黑龙江省哈尔滨市香坊区2023-2024学年八年级（五四学制）上学期期末语文试题

香坊区2023—2024学年度上学期教育质量综合评价学业发展水平监测语文学科（八年级）考生须知：1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“准考证号码”在答题卡上填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区城内。3.考生作答时，请按照题号顺序在答题卡各题目的区域内作答，超出答题卡区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。4.选择题必须用2B铅笔在答题卡上填涂，非选择题用黑色字述书写笔在答题卡上作答，否则无效。5.保持卡面清洁，不要折全、不要弄砍、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用（25分）本学期的语文学习结束了，老师让同学们选用一个关键字来梳理本学期教材的学习内容，从而加深理解。同学们分小组加以探究，总结如下关键字。第一小组：选用“情”字梳理阅读第一小组同学的梳理文字，回答各题。白居易曾说：“感人心者，英先乎情。”我们敬佩有着抑扬顿（cuò）声调，严谨认真态度的藤野先生，体会到他和鲁迅浓浓的师生之情；我们凝望朱自清父亲（pán）跚的背影，不禁簌簌地流下眼泪，体会到深沉的舐犊之情；我们赞美任劳任怨、宽厚仁慈、一生不（chuò）劳动的母亲，体会到朱德对母亲的真挚深情；我们感谢居里夫人带给人类的蓝色（yíng）光，体会她对科学研究的炽热真情；我们驻足在傲然挺立、倔强顽强的白杨树旁，体会茅盾对白杨树的高声赞英和无限钟情；我们沉醉于密匝匝、连绵不断的昆明的雨中体会汪曾祺对昆明的雨的喜爱和痴情。（A）通过文章的学习，使我们更能深入体会蕴含在字里行间的浓浓情意。（B）学习过程中，我们统一意见、分析讨论，最后提出问题，（C）对“情”字有了更深入。本学期中，（D）我们的写作水平有很大的激发。我们会更真情地对待他人，更挚情地阅读写作，更深情地拥抱生活！1.语段中加点字的注音正确的一项是（）A.簌簌（shù） B.炽（zhi）热 C.倔强（juè） D.密匝匝（zā）2.括号处依次填入汉字书写正确的一项是（）A.借 B.蹒 C.缀 D.萤更多课件教案等低价滋源(一定远低于各大平台价格)请家威杏MXSJ6633.语段中划线句都是病句，下面修改不正确的一项是（）A.去掉“使”。 B.“统一意见”和“提出问题”调换位置C.结尾加“的理解”。 D.将“激发”改为“激励”。【答案】1.D2.B3.D【解析】【1题详解】本题考查字音。A.簌簌（shù）——sù；B.炽（zhi）热——chì；C.倔强（juè）——jué；故选D。【2题详解】本题考查字形。A.抑扬顿（cuò）——抑扬顿挫；C.不（chuò）劳动——不辍劳作；D.（yíng）光——荧光；故选B。

【3题详解】本题考查病句修改。D.搭配不当，可将“激发”改为“提高”；故选D第二小组：选用“丰”字梳理本学期同学们学习了26篇课文，进行了3次综合性学习，阅读了2本名若……可谓内容丰富，收获丰盈。4.第二小组同学进行知识竞赛，请你从下列选项中选出相关信息对应不正确的一项（）A.埃德加·斯诺——《红星照耀中国》 B.白居易——香山居士C.始龀——三四岁 D.《孟子》——“四书”之一【答案】C【解析】【详解】本题考查文学常识。C.始龀——刚刚换牙，指七八岁。故选C。5.以下句子组成语段排序最恰当的一项是（）①因为阅读能给人以知识，给人以智慧。②从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。③阅读为什么能提升我们的气质？④有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。A.③①⑤④② B.③①④②⑤ C.④②③①⑤ D.④②③⑤①【答案】B【解析】【详解】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。语段围绕“阅读”展开；③句提出问题“阅读为什么能提升我们的气质？”，引出话题，为首句；①句“因为阅读能给人以知识，给人以智慧”直接回答③句的问题，为第二句；④句“有了知识和智慧”承接①句“给人以知识，给人以智慧”，为第三句；②句“从而免于迷失和彷徨，知道何去何从”承接④句“有了知识和智慧”的作用（意义），为第四句；⑤句总结，体现阅读对精神的涵养；故排为：③①④②⑤；故选B。6.你是第二小组成员，在选用关键字梳理本册内容时，你的意见和大家统一意见不同，你既要尊重大家的意见，也想表达自己的观点。你会如何对大家说？下面语句中表达最准确、得体的一项是（）A.我完全同意大家的意见，用“丰”字做关键词太好了，一字贯穿，妙不可言！B.我虽然有自己的想法，但是，尊重大家用“丰”字做关键词的意见，少数服从多数，就不说了。C.