高中美术霸王别姬教案

高中美术霸王别姬教案【篇一：精彩的高中语文课前导入(整理一)】精彩的高中语文课前导入（整理一）1、《小狗包弟》导入：视频：巴金《我的心》节选。之后通过本篇课文中几个和文革有关的词语的解读来导入背景和新课。课前教师就已在黑板上写了这几个词：专政队、红卫兵、四旧、十年浩劫。点评：这位老师很巧妙的挖掘文本，摘出这些词以引起学生的注意，并且先让学生来谈自己对这几个词语的理解，之后因势利导进入本文的背景了解，为新课的学习做了很好的铺垫。2、《说“木叶”》导入：最近，天气逐渐转凉，秋风吹卷着树叶，就这么飘落，有声有色。现实生活中一片普通的叶子，到了诗人的笔下，竟那般撩拨读者的心弦。林庚先生的《说“木叶”》正是以“木叶”为例，把我们引入了一个有关树叶的诗的王国。（板书课题）点评：这位年轻的教师，有着丰富的情感，有着动听的音色，开篇极富情感的渲染，既提醒学生去敏感地感受身边的自然之境，又巧妙的将秋季最具代表性特征的“落叶”与作者要说的“木叶”紧密地联系在一起，自然无痕。生动的语言听来也极富诗意的韵味，很好的将学生带入这篇有着浓郁文化氛围的文艺评论中。3、《包身工》导入：在本世纪初的中国，生活着这样的一个特殊的工人阶层，他们住的是十七八个人挤在一起的鸽笼，吃的是豆腐渣熬成的稀汤和烂菜叶，他们的年龄与我们相仿，甚至更小，但他们干的却是每天十二三小时繁重的纱厂劳动。他们没有阳光，没有欢笑，甚至他们也不能拥有他们自己――这就是包身工，受着帝国主义和封建势力双重压榨、失去人身自由的包身工。从本世纪的三十年代起，一个伟大的剧作家一直向人们含泪诉说着包身工的苦难生活——由学生简要讲述“包身工”的含义和“芦柴棒”的故事。4、《大堰河——我的保姆》导入：二胡曲：《遥远的思念》教师有感情的讲述：我是地主的儿子，我出生那年，父母找了一个算命先生给我算命，那算命的先生说，得送给一个穷苦的人家喂养，我才能长命百岁。于是我被送到我的保姆――大堰河的家，从此我就成了大堰河的儿子，我吃着她的奶水长大,她爱我“如爱自己的儿子般”。每天辛勤劳作之后，她总要把我抱在怀里，慈爱地“抚摸”。当她的乳汁流干，我被亲生父母领回家时，她是那样依恋不舍。以后，在每个年节里，她总要为我（她的乳儿）做米花糖，为的是乳儿能悄悄地来到她身边，叫她一声“妈”??后来，我读书了，再后来我被父母送到法国留学??1932年初我回到祖国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在监狱里我又想起了乳母,看着铁窗外的大雪,我似乎看到了那被雪压着的草盖的坟墓??为表达对乳母的深深怀念，我写下了《大堰河，我的保姆》这首诗??（少顿）今天我把这首《大堰河——我的保姆》，献给我的乳母――大堰河！点评：开始时，一曲沉缓、悠扬、深情的二胡协奏曲，回响在整个教室中，一种动人的气氛就形成了，老师以作者的身份，自述了写作的背景，很自然的引入了新课，让大家既感新奇，又深受感染。接着，伴着舒缓、悠扬的音乐，老师饱含感情地朗读该诗，其中语调的抑扬顿挫、语速的急缓起伏、感情的含露收放，无不把握得恰如其分、恰到好处。全场似无人般寂静，有的学生在擦眼泪，授课老师更是潸然泪下。全诗读完，掌声雷动。这是一个非常成功的课前导入。5、《沁园春长沙》导入：毛泽东照片，背景音乐。