2023年小学美术教案合集9篇

2023年小学美术教案合集9篇小学美术教案篇1

一、教学目标：

1.观赏祖国漂亮风光，感受各地不同风情特色，学画风景画。

2.在乘上列车去画画的情景驱动下，视察、感受或想象，画一幅风景画，培育孩子视察捕获、绘画表现的实力。

3.感受美景对心田的滋养，激发酷爱生活、酷爱自然、酷爱祖国的美妙情感。通过合作完成作业，培育合作精神和沟通实力。

二、教学重点及难点：

重点：启发对漂亮风景的视察并进

行表现。

难点：选择合适的工具材料和表现角度描画漂亮

的风景。

三、教学打算:

1.教具：课件、背景音乐。小火车的背景图版。

2.学具：彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。

四、板书设计：

五、教学过程：

一、创设情境，激趣导入：

１．“同学们，上课之前我想先请大家听一段声音。听好了，这是什么声音？”（播放火车开来的声音）

师：你们坐过火车吗？都去过哪儿？没坐过火车的小挚友也没有关系，这节课，我要带领大家乘着小火车到祖国各地去旅游，一边玩，一边画画，那你快乐吗？（板书课题）

2.我们这间教室就是一节超大车厢，看看咱们的华蜜列车，你们之前剪好的自画像我已经贴上了！（展示展板并贴上黑板）现在，大家打算好了吗，我们动身吧！（播放《火车开了》的音乐，全体起立,左手搭肩，右手臂摇摆开火车）

二、引导欣赏，自主探究：

１．“小火车到站了，请火车停下吧”征求大家看法，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南??.)或者（高山、大海、森林、草原．．．．．．）

