冀教版科学一年级下册认识水课件2

认识水清澈的，是水，沁入了我的心田；欢快的，是水，叮当、叮当，唱着歌儿下山岗；咆哮的，还是水，吼叫、吼叫，宣布大自然的警告！我们每天都接触水。关于水，你有哪些认识？还有哪些问题？观察水的形状把水倒进下面的容器（qì）中，水的形状是什么样子的？用彩笔画出水的形状。水没有固定的形状，具有流动性，在什么容器中就呈现容器的形状。哪个容器盛的水多猜一猜，那个容器里的水多？为什么？有什么办法证明你的猜测？比比谁的方法多。我的方法实验结果1.2.3.……认识量筒要准确知道一杯水的体积，可以用量（liánɡ）筒或量杯来测量。量筒的使用方法：使用量筒时要轻拿轻放。量筒上的单位是“毫（háo）升”，用ml表示。读数时视线要与水面齐平。√××倾倒液体方法：1号容器水的体积(ml)2号容器水的体积(ml)3号容器水的体积(ml)按正确的方法测量3个容器中水的体积测量记录表课下在我们的周围找一找，还有哪些物品可以用来准确地测量水的体积。谢谢土壤是人类赖以生存的重要基础。但是，在许多地方它正在受到人为的破坏。破坏土壤的原因非法取土烧制红砖生活、工业废水、垃圾污染土壤植被破坏后土地沙漠化过度放牧后土地沙漠化1.列举本地土壤被破坏的情形。

2.破坏本地土壤的主要原因有哪些？

3.如果土壤继续这样被破坏下去，想象一下我们的生活将会变成什么样子。如何保护土壤植树造林预防土地沙漠化、减少水土流失回收废旧电池开展宣传活动清除白色垃圾土壤的改良我们还能为保护本地的土壤做些什么呢？土壤的改良我国古代早已认识到土壤是可以改良的，不同的土壤要采用不同的改良措施。据《礼记·月令篇》中记载，在春秋战国时期，人们就使用肥料来改良土壤。每逢六月，他们把野草割来焚烧或是用水沤，让它腐烂后变成肥料，改良土壤。谢谢土壤有三类：砂质土、黏质土、壤土。砂质土含砂较多；黏质土含黏土较多；壤土含砂和黏土的量差不多。砂质土黏质土壤土鉴别土壤鉴别土壤的方法有哪些？手捏法渗水法围圈法沉淀法……手捏法手握土壤，再伸开手掌：1.土壤散开了，不能成团的是砂质土；2.能捏成团，抛到地上也不会散开的是黏质土；3.能捏成团，抛到地上会散开的是壤土。