他是领袖，他为人民谋幸福，他是共和国的缔造者；他更是诗人，他用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里是最长的一行。梅花瑞雪，战地黄花，如血残阳，红妆素裹，指点江山，激扬文字，数今朝之风流人物，他就是伟人毛泽东。臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。今天，就让来学习这首《沁园春长沙》，一起追寻伟人的足迹，再回长沙，走进领袖宽阔的胸怀，走进诗人崇高的心灵。点评：直观的照片，恢宏的音乐，极富情感的语言，营造了一种激情澎湃的情感氛围，很快地将学生带入诗歌的情境之中。而且，导入语不仅富有铿锵的气势，同时还高度概括了毛泽东的若干首著名的诗词，扩大了学生的知识面，同时也调动了学生对初中已学毛泽东诗词的记忆，起到了很好的衔接作用。诗一般的语言生动蕴藉，耐人寻味。6、《再别康桥》只要教师多加注意，就能作为很好的课堂导入的例子，激发学生的学习兴趣的。二、影视导入。学生对影视还是很喜爱的，对于一些影视剧，多少也有接触过。所以我在教课文时，尽量把这些资源利用在教学上。如在教《荆轲刺秦王》时，让学生先去看张艺谋导演的电影《英雄》，学生一下子就能就说出了许多相关的知识，也更容易理解荆轲在易水送别时“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的那种悲怆感情。在上徐志摩的《再别康桥》前，我先让学生去查电视剧《人间四月天》的有关资料，在课堂上我可利用徐志摩一生与三个女子的爱情故事导入，学生会更好地理解诗歌中那种情感。上到新闻《奥斯维辛没有什么新闻》时，因为这是写二战时纳粹对对待战俘所犯的罪恶，所以我先从电影《辛德勒的名单》电影导入。关于二战的题材，有许多优秀的影视作品，如《辛德勒名单》、《钢琴家》、《美丽人生》、《灰色地带》等都让人流泪，因为它们都在拷问所有生者的灵魂。通过学生去了解这些电影，使学生对这一段历史先有一定的了解，在课堂上更容易理解文章的内涵，为什么在奥斯维辛会“没有”新闻。在上曹操的《短歌行》时，我先从网上下载了电视剧《三国演义》中“横槊赋诗”的内容，放在教室电脑中，学生有时间去看。学生用五六分钟看完之后，我上课时进行讲解，学生明白了诗歌的内容，了解曹操的为人，同时也知道了诗作的背景，“短歌行”是低沉、忧伤的、用来吟唱的文体，而忧的正是人生短暂、求贤不得、功业未就。而真正的“志”是不能一统天下。这样就更容易理解文章内容了。用影视来导入，利用其中的片段、细节、画面，学生有感性认识，较直观，可以更容易理解文章的内容。三、对联导入。《语文课程标准》中指出“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。”所以我就考虑让学生在课堂上怎样才能真正动起来，其中就是让学生要自己走进课文，而写对联就是让学生动笔的最好方法。对联是中国特有的一种文化，学生从小就熟悉，但却不理解，认为这是很难的。但教过必修一的“梳理探究”中的“奇妙的对联”后，又明确对联与我们的生活密切相关，加上前几年高考福建卷有考过，学生一下子就来了兴趣了，很想自己来对对子。当我教到必修二的《孔雀东南飞》时，就提前布置了预习，让学生去读课文，我写了上联“纫如蒲苇，勇兰芝抗婚赴清池；”让学生对，学生对出很多内容，甚至对到现代革命追求精神。