广东省东莞市黄江镇2023-2024学年七年级上学期期末生物模拟试卷

广东省东莞市黄江镇2023-2024学年七年级上学期期末生物模拟试卷（解析版）一、选择题（每题2分，60分）1．（2分）下列属于生物的是（）①湖水②锦鲤③荷花④石头⑤蜻蜓⑥浮萍A．①②⑤⑥ B．②③④⑤ C．①②③⑥ D．②③⑤⑥2．（2分）当草履虫遇到障碍物时，会采取后退的方式，改变方向后再试探着前进（）A．具有遗传的特征 B．能繁殖后代 C．能对外界刺激作出反应 D．能够由小长大3．（2分）“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”这句俗语能反映出生物的特征是（）A．生物能生长和繁殖 B．生物的生活需要营养 C．生物具有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应4．（2分）按照生活环境对下列调查到的生物进行归类，属于水生生物的是（）①虾②羊③玉米④海带⑤麻雀⑥鲤鱼⑦鹿。A．①②③ B．④⑤⑥ C．⑥④⑦ D．①④⑥5．（2分）某生物兴趣小组调查发现：黄粉虫适于生活在温度30℃左右的暗光环境中、为探究“水分对黄粉虫生活的影响”，他们设计了如下的探究方案，但有不够严谨的地方（）纸盒黄粉虫/只光照温度/℃水分更多课件教案等低价滋源(一定远低于各大平台价格)请家威杏MXSJ663纸盒左半侧50暗光3060～70%纸盒右半侧50亮光3090%以上A．各放1只黄粉虫即可 B．纸盒两侧均应保持暗光 C．纸盒两侧均应保持亮光 D．纸盒两侧温度可以不同6．（2分）下列哪一项可以看做是一个生态系统（）A．一片草原 B．森林中所有的动物 C．池塘中的鱼 D．草原上的所有生物7．（2分）“梁上有双燕，翩翻雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往（）A．阳光→植物→青虫→燕子 B．植物←青虫←燕子 C．植物→青虫→燕子→细菌 D．植物→青虫→燕子8．（2分）生物圈的范围不包括（）A．大气圈 B．水圈 C．动物圈 D．岩石圈9．（2分）若要将位于显微镜视野左下方的物像移动到视野中央，应往哪个方向移动玻片标本（）A．右下方 B．左下方 C．右上方 D．左上方10．（2分）把刻有“pbd”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是（）A．qbd B．ppd C．bqd D．pqd11．（2分）如果一个细胞分裂一次需要30分钟，10个细胞在分裂2小时后得到的细胞数目是（）A．80个 B．160个 C．40个 D．64个12．（2分）与洋葱表皮细胞相比，人口腔上皮细胞形状不规则，这是因为口腔上皮细胞不包含（）A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞壁 D．叶绿体13．（2分）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水的目的是（）A．利于染色 B．利于盖盖玻片 C．杀灭细菌 D．维持细胞的形态14．（2分）公安部“团圆”系统上线3年来，找回3901名失踪儿童，网友们纷纷为此点赞。为确定某一儿童是否为一对夫妻的孩子，该遗传物质位于下列哪种细胞结构（）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核15．（2分）下列有关人体结构表示准确的是（）A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．细胞→组织→系统→人体 C．细胞→器官→组织→人体 D．细胞→器官→系统→人体16．（2分）血液被称为“流动的组织”，人体的血液属于（）A．神经组织 B．结缔组织 C．上皮组织 D．肌肉组织17．（2分）如图是植物细胞的分裂过程示意图，正确的顺序是（）A．c→d→b B．a→d→b→c C．a→b→c→d D．a→c→d→b18．（2分）植物体的三种生殖器官是（）A．根、果实、种子 B．叶、花、果实 C．花、果实、种子 D．根、叶、茎19．（2分）根、茎、叶中能够运输水分和无机盐的导管属于（）A．营养组织 B．分生组织 C．保护组织 D．输导组织20．（2分）草履虫的结构很简单，但是它对外界的有利（肉汁）或有害刺激（食盐），分析草履虫的移动方向（）A．甲向右移动，乙向左移动 B．甲向左移动，乙向右移动 C．甲向左移动，乙向左移动 D．甲向右移动，乙向右移动21．（2分）下列植物中最高等的是（）A．藻类植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．被子植物22．（2分）小麦种子和菜豆种子都具有的结构是（）A．种皮和胚 B．胚和胚乳 C．子叶和胚乳 D．种皮和胚乳23．（2分）叶片与外界环境之间进行气体交换的“门户”是（）A．叶肉 B．气孔 C．叶脉 D．保卫细胞24．（2分）裸子植物区别于被子植物最显著的特点是（）A．种子裸露，没有果皮包被 B．根系很发达 C．适于黄壤地生活 D．花小不美观25．（2分）在适宜的温度条件下，将3粒菜豆种子分别放在盛水烧杯的不同位置，如图所示，种子乙萌发，种子甲、丙没有萌发。请回答问题。（注：三粒种子均具备自身萌发的条件）（）A．适宜的温度 B．一定的水分 C．充足的空气 D．前面三项都是26．（2分）下列种子萌发的条件中，属于自身条件的是（）A．完整有生命力的胚 B．足够的水分 C．充足的空气 D．适宜的温度27．（2分）将若干籽粒饱满的绿豆种子平均分成两组，甲组种在肥沃的土壤中，乙组种在贫瘠的土壤中。在适宜环境条件下（）A．