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文档简介
8小书包【教学目标】1.会认“书、包”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁,会写“早、书”等5个生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.认识常用的学习用品,了解它们的用途,学会正确使用。4.养成爱惜学习用品、能自己摆放文具、整理书包的良好习惯。【教学重难点】1.正确朗读课文,掌握常见学习用品的名称。2.知道爱惜文具,会整理文具。【教学课时】1课时一、情境导入1.猜谜语:“身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,多种知识肚里装。”猜猜看,它是什么呀?学生猜谜后出示:小书包。2.爸爸妈妈都为自己的孩子准备了一个漂亮、实用的小书包。这书包能伴随你们学习,是你们获得知识、学习本领不可缺少的好朋友。今天,我们就一起来学习第8课——《小书包》。出示:小书包。二、新知探究(一)联系生活实践,认识事物,学习词语1.你们的书包里装着哪些好朋友啊?它们分别是谁?(课件出示)2.这些东西我们在什么时候用呢?3.小结:我们在学习时要用到这些东西,它们有个共同的名字,叫学习用品。板书:学习用品。4.学生挑选一两样学习用品用一用,说说有什么用途。这些学习用品每天默默地为我们服务。我们的学习还真离不开它们呢。(二)初读课文,学习生字1.师:別看我的书包小,里面可住着许多小朋友呢,猜猜它们是谁?2.学生自由发言,师相机出示词语(配图):eq\o(\s\up12(xiàngpí),\s\do4(橡皮))eq\o(\s\up12(chǐzi),\s\do4(尺子))eq\o(\s\up12(zuòyèběn),\s\do4(作业本))eq\o(\s\up12(bǐdài),\s\do4(笔袋))eq\o(\s\up12(qiānbǐ),\s\do4(铅笔))eq\o(\s\up12(zhuànbǐdāo),\s\do4(转笔刀))(1)教师领读,学生跟读。(2)学生自由读,同桌互读,纠正读音。(3)指名读,开火车读,看谁读得又快又好。3.同学们读得真是太棒了,那么“我”的小书包里到底有哪些宝贝呢?它们是怎样陪“我”去学校的?读读下面的儿歌你就知道了。(1)课件出示课文儿歌,学生自由朗读,注意读准字音,读通顺课文。(2)“我”的书包里有什么?(课本、作业本、铅笔、转笔刀)(3)识记生字,认清字形。(引导学生利用加一加、减一减、熟字换部件等方法识记生字)比较记忆:“笔”和“毛”,“刀”和“力”,“本”和“木”,“作”和“昨”。(4)师:这些学习用品上课静悄悄,下课不乱跑,可乖了。(三)指导书写1.出示会写生字“早、书、刀、尺、本”,指名读,开火车读。2.课件演示生字书写笔顺,学生练习书空。3.教师指导生字每一笔在田字格中的位置,学生认真观察。4.自由练写,师巡视指导。范写“书”和“尺”字。(课件出示两个生字的笔顺动画)5.展评书写,奖励大红花。(四)拓展练习,整理书包1.怎么样才能将书包里的“朋友”放整齐?让学生各自整理自己的小书包。2.请学生介绍:你是怎么放的?为什么这么放?你有没有更好的办法?3.小结:书包里的“朋友”有很多,所以我们以后去上学的时候,要每天整理好我们的小书包,看看要带的东西是不是带全了,还要爱护书包里的这些文具。【教学反思】本节课的一个重要目的就是让学生学会爱惜自己的文具,提高学生的自理能力,引导学生养成自己的事情自己做的良好习惯。现在很多学生自理能力较差,对于自己的学习用品、玩具等都不知道如何整理。因此,我教学时在课堂上
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