２．依次观赏图片，师生相互沟通，共同探究。

3.有的小挚友很厉害，都能把看到的美景画下来，老师信任咱们班的小挚友更厉害，除了绘画之外，你还有没有更好的方法来表现呢？（老师拿出剪刀和彩卡启发回答）

板书：怎么办：画、剪、贴、撕、折、捏、摄影

4.突破难点：师示范重叠剪贴小树，启发白云用什么材料粘贴，师演示用棉花粘贴。

5.师归纳：刚才欣赏了那么多风景，我们再来回忆一下，都看到了什么？

师：天空上有有蓝天、有白云、有青山、有绿水、有大树，有小

草，那我们就分成五个组：蓝天组、高山组、小河组、绿树组、建筑物组。

板书：

组团结协作，大胆表现。

小学美术教案篇2

教学目标：

1、进一步提高学生的绘画表现实力和设计制作实力。

2、运用已学过的美术学问进行综合练习。

3、培育学生协作学习实力。

教学重点：

引导学生运用学过的美术学问设计一幅贴近生活的招贴画。

教学打算：

1、老师收集一些优秀作品和范作。

2、学生打算各项绘画材料。

教学过程：

一、观赏导入，揭题。

1、同学们，看看老师给你们带来了什么？（展示电影海报）

2、看完后，这些作品给你留下什么印象？

3、你还看过什么样的海报？（观赏图片）

4、我们可以在什么地方看到它们？

5、揭示课题：其实，海报也叫做招贴画。它一般贴在人口流淌较多，较快的地方，用来吸引别人的一种设计。这就是今日学习内容《招贴设计》。（板书课题）

二、探究、发觉。

1、你觉得招贴设计是用什么“招引大家”？

（1）小组探讨、汇报。（板书）

3、对比发觉：视察，比一比，哪张作品更好？

运用设计。

1、生活中什么地方须要用到了招贴设计？

校内里也常常出现把一种信息传递给大家，如文艺演出、运动会、展览会、各类活动通知等。

2、示范。

（1）假如学校下周要实行美术作业展，想想怎么设计才能吸引更多的人？

（2）四人小组沟通。

（3）示范。

3、学生自由组合，合作设计。

以校内生活为题设计一张招贴画。

7、老师巡察指导。

三、作业沟通评价。

1、展示作业，说说自己的创意。

2、评评别人的作品，提提看法。

3、老师评价。

四、课后拓展。

可以接着完善你们的作业，让它变得更棒。

五、整理与整理。

小学美术教案篇3

教学目标：

1.相识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同材料制作一个立体或半立体的孔雀，培育视察力。

2.依据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

3.学习制作孔雀的方法，培育动手实力、创作实力。

教学重、难点：

1.提前布置学生回家视察好孔雀的

2.依据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

3.学习制作孔雀的方法，培育动手实力，创作实力。

教学重、难点：

1.引导学生视察、概括孔雀的特征，了解有关孔雀的学问。

2.引导学生运用各种材料来表现、概括孔雀的造型特征。

教学打算：

学生：彩卡纸、各种可利用的材料、剪刀、双面胶、提前一周布置学生回去了解有关孔雀的学问。

老师：多媒体教学系统、有关孔雀的光盘、运用各种方法制作出不同形态的孔雀的范作。

施教时间：3月24日——3月26日

教学活动过程：

活动一：

观看有关孔雀的光盘，请学生说说自己搜集到的有关孔雀的学问，通过自主学习和相互沟通了解孔雀的品种、生活习性。

孔雀那漂亮的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的宠爱，民间仿照其动作编成了“孔雀舞”，世界上不少的美术家也用它的形象来做成装饰画。课件出示法国约瑟夫.雅南德室内装饰孔雀。

今日我们就来利用各种材料制作《孔雀翩翩》。

活动二：

再次观看有关孔雀的光盘，引导学生视察孔雀的外形特点、概括出身体各部分的形态、色调，尤其是羽毛的特点。

观赏范作及书上的图片，请小组在探讨的基础上总结出都有哪些方法可以来制作孔雀。每一组说一种，并说说都用了那些材料，如何将孔雀的形象奇妙地进行表现的。

总结：可以运用的方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可利用的材料有彩纸、吹塑纸、羽毛、金属纸等等。

其中较为困难的是纸塑的方法，它将纸通过卷、折、刮、压、层层粘贴，塑造出立体或半立体多变的效果。（老师简洁示范这几种纸塑技法，并激励学生将这些技法运用到其它材料的改造上。）

活动三：

启发学生思索还有哪些材料可以利用来做孔雀。

激励学生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做一只翩翩起舞的漂亮的孔雀。

作业可以合作也可以自己做，实力较弱的学生也可以选择绘画形式或画出绽开的尾巴后再用剪或折的方法做的身爱护上。

学生作业时老师提示学生留意色调的协调以及孔雀尾上花纹的排列。

活动四：

展示作业，放音乐《小孔雀》，学生互评作业。

老师依据歌词提示学生不光要在外表、装扮方面攀比，更重要的是要比学习、纪律等等。

札记：

由于二年级一班的二课特色是“折纸”，所以孩子们在用不同技法表现孔雀时，不谋而合的想到了用自己最拿手的折纸的方法来制作。有一个小组的同学先是每人折了一只纸鹤，然后用不同的方法来把它“改造”成孔雀：有的把纸鹤的尾巴伸开，剪成很细的条，并用铅笔进行卷曲；有的在纸鹤的尾巴上粘上五彩缤纷的纸条甚至是羽毛；在纸鹤的头上贴上几撮毛；有的在纸鹤的身上画上漂亮的羽毛……同一改造对象，竟然呈现出了六种不同的形象。孩子们的创建力真是让我惊讶。经过近两年的培育，他们的发散思维实力已经很强了，下一步我要做的就是如何将这种实力有效的引导，使之高效的为孩子们更好的创建服务。

小学美术教案篇4

一、教学目标:

1.学问与技能：体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，学会用不同方法表现纹理。

2.过程与方法：通过观赏，了解纹理的制作方法，能够用生活中的物品拓印或人工的方法创建、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。

3.情感看法与价值观：通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培育学生的视察实力、感知实力和创建实力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美实力。

二、教学重、难点：

重点：引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，并说出不同纹理给自己的感受。

难点：引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的漂亮纹样，表达自己的感受。更重要的是引导学生奇妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品，使之达到和谐和完善。

课前打算：（学生）具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料

（老师）不同的制作工具、范作、课件

三、教学过程：

1、嬉戏激趣导入课题（初步感受不同纹理的质感）

今日李老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特殊宝贵的珍宝呢？原委是什么呢？谁想第一个知道？老师请一个同学上来摸一摸，猜一猜。（盒子内藏有各种树皮），你知道是什么吗？猜不出来了？那么你能告知大家，摸在手里有什么感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的，请你拿出来，我们来看一看，原委是什么呢？，尽然是我们都很熟识的树皮。树皮摸上去为什么会这么粗糙？（因为树皮表面有纹理。）