渗水法向三种土壤中倒入适量的水：1.渗水快，不容易积水，即保水性能差，就是砂质土；2.渗水慢，容易积水，即保水性能好，是黏质土；3.渗水速度居中，积水居中，即保水性能也居中，则为壤土。在土壤内和上少量的水：1.不能捏成条、围成圈的是砂质土；2.能捏成条后围成一圈的是黏质土；3.能捏成条，但围成圈后会裂开的则是壤土。围圈法用水浸泡土样，经过搅拌、沉淀后：1.黏土和砂自然分为两层，下层的砂厚于上层的黏土，则为砂质土；2.若砂层薄于黏土层，则为黏质土；3.若砂层与黏土层的厚度差不多，则为壤土。沉淀法小调查：本地土壤的类型调查计划调查目的：调查地点：调查对象：调查时间：调查准备：调查结果：调查记录表地点土壤类型适合种的植物举办一个小型科学调查讨论会，交流调查的过程和收获。研究不同的植物适合生活在不同的土壤里图中这些植物更适合生活在哪种土壤里？猜一猜：如果改变了土壤类型，会对同一种植物的生长有什么影响？两盆分别用砂质土和黏土种植的长势相同的植物，每天浇同样多的水，一段时间后观察长势。通过实验，我们得出了以下结论：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿无土栽培无土栽培是指不用土壤栽培蔬菜等作物，而是直接给作物提供营养液。这种营养液可以代替土壤向作物提供养分，使作物能够正常生长。课下搜集资料，了解更多无土栽培的知识。谢谢认识土壤土壤是地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。你知道吗？土壤是陆地表面的疏松表层，是陆生植物生活的基质和陆生动物生活的基底。土壤不仅为植物提供必需的营养和水分，而且也是土壤动物赖以生存的栖息场所。土壤的形成从开始就与生物的活动密不可分，所以土壤中总是含有多种多样的生物。山坡上的土壤旱地里的土壤水田里的土壤从山坡、旱地和水田等不同的地方各取一些土壤，贴上标签，带回教室准备研究。如何采集土壤？关于土壤，我们知道些什么？有哪些问题？观察土壤用不同的方法，观察土壤里有什么。大部分土壤是下面这些物质的混合物：1.无机物——已经风化成沙、淤泥、黏土的小颗粒的岩石。2.有机物——分解的植物和动物遗体和肥料，统称为腐殖质。3.水4.空气土壤里面还有许多的小动物。土壤动物的功能主要有以下三个方面：1.为人类活化土壤，长期提供免费的肥料，促进植物的生长。2.持续进行自然界的物质循环，亿万年来为人类创造吃、穿、用等财富。3.帮助人类诊断土壤是否健康的指示生物。用什么方法分离土壤里的物体呢？用筛子筛土壤要晒干再用水土分离法利用土壤与水充分混合后会沉淀的水分离法，这种方法可以很直观地看出土壤中沙和黏土的比例，是科学上常用的分类方法之一。用自己设计的方法分离土壤里的物体。谢谢认识常见的动物自然界中动物的种类很多，大约有150万种。你认识它们吗？蜻蜓蚯蚓鲫鱼猪狗鸽乌龟你还知道哪些动物？把它们填写在合适的位置。猜动物用语言描述一种动物的特征，让其他同学猜一猜，这是什么动物？研究一种常见动物的特性蚯蚓是什么样子的？蚯蚓的身体结构蚯蚓的生活环境它会往哪边爬？蚯蚓属于环节动物，没有足，它们的运动几乎完全依赖于身体各环节的收缩。为了克服粗糙砂土颗粒对柔嫩的皮肤的损伤，蚯蚓身体上遍布粘滑的液体，但是只要阳光一晒身体就变得干燥，体壁容易破裂，最后死掉。据《本草纲目》记载：蚯蚓“雨则先出，晴则夜鸣，其鸣长吟，故名歌女。”查阅资料，探索蚯蚓真的会唱歌吗？谢谢认识周围的植物地球上到处都生长着植物，而且种类繁多，形态各异。我们周围有哪些植物？知道它们的名字吗？认识植物时，我们可以……看一看摸一摸闻一闻观察记录表地点：时间：记录人：我认识的植物老师教我认识的植物不认识的植物种给身边的植物分类按照不同的标准，试着给植物分类。菊花柳树玉米荷花松树芦苇植物体的特点草本植物木本植物植物的价值粮食作物非粮食作物植物的生活环境水生植物陆生植物有趣的植物捕蝇霸王花纺锤树含羞草课下搜集更多的植物资料相互交流。谢谢达尔文在研究的过程中还要对采集到的“宝贝”进行整理分类，我们应该怎样整理自己的“宝贝”呢？建议大家先分一分类吧！给我们的“宝贝”分类按自己的想法对“宝贝”进行分类，然后交流讨论，说一说自己分类的理由。为了能长期观察和研究，达尔文把自己采集到的“宝贝”制作成标本。制作标本假如我们不知道某些“宝贝”的名称，可以先给它取一个名字，并编号，以便提醒自己今后进一步去了解。想获得更多的发现吗？请长期关注身边的“宝贝”。有什么新的发现或问题，要随时记录下来。谢谢

达尔文每发现一个新的“宝贝”，总要进行细致的观察。这让他发现了很多科学秘密。当我们对自己的“宝贝”进行细致观察时，也能像达尔文一样，获得有趣的发现。观察自己的“宝贝”讨论：1.我们可以观察“宝贝”哪些方面？2.我们可以用什么方法进行观察？活动建议1.小组中每位成员选择一种物体进行观察；3.用文字或绘画的方法对自己观察到的现象做简单的记录。2.用多种感官进行观察；认领我的“宝贝”我们的认领过程顺利吗？交流各自成功的经验或失败的教训。把自己的新发现和新问题记录下来。谢谢阅读达尔文的寻“宝”活动达尔文出生在英国，由于受家庭环境的影响，他从小就喜欢采集矿物、植物和昆虫标本。达尔文常到海边向人学习采集生物标本，对动物进行解剖、分类和作观察记录。19岁那年，达尔文被送到剑桥大学学习神学，但他还是热衷于自然科学的研究。达尔文从一些朋友那儿学会了如何发掘并鉴定地质矿物标本等，为他将来从事自然科学的研究打下了基础。22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上”贝格尔”号远航考察船，随船进行为期五年的环球科学考察。每到一个地方，达尔文都要仔细考察当地的动物、植物资源。许多实例引起了他的思考。在加拉帕戈斯群岛上，达尔文发现，这里不同岛上的地雀各有其特点。这种现象使达尔文想到物种可能是在不断变化着。各地的所见所闻，都说明随着时间的推移，生物是在逐渐进化的。在南美洲，达尔文发现了古犰狳的化石。它们与现代生活着的犰狳十分相似，但又有所不同。这是否说明现代的动物是由古代的动物发展而来的呢？达尔文耐心地收集资料和证据。他访问过农夫、种子供应店店主，家畜、家禽饲养人。达尔文亲自饲养家鸽，观察家鸽在人工饲养下所产生的变异。经过大量的观察和研究，达尔文提出了自然选择学说，并于1859年出版了《物种起源》这部巨著。达尔文的进化论被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一。想一想说一说1.达尔文每到一个地方，他都做了些什么？你们认为他做的对他的发现有帮助吗？2.如果达尔文不对他的标本进行整理、分析，他会得到物种起源的发现吗？3.如果达尔文说人是由猴子进化来的，但又拿不出证据，人们会相信他的话吗？4.通过阅读达尔文的故事，你得到了哪些启发？认真观察整理资料了解记录