【大单元教学】《雨的四季》赏四季之雨 奏生命之歌（作业单）

七年级上册第一单元1.8第3课《雨的四季》作业评价单———————核心任务：赏四季之雨奏生命之歌———————第一部分基础与巩固（必做）一、积累与运用。1．下列加点字词注音完全正确的一项是()A．花苞(bāo)粗犷(kuàng)吝啬(lìnsè)B．静谧(mì)莅临(wèi)彩棱镜(léng)C．池畦(wā)萌发(méng)淅沥(xīlì)D．凄冷(qī)干涩(sè)绿茵茵(yīn)2．下列词语中没有错别字的一项是()A．化妆冷冽睫毛迫不急待B．掩饰诱惑干躁绵绵如丝C．端庄屋檐娇媚咄咄逼人D．浇灌草垛瓷色淅淅历历3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A.他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。B.比赛一结束，观众就争先恐后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。C.我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭。D.秋雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。4.下列句子中标点符号使用有误的一项是()A.忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！B.天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。C.也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！D.只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）喜欢看雨，看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它迷迷蒙蒙。_____。喜欢看雨，看它扯天扯地地淋漓尽致，看它恣意汪洋地千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。________。喜欢看雨，看它一拨儿一拨儿地贯穿而下，看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。________。①此时的雨，是你追我赶的激进，如热烈的赛场，酣畅而淋漓②此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观③此时的雨，是一种意境的美，如江南的小巷，玲珑而别致A.①②③B.③①②C.③②①D.②①③6．下列判断有误的一项是()A．“水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。”句中加点字都是方位名词。B．“贵阳冬无严寒，夏无酷暑，真是个清爽的城市。”句中加点的“严寒”和“酷暑”是一组反义词。C．“‘中国梦’就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福和社会和谐。”句中加点词都是褒义词。D．“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”这句话运用了排比的修辞手法。7.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是的，但雨却闪着光;田野是的，但雨在顷诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高miǎo、深远，并让qī冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的天地。（1）给文段中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。静谧（）高miǎo（）qī（）冷（2）文段中有错别字的一个词是，这个词的正确写法是。（3）把“静”和“暗”两个字分别填写在文段中的横线上。（4）把文段中画线的句子改写成肯定句：二、课内阅读雨的四季刘湛秋①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢，她给我的形象和记忆，永远是美的。②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵菌的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声，呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷，天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谥、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻画。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的都市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！1.作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘，表现了春雨的清新、润泽、甜美，夏雨的_____________，秋雨的_____________，冬雨的_____________。2.下列说法不正确的一项是A.第②段中“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声，”这是从听觉的角度写；“空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”，这是从嗅觉的角度写。生动形象地写出了春天生机勃勃，万物复苏的景象。B.全文采用总分总的写作结构，以对雨的爱恋为线索，依次描写了春雨、夏雨、秋雨、冬雨。C.第⑤段划线句子采用欲扬先抑的写法，其中“冷冽”“刺激”“干涩而苦”等词语表达了正面的感受；后面语句写雨的美妙。D.本文的雨有多重意义。一是自然形态的雨，二是作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨。3.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。4.“雨”自古是文人墨客情感的寄托，结合下面的材料，探究友情真正的内涵。（材料一）谓城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（《送元二使安西》唐·王维）楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥乌去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。（《赋得暮雨送李曹》唐·韦应物）（材料二）伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓者。（《吕氏春秋·本味》）三、比较阅读【甲】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（朱自清《春》）【乙】当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。（刘湛秋《雨的四季》）1.分别概括【甲】【乙】文中的雨（水）的特点。2.【甲】【乙】两文都写雨，在表达上各有什么特点？3.从修辞的角度品析下列句子的表达效果（1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着.