同学们拿出自己的材料，摸一摸，然后告知我们，你手中的材料摸上去有什么感觉？你能找一找它的纹理。小结：不同的材料，因为纹理不同，摸在手上的感觉也就不一样了。

2、深化探讨，探究新知

我们生活着的大自然是多么漂亮，你还见过其他有明显纹理的物体吗？让我们到大自然中去找一找漂亮的纹理。（深化感受不同纹理的点、线、面的不同美感特征）斑驳的墙面、漂亮的蝴蝶、大堆的玉米这些由一个个的点形成的漂亮纹理。老树的年轮、清楚的叶脉、奔跑的斑马这些是由线条组成的纹理。农田、橘子的橘瓣、猕猴桃的这些是由面组成的纹理。

⑴这节课我们要用美术的方法，创建纹理（贴课题），你有什么方法？（画、用颜色来画、涂上漂亮的颜色）

⑵老师有一个很好玩的方法。你瞧，我要把手上这张树叶的纹理表现出来。笔要干，沾点颜料，颜料也要干，不加水，而且颜料要少一点，匀称地涂在树叶的背面，因为树叶背面的纹理更清楚。涂好后，印在纸上，印的时候，尽量不移动，压得用力一些，每个角落都要压到，然后拿起来。瞧，树叶的纹理出来了。（课件）这种方法，我们叫拓印法。拓印法适合纹理很清楚的物体。你觉得什么材料，也适合用拓印法？（贝壳、树皮、都是纹理很清楚的物体，我望见这位同学带来了报纸，你觉得报纸适合拓印法吗？（不适合）老师把纸揉皱，现在呢？（现在可以了，可以怎么拓印？学生先回答：涂点颜色）是的，揉皱的纸出现了许多的纹理，在皱的纸上涂颜色，再拓印，颜色可以怎么涂？（有的涂，有的不涂。）颜色可以涂成渐变色、类似色或者对比色，也会有特别的纹理效果，同学们，手中的材料是可以改变着利用的，要学会发觉。这位同学的这个材料很有特点，是网状的，你觉得适合表现什么物体？（篱笆、花篮、我觉得也适合表现小姑娘的格子裙子……）

创作纹理的方法有许多种。

湿染法：你看，老师用水把纸打湿，胆子大，倒点上去，胆大心细。滴几滴颜料（红色、绿色），看看颜料发生了什么改变？颜料在水的作用下会渗开来，形成特别的效果。假如底色是有其他颜色的，效果又会如何呢？留给你自己去尝试。（课件，这种方法，我们叫做湿染法。）

刮画法：又是一种新的方法了，老师用调羹兜颜料，（蓝色和淡蓝色），用笔略微铺开。干脆拿出梳子刮波浪。这种方法，我们叫做刮画法。眼睛亮的同学肯定已经看出来这种方法的特点了，你能说一说吗？（颜料很厚，很干，刮的工具要尖锐一些。）你觉得还有什么工具也可以刮？（牙签）这幅刮出来的画适合表现什么内容？

（课件）吹色法：这种纹理是怎么创建出来的，你知道吗？（吹的）是的，因此我们把它叫做吹色法。你会吹什么？（树木、森林、烟花、太阳等等）。在吹色的时候，我们可以依据自己的须要，有方向性的吹，形成你须要的形态。可以借助工具吗？恩，这个工具不错，可以帮你省许多力气呢。

运用不同的工具与材料，创作纹理的方法会有多数种，效果更是各有千秋，这就须要同学们多动动脑筋，奇妙地运用身边的工具材料了。

⑶学生作品观赏。

这是用不同的纹理表现的作品。我们一起来看一看。

第一张：用了什么方法？（吹色法），你觉得这幅作品美吗？美在哪里？谁能说一说。表现的是开满红花的小树林，先从构图上讲，构图很饱满，假如缩成一团，你觉得好看吗？就显得很小气。再来看细微环节，树干有的粗有的细，有的在前有的在后，错落有致，交织在一起。给人树木很茂密的感觉。同时，画面布局的时候，有的疏有的密，节奏感很强，点线面相结合。所以同学们在作画的时候，也特殊要留意你的构图、你的画面节奏。假如这里的树像我们排队一样，整整齐齐，会好看吗？画面就显的不生动。再看色调，深色的纸上，就用了黄色、红色、绿色这些色调来表现，很艳丽，很醒目。假如换成是一张白色的纸，淡黄色吹树干，你觉得合适吗？（不合适），会看不清晰的，那就要换成深一点的颜色了。同学在作画的时候也要留意，用的颜色要与底色区分开来，而且要搭配和谐、美丽。

其次张：用了什么方法？（拓印法）是的，用不同形态和颜色的树叶，表现了一盆植物。你觉得这张作品，美在哪里？（构图饱满、色调丰富、和谐）还有呢？我觉得这幅作品，用的材料很丰富，有树叶、水果包装网，这些小果实你知道是用什么材料的吗？（就是我们的手指，干脆沾颜料拓印。）这个花篮中还有很多种颜色，画面上方有一只蝴蝶，增加了画面的趣味性。这是我们同学要好好学习的地方。