甲组种子萌发，乙组不萌发 B．乙组种子萌发，甲组不萌发 C．甲、乙两组种子都萌发 D．甲、乙两组种子都不萌发28．（2分）沙漠中的植物“骆驼刺”，根可以扎入沙土十几米深，它的根能长那么长是因为（）A．根冠部分的细胞不断增多 B．分生区细胞的分裂和伸长区细胞的体积的增大 C．成熟区细胞不断分裂 D．分生区细胞的伸长和伸长区细胞的分裂29．（2分）植物体内需要量最大的无机盐是（）A．氮、磷、铁 B．氮、磷、钾 C．氮、硼、钾 D．硼、磷、铁30．（2分）“咬定青山不放松，立根原在破岩中”。竹子的根系发达，深入地下吸收水和无机盐。我们通过放大镜观察到其根尖上有很多根毛。这些根毛集中生长在根尖的（）A．成熟区 B．伸长区 C．分生区 D．根冠二、填空题（40分）31．（10分）据如图回答问题。（1）图中所示的各种生物中，是生态系统中的生产者，图中一共有食物链，鹰与蛇之间的关系是，若把鹰全部消灭后，蛇在短时间内会（增加\减少）。（2）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还需要补充和。（3）该生态系统的能量来源最终来源于植物光合作用所需的。（4）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的能力，一个生态系统中生物种类越复杂，这种能力就越（选填强或弱）。（5）若在这个食物网中，草原被农药污染，可以推断体内农药积累最多的是。32．（10分）如图1，A～E示意人体的不同结构层次，如图2是番茄的植物体（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是。（2）由A到B细胞的增多是由于细胞的结果。在此过程中经过复制而数量加倍，分别进入个新细胞。（3）B到C变化是由于细胞的结果。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。（4）在上图的结构层次当中，人体具有而番茄没有的是[]。（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个按照一定次序的组合。（6）番茄果实的表皮细胞起着保护作用，属于组织；内部的果肉含有丰富的营养物质，绝大多数细胞属于组织。33．（10分）中国是大豆的故乡，中国栽培大豆已有五千年的历史。同时也是最早研发生产豆制品的国家。几千年来，中国古代劳动人民利用各种豆类创制了许多影响深远、广为流传的豆制品。如图是大豆不同生长发育时期的示意图（1）A→B表示种子萌发过程，其中最先突破种皮的结构是图A中的[]，最终形成，起到吸收水分、无机盐和固定的作用。图A中[]发育成根和茎之间连接的部位。某生物兴趣小组为了更加深入了解大豆的发育，进行了“探究大豆种子萌发的环境条件”的实验（表中未涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答问题：组别种子数（粒）处理方法萌发数（粒）①20有光，不加水，25℃0②20有光，适量的水，25℃18③20有光，过量的水将种子淹没，25℃0④20无光，适量的水，25℃17（2）用①组与②组进行对照，表明种子萌发需要的环境条件是。（3）若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择②组与组进行对照。实验结果是大豆种子萌发有光的条件（选填“需要”或“不需要”）。（4）③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的。如果要测定大豆种子的发芽率，可让种子处在与表中②相同的环境中，②组种子的发芽率为。34．（5分）根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。（1）将图中操作环节正确排序。（2）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是。（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min。然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热。经酒精脱色后，叶片变成了（颜色）。（4）用酒精处理的叶片，用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液（填遮光部分或是见光部分）。此实验说明了绿叶只能在光下产生。35．（5分）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”“应怜屐齿印苍苔，一枝红杏出墙来。”这些诗句形象的描写了植物生长现象。植株的生长包括根、茎的生长以及芽的发育。如图是植物根尖、枝芽以及枝条、茎的结构示意图，请据图回答：（1）图1中根尖生长最快的部位是【B】，根吸收水分和无机盐的主要部位是【A】，这是因为该部位生有。（2）图2的枝芽中【1】可发育成图3中的【4】；【3】可发育成图3中的【7】。参考答案与试题解析一、选择题（每题2分，60分）1．（2分）下列属于生物的是（）①湖水②锦鲤③荷花④石头⑤蜻蜓⑥浮萍A．①②⑤⑥ B．②③④⑤ C．①②③⑥ D．②③⑤⑥【分析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：①湖水、④石头不具有生物的特征；②锦鲤属于鱼类；⑤蜻蜓属于动物，它们都具有生物的特征。故选：D。【点评】解此题的关键是理解生物的特征，较为基础。2．（2分）当草履虫遇到障碍物时，会采取后退的方式，改变方向后再试探着前进（）A．具有遗传的特征 B．