人教版美术五上《元宵节里挂彩灯》课件1

人教版美术五上《元宵节里挂彩灯》ppt课件元宵节的简介彩灯的制作方法彩灯的装饰技巧学生作品展示与评价课堂互动环节contents目录01元宵节的简介汉代起源说元宵节起源于汉代，据说是汉明帝为了弘扬佛法，下令正月十五夜在宫中和寺院“燃灯表佛”，后来民间也纷纷效仿，逐渐演变成了一个传统节日。道教起源说另一种说法是元宵节起源于道教，道教有三元节，即上元节、中元节、下元节，上元节就是现在的元宵节，是道教祭天的重要节日。元宵节的起源

元宵节的习俗挂彩灯元宵节最显著的习俗就是挂彩灯，人们会在屋檐、窗棂、庭院等地方挂上各种各样的彩灯，象征着团圆和幸福。猜灯谜猜灯谜是元宵节另一项有趣的传统活动，人们通过猜谜语来启迪智慧，增添节日气氛。吃元宵元宵节还有吃元宵的习俗，元宵是由糯米制成的，有各种馅料，口感香甜可口。传承文化01元宵节作为中国传统节日之一，承载着丰富的文化内涵，通过传承和发展这一节日，可以弘扬中华民族优秀传统文化。促进团结02元宵节是一个团圆和睦的节日，家人团聚、朋友相聚，共同庆祝这个特殊的时刻，有助于增进人与人之间的感情和团结。弘扬中华文明03元宵节的各种习俗和活动都蕴含着中华文明的精髓，如挂彩灯、猜灯谜等都体现了中华人民的智慧和创造力，通过弘扬这些传统习俗，可以进一步弘扬中华文明。元宵节的意义02彩灯的制作方法彩纸用于装饰彩灯的外观，可以根据个人喜好选择颜色和图案。剪刀、胶水、彩笔等工具用于制作过程中的剪裁、粘贴和绘画。纸杯作为彩灯的基本结构，具有轻便、易得、可塑性强的特点。彩灯的材料准备以元宵节为背景，可以设计各种与节日相关的图案，如灯笼、烟花、生肖等。主题构思色彩搭配结构设计考虑使用对比色、邻近色等色彩搭配技巧，使彩灯更加醒目和吸引人。考虑如何利用纸杯的结构特点，进行合理的布局和支撑，以确保彩灯的稳定性和美观性。030201彩灯的设计构思彩灯的制作步骤将纸杯粘贴在一起，形成灯架的基本结构。利用彩纸、彩笔等工具对彩灯进行装饰，可以绘制各种图案或粘贴剪纸。在彩灯顶部添加一根挂绳，方便悬挂。检查彩灯的稳定性和美观性，进行必要的调整和完善。制作灯架装饰外观添加挂绳完成制作03彩灯的装饰技巧通过使用对比色，如红与绿、蓝与橙，可以增强彩灯的视觉冲击力，使彩灯更加醒目。色彩对比选择同一色系的颜色，如深红与浅红、黄色与橙色，可以营造出和谐、温暖的氛围。色彩统一色彩能够引发人们的情感反应，如红色代表喜庆、热烈，绿色象征生机、活力。色彩情感彩灯的色彩搭配采用中国传统文化元素，如福字、鱼、莲花等，体现节日的传统文化氛围。传统图案根据主题或节日特色设计图案，如生肖、星座等，增加彩灯的创意性和趣味性。创意图案运用抽象的线条、色块等元素，创造出独特的视觉效果，使彩灯更具艺术感。抽象图案彩灯的图案选择光影层次通过调整灯光的位置和角度，创造出丰富的光影层次，使彩灯更具立体感。光源选择选择合适的光源，如LED灯、霓虹灯等，根据需要选择暖光或冷光，营造出不同的氛围。动态光影利用灯光的变化和闪烁效果，创造出动态的光影效果，使彩灯更具动感和趣味性。彩灯的光影效果04学生作品展示与评价将学生的元宵节彩灯作品在班级或学校进行展示，可以以照片、实物或视频的形式进行展示。展示方式让学生们互相欣赏和学习，同时增强学生的自信心和创作热情。展示目的学生作品展示评价作品是否具有独特的创意和构思，是否能够给人带来惊喜和新鲜感。创意性评价作品在制作过程中所展现的技巧和工艺水平，如彩灯的造型、色彩搭配、制作精细度等。技术性评价作品是否能够体现中国传统文化元素，如灯谜、传统纹样等，以及作品是否具有文化内涵和价值。文化性评价作品是否具有实际的使用价值或功能，如装饰性、照明性等。实用性作品评价标准根据以上评价标准，对学生的作品进行综合评价，给出相应的分数或等级。评价针对学生在创作过程中遇到的问题和不足，提出具体的改进意见和建议，帮助学生进一步提高创作水平。同时也可以引导学生发现自己的潜力和特长，为未来的学习和创作打下坚实的基础。建议评价与建议05课堂互动环节教师向学生提出关于元宵节和彩灯的问题，引导学生思考。学生积极回答问题，分享自己的见解和知识。提问与回答回答提问学生分成小组，每组进行讨论。分组讨论元宵节的风俗习惯，彩灯的制作方法和寓意等。讨论内容每组选出代表，总结本组的讨论结果，向全班汇报。总结分组讨论123