第三张：湿染法：表现了一束花。花朵颜色很清淡，枝叶的颜色深一些，形成反差，画面就显得很生动。同时，枝叶用了多种绿色，丰富了画面的效果。

3、学生创作，表达感受。

依据你带来的工具材料，能用纹理的方法，创作一幅作品吗？先来看看作业要求。（给你的作品取个好听的名字。留意你的构图、色调搭配）

同学们手上有2张纸，一张是白色，另一张是彩色的。请你选择其中的一张创作。给大家一分钟时间，先思索：你准备如何创作作品。

4、作品展示，评价表述

学生作品分析：把目光集中到我这里，同学们都创建了漂亮的纹理作品。谁来介绍一下。（学生自己介绍），其他同学有什么建议吗？怎么改作品会更好。老师建议（构图上来看，比较合理的。颜色搭配上来讲、效果、意境。）

5、纹理具有特别的美感，在生活中运用也特别广泛。你觉得这种纹理运用常常出现在生活中的那些地方？

小结：同学们都很好的表达了自己对纹理的理解，生活中的漂亮远远比我们想象的要多，只是须要我们专心去发觉。我希望今日的课只是一个起先，是一个你发觉美创建美的起先。下课。

小学美术教案篇5

教学内容与目标：

1．显性内容与目标

应知：了解电视的发展，简洁知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个困难的故事概括成连环画。

应会：利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简洁的连环画，会合作完成作品、表演作品。

2．隐性内容与目标：

渗透设计意识，合理利用材料。

教学重难点：

重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。

难点：新奇的设计，连环画的内容好玩，合作协调，表演生动。

教学打算：

废旧纸盒、纸袋、胶水，绘画用笔，彩纸。

教学过程：

1.导入新课。

(1)放映电视短片。

(2)组织学和记忆叙述一个片中的内容。

(3)分小组每个人发言，用简练的语言概括故事情节。

2.视察，感受。

(1)学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。

(2)启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整。

(3)由此得出连环画的表现方法和特点。

(4)展示分析学生的连环画作品。

3.思索，探究。

(1)提要求，指导参加小组合作分工。

(2)编故事。

(3)集体合作演电视。

(4)分工完成作业。

4.评价，延长。学生相互评价。

小学美术教案篇6

教学目标：

1.接着感受线条与色调的表现形式，发挥想象力并运用绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材作品。

2.通过本课的学习，培育学生自主探究的精神与创新意识，在作业中增加学生的想象力。

教学重点：运用夸张的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。

教学难点：大嘴怪形象的设计。

教材分析：

本课“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。引导学生想象，帮助学生打破思维定势，可以通过比较的方法，使学生感受创新的乐趣，了解不同效果与美感，并借此提高学生的动手操作实力。

教学方法：老师引导、启发、自主探究法。

教学过程：

一．导入

1.今日，老师带大家来到了动物园，请同学们一起参观一下各种动物，边看边想一个问题：它们都有一个怎样共同的特点。

2.出示课题《大嘴》

新授：

1.老师师范

师：我们刚才看到的这些动物都拥有一张很大的嘴巴，那假如将这些动物的大嘴巴表现在画面上该怎么画好呢?现在就请同学们看一看老师是怎样用简洁的方法画一张动物的大嘴巴。

黑板出示3张白纸，老师分别用“S”型、月亮型、“O”型画出各个面的大嘴巴。

2．小练习

请学生选择一张嘴巴画下来(留意嘴巴占用画面的面积和预留好画身体的地方)。

老师做简洁评价。

3.大家都知道嘴巴是长在脑袋上的，而动物的头部我们都会画，但张着一张大嘴巴的脸我们该怎么表现呢?我们再回到动物园去找一找答案。

课件出示老虎与蛇的图片，请学生视察其头部其他五官的改变。

小结：脸上的嘴巴越大，其它五官就会越小。

4.老师示范

老师示范为一张大嘴巴添加上小兔子的耳朵、眼睛，老鼠的鼻子、胡子，牛的角(学生边观赏边猜猜看老师画的是什么动物)。

5.补齐课题《大嘴怪》

6.设置场景

119声音响起，消防车咆哮而来，原来有个地方着火啦，须要请消防叔叔们来救，但今日他们都很忙，我们同学能不能想方法请大嘴怪去搭救他们?但大嘴怪就一个脑袋怎么救?