能繁殖后代 C．能对外界刺激作出反应 D．能够由小长大【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、食物、机械运动。应激性的结果是使生物适应环境。当草履虫遇到障碍物时，改变方向后再试探着前进。这体现了生物能对外界刺激作出反应。故选：C。【点评】掌握生物的共同特征是解本题的关键。3．（2分）“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”这句俗语能反映出生物的特征是（）A．生物能生长和繁殖 B．生物的生活需要营养 C．生物具有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：“人是铁，饭是钢。”这句话形象地说明了生物的生活需要营养。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。4．（2分）按照生活环境对下列调查到的生物进行归类，属于水生生物的是（）①虾②羊③玉米④海带⑤麻雀⑥鲤鱼⑦鹿。A．①②③ B．④⑤⑥ C．⑥④⑦ D．①④⑥【分析】按照生活环境，生物可以分为陆生生物、水生生物等。【解答】解：水生生物是指在水中生活的生物，如①虾、⑥鲤鱼等，如②羊、⑤麻雀。故选：D。【点评】解决本题的关键是理解生物分类的依据。5．（2分）某生物兴趣小组调查发现：黄粉虫适于生活在温度30℃左右的暗光环境中、为探究“水分对黄粉虫生活的影响”，他们设计了如下的探究方案，但有不够严谨的地方（）纸盒黄粉虫/只光照温度/℃水分纸盒左半侧50暗光3060～70%纸盒右半侧50亮光3090%以上A．各放1只黄粉虫即可 B．纸盒两侧均应保持暗光 C．纸盒两侧均应保持亮光 D．纸盒两侧温度可以不同【分析】计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。【解答】解：A、用1只黄粉虫做实验不行，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差、或受其它非生物因素的影响，所以为了避免出现此类偏差，尽可能排除其他因素的干扰，太多了会增加实验操作难度，在实验中不能用1只黄粉虫的目的是避免出现偶然性，A不符合题意。BCD、在研究一种条件对研究对象的影响时，其它条件都相同的实验。本实验探究的是“水分对黄粉虫生活的影响”，其他条件（如光照，即暗光，B符合题意。故选：B。【点评】解题关键是熟练掌握探究影响鼠妇分布的环境因素的实验。6．（2分）下列哪一项可以看做是一个生态系统（）A．一片草原 B．森林中所有的动物 C．池塘中的鱼 D．草原上的所有生物【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体，由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），非生物部分包括阳光、空气、水等。【解答】解：A、一片草原既包括了环境，因此属于生态系统。B、森林中所有的动物、分解者等生物，因此不属于生态系统。C、池塘中的鱼、分解者等生物，因此不属于生态系统。D、草原上的所有生物，没有环境部分。故选：A。【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。7．（2分）“梁上有双燕，翩翻雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往（）A．阳光→植物→青虫→燕子 B．植物←青虫←燕子 C．植物→青虫→燕子→细菌 D．植物→青虫→燕子【分析】食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。食物链的起始点一定是生产者（绿色植物）。食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，线段不能代替箭头。另外食物链中不能出现分解者（细菌、真菌）【解答】解：生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。食物链以生产者开始；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，题中食物链为：植物→青虫→燕子。故选：D。【点评】掌握食物链的写法是解题的关键。8．（2分）生物圈的范围不包括（）A．大气圈 B．水圈 C．动物圈 D．岩石圈【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，据此解答。【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物包括动物、细菌，环境包括维持生命的阳光、水、土壤等，生物圈向上可到达约10千米的高度，厚度为20千米左右的圈层、水圈的大部和岩石圈的表面，有时生物圈的范围也说出是大气圈的底部，是最大的生态系统。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。9．（2分）若要将位于显微镜视野左下方的物像移动到视野中央，应往哪个方向移动玻片标本（）A．右下方 B．左下方 C．右上方 D．左上方【分析】在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央。【解答】解：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反，若要将位于显微镜视野左下方的物像移动到视野中央。故选：B。