我尊重大家的统一意见，同时，我想到一个字也可以做关键词，大家听一听，是否合理？D.各位，我想到一个字可以做关键词，妙极了，比这个“丰”好一万倍，你们听着！【答案】C【解析】【详解】本题考查语言表达得体。A.过于热情和直接，没有体现出尊重大家的意见和少数服从多数的态度；B.虽然表达了尊重大家意见的态度，但语气过于生硬，没有体现出个人意见的合理性；C.这句话既表达了对大家意见的尊重，也明确了自己的态度，即虽然有自己的想法，但愿意遵循少数服从多数；D.语气过于强硬，带有一定的攻击性，不太合适。故选C。第三小组：选用“景”字梳理东升的旭日、斑驳的树影、陡峭的山峰、潺潺的小溪……世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。第三小组同学用表格法将本册古诗文进行了分类整理。7.按教材原文填写。主题作者出处诗句月下美景李白《渡荆门送别》（1）______，云生结海楼。苏轼《记承天寺夜游》庭下如积水空明，（2）_____，盖竹柏影也。塞外异景李贺《雁门太守行》角声满天秋色里，③_______。王维《使至塞上》④______，长河落日圆。山水奇景陶弘景《答谢中书书》⑤______，五色交辉。郦道元《三峡》⑥______，回清倒影。西湖风景欧阳修《采桑子》轻舟短棹西湖好，⑦____。【答案】①.月下飞天镜②.水中藻、荇交横③.塞上燕脂凝夜紫④.大漠孤烟直⑤.两岸石壁⑥.（则）素湍绿潭⑦.绿水逶迤【解析】【详解】本题考查名篇背诵。默写题作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“镜、藻、荇、脂、凝、壁、湍、潭、逶、迤”等字要正确书写。二、阅读（45分）（一）（10分）阅读【甲】【乙】两段文字，回答各题。【甲】故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，成天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲成之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自《孟子·公孙丑下》）【乙】齐桓公问管仲曰：“王者何贵①？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者②，以百姓为天。百姓与③之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。”（选自刘向《说苑》）【注：①贵：以……为贵。②君人者：指国君。③与：亲附，拥护。】8.参考表格中的方法提示，解释加点词语，补全下列“文言词语积累卡”。文言词语积累卡文言语句方法借鉴字词释义兵革之利字典查询法：①兵器，武器；②军事，战争；③军队。兵：_________辅之则强成语推断法：相辅相成辅：_________背之则亡课内迁移法：根据《生于忧患，死于安乐》中的“出则无敌国外患者，国恒亡”的“亡”推断亡：______________9.翻译下列句子：（1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险（2）曰：“贵天。”桓公仰而视天。10.【甲】中“天下顺之”的根本原因是（1）_________________________；（用原文回答）【乙】中“百姓与之”的根本原因是（2）_______________。（用原文回答）“孟子“和“管仲“都是在劝谏君主（3）_________。（用自己的话概括回答）【答案】8①.兵器，武器②.辅助③.灭亡9.（1）使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界：巩固国防不能靠山河的险要。（2）（管仲回答）说：“应把天当作最宝贵的。”（于是）齐桓公仰起头望着天。10.①.得道②.以百姓为天③.施行仁政【解析】【8题详解】本题考查理解文言字词。“兵革之利”句意：武器装备的强大。结合字典查询法中“兵”的释义“①兵器，武器；②军事，战争；③军队”可知，“兵”意为兵器、武器；“辅之则强”句意：百姓辅助，国家就能强盛。相辅相成：指两件事物互相配合,互相辅助,缺一不可。辅：辅助。结合成语推断法可知，“辅之则强”的“辅”是辅助之意；“背之则亡”句意：百姓背弃，国家就要灭亡。“出则无敌国外患者，国恒亡”句意：在国外没有实力相当、足以抗衡的国家，这样的国家就常常会走向灭亡。亡：灭亡。结合课内迁移法可知，“背之则亡”的“亡”是灭亡之意。【9题详解】本题考查翻译文言语句。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）句中注意重点字词“域（使……定居），以（凭借），之（的），固（巩固），国（国联防）”要理解正确；（2）句中注意重点字词“贵（以……为贵），仰（抬头），视（看，望）”要理解正确，句中省略了主语“管仲”，翻译时可补上。