海南省海口市第十四中学2022年中考试题猜想语文试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

一、积累

1.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）

A.默契抉别眼花瞭乱海枯石烂

B.嘈杂制裁轻而易举人声鼎沸

C.娴熟幅射月明风清顾名思意

D.藉贯荣膺一泄千里粗制滥造

2.下列依次填入文段横线处的句子，最恰当的一项是（）

中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学

史可以；学诗可以;学伦理可以»

①看成败、鉴得失、知兴替

②知廉耻、懂荣辱、辨是非

③清飞扬、志高昂、人灵秀

A.①③②B.①②③C.②①③D.②③①

3.下列标点符号使用不规范的一项是（）

A.“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”近日，圆明园的百种牡丹迎来盛花期。此外，园内的丁香、桃花、海棠、

二月兰等也相继开放，吸引大批游客前来观赏。

B.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。只要人与人之间能以仁爱之心相待，又有共同的美好志向，实现和睦相

处并不难。

C.作家梁衡常讲起季羡林的《牛棚杂忆》和杨绛的《干校六记》中的内容，身处逆境，这些学者从未放弃读书，因

为“只要有阅读，人就不会倒，不会老”。

D.有些遇见，会带来无限美好的故事。宗璞因为遇见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的信心，海伦•凯勒因

为遇见安妮•莎莉文老师，她的生命才创造了奇迹。

4.下列语句中加点的成语使用不恰当的一项是（）

A.时代变迁，科技发展，读屏和读书两种阅读方式并存，相得薄彰，共同构成了多元化的阅读时代。

B.近年来，随着流域经济的快速发展，南河和西河污染问题也日渐严重，因此恢复两河生态功能何不容发。

C.随着“国学热”的升温，文言文阅读品类增多，但图书水平参差不齐，有的译作更是言不及义。

D.梦想似乎近在咫尺,偏偏又是那么可望而不可即,生活多么矛盾啊,而他必须在这矛盾中寻找平衡。

5.填空。,青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）,在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）溪

云初起日沉阁，.（许婚《咸阳城东楼》）辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，直接表达他的

报国情怀和人生追求的句子是：“，。”当你的同学在学习和生活中遇到挫折而灰心丧气时，

你可以《行路难》中的两句来勉励他：“,。”在学习过程中，我们要认清“学习”与“思考”

的关系，正如我们在课本里学过的《论语》中孔子所说的：“，

6.运用课外阅读积累的知识，完成下列小题。

（1）《水浒传》中鲁智深在上五台山之前所做的义事是（）

A.拳打镇关西B.大闹桃花村

C.火烧瓦官寺D.大闹野猪林

（2）青年人！珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！

——《繁星•春水》

这是一首对人生的思考和感悟的诗，我们称之为“”诗，劝勉青年人应该o

二、阅读

7.阅读文言文选段，完成各题。

（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为

底，近岸，卷石底以出，为堆，为屿，为崎，为岩。青树军蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自柳宗元的“永州八记”第四篇《小石潭记》）

（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦

未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、若交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人

者耳。

（节选自苏轼于黄州著《记承天寺农游》）

（丙）王子猷居山阴®,这太雪眼觉开富金敢酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》久忽忆戴安道③。时戴

在刹④，即便夜棹小舟寻之。经宿方至，造门⑤不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”

（节选自刘义庆《世说新语》）

［注解］①［山阴］今浙江绍兴。②［左思《招隐诗》］表现隐居的乐趣。③［戴安道］戴逵，字安道。④［制（shan）］指制县,

古县名，治所在今浙江竦(sheng)县。⑤［造］到、至。

1.解释加点词。

(1)水尤清洌(2)日光下微

(3)积水室阴(4)国起彷徨________________

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()»

A.夜/大雪眠觉/开室命酌酒B.夜大雪/眠觉/开室命酌酒

C.夜大雪/眠觉开室/命酌酒D.夜大雪眠觉/开室/命酌酒

3.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

(2)时戴在刻，即便夜棹小舟寻之。

4.甲、乙、丙三个文段中，主人公出行的原因各是什么？各体现了怎样的心境？请简要概括。

8.阅读下面的文字，回答问题。

(甲)于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐

公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣其不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽

甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡

人之耳者，受下赏。”

——选自《邹忌讽齐王纳谏》

(乙)晋平公与群臣饮。饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷。侍坐于前，援琴撞之。公

被衽②而避，琴坏于壁。公曰：“太师®谁撞？"师旷日：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师

旷日：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。”

——选自《韩非子》

(注释)①师旷：盲人乐师。②衽(rGn):长袍。③太师：师旷。

1.解释下列加点词在文中的意思。

⑴臣之妻私臣()

⑵群臣吏民能画则寡人之过者()

⑶厚寡人之耳者()

(4)莫乐为人君()

(5)以为寡人球()

2.翻译下列句子。

(1)由此观之，王之蔽甚矣!

（2）是非君人者之言也。

3.邹忌和师旷讽谏的语言艺术的不同之处在于分别运用了和的方式。

4.简要分析威王和晋平公的形象。

9.阅读（甲）（乙）两段文言文，回答小题。

K甲H岳阳楼记（节选）

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧

其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？

K小石潭记（节选）

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，情怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记而去。

1.下面划线词语在句中的意思解释正确的一项是（

①予尝求古仁人之心

②微斯人

③以其境过清

④乃记之而去

A.探求稍微冷清离开B.探求没有冷清离开

C.请教没有清白走了D.请求一点点冷清离开

2.辨析下面各组语句中加点的词，词义不相同的一项是（）

A.居后庙堂之高则忧其民不可久后

B,是先进亦忧，退亦忧问今用何世

C.去乃记之而去游人去而禽鸟乐

D.异或异二者之为陟罚臧否，不宜异同

3.对下列语句翻译正确的一项是（）

A.或异二者之为译：不同于以上两种行为。

B.处江湖之远译：住在很远的江湖上。

C.微斯人，吾谁与归译：没有这种人，我追随投奔谁呢？

D.以其境过清译：这里的环境有青青的草。

4.对以上两个文段理解和分析正确的一项是（）

A.“予尝求古仁人之心”这句话朗读节奏的划分是“予/尝求古仁/人之心”。

B.“不以物喜.不以己悲”运用了对偶、排比的修辞手法。

C.甲文中关于“先忧后乐”的名句常常被今人用来抒发自己伟大的政治抱负。

D.R甲爪R乙1两文的作者范仲淹、柳宗元都是“唐宋八大家”之一。

10.阅读下面的文字，完成小题。

①中国古典诗词中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一个。“柳”作为一种文学意象出现，最早见于《诗