【点评】关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反。10．（2分）把刻有“pbd”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是（）A．qbd B．ppd C．bqd D．pqd【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了．【解答】解：在一张小纸上写好一个“pbd”后，旋转180度后看到的是“pqd”，视野中所看到的应当是“pqd”。故选：D。【点评】解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像．11．（2分）如果一个细胞分裂一次需要30分钟，10个细胞在分裂2小时后得到的细胞数目是（）A．80个 B．160个 C．40个 D．64个【分析】细胞分裂是一个细胞分裂1次，变为2个细胞，即21个，分裂2次是4个，即22个。【解答】解：细胞分裂就是一个细胞通过分裂变为两个细胞的过程，长大以后又能进行分裂，2个变4个，8小时后，因此共有细菌10×24个，即160个。故选：B。【点评】掌握细胞分裂的概念是解题的关键。12．（2分）与洋葱表皮细胞相比，人口腔上皮细胞形状不规则，这是因为口腔上皮细胞不包含（）A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞壁 D．叶绿体【分析】物细胞和动物细胞的相同点和不同点：细胞类型相同点不同点植物细胞都有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体．有：细胞壁、叶绿体、液泡．动物细胞无：细胞壁、叶绿体、液泡．【解答】解：洋葱表皮细胞虽然是植物细胞，但是没有叶绿体。因此与洋葱表皮细胞相比，都没有的是叶绿体、细胞质，因为人口腔上皮细胞不含细胞壁。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动植物细胞的结构和功能。13．（2分）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水的目的是（）A．利于染色 B．利于盖盖玻片 C．杀灭细菌 D．维持细胞的形态【分析】制作口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为；擦→滴→取→盖→染→吸等几步。【解答】解：制作口腔上皮细胞临时装片时，由于0.9%的生理盐水的浓度与动物细胞的浓度一致，失水而皱缩，应往装片上滴加浓度为4.9%生理盐水。故选：D。【点评】本题既考查了制作口腔上皮细胞临时装片的步骤，又侧面使学生认识到仔细看课本的重要性，可谓一举两得。14．（2分）公安部“团圆”系统上线3年来，找回3901名失踪儿童，网友们纷纷为此点赞。为确定某一儿童是否为一对夫妻的孩子，该遗传物质位于下列哪种细胞结构（）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核【分析】细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞代谢活动和遗传特性的控制中心，在细胞中起决定性作用。【解答】解：细胞核是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心，遗传物质能经复制后传给子代，为确定某一儿童是否为一对夫妻的孩子。故选：D。【点评】理解掌握细胞核的作用是解题的关键。15．（2分）下列有关人体结构表示准确的是（）A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．细胞→组织→系统→人体 C．细胞→器官→组织→人体 D．细胞→器官→系统→人体【分析】人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。【解答】解：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统。因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。故选：A。【点评】人体的结构层次在中考中经常出现，题型多变。要重点掌握。16．（2分）血液被称为“流动的组织”，人体的血液属于（）A．神经组织 B．结缔组织 C．上皮组织 D．肌肉组织【分析】构成人体的四大基本组织的结构及功能比较：组织名称主要结构特征或功能上皮组织由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等作用结缔组织结缔组织种类很多，细胞间质发达，分布广泛，具有支持、连接、保护、营养等功能肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张等功能神经组织由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋【解答】解：人体内的血液具有营养等作用，属于一种流动的结缔组织．故选：B。【点评】人体的基本组织以及功能是考试的重点，要注意掌握，关键是要真正理解才能用以分析、解决具体的问题。17．（2分）如图是植物细胞的分裂过程示意图，正确的顺序是（）A．c→d→b B．a→d→b→c C．a→b→c→d D．a→c→d→b【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。【解答】解：植物细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，细胞质分成两份，最后，形成新的细胞膜和细胞壁，一个细胞就分裂成为两个细胞。