【10题详解】本题考查理解概括文章内容。结合【甲】文“多助之至，天下顺之”可知，句子的意思是施行仁政的人，帮助支持他的人就多；据此可知，“天下顺之”的根本原因是施行仁政，即“得道”；结合【乙】文“君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡”可知，句子的意思是给人民当君主的人，要把百姓当作天。百姓亲附，国家就可安宁；百姓辅助，国家就能强盛；百姓反对，国家就很危险；百姓背弃，国家就要灭亡。据此可知，“百姓与之”的根本原因是君主把百姓当作天，即“以百姓为天”。结合【甲】文可知，孟子认为“天时不如地利，地利不如人和”，强调“人和”的重要性，并通过论证得出“得道者多助，失道者寡助”的结论。从中我们可以看出作者主张实行仁政，认识到了百姓的重要性。结合【乙】文“君人者，以百姓为天”可知，这一句直接说出了君主要把百姓当做天。两篇文章的相同之处就是都认识到“民”的重要性，即“民本思想”，都认为要施行仁政。据此概括作答。【点睛】参考译文：【甲】所以说：使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的强大。施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉都会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作战，作战就一定胜利。【乙】齐桓公问管仲：“当君王的人，应把什么当作最宝贵的？”管仲回答说：“应把天当作最宝贵的。”齐桓公仰起头望着天。管仲说：“我所说的‘天’，不是广阔无边的天。给人民当君主的人，要把百姓当作天。百姓亲附，国家就可安宁；百姓辅助，国家就能强盛；百姓反对，国家就很危险；百姓背弃，国家就要灭亡。”（二）（10分）阅读《黄鹤楼》，回答各题。黄鹤楼①黄鹤楼，位于湖北省武汉市长江南岸，享有“天下江山第一楼”、“天下绝景”之称，是中国古代建筑的明珠。②黄鹤楼的历史可以追溯到223年，唐代《元和郡县图志》记载：孙权始筑夏口故城，“城西临大江，江南角因矶为楼，名黄鹤楼。”当时它被作为军事瞭望塔而建。黄鹤楼见证了历史的变迁，经历了多次修缮和重建，但始终保持着其独特的建筑风格和文化底蕴。③黄鹤楼的建筑风格独特，体现了中国古代建筑的智慧和美学。黄鹤楼坐落在海报61.1米的蛇山顶，楼高5层，总高度51.4米，这筑面积3219平方术。黄码楼内部由72根图柱支撑，外部有60个翘角向外伸展，屋面用10多万块黄色琉璃瓦覆盖构建而成。它的建筑风格在多个方面展现了其独特之处。首先，其攒尖顶的设计使得整个建筑显得高耸挺拔，给人一种庄重而成严的感觉。这种设计在中国古代建筑中并不常见，显示了黄鹤楼在建筑艺术上的独特地位。其次，黄鹤楼的层层飞檐①设计也是其建筑风格的一大特点。每一层都采用飞檐设计，使得整个建筑看起来更加轻盈飘逸。这种设计不仅增加了建筑的视觉效果，还体现了中国古代建筑的独特美学。此外，黄鹤楼的雕刻和绘画也是其建筑风格的重要组成部分。这些雕刻和绘画以黄鹤为主题，通过精美的工艺和细腻的笔触展示了中国古代文化的博大精深。这些雕刻和绘画不仅为黄鹤楼增添了独特的艺术魅力，也使其成为了一座充满文化底蕴的建筑。④除了这一点，黄鹤楼的文化底蕴深厚还表现在它是诗歌文化的象征，许多脍炙人口的诗篇在这里诞生，如著名的“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的诗句，就是唐代诗人崔颜在黄鹤楼留下的不朽之作。而且，黄鹤楼还有许多历史传说和神话故事。这些传说和故事丰富了黄鹤楼的文化内涵，使其成为了一个充满神秘色彩的地方。如“黄鹅仙子”、“吕洞宾跨鹤过江”等传说和故事，都与黄鹤楼紧密相连，成为了黄鹤楼文化的重要组成部分。⑤在现代社会中，黄鹤楼更是成为了城市的文化地标。它不仅是武汉市的象征，也是中国文化的象征。黄鹤楼的存在提醒着我们要珍视、传承和发扬中华文化的优秀传统。同时，黄鹤楼也是旅游胜地，吸引了来自世界各地的游客前来参观。【注：飞檐：是传统中国建筑的一种特色檐部形式，其特点是屋檐特别是屋角的檐部向上翘起，形成一种飞举的姿态。】11.阅读文章②-④段，说说黄鹤楼具有哪些特点？12.请将下面句子所使用的说明方法填写在括号中。（每空填一种说明方法）（1）黄鹤楼坐落在海拔61.7米的蛇山顶，楼高5层，总高度51.4米，建筑面积3219平方米。（）（2）如“黄鹤仙子”、“吕洞宾跨鹤过江”等传说和故事，都与黄鹤楼紧密相连，成为了黄鹤楼文化的重要组成部分。（）13.第④段中，加点词“这一点”指的是14.根据文章内容，从下面三幅图中判断哪一幅是“黄鹤楼”，并结合文章说明理申（至少两点）。（）图是黄鹤楼，理由是：【答案】11.历史悠久、建筑风格独特、文化底蕴深厚12.①.列数字②.举例子13.黄鹤楼的雕刻和绘画。14.A图理由：黄鹤楼楼高5层；采用攒尖顶的设计；黄鹤楼还采用层层的飞檐设计。A图与文中描绘的这些特征相吻合，所以判断是黄鹤楼。