练习十六的第3题，这道题目既巩固了新知，又为下一节课学习用字母表示数打下基础。5.课堂小结。我让学生谈一谈本节课学到了什么？这样通过学生谈收获来对本节课的知识进行总结。6.布置作业。我布置了三道题

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