（2）当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。4.【甲】【乙】文，哪篇短文引发了你对雨的遐思，请引用古代诗文中描绘雨的诗句来抒发你内心的感受。（不超过20字）第二部分拓展与提升（选做）一、阅读《雨》，回答后面的问题。雨冯剑华雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。阳春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命赠给大地。春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那样多的事情要做，她是一位多子女的母亲。江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。1.阅读全文，说说文章写了几种雨，它们各自有什么特点。2.作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”？3.春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。4.请从修辞的角度赏析文中画线的句子。二、阅读《听雨》，回答后面的问题。听雨王继怀①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画，小溪里的水涨了，村子里池塘满了，雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息。⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声，回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，（）听来自家乡的浓浓乡愁。（选自《南方日报》2021年5月，有删改）1.作者想起了哪些和雨有关的事情？请结合文章③～⑥段的内容概括。2.按要求赏析下列句子的表达效果。（1）雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。（从感官角度品析）（2）闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。（从动词角度品析）3.请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”？4.根据文意，为第⑦段括号处选一个合适的词（）（填字母选项）今夜，我听的是雨声，（）听来自家乡的浓浓乡愁。A.不是 B.更是 C.也是 D.还是5.本篇文章呈现出结构之美，请简析本文结构特点。（提示：一是从线索入手，分析其作用；二是从谋篇布局，如开头、结尾、过渡句段入手，分析其特点。）第三部分评价与反思第一部分《基础与巩固》答案解析一、1．【答案】D【解析】粗犷guǎng莅临lì菜畦qí2．【答案】C【解析】迫不及待干燥淅淅沥沥3.【答案】B【解析】争先恐后：争着向前，唯恐落后。用在此处，与句中“没有拥挤堵塞，一切都秩序井然”相矛盾。4.【答案】B【解析】此句为一个并列关系的复句，前后两个分句分别描写了“天空”与“田野”，所以“闪着光”后面的逗号应改为分号。5.【答案】C【解析】根据对应的原则，“纤纤细细”“迷迷蒙蒙”对应③句中的雨，“淋漓尽致”“恣意汪洋”对应②句中的雨，“贯穿而下”“急急而洒”对应①句中的雨。故选C。6．【答案】D【解析】“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”是比喻；“他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”是拟人。7.【答案】（1）mì邈凄（2）顷诉倾诉（3）暗静（4）那白天的秋雨也会使人喜爱。【解析】（1）注意“谧”不要注成bì；注意“邈”的字形。（2）注意“倾”与“顷”的区别，要据义定形。（3）根据语境进行辨析选用，由“雨却闪着光”可知，“天空”应与其相反，故选“暗”；由“但雨在倾诉着”可知，“田野”的环境应与雨声相反，故选“静”。（4）原句是一个否定句，要改为肯定句，则先删去否定词“不”，再写出一个与“厌烦”相反的词即可。变换句式，切记不要改变句子的原意。二、【答案】1.①.热烈而粗犷②.端庄而沉思③.自然而平静。2.C3.雨给作者的形象和记忆，永远是美的（或者：总是美丽而使人爱恋的）；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动。4.朋友的真正内涵：真正的朋友应是志同道合的、倾心相待的、彼此信任的、互相支持的、相互牵挂的……【解析】【1题详解】本题考查内容概括。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析。（1）根据题干“夏雨”的提示，找到③段“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”可知，夏天的雨热烈而粗犷；（2）根据题干“秋雨”的提示，找到④段“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”可知，秋天的雨端庄而沉思；（3）根据题干“冬雨”的提示，找到⑤段“它显出一种自然、平静”可知，冬天的雨自然而平静。【2题详解】本题考查内容理解。C.说法不正确。根据第⑤段划线句“但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息”中的“冷冽”“刺激”“干涩而苦”等词语可知，表达的是负面的感受，而非“正面”。故选C。【3题详解】本题考查内容概括。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析。根据①段“她给我的形象和记忆，永远是美的”可知，雨给作者的形象和记忆，永远是美的，总是美丽而使人爱恋的；根据⑥段“你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”可知，雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动。【4题详解】本题题考查探究(朋友的真正内涵)。根据材料一“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”可以探究出：真正的朋友应是倾心相待，互相支持的；根据材料一“相送情无限，沾襟比散丝”可以探究出：真正的朋友应是相互牵挂的等。根据材料二“志在流水，钟子期又日：善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”可以探究出：真正的朋友应是彼此信任的；根据材料二“终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”可以探究出：真正的朋友应是志同道合的。三、比较阅读【答案】1.【甲】文中的雨细、密、轻柔、绵长。【乙】文中的雨端庄而又沉静、凄冷2.【甲】文在写雨时侧重描写，正面描绘和侧面烘托相结合，多实写。【乙】文在写雨时侧重抒情，写秋雨一笔带过，感受与联想着墨较多，多虚写。3.（1）把春雨比作牛毛、花针、细丝，运用比喻排比的修辞手法，写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。（2）比喻，把自然界的无生命的秋雨比作有生命有性情的“妇人”（出嫁生了孩子的母亲），刻画秋雨“端庄而又沉静”的特点。4.结合古诗文名句来谈感受，做到言之有理即可。【解析】【1题详解】考查筛选信息。甲文：根据“雨是最寻常的，一下就是三两天”可得：绵长。根据“像牛毛”可得：细密。根据“像花针”可得：亮。根据“像细丝”可得：轻柔。乙文：根据“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了”可得：端庄又沉静。