我就从内容相对、意义相关、句式、平仄等角度进行分析，并让学生修改，挑出对得工整的对子。在教到《兰亭集序》的第二课时，要求每个学生都得写一副对联，这次不是对对子了。学生先是慌了。但当我写出上联：“群贤毕至，一觞一咏成就兰亭华章，信可乐也；”让学生想该怎样写下联后，我写出了下联：“少长咸集，几俯几仰参悟人生哲理，岂不悲哉？”这一下，就让发现原来对联也可以这样写的，于是兴趣就来了，很快从文章中摘出了对仗的句子，自己整合一下就成了对联了。当然，在以前的教学中，我也能先写出上联或下联让学生来对对子，以激发学生预习课文，理解知识内容。如《药》的对联是“治痨病小栓吃人血黄泉丧命群众愚昧落后；闹革命夏瑜丢性命刑场就义清府凶残暴虐。”《项链》的对联是“一夜风头项链即锁链；十年艰辛悲剧实闹剧。”通过这些对联的练习，促进学生去理解课文，概括内容，用对联来提高仿写的能力。三、高考作文导入。学生经常为写作文没有材料而愁，其实课文本身就是很好的素材。高考中也是常见到利用文本为材料来写作文的。如教到高中语文必修二《孔雀东南飞时》，我提前布置学生去看2004年江苏高考作文精选：《孔雀东南飞》新传。学生会对课文中的人物进行评论。在教到苏轼的《赤壁赋》时，我让学生提前了解2004年高考福建卷的作文题目，最后还给学生看了当年优卷的作文《苏轼的赤壁》。教到《离骚》时，因高考作文中常常可以屈原的影子，所以我先让学生在高考作文中找出有关屈原的作文，特别是2002年高考福建卷中的考生写的《给屈公的一封信》。当教到《红楼梦》单元时，无论是《林黛玉进贾府》，还是《抄检大观园》《诉肺腑》等课文，都可以从高考作文导入，如可参考2004年高考福建卷有以“薛宝钗”为题的作文。这样，通过这些优秀高考作文，增加学生对课文的兴趣，同时也引导学生对态度，让学生明白优秀作文原来可以这样写的。但这点一定要让学生提前去准备，且导入时间不宜太长，否则会喧宾夺主，影响正课的学习。四、新闻时事导入。这一导入方式一定要让学生把时代发生的时事与课文内容相结合起来，才能做到有的放矢，目的性强，时代感新。如我在上高中语文必修一的新闻单元时，其中有《飞向太空的航程》，介绍我国航天事业的发展过程。根据当时正好我国的“神舟七号”载人航天飞机成功返回，我让学生去收集关于“神舟”的相关材料，这样就有利于理解课文的内容。而在上巴金的《小狗包弟》时，我正好安排在10月17日上课，而这一天当时正好是“神舟五号”返回的时间，而当时有人写了诗，来突出一“返”一“归”，因为这天正是巴金逝世的日子，学生一下子就记住这个特殊的日子，又能够突出两大事件。五、学科渗透导入。语文是中学教学的基础学科，它具有基础性、工具性的特点。它的知识是体现在各学科的教学中，这是其它学科无法表现的。而我在教学上，也能利用其它学科的知识来导入。如在教《短歌行》时，我在投影上打出了“speakofthedevil,andheappears”时，让学生翻译，学生有的还在琢磨，有的已经译了出来，就激动地说“说曹操，曹操到”，其他学生也马上反映过来，我借问：“为什么是曹操，而不是刘备或者孙权？”由此导入对曹操为人的认识。在教《我有一个梦想》时，我利用英文版的演讲“ihaveadream”导入，让学生感觉译文与原文的不同。这是语文与英语的相通，都是语言教学。