故选：D。【点评】熟记细胞分裂的过程是解题的关键。18．（2分）植物体的三种生殖器官是（）A．根、果实、种子 B．叶、花、果实 C．花、果实、种子 D．根、叶、茎【分析】此题考查的是植物的营养器官与生殖器官识别。在绿色开花植物的六大器官中，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。【解答】解：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、种子六大器官组成的。根、茎，花、果实。可见。故选：C。【点评】解此题的关键是理解掌握根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。19．（2分）根、茎、叶中能够运输水分和无机盐的导管属于（）A．营养组织 B．分生组织 C．保护组织 D．输导组织【分析】植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有不同的特点和功能。据此答题。名称分布细胞特点功能保护组织一般都分布在植物体的表面细胞排列紧密，没有细胞间隙，而且在与空气接触的细胞壁上有着角质对内部各种组织起保护作用营养组织植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能机械组织分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分，细胞壁厚壁起支持作用输导组织贯穿于根、茎、叶等处细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系。运输水、无机盐、营养物质分生组织根尖的分生区、茎的形成层等分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，具有很强的分裂增生能力【解答】解：由分析知，根、茎、叶中能够运输水分和无机盐的导管属于输导组织。故选：D。【点评】掌握植物的组织的特点是解答此题的关键。20．（2分）草履虫的结构很简单，但是它对外界的有利（肉汁）或有害刺激（食盐），分析草履虫的移动方向（）A．甲向右移动，乙向左移动 B．甲向左移动，乙向右移动 C．甲向左移动，乙向左移动 D．甲向右移动，乙向右移动【分析】生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫做应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”，增强生物适应周围环境的能力，解答即可。【解答】解：草履虫对外界的有利或有害刺激都能够产生反应，甲图中草履虫受到的是食盐的有害刺激。乙图中草履虫受到的是肉汁的有利刺激。由此可以得到的结论是：草履虫能趋向有利刺激。所以甲图草履虫的移动方向是从右向左。故选：B。【点评】草履虫对外界的有利或有害刺激都能够产生反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。21．（2分）下列植物中最高等的是（）A．藻类植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．被子植物【分析】生物进化的历程是结构由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等．【解答】解：植物的进化历程是：原始藻类植物→（原始苔藓植物和原始蕨类植物）→原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物），被子植物与裸子植物相比出现了花与果实、后代的成活率更高，也就更高等。故选：D。【点评】只要熟练掌握了植物的进化历程，即可轻松解答．22．（2分）小麦种子和菜豆种子都具有的结构是（）A．种皮和胚 B．胚和胚乳 C．子叶和胚乳 D．种皮和胚乳【分析】玉米、小麦等属于单子叶植物，大豆、花生等属于双子叶植物，它们种子的结构如图所示：相同点不同点菜豆种子有种皮和胚子叶两片没有胚乳玉米种子有种皮和胚子叶一片有胚乳【解答】解：双子叶植物种子的结构包括胚和种皮；单子叶植物种子的结构包括种皮。它们的胚都包括胚芽、胚根和子叶，肥厚；小麦种子的子叶1片。所以。故选：A。【点评】熟练掌握双子叶植物和单子叶植物种子结构的区别和联系。23．（2分）叶片与外界环境之间进行气体交换的“门户”是（）A．叶肉 B．气孔 C．叶脉 D．保卫细胞【分析】气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。【解答】解：气孔是由保卫细胞之间形成的小孔，它也是叶片与外界相通的唯一通道、呼吸，成为空气和水蒸气的通路。气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”。故选：B。【点评】熟知气孔的结构及功能是解答此题的关键。24．（2分）裸子植物区别于被子植物最显著的特点是（）A．种子裸露，没有果皮包被 B．根系很发达 C．适于黄壤地生活 D．花小不美观【分析】根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物【解答】解：裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，能形成果实，裸子植物区别于被子植物最显著的特点是种子裸露。故选：A。【点评】裸子植物和被子植物的分类依据是种子外面有无果皮包被着．25．