（答出两点即可）【解析】【11题详解】本题考查理解概括文章内容。结合第②段“黄鹤楼的历史可以追溯到223年”可知，黄鹤楼历史悠久；结合第③段“黄鹤楼的建筑风格独特，体现了中国古代建筑的智慧和美学”可知，黄鹤楼建筑风格独特；结合第④段“除了这一点，黄鹤楼的文化底蕴深厚还表现在它是诗歌文化的象征”可知，黄鹤楼的文化底蕴深厚。【12题详解】本题考查说明方法。结合（1）句“黄鹤楼坐落在海拔61.7米的蛇山顶，楼高5层，总高度51.4米，建筑面积3219平方米”分析，句子中列举了“61.7米”“5层”“51.4米”“3219平方米”等具体的数据说明黄鹤楼的位置，高度与面积，故本句运用了列数字的说明方法；结合（2）句“如‘黄鹤仙子’‘吕洞宾跨鹤过江’等传说和故事，都与黄鹤楼紧密相连，成为了黄鹤楼文化的重要组成部分”分析，句子中列举了“黄鹤仙子”、“吕洞宾跨鹤过江”等传说和故事来说明黄鹤楼的文化底蕴深厚，故本句运用了举例子的说明方法。【13题详解】本题考查理解文章内容。结合第③段“这些雕刻和绘画以黄鹤为主题，通过精美的工艺和细腻的笔触展示了中国古代文化的博大精深。这些雕刻和绘画不仅为黄鹤楼增添了独特的艺术魅力，也使其成为了一座充满文化底蕴的建筑”，第④段“除了这一点，黄鹤楼的文化底蕴深厚还表现在它是诗歌文化的象征，许多脍炙人口的诗篇在这里诞生”可知，“这一点”指的是黄鹤楼的雕刻和绘画。【14题详解】本题考查理解和运用文章内容。结合第③段“黄鹤楼的建筑风格独特，体现了中国古代建筑的智慧和美学。黄鹤楼坐落在海报61.1米的蛇山顶，楼高5层，总高度51.4米，这筑面积3219平方术”可知，黄鹤楼高5层；结合第③段“首先，其攒尖顶的设计使得整个建筑显得高耸挺拔，给人一种庄重而成严的感觉”“其次，黄鹤楼的层层飞檐设计也是其建筑风格的一大特点。每一层都采用飞檐设计，使得整个建筑看起来更加轻盈飘逸”可知，黄鹤楼采用了攒尖顶的设计与层层飞檐设计，构成其独有的建筑风格；观察ABC三图可知，A图的楼高5层，楼顶为攒尖顶，且层层楼都设有飞檐；B图的楼顶为平顶，楼高3层，无飞檐设计；C图的楼顶为平顶，楼高5层，无飞檐设计。结合上述黄鹤楼的特点可知，A图为黄鹤楼。（三）（14分）阅读《时间不等人》，回答各题。①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长时间不等人的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青湿的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙碌搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包被。“你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。”⑤来送别的三姨在旁边站着笑，我脸一下子红了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。⑥～哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双亮丽的大眼睛，笑起来背巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到地“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让地开心的事。⑧车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着地，竟感觉有些陌生。⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。地的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的旁边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她泪眼汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。⑪爸说：“走吧，时间不等人。”⑫车终究还是开动了。⑬我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。地的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而地只是停留在了原地。⑭上了火车，爸从成海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋草果，换个放在大家的桌子上。⑮在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”⑯爸爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。