经•采薇》：“昔我往矣，扬柳依依。”大量运用柳意象的，是六朝时期。自诗歌兴盛的唐代起，柳意象所负荷的涵义

更加丰富和深刻。

②柳的意象在古典诗词中往往运用“杨柳”一词来表现，如“曾栽杨柳江南岸，一别江南两度春”（白居易），“杨

柳堆烟，帘幕无重数”（欧阳修）。那么，“杨柳”与“柳”到底是什么关系？

③有人认为“杨柳”是杨树与柳树的合称。但从植物学分类中分析，杨树与柳树外形区别很大，杨树叶圆、树高、

枝挺，绝无柳的“依依”“袅袅”之态。“杨柳”合称一说，实在不妥。有人认为古诗词中的“杨柳”都是指柳树。

理由是民间传说隋炀帝天性爱柳，下江都时将汴河两岸全栽上了柳，因炀帝姓杨，于是“御笔赐柳姓杨”。但此事发

生于隋代，即使此传说确凿，“杨柳”一词早在先秦时期的《诗经》中即已出现，故此据不足为证。翻阅相关资料典

籍，我们发现，在古代“杨”“柳”是同义的。因此，古代文学作品中，杨与柳经常换用。

④“柳”是中国古代诗歌中出现频率极高而且寓意丰富的意象。它经过长期的历史文化积淀而形成，主要表现在

以下方面。

⑤初春时节，柳树的枝条上就已绽出了粒粒新芽。柳树早早地将春的讯息传递给人，也带来了春的喜悦。王维《田

园乐（其六）》：“桃红复合宿雨，柳绿更带朝烟。”用挑红、柳绿与烟雨描摹了一幅生机盎然的春景图。

⑥自汉代以降，“折柳”之风俗流行开来。因“柳”与“留”谐音，“丝”与“思”谐音，故古人借“柳”传达

送别之人对离人的无限相思之情。古人喜欢种柳，无论家中庭院，还是河畔池边，遍植柳树。故“柳”常作故乡的象

征，寄寓着人们对家园故土的眷念和对家的依恋。唐代许浑《咸阳城西楼晚眺》：“一上高城万里愁，菜葭杨柳似汀洲。”

开篇即写自己登楼晚眺，见到莱葭、柳树这些生在水边的景物，勾起自己对故乡无限思念的客居之愁。

⑦柳絮的飘忽不定，与骚客飘零、孤独的处境相合，故“柳”“柳絮”又常被诗人们借以言“愁”。冯延巳《鹊

踏枝》：“撩乱春愁如柳絮，悠悠梦里无寻处。”写为春愁所困的女子对所爱之人的追寻不断。此外，柳树姿态婆娑，

与风情万种的美丽女子极为相似。所以，柳又是风流多情的妙龄女郎的象征。刘禹锡《忆江南》有“弱柳从风疑举袂”，

生动再现了少女舞动时柔曼轻盈的身姿。陶渊明辞官归隐后，在住宅旁种了五棵柳树，自号为“五柳先生”，所以柳

在古代诗人笔下有时也成了隐者的象征。唐代刘春虚《阙题》：“闲门向山路，深柳读书堂。”即写自己隐居山中的读

书之乐。

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.作为中国古典诗词众多意象中最具代表性的意象，柳意象在《诗经》中就已出现。

B.在诗人白居易、欧阳修的笔下，虽误把柳称作杨柳，但这并未影响到诗意的准确表达。

C.经过长期历史文化积淀，柳在古代诗歌中具有了丰富的意蕴，如摹春光、写离情、抒乡思等。

D.古人常借柳表达对离人的相思和对家园的思念，是因为“柳”与“留”谐音，“丝”与“思”谐音。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()

A.文章层次清晰，先论述了杨柳与柳之间的关系，进而对古诗词中柳意象的含义进行了阐述。

B.文章按时间先后顺序对古诗词中柳意象的丰富含义展开论述，阐述了其发展的历史轨迹。

C.文章在论述过程中大量引用古典诗词，在增强说服力的同时，也使文章具有浓郁的文化气息。

D.文中引用许浑“兼葭杨柳似汀州”诗句，意在证明“柳”在古代具有乡思的意象内涵。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()

A.从杨树与柳树在外形方面具有的不同特征可知，把杨柳作为两种树的合称确有不妥之处。

B.隋炀帝“御笔赐柳姓杨”的传说并无确切根据，因而不能作为古诗词中“杨柳”皆指柳的证据。

C.无论是许浑、冯延己，还是刘禹锡等，都有写柳的诗句，可见柳意象在古诗中广泛存在。

D.柳在古代诗歌中可作为隐者的象征、与陶渊明辞官归隐，种柳于屋旁，自号“五柳先生”不无关系。

11.阅读下面的文字，完成下列小题。

社戏(节选)

(1)我在倒数上去的二十年中，只看过两回中国戏，前十年是绝不看，因为没有看戏的意思和机会，那两回全在

后十年，然而都没有看出什么来就走了。

(2)第一回是民国元年我初到北京的时候，当时一个朋友对我说，北京戏最好，你不去见见世面么？我想，看戏

是有味的，而况在北京呢。于是都兴致勃勃地跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到冬冬地响。我们挨进门，