根据“并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂”可得：凄冷。【2题详解】考查比较阅读。甲文：甲文在描写雨时，多用描写的表达方式。“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”是对春雨的正面描写。“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠”是对雨的侧面描写，通过写雨中景物与行人，表现春雨的静谧与详和。乙文：乙文写秋雨，则多用抒情的表达方式，直接写雨的只有“天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着”“水声在屋檐下，水花在窗玻璃上”两句。其余多为作者的想象与联想，如“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了”“顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊”“你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地”，联想与想象均为对雨的虚写。虚实结合，烘托出秋雨给人带来的情思与净化。【3题详解】（1）考查赏析句子。“像牛毛，像花针，像细丝”一句把春雨比作牛毛、花针、细丝，这是比喻。三个比喻又形成了排比。“像牛毛”突出了春雨的细密。“像花针”突出了春雨的闪亮。“像细丝”突出了春雨的绵长。表达了作者对春雨的喜爱之情。（2）考查赏析句子。这句话把秋雨比作“出嫁生了孩子的母亲”，这是比喻的修辞。联系“显得端庄而又沉静了”可知，此处比喻生动形象地表现了秋雨端庄沉静的特点。【4题详解】考查阅读启示，开放类试题，言之成理，符合题目的要求即可。如：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，春天的雨像有着神奇的魔法，只是轻轻的一抹，草就从地下钻了出来，树叶就绿了起来，人就高兴了起来。第二部分《拓展与提升》答案解析一、【答案】1.春雨:文静、温柔、清新、羞涩。夏雨：急性子、利索干净、泼辣、能干。秋雨：阅尽沧桑、宽容、豁达。2.作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。（意思对即可）3.(1)梨花一枝春带雨(2)杏花春雨江南(3)小楼一夜听风雨。4.作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，表达对夏雨的崇敬和赞美之情。（意思对即可）【解析】1题详解】考查对文章内容的理解和概括。结合“阳春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华”“夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。”“秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。”可概括出文章写了春雨、夏雨和秋雨。结合“她文静、温柔、清新、羞涩”可概括出春雨的特点是文静、温柔、清新、羞涩；结合“她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。”及“夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。”可概括出夏雨的特点是急性子、利索干净、泼辣、能干；结合“秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人”及“可她是宽容的，豁达的”可概括出秋雨的特点是阅尽沧桑、宽容、豁达。【2题详解】考查首段作用。散文的首段常有引出抒情对象，点明文本内容和主旨，为全文奠定感情基调的作用。本文的第一段强调雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全是女性化的，这是把雨比作女性，这就说明了雨是十分温柔的，而女性能繁衍后代，使万物生生不息，所以也说明了雨使万物生生不息的母性特征，因此，作者强调雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他，体现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征，表现了对雨的赞美之情，从而为全文定下感情基调。【3题详解】考查信息提取和概括。结合“‘梨花一枝春带雨’，何等脱俗；‘杏花春雨江南’，何等淡雅；而‘小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花’，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。”可概括出春雨描绘出的图画为：梨花一枝春带雨、杏花春雨江南、小楼一夜听风雨。【4题详解】考查赏析句子。作答时，需先明确修辞手法，然后结合修辞本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。结合“喂饱”“喂鼓”“喂足”等词可知这个句子把雨人格化了，故可知这是运用了拟人的修辞。“喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆英，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗”句式整齐，语义相关，故可知运用了排比的修辞，写出了雨对万物的滋养。两种修辞方法综合运用，生动形象地表现了雨的无私与滋养万物的特点，表达了对夏天的雨的赞美之情。二、【答案】1.儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。2.（1）从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往，表达了对雨后山村的赞美和喜爱之情。（2）这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。3.今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。24.B5.例一：本文有一条明晰的线索，文章以“听雨”为线索，“听雨”贯穿全文始终，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的乡愁。例二：采用总-分-总的结构，本文开篇点题，并把“听雨”和故乡联系在一起，引出下文的种种回忆和联想，最后总结全文，点明主题，表达对故乡的怀念，呼应开头，文章结构完整、严谨。【解析】【1题详解】本题考查对文本内容的理解和概括能力。解题时，注意题干要求结合文章③～⑥段的内容概括作者想起的和“雨”有关的故事。结合第③段中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”等内容可知，儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；结合第④段中“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”等内容可知，“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；结合第⑤⑥段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事”等内容可知，古代文人听雨写下名篇佳句一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。【2题详解】（1）考查赏析句子。从感官角度来看，“雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水