⑰送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。⑱我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。⑲我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默地想，这场景与《背彩》文章是多么相似。⑳路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”㉑爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。”㉒我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧答”掉下来了。㉓走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添里的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。㉔这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。㉕这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。15.阅读选文第③-⑧段，简要概括妈妈为“我”做了哪些事。16.第⑩段划线句中“我”和“母亲”“泪眼汪汪”的原因分别是什么？我望着她，妈也凝望着我，我在她泪眼汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。“我”：“母亲”：17.第⑰段划线句“我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口”，根据内容推测，此时的“我”可能想说什么？18.第⑲段划线句“我心里默默念想，这场景与《背影》文章是多么相似”，根据两篇文章内容说说有哪些相似？19.第⑬段和第㉕段都提到“远去的”是“我”，停留在“原地的”是父母，结合全文，谈谈你的理解。【答案】15.妈妈为“我”准备、搬运六大包行李；妈妈临行前拆开包裹给“我”说明物品摆放情况；妈妈为“我”煮花生并叮嘱路上吃。（答出两点，意思对即可）16.“我”：即将与母亲分别的不舍，对日益变老的母亲的心疼（难过）﹔“母亲”：对与儿子分别的不舍，对离家上学的儿子的担忧。（言之成理即可）17.想和父亲敞开心扉说说心里话，表达这些年很少对他关心的歉意；叮嘱父亲路上注意安全；感谢父亲对自己的关爱。（答出两点，言之成理即可）示例：爸爸，虽然我们交流不多，对您的关心不够，但我知道您的付出，懂得您对我的爱，我想对您说一声“谢谢您！”18.都是发生在父亲送儿子上学期间分别的场景；都是不善表达的父亲默默相送，父子之间的话语交流少；都是儿子目送父亲的背影；都体现了父亲对孩子的爱；都有儿子对父亲心理转变过程。（答出三点，言之成理即可）19.“我”终会长大成人，离家远去，父母却会留在原地，默默守候，“我”意识到无论时间和空间如何变化，父母对孩子的爱都是不变的。（意思对即可）【解析】【15题详解】本题考查文章内容梳理。结合第③段“妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱”可知，妈妈为“我”准备、搬运六大包行李。结合第④段“临行时，妈妈要逐一把包裹拆开来检查一遍”可知，妈妈逐一把包裹拆开检查一遍。结合第⑧段“她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：‘差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。’”可知，妈妈给“我”拿花生并叮嘱路上吃。【16题详解】本题考查文章内容分析。根据第⑩段“地的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的樊边几缕青丝也已成了白发”可知，“我”发现母亲眼角的皱纹，额头的褶子和白发，心疼母亲，即将与母亲分别非常不舍，对日益变老的母亲的心疼。根据第③段“妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙碌搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了”和第⑧段“她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生”可知，母亲是因为“我”要到遥远的地方读书，放心不下，担心“我”，为即将离别而难舍、悲伤。【17题详解】本题考查阅读拓展。根据第⑭段“我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上”和第⑱段“我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新”可知，“我”感受到了父爱，对父亲的感激之情，以及对父亲情感发生变化。