几个红的绿的在我的眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要

坐时，又有人对我发议论，我因为耳朵已经嚏嚏的响着了，用了心，才听到他是说“有人，不行！”

(3)我们退到后面，一个辫子很光的却来领我们到了侧面，指出一个地位来。这所谓地位者，原来是一条长髡，

然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇气，接着便联

想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然地走出了。

(4)走了许多路，忽听得我的朋友的声音道，“究竟怎的？"我回过脸去，原来他也被我带出来了。他很诧异地

说，“怎么总是走，不答应？”我说，“朋友，对不起，我耳朵只在冬冬嚏嚏的响，并没有听到你的话。”

(5)后来我每一想到，便很以为奇怪，似乎这戏太不好，——否则便是我近来在戏台下不适于生存了。

(6)第二回忘记了那一年，总之是募集湖北水灾捐而谭叫天(注：即京剧名角谭志道)还没有死。捐法是两元钱

买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责

的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前几年的冬冬嚏嚏之灾，竟到第一舞

台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才舒服。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构

造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看

一个老旦在台上唱。那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连的母亲，

因为后来又出来了一个和尚。然而我又不知道那名角是谁，就去问挤小在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜

瞥了我一眼，说道，“龚云甫！”我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章，于是看小旦

唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一

点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，----然而叫天竟还没有来。

（7）我向来没有这样忍耐的等待过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬嚏嚏的敲打，红

红绿绿的晃荡，加之以十二点，忽而使我醒悟到在这里不适于生存了。我同时使机械的拧转身子，用力往外只一挤，

觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。我后无回路，自然挤而又挤，终于出

了大门。街上除了专等看客的车辆之外，几乎没有什么行人了，大门口却还有十几个人昂着头看戏目，别有一堆人站

着并不看什么，我想：他们大概是看散戏之后出来的女人们的，而叫天却还没有来……

（8）然而夜气很清爽，真所谓“沁人心脾”，我在北京遇着这样的好空气，仿佛这是第一遭了。

（9）这一夜，就是我对于中国戏告了别的一夜，此后再没有想到他，即使偶尔经过戏园，我们也漠不相关，精神

上早已一在天之南一在地之北了。

1.概括选文内容，并说说第（1）段在选文中的作用。

2.对比阅读两次看戏，指出其共同点和不同点。

3.把握选文中所有众生相，你以为作者想表达的主旨是什么？选文对后面所写平桥村的社戏有何作用？

三、应用

12.（1）按照中国传统纪年之一的干支纪年法，2017年是丁酉鸡年。“鸡”在我国传统文化中有其独特的象征意义。

《桃花源记》一文中的“阡陌交通，鸡犬相闻”一句就表现了桃花源中宁静祥和的生活环境。汉语成语中也有许多带

有“鸡”字的成语，请你写出两个成语：、o（要求：不得重复使用本试卷中出现过的内容）

（2）鸡年，中国邮政总公司发行丁酉年特种邮票，面值1.2元（如图）。新的特种邮票巧妙地将我国的传统文化与邮

票设计结合起来，请你结合我国的传统文化来介绍一下这枚邮票，并运用至少一种修辞手法，字数60字左右。

四、综合性学习与写作

13.阅读下面的文字，按要求作文。

人生就是一场旅途。你可能会遇到快乐，也可能会遇到悲伤，也许旅途中你获得了成长，也许旅途给你带来了不

一样的体验……

请以“那段的旅程”为题写一篇文章。（1）请表达出你真实的感受。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行

写作。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄袭。（5）考虑到内容的充实，文章

不要少于600字。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

B项正确。ABC三项修改为：A.缺别眼花缜乱：C.耦射顾名思义；D.籍贯一落千里。

2、A

【解析】

考查句子的衔接与连贯。“看成败、鉴得失、知兴替”可以从历史中学的，“清飞扬、志高昂、人灵秀”可以从诗歌

中学的，故选A。

3、D

【解析】

本题考查学生对常用标点符号的把握。ABC三项正确。D项，句子结构是总分。“唤起对生活的信心”后的“逗号”改

为“分号”。

4、B

【解析】

B.“间不容发”，两物之间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。用在此句不符合语境，可用“刻不容缓”。