而在教《兰亭集序》时，则从高一年的美术课导入，从王羲之的《妹至帖》谈到他的书法。在上《飞向太空的航程》时，可能把火箭升空与物理、化学等学科联系起来。其实语文课并不单纯是属于文学的，各学科之间是可以相通的，只要能通过各学科之间的联姻，一定会激发学生的学习兴趣，让学生更好地掌握学科的知识。【篇二：动态的视觉享受教学设计】高中美术选修摄影摄像第10课《动态的视觉享受》教学设计西安市第一中学王建国【篇三：会考音乐美术】钢琴五重奏：钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。p-弱m-中f-强世界三大古老戏剧：希腊的悲剧和喜剧，印度的梵剧，中国的戏曲。京剧：唱念做打。生旦净丑。生，男性角色，旦，是女性角色，净，亦叫花脸，丑，是幽默滑稽或反面角色。包龙图打坐在开封府《铡美案》，智斗《沙家浜》，看大王在帐中和衣睡稳《霸王别姬》，海岛冰轮初转腾《贵妃醉酒》。三庆，四喜，合春，春台。梅兰芳孽海波澜，邓霞姑，抗金兵，程砚秋荒山泪，青霜剑，尚小云，荀慧生。越剧：越剧声腔清悠婉丽，优美动听，表演真切动人，极具江南灵秀之气。越剧以“才子佳人”题材的戏为主，艺术流派纷呈。梁山伯与祝英台《十八相送》中国歌剧：洪湖赤卫队，江姐，白毛女，乡村女教师，小二黑结婚蒙古：嘎达梅林，辽阔的草原，呼麦：四岁的红鬃马杜十娘-牡丹亭西北：信天游陕北、甘肃、宁夏的山歌。花儿青海、甘肃、宁夏的山歌。陕北：蓝花花，黄河水手歌陕西：脚夫调山东：沂蒙山小调山西：刨洋芋，十送红军，青海：上去高山望平川新疆：牡丹汗西藏：宗巴朗松浙江：对鸟河南：王大娘钉缸河北：孟姜女哭长城阿西里西:贵州彝族我的祖家是歌乡：高山族蝶恋花：毛泽东词，赵开生曲（弹词开篇）走近西藏:张千一欢乐歌：江南丝竹歌唱祖国：王莘词曲踏雪寻梅：刘雪庵词，黄自曲大海啊故乡：王立平词曲雨打芭蕉：广东民间音乐（珠江三角洲）解放军进行曲公木词，郑律成曲子国歌：田汉词，聂耳曲义勇军进行采茶舞曲：周大风词曲（浙江方言演唱）春江花月夜：古曲彭修文梁祝：小提琴协奏曲，何占豪、陈钢，越剧曲调为素材卡门-比才茶花女-威尔第魔笛-莫扎特蝴蝶夫人-普契尼谁不说俺家乡好-电影插曲晴朗的一天-歌剧选曲卡门序曲-管弦乐曲重整河山待后生-电视剧插曲枉凝眉-影视歌曲爱情故事-外国通俗音乐迎来春色换人间-现代京剧思恋-通俗歌曲苏州胜天堂，蝶恋花答李淑仪-苏州弹词梦回神州-天津时调常德人-常德丝弦贺新春-京韵大鼓古琴-中国拇指钢琴-非洲风笛-爱尔兰西塔尔琴-印度佳美兰乐队-印度尼西亚意大利：桑塔露琪亚，美丽的村庄，饮酒歌选自歌剧《茶花女》威尔第，法国：《卡门序曲》选自歌剧《卡门》比捷《溜冰圆舞曲》瓦尔德退费尔《月光》钢琴曲德彪西，印象派“一个人的流派”德国：《摇篮曲》勃拉姆斯。《猎人合唱》选自歌剧《自由射手》韦伯俄罗斯：《伏尔加船夫曲》民歌，《图画展览会》穆索尔斯基（音画体裁；包括“漫步主题”《牛车》《基辅大门》《两个犹太人》，强力集团成员）《蓝色的探戈》安德森曲捷克：《念故乡》德沃夏克，取自第九《自新大陆交响曲》第二乐章主题，《沃尔塔瓦河》选自交响诗套曲《我的祖国》斯美塔那《伦敦德里小调》爱尔兰民歌《雪绒花》选自音乐剧《音乐之声》(edleweiss)《阿尔罕布拉宫的回忆》西班牙塔雷加，古典吉他独奏曲华彦钧：又名阿炳，民间音乐家，江苏无锡。