示例：爸爸，感谢这么多年您默默的付出，我不在的日子您和妈妈要多注意身体，我非常爱您！【18题详解】本题考查阅读比较。根据第⑯段“爸爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜”和第㉑段“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走”可知，平时沉默寡言的父亲送“我”入校后对“我”很是不舍，因而“我”在送别父亲时流下了感动的眼泪。《背影》中父亲在特定背景之下艰难地过铁路爬月台给“我”买橘子，“我”感动而落泪。都是发生在父亲送儿子上学期间分别的场景；都是不善表达的父亲默默相送，父子之间的话语交流少；都是儿子目送父亲的背影；都体现了父亲对孩子的爱；都有儿子对父亲心理转变过程。【19题详解】本题考查文章内容理解。根据第⑬段“直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地”和第㉕段“这一次，是我送父亲，但最后，停留在原地的，还是父亲”可知，这两处写“我”送别父母，从此将独立生活、学习，强调“远去的人”“是我”，年轻的我们将与父母有了空间的距离，原地站立的是父母，他们守护着儿女，无论什么时候对儿女的爱都是不变的。（四）（11分）阅读《善读无字之书》，回答各题。善读无字之书①周恩来早年首题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要截体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无宇书。然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无宇书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无宇书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃因结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白，陈寅恪与王国维，冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收。李白在《糊鲁儒》诗中写道：“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾”，其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡。⑤多经事，也是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明首说过：“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事使乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。⑥入社会，更是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而为而不是被其裹换。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他每到一处，必进行社会调查，开座谈会，了解各方面情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无宇之书，把有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑、升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此：20.阅读全文，梳理文章结构，完成下面的表格填写。21.根据文章内容，下列说法不正确的一项是（）A.“无字书”是指鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历。B.作者举了“管鲍之交、鲁迅与程秋白，冰心与巴金”等事例证明“会交友就是读‘无字书’一种方式”。C.作者认为读“有字书”没有价值，不要再读“有字书”。D.毛泽东名言“没有调查就没有发言权”，告诉我们要拥抱生活、认识社会，才能作出正确决策。22.请根据第⑥段内容，补充一个适当的事例。23.寒假即将来临，阅读本文后，你是否有了“读‘无字书’”的假期计划？请结合本文内容，说说你的计划。【答案】20.①要善读无字之书；②善游历；③多经事。21.C22.示例：司马迁二十岁出游，历经长江、湘江、沅江、淮水、泗水、黄河等流域，沿途考察名胜古迹，访问历史遗事，调查社会风俗。才写成千古巨著《史记》。23.是。计划：参加“走进田间”劳动教育实践活动。【解析】【20题详解】本题考查论证思路。