（2分）在适宜的温度条件下，将3粒菜豆种子分别放在盛水烧杯的不同位置，如图所示，种子乙萌发，种子甲、丙没有萌发。请回答问题。（注：三粒种子均具备自身萌发的条件）（）A．适宜的温度 B．一定的水分 C．充足的空气 D．前面三项都是【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组。【解答】解：甲缺乏一定的水分种子不萌发，乙具备了种子萌发的条件种子萌发，因此在甲、乙，不能正常萌发的是甲和丙、一定的水分和充足的空气。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验的特点。26．（2分）下列种子萌发的条件中，属于自身条件的是（）A．完整有生命力的胚 B．足够的水分 C．充足的空气 D．适宜的温度【分析】此题考查的是种子萌发的条件．【解答】解：种子萌发包括自身条件和外界条件。外界条件是：适量的水分、充足的空气、充足的营养故选：A。【点评】掌握种子萌发的条件．27．（2分）将若干籽粒饱满的绿豆种子平均分成两组，甲组种在肥沃的土壤中，乙组种在贫瘠的土壤中。在适宜环境条件下（）A．甲组种子萌发，乙组不萌发 B．乙组种子萌发，甲组不萌发 C．甲、乙两组种子都萌发 D．甲、乙两组种子都不萌发【分析】种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。【解答】解：种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，所以两组种子会同时萌发，因此ABD错误。故选：C。【点评】关键是熟记掌握探究种子萌发条件的实验。28．（2分）沙漠中的植物“骆驼刺”，根可以扎入沙土十几米深，它的根能长那么长是因为（）A．根冠部分的细胞不断增多 B．分生区细胞的分裂和伸长区细胞的体积的增大 C．成熟区细胞不断分裂 D．分生区细胞的伸长和伸长区细胞的分裂【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。【解答】解：根的长度不断增加，一方面依靠分生区细胞不断分裂；另一方面依靠伸长区的细胞不断长大，使根不断长长。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解根尖的结构功能以及根的生长。29．（2分）植物体内需要量最大的无机盐是（）A．氮、磷、铁 B．氮、磷、钾 C．氮、硼、钾 D．硼、磷、铁【分析】本题考查的是氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义。首先明确植物生长需要哪些无机盐。【解答】解：植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放、种子提早成熟，促进淀粉的形成与运输。故选：B。【点评】对于氮磷钾等无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握。30．（2分）“咬定青山不放松，立根原在破岩中”。竹子的根系发达，深入地下吸收水和无机盐。我们通过放大镜观察到其根尖上有很多根毛。这些根毛集中生长在根尖的（）A．成熟区 B．伸长区 C．分生区 D．根冠【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。【解答】解：成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，并且开始分化，根毛的大量存在增加了根的吸收面积。故选：A。【点评】掌握根尖的结构及各部分的功能是解题的关键。二、填空题（40分）31．（10分）据如图回答问题。（1）图中所示的各种生物中，草是生态系统中的生产者，图中一共有5食物链，鹰与蛇之间的关系是捕食和竞争，若把鹰全部消灭后，蛇在短时间内会增加（增加\减少）。（2）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还需要补充分解者和非生物部分。（3）该生态系统的能量来源最终来源于植物光合作用所需的太阳能。（4）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动（自我）调节能力，一个生态系统中生物种类越复杂，这种能力就越强（选填强或弱）。（5）若在这个食物网中，草原被农药污染，可以推断体内农药积累最多的是鹰。【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物。（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数的动物）和分解者（主要是细菌和真菌）组成。（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（4）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。（5）生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定。【解答】解：（1）在生态系统中只有绿色植物草能进行光合作用制造有机物，并把太阳能转化成储存在有机物中的化学能，草是生态系统中的生产者、草→兔→狐、草→鼠→鹰，这些食物链彼此交错构成食物网，属于捕食关系，均以鼠为食，因此蛇与鹰之间既存在捕食关系又存在竞争关系，蛇在短时间内会因失去天敌数量增加。（2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、水、温度；生物部分包括生产者。所以，鼠、蛇、兔等动物属于消费者，要构成生态系统、空气。