【点睛】

在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面

进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、自相矛盾、不合语境等。

5、（1）蓬山此去无多路（2）醉翁之意不在酒（3）山雨欲来风满楼（4）了却君王天下事赢得生前

身后名（5）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（6）学而不思则罔思而不学则殆

【解析】

考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可

以结合词义背诵。此题中注意“蓬、赢、沧、罔、殆”的书写。

6、(1)A(2)哲理勤奋努力地学习

【解析】

文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅

读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考

查的是与《水浒传》《繁星•春水》有关的文学常识。(1)鲁智深在上五台山之前所做的义事是“拳打镇关西”，鲁达

到酒楼喝酒，听到隔壁啼哭，问清原因，激起对镇关西大怒，当即赠送银两，第二天亲自保护金家父女逃出虎口。然

后径自到状元桥郑屠肉案前，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。(2)一空，

“青年人！珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！”明显属于哲理诗。哲理诗分两类，一是有一定的诗意，但

不够含蓄，往往是“概念大于形象”。二是具有生动意象。但含蓄，寓理于形象中。选文属于后者。二空，诗人把青

年人的人生比喻成一部未完成的书稿，时间就成了这部书的翻动人，它一天天的翻动着书页，青年人的生命也就这样

一天天的度过。如果不抓紧时间，”珍重的描写”，你将会虚度青春，碌碌无为，浪费生命。“正”字突出了时间飞

逝，而诗末的感叹号也加强了劝诫青年人珍惜时间，切莫虚度光阴的郑重之情。

二、阅读

7、1.(1)寒冷(2)同“彻”，穿过，透(3)清澈透明(4)于是

2.B

3.(1)青翠的树枝和藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、联结，参差不齐，随风飘荡。(2)当时戴逵远在炎！J县，王子猷即刻连

夜乘小船前往寻找他。

4.原因：甲文是因被贬永州，心情抑郁，出游散心；乙文因“月色入户”，又被贬黄州；丙文因月色皎洁，后咏左思

《招隐诗》，忆起戴逵。心境：甲文主人公由乐到悲；乙文主人公乐观、豁达；丙文主人公随性、放达。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“澈”通"彻"，穿过，透；“空明”是“清澈透明”的意思。

2.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,

句读不能出现“破句”的现象。语句“夜大雪眠觉开室命酌酒”的意思是：一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开卧

室门命仆人斟上酒。据此，正确的句读为：夜大雪/眠觉/开室命酌酒。故答案为B。

3.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“翠蔓（翠绿的藤蔓）、蒙（覆盖）、络（缠绕）、缀（联结）”几个词是赋分点；（2）句中的“时（当

时）、棹小舟（乘小船）、寻（寻找）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

4.试题分析：考查对文章内容的理解。《小石潭记》中的柳宗元是因被贬永州，心情抑郁，出游散心，其心境是由“乐”

到“悲”；《记承天寺夜游》中的苏轼被贬黄州而见美好的月色而出行，其心境是复杂的，但总体上表现了作者公乐观、

豁达的；丙文中的王子猷因月色皎洁，后咏左思《招隐诗》，回忆起戴逵而出行。通过回顾往事，从“经宿方至，造门

不前而返”可以看出王子猷随性、放达的性格特点。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发

出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟（一条〉道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以

整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为堆、屿、唯、岩各种不同的形状。青葱的树木，

翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。

鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。

向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。小潭的岸势

像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。

我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，

幽深极了。因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。

【乙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出

夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，

（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子

和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

【丙】王子猷住在会稽山北面，一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开卧室门，命仆人斟上酒。看到四面一片洁