结合第②段“因此，要善读无字之书”可得：要善读无字之书。结合第④段“善游历，是读无字书的一个方面”可得：善游历。结合第⑤段“多经事，也是读无字书的一个方面”可得：多经事。【21题详解】本题考查理解文章内容。C.结合第②段“有字书是人类文明的重要截体，是人类智慧的结晶”可知，选项错误；故选C【22题详解】本题考查补充论据。论证论点为：入社会，更是读无字书的一个方面。示例：徐霞客游历考察的三十多年间，在完全没有他人资助的情况下，先后四次进行了长距离的跋涉，足迹遍及大半个中国。最后专心地编写《游记》《鸡足山志》，完成了《徐霞客游记》的编撰。【23题详解】本题考查拓展运用。要肯定地回答第一问。第二问示例：踊跃参加力所能及的社区公益劳动和社区服务活动。三、作文（50分）请在下面两个题目中任选一个作文。24.命题作文活成一朵花的样子，活出真实的自我，用内心的力量去感受世界的美好与善良。我们要像莲花那样高洁，像菊花那样坚韧，像梅花那样热情，像紫藤萝那样充满生命力。无论生活给予我们什么，我们都要用最美的姿态去迎接它，像一朵花那样，活出自己的精彩人生。请以“活成一朵花的样子”为题目，写一篇文章。要求：①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。④文中不得出现真实的校名、班级、人名。【答案】例文：活成一朵花的样子我站在花的海洋中，静静地，仿佛自己也是一朵花。我脚下长出的根，深深的扎进泥土里，身体变成花的茎，手臂变成花的叶子，脑袋变成了那朵花。我不是一朵向日葵，但我喜欢沐浴阳光，所以脸儿总是朝着太阳。早春，我还只是一个小花苞，但我已经可以感受到阳光雨露的恩泽了。那时，夜里还有些冷，但是等到太阳出来，我就感觉我的身体在一点一点地变暖，那感觉舒服极了。但到了下雨天可就没这么暖和了。不过，下雨天，雨水浇在我的头上、身上，滋润着我，我浑身都水淋淋的，浑身都是湿润的`，那感觉倒也不错。在太阳和雨水的帮助下，我慢慢睁开了双眼，慢慢地绽开了花瓣。我望着四周，我看见我的周围还有许多花，红的花像火，粉的花似霞，白的花如雪，有的花已经开了，有的花含苞欲放。我还看见了花海的旁边，有许多粗粗的、棕褐色的东西，我再抬头往上看，我看到了一根横着的木棍，木棍上还有叶子……啊，这些是树吧！这些粗粗的，褐色的东西是树干，那根木棍是一根树枝，叶子是树叶！我又看见了远处的、高高的东西，哦，那是山吧！咦，什么东西从我眼前飞了过去，哦，这是蝴蝶吧！我尽情地望着这个世界，尽情地享受着这个世界的阳光雨露，尽情地倾听着这个世界的鸟语虫鸣，尽情地在这个世界中与其他花儿交谈，学习知识，尽情地在这个世界中生活。转眼间，春天就要过去了，我的花期也快要结束了，我愈加珍惜这最后的日子，我留恋这世界上的美景，我留恋这世界上给我恩泽的阳光雨露，我留恋这世界上曾带给我快乐的动物、植物……我和身边的花儿交谈着，各自从对方的言语中获取知识，获取经验。我虽然为没能经历夏季、秋季和冬季而感到有些许遗憾，但却为自己的花枯萎后，花瓣落到泥土上，慢慢化作肥料，能为其他花朵提供营养而感到快乐。我慢慢地枯萎了，一阵风吹过，我的几片花瓣落到了泥土上，我的表情是平静而坦然的。恍如忽间，我回过神来，我从自己的想象中走出来，我希望我能活成一朵花的样子，健康快乐，珍惜时间，努力学习，虽然不能像白杨树那样扎根边疆，建设边疆，造福众生，但我也可以用我的微薄之力为世界增添光彩，为实现民族复兴的中国梦贡献自己的一份力量。【解析】【分析】【详解】本题考查命题作文。一、审题立意。“活”生存；有生命（跟“死”相对）。“活出”是在生活中显露出的意思。“一朵花的样子”，根据材料“活成一朵花的样子，活出真实的自我，用内心的力量去感受世界的美好与善良。我们要像莲花那样高洁，像菊花那样坚韧，像梅花那样热情，像紫藤萝那样充满生命力”的提示，本句将自己比作一朵花，体现每个人都有属于自己的精彩，我们的精彩可以像莲花那样高洁，像菊花那样坚韧，像梅花那样热情，像紫藤萝那样充满生命力，还可以是自己取得的成绩，可以是奋斗的顽强拼搏，也可以是对待生活的坦然心态。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。二、选材构思。应先根据对题意的理解确定文体。如写成记叙文，应讲述自己活成“一朵花”活出“自己精彩”的故事，如考试成绩优异、夺得长跑冠军、克服困难渡过难关、无私奉献乐于助人等故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“活出自己的精彩”的意义或作用。如写成议论文，可把题目作为中心论点，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。25.阅读下面的文字，按要求作文。本学期中，我们学习了朱德的《回忆我的母亲》、茨威格的《列夫·托尔斯泰》、艾芙·居里的《美丽的颜色》，这些人物传记感情真挚、描摹细致、事件典型，请你在自己十多年的人生经历中，选择一个你熟恶的人物，为他写一篇小传。题目自