幼儿园公开课：小班语言绘本阅读《小金鱼逃走了》教案_第1页
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文档简介

活动目标

1。了解小金鱼逃走的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事。

2。能仔细观察，寻找“小金鱼“并说出它躲藏的地方。

活动准备

1。教具：鱼缸图片、小金鱼图片、PPT课件。

2。学具：有许多小金鱼的图片人手一张

3。经验准备：乐意表达

活动过程

活动资料

认识小金鱼(在游戏情境中激发阅读的兴趣)

1。出示“小金鱼

提问：看到小金鱼了吗?这会儿它在哪儿呀？

提问：仔细看看，小金鱼长得什么样啊?

小结：这是一条圆圆脑袋、黑黑眼睛、全身红彤彤的小鱼。

2。玩“交朋友”的小游戏，鼓励孩子说说小金鱼在哪里

提问：瞧，这会儿小金鱼躲到了哪儿?

小结：有朋友真是件快乐的事。

分析：这一环节重点是让孩子在游戏情境中激发阅读兴趣，了解观察的重点。

二、阅读理解(学会观察和分辨)

1。单页阅读(建立新经验)

儿歌：滋溜滋溜，小鱼逃走了，滋溜滋溜，小鱼躲在哪儿?睁大眼睛仔细看。

阅读图1。

提问：小鱼躲在了哪儿？

提问：比一比，小金鱼和糖果有哪些不一样?

阅读图2。

提问：小鱼又躲到了哪儿?

提问：数数这个花盆里有几朵花？

提问：你怎么发现它是小金鱼，不是花盆里的花呢?

小结：看来这真是一条聪明的小金鱼，要想找到它，可要仔细看、认真找哦

2.游戏体验(运用新经验）

阅读图3。

提问：这会儿小金鱼躲到了哪儿?

提问：它想了什么办法让自己更像一个小草莓?

游戏：尝试模仿小金鱼一动也不动、一声也不吭。

提问：你是小金鱼吗？

提问：我带你出去玩好吗?

小结：玩游戏的时候，我们要学会管理好自己。

分析：这一环节主要通过三幅画面寻找小金鱼。第一幅画面，让幼儿学着用较完整的句子来表述小金鱼躲藏的位置；第二幅画面，让孩子学会观察比较并说出不同；第三幅画面，则通过游戏的方式让幼儿感受静态画面背后的动态变化，理解角色的心理活动。通过对这三幅画面的看、听、说、我，让幼儿学会在较简单的背景中观察与分辨小金鱼，理解故事内容。

三、自主寻找小金鱼，邀请教师进行验证(接受挑战)

提问：说说小鱼这次躲在了哪儿?

提问：找找哪条是我们认识的小金鱼?

提问：你觉得它还会逃走吗?

小结：和朋友在一起，是最快乐、最安全的，有朋友真好！

分析：有了前三次的观察与比较，最后提高难度：一张纸上密密麻麻都是小金鱼，但是认识的小金

鱼只有一条。这时最好的验证就是一对一的方法，鼓励幼儿大胆地向陌生的听课老师指出认识的

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