白。于是他感到犹豫不决，吟咏起左思的《招隐诗》，忽然怀念起戴安道。当时戴安道在刹县，即刻连夜乘小船去拜访

他。经过一夜才到，到了戴安道家门前没进去却又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前

往，兴致没了自然返回，为什么一定要见戴安道呢？“

8、1.偏爱，动词当面指责这里是“使……听到”的意思_快乐警戒

2.(1)由此看来，大王所受的蒙蔽很深了。(2)这可不是做国王的人应说的话啊！

3.委婉一直谏

4.威王是个开明有作为的君主，勇于听取不同的意见。对于当面提出意见，能够马上付诸行动，进行了大胆的政治改

革。晋平公是一个知错能改，心胸开阔的君王形象。

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意词类活用词，如闻：这里是“使……听到”的意思。

属于形容词的使动用法。古今异义词，面刺：当面指责。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如蔽：蒙蔽，这里指指受蒙蔽。是：这。

3.考查劝谏的方式。甲文，邹忌将生活小事与国大事有机地联系起来。由自己的“敝”，用类比推理的方法婉讽“王

之敝甚”，充分显示了邹忌巧妙的讽谏艺术与娴熟的从政谋略。乙文，师旷当面指出晋平公的错误做法，是直言进谏。

4.考查对人物形象的分析。解答此题的关键是在了解原文内容和材料的基础上，结合关键语句来分析，用简洁的语言

概括归纳即可。阅读全文，了解内容，抓住关键语句。“王曰：'善。’乃下令"齐王接受了邹忌的劝告，立即发布

政令，悬赏求谏，表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大决心。乙

文“公曰：'释之，以为寡人戒。'”表现晋平公：心胸开阔，勇于纳谏，知错就改。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文

甲文，于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的

客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的

近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大

王受蒙蔽一定很厉害了。”

齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖

赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下

等奖赏。”

乙文，晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时，他感慨地说:“没有什么比做国君更快乐的了!他的话没有谁敢违背!”

师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起长袍躲让。琴在墙壁上撞坏了。晋平公说:“太师，

您撞谁呀?”师旷故意答道:“刚才有个小人在胡说八道，因此我（气得）要撞他。”晋平公说:“说话的是我嘛。“师旷说:“

哟!这可不是做君主的人应说的话啊!”左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说:“放了他吧，我要把这件事（或

”师旷讲的话”）当作一个警告。”

9、1.B

2.B

3.C

4.C

【解析】

1.本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多

义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境

作出判断。①我曾经探求过古时品德高尚的人的思想。求：探求；②没有这种人。微：没有；③因为这里的环境太凄

清。清：冷清；④于是记下了这里的情景就离开了。去：离开。据此可知应选B。

2.本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在

不同语境中的含义。结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。A.在朝廷作官的人为百姓担忧/不可

长久停留。居：都是“在”的意思；B.这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧/问现在是什么朝代。是：这样/判断动词，

表肯定。意义不同；C.于是记下了这里的情景就离开了港人离开后，鸟儿们就开心了。去：都是“离开”的意思；D.

或许不同于（以上）两种心情/奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而不同异同。异：都是“不同”的意思；

故选B。

3.本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有

无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”

的方法，直译为主，意义为辅。A.应译为：或许不同于（以上）两种心情。B.应译为：不在朝为官为民也担忧。C.翻

译正确。D.应译为：因为这里的环境太凄清。故选C。

点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语

宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌

握，再适当拓展。

4.本题考查的有朗读停顿、修辞、文章内容及文学常识等。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的

要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析选择。A.予/尝求/古仁人之心。不正确。B.“不以物喜，不以己悲”

运用了互文的修辞手法。不正确。C.正确。D.范仲淹不是“唐宋八大家”之一。不正确。故选C。

甲文选自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋

乙文选自《柳河东集》作者：柳宗元年代：唐

参考译文:

甲文：唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为

外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也

担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快

乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？

乙文：我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深

远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

10、1.C

2.B

3.B

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容的理解。A.“最具代表性的意象”与原文不符，文中是“是其中具有代表性的一个”.