二胡曲《二泉映月》《寒春风曲》《听松》琵琶曲《龙船》《大浪淘沙》等。聂耳：作曲家《义勇军进行曲》《大路歌》《毕业歌》《金蛇狂舞》《翠湖春晓》等。王莘：作曲家中国音协“金钟奖”终身成就奖获得者《歌唱祖国》《边区儿童团》《祖国颂歌》歌剧《宝山参军》《义和团》《煤店新工人》大合唱《团结反帝》为话剧《红岩》《钗头凤》写了插曲。吴祖强：作曲家。《钢琴奏鸣曲》交响音画《在祖国大地上》合作的有舞剧音乐《鱼美人》《红色娘子军》琵琶协奏曲《草原小姐妹》等。冼星海：作曲家“人民音乐家”《救国军歌》《在太行山上》《到敌人后方去》《生产大合唱》《黄河大合唱》与光未然合作的大型合唱曲，共9个乐章“序曲”“黄河船夫曲”“黄河颂”“黄河之水天上来”“黄水谣”“河边对口曲”“黄河怨”“保卫黄河”“怒吼吧，黄河”具有交响性、史诗性、为大众所喜闻乐见的大型作品。王洛宾：作曲家、民族音乐家“西部歌王”曾用名艾依尼丁。记录、译配了大量维吾尔族、哈萨克族民歌《达坂城的姑娘》《青春舞曲》《喀什的春天》《掀起你的盖头来》《都达尔和玛利亚》《阿拉木汗》《半个月亮爬上来》《玛依拉》《黑眼睛》《在那银色的月光下》塔塔尔族。创作歌曲《风陵渡的歌声》《洗衣歌》《在那遥远的地方》歌剧音乐《沙漠之歌》。贝多芬：德国，维也纳古典乐派。写有9部交响曲，32首钢琴奏鸣曲。3《英雄交响曲》5《命运交响曲》6《田园交响曲》9《合唱交响曲》德国席勒，钢琴奏鸣曲《艾格蒙特》、《月光》等。开创了19世纪欧洲浪漫主义先河。自由平等博爱。莫扎特：奥地利，维也纳古典乐派。。歌剧《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》等近二十部，交响曲五十余部，康塔塔、清唱剧、小夜曲以及各种体裁的器乐曲、声乐曲等千余部。《渴望春天》《g大调弦乐小夜》斯美塔那：捷克，交响诗套曲《我的祖国》和弦乐四重奏《我的生活》，近代标题音乐中的著名作品。“捷克民族音乐的奠基人”“新捷克音乐之父”“捷克的格林卡”。江南丝竹：江苏南部和上海地区的民族器乐合奏。弦乐器（丝）和管乐器（竹）相结合，乐曲风格明快、流畅、秀雅、柔和。乐队中常用的乐器有：二胡、琵琶、小三弦、扬琴、笛子、箫、笙、鼓、板、木鱼、铃等。《云庆》《行街》《四合如意》《三六》《慢三六》《中花六板》《慢六板》号称“江南丝竹八大名曲”。苗族飞歌：最具代表性的一种苗族民歌。飞歌多为徵调式。《歌唱美丽的家乡》管弦乐队乐器：木管乐器：长笛、双簧管、单簧管、大管等；弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴；铜管乐器：小号、圆号、长号、大号等；打击乐器：定音鼓、大鼓、小军鼓、排钟、木琴、三角铁、镲、锣。四个基本乐器组组成。随着编制的扩大还可加入短笛、英国管、低音单簧管、竖琴等。大型的管弦乐队也被称为交响乐队（symphonyorchestra）。交响曲：管弦乐队演奏的多乐章的音乐作品，一般由四个乐章组成：1.快板；2.慢板；3.小步舞曲或谐谑曲；4.急板或快板。协奏曲：独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲。什么乐器担任独奏叫什么协奏曲。通常三个乐章，也有单乐章的。小夜曲：1、起源于欧洲中世纪骑士文学中的爱情歌曲。