（3）食物中的能量来源于植物通过光合作用制造的有机物，绿色植物通过叶绿体，并储存能量，有机物中储存着来自阳光的能量，食物内的能量最终来源于太阳能。（4）生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。生态平衡是一个动态的平衡、而是相对稳定。一般来说，食物链和食物网越复杂，反之。（5）有毒物质如农药会沿着食物链流动并逐级积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少。此食物网中营养级最高的是鹰。故答案为：（1）草；5；捕食和竞争。（2）分解者；非生物部分。（3）太阳能。（4）自动（自我）调节；强。（5）鹰。【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。32．（10分）如图1，A～E示意人体的不同结构层次，如图2是番茄的植物体（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是受精卵。（2）由A到B细胞的增多是由于细胞分裂的结果。在此过程中染色体经过复制而数量加倍，分别进入两个新细胞。（3）B到C变化是由于细胞分化的结果。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。（4）在上图的结构层次当中，人体具有而番茄没有的是[E]系统。（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。（6）番茄果实的表皮细胞起着保护作用，属于保护组织；内部的果肉含有丰富的营养物质，绝大多数细胞属于营养组织。【分析】（1）生物体从小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的，细胞的生长使细胞的体积增大细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化的结果形成不同的组织，使生物体形成不同层次。结构层次为A受精卵→C组织→D器官→E系统→人体。植物体的结构层次为细胞→组织→器官→植物体。（2）在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化。细胞分化的结果是形成组织。（3）人体是由细胞分裂、分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官；再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由系统构成完整的人体。【解答】解：（1）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，A受精卵分裂形成很多细胞B。（2）A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多，首先染色体要完成复制加倍、数量完全相同的两等份，使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变。（3）B中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，开始分化，细胞的形态，形成了不同的C组织。（4）分析A—E表示的人体的不同结构层次，可知人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体。可见人体具有而番茄没有的是E系统。（5）系统是能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合，组成人体的系统共有八个：运动系统、呼吸系统、泌尿系统、内分泌系统，由八大系统构成统一的整体、咽、食道、胃、大肠，因此可以判断是消化系统。（6）植物的组织有：分生组织、保护组织、机械组织。保护组织是由植物体表面的表皮构成。营养组织、液泡较大，有叶绿体的还能进行光合作用，属于保护组织，绝大多数细胞属于营养组织。故答案为：（1）受精卵（2）分裂；染色体；两。（3）分化（4）E；系统。（5）器官（6）保护；营养。【点评】掌握人体和植物体的结构层次是解题的关键。33．（10分）中国是大豆的故乡，中国栽培大豆已有五千年的历史。同时也是最早研发生产豆制品的国家。几千年来，中国古代劳动人民利用各种豆类创制了许多影响深远、广为流传的豆制品。如图是大豆不同生长发育时期的示意图（1）A→B表示种子萌发过程，其中最先突破种皮的结构是图A中的[③]胚根，最终形成根，起到吸收水分、无机盐和固定的作用。图A中[①]胚轴发育成根和茎之间连接的部位。某生物兴趣小组为了更加深入了解大豆的发育，进行了“探究大豆种子萌发的环境条件”的实验（表中未涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答问题：组别种子数（粒）处理方法萌发数（粒）①20有光，不加水，25℃0②20有光，适量的水，25℃18③20有光，过量的水将种子淹没，25℃0④20无光，适量的水，25℃17（2）用①组与②组进行对照，表明种子萌发需要的环境条件是一定的水分。（3）若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择②组与④组进行对照。实验结果是大豆种子萌发不需要有光的条件（选填“需要”或“不需要”）。（4）③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的空气。如果要测定大豆种子的发芽率，可让种子处在与表中②相同