B.“虽误把柳称作杨柳”错误，从文中看“杨柳”就是柳树。D.借柳表达离人“对家园的思念”，是因为古代无论家中

庭院，还是河畔池边，遍植柳树，柳是故乡的象征。据此，答案为C。

2.试题分析：考查对文章内容的理解。文章是按照柳具有的小同意象类型来论述的，并非按照时间顺序展开，其发展

轨迹也不明显。所以B项中的“文章按时间先后顺序对古诗词中柳意象的丰富含义展开论述”的理解是错误的。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。依据“即使此传说确凿，‘杨柳'一词早在先秦时期的《诗经》中即已出现，

故此据不足为证”，是“不足”，不是“不能”.故答案为B。

11、1.写我在北京倒数上去的二十年中两次在戏园看中国戏。总领起下文，并总写两次看中国戏的感觉是都没有看出

来什么就走了。

2.不同点：（1）时间不同。第一次是民国元年；第二次是募集湖北水灾捐的那一年。（2）目的不同。第一次是想看北

京的戏见世面；第二次是看叫天，购的票用了才舒服。（3）描写重点不同。第一次主要写找坐位；第二次主要写看戏

的不耐烦和挤。

共同点：（D台上所见同。都是红红绿绿的晃荡，冬冬嘎嘎敲打。（2）感受同。感觉不适合在戏台下生存。（3）结果

同。都没有看出什么来就走了。（共同点和不同点各答出意思切合的两点即可）

3.通过描写“我”在大都会看京戏的描写，展现了那里丑恶龌龊窒息的社会景象和庸俗冷漠自私的人情人际关系。对

平桥村的社戏起到铺垫作用，与之形成对比关系。

【解析】

1.本题考查段落作用。1）概括。写自己过去二十年只看过两次中国戏，没有看出什么就走了。2）结构作用。结合“只

看过两回中国戏''和题目，可知这里照应了题目。文章具体的具体的描写了自己两次在戏院看戏的经历，故“只看过

两回中国戏”引出了下文的主要内容，总领全文。3）内容作用。结合“然而都没有看出什么来就走了“可知，首段交

代了看戏的感受。

2.本题考查内容分析。1）不相同。结合“第一回是民国元年我初到北京的时候”“第二回忘记了那一年，总之是募

集湖北水灾捐而谭叫天（注：即京剧名角谭志道）还没有死”可知，不同点一：时间不同，第一次是民国元年；第二

次是募集湖北水灾捐的那一年。结合“当时一个朋友对我说，北京戏最好，你不去见见世面么？”“捐法是两元钱买

一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我买了一张票”“但大约一半也因为重价购

来的宝票，总得使用了才舒服”可知，不同点二：目的不同，第一次是想看北京的戏见世面；第二次是看叫天，购的

票用了才舒服。结合“我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然地走出了”“我向

来没有这样忍耐的等待过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬嘎嘎的敲打”可知，不同点三:

描写重点不同，第一次主要写找坐位；第二次主要写看戏的不耐烦和挤。2）相同点。结合“在外面也早听到冬冬地响。

我们挨进门，几个红的绿的在我的眼前一闪烁”“这台上的冬冬嘎嘎的敲打，红红绿绿的晃荡”可知，相同点一：台

上所见同。都是红红绿绿的晃荡，冬冬嘎哩敲打。结合“后来我每一想到，便很以为奇怪，似乎这戏太不好，——否

则便是我近来在戏台下不适于生存了”“忽而使我醒悟到在这里不适于生存了”可知，相同点二：感受同，感觉不适

合在戏台下生存。结合“我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然地走出了”“而

叫天却还没有来……”可知，相同点三：结果同。都没有看出什么来就走了。

3.本题考查主旨。1）结合“这所谓地位者，原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比

我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然地走出了”可

知，作者由看戏的板凳想到私刑的拷打刑具，展现了这里的氛围给作者的感受，是窒息的可怖的。结合“他很看不起

似的斜瞥了我一眼”“大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了