7.师生共同完善范画

老师根据学生提的建议补齐大嘴怪的身体，并添加各种有利于施救的本事。

师：我们创建的'大嘴怪心地真和善，帮我们把楼房灭了火，你想不想也创建出一个属于自己本事强大又情愿帮助人的大嘴怪?

9.说一说

你想创建一只怎样别出心裁又能帮助别人的大嘴怪?来说一说

二．布置作业：

学生选择一个想帮助的场景。

1.作业要求

每人画一只拥有一张很大嘴巴，并且身体很惊奇的大嘴怪，但它有许多能帮助别人的本事。

2.打完草稿，用黑色水彩笔或勾线笔描出轮廓，并涂色。

三．展评

1.主题

大嘴怪王国实行一年一度的选“美”大赛，希望可以从中选出外貌“出众”、心地和善的大嘴怪，作为大嘴怪王国的爱心大使。

2.评比方法

请完成作业的学生将自己的作品贴在黑板上，全班学生以小组的依次上黑板选出自己心目中最“美“的大嘴怪展示在黑板上，并投票。老师归总评出爱心大使冠军、亚军和季军，并为其颁发勋章。

四．拓展

大嘴怪虽然他的嘴巴很大，长的也很惊奇，但他有大本事，而且情愿去帮助别人，所以他是漂亮的。那些长的特别美丽也有本事的人，却没有爱心也不情愿帮助别人，你们说他有大嘴怪美吗?

教学反思：

本节课最大的亮点一个是老师精简了3个不同方向的简笔画嘴巴作为示范，能让学生短时间内驾驭住|“大嘴怪”的“大嘴”，但在夸张上还不够深化挖掘;二是设计了一个情境，能让低年级学生立刻进入老师预想的“助人为乐”的思想上去，避开学生给大嘴怪加上破坏、作恶等不良特征，同时也对学生进行了一个潜移默化的思想教化。

缺点与不足之处有：

1.整节课没有突破传统教学模式，可以在其中加入小组学习，让学生会的自己解决，节约时间。

2.课上应当再加些大嘴怪的学生作业观赏，不在多，是可以帮助学生打开思路，避开最终作业一模一样。

3.课堂节奏驾驭的还稍有欠缺，可以请学生摒弃铅笔，干脆在作业纸上大胆的用勾线笔画出大嘴怪，或干脆用颜色画出(前提是学生在平常课上习惯干脆绘画)。

小学美术教案篇7

教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的。

3、培育学生的动手动脑实力。

教学重、难点：

1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的色调搭配。

教学课时：1课时

教学过程：

一、引导阶段

1、作品展示

老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“好玩的彩泥”。

师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”

生：“橡皮泥做的。”

2、激发爱好

师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们观赏橡皮泥姐姐的漂亮外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作学问驾驭了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她打算教一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要评评奖，同学们，你们说好不好？

二、发展阶段

1、观赏范作

师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来观赏几幅贴画作品。

出示范作，并结合课本的范作引导学生进行探讨、观赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。

引导学生探讨、发言使学生在探讨视察中发觉橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何运用色调搭配，让橡皮泥贴画更丰富漂亮。

2、老师示范制作并讲解贴画制作的步骤：

老师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：

（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面支配、作品大小。）

（2）橡皮泥贴画的色调搭配。

（3）橡皮泥贴画的造型设计。

三、布置学生作业

要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜爱的作品。

四、老师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色调搭配，并提示、帮助学生充溢作品的内容。

五、作业评比

老师组织学生和橡皮泥姐姐一起观赏、作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美实力。

六、老师

同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平常你们可以自己动手制作去探究，你们就会觉得橡皮泥制作是一个特别精彩的世界。

七、整理

布置学生整理、教室卫生，美化环境。

教学后记：

低年级儿童对橡皮泥的制作充溢了爱好，所以打算工作做的很好。

在导入阶段，我以一个橡皮泥小姐姐让学生进行观赏导入，并将它拟人化，贯穿整个课堂，使学生在整个教学过程中都充溢了爱好。在新授阶段，我示范做了一幅作品，这个过程让学生更直观的了解了橡皮泥制作画面的过程，对他接下来创作有很大的帮助。

在今日的这节课上，学生的活动气氛很高，教学目标和任务也都完成的很好。

小学美术教案篇8

课题：第八课十二生肖

课时：2课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、通过教学，驾驭用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。了解十二生肖的人文学问，激发对传统文化的酷爱，培育学生爱美的情操和创建美的实力。

2、培育学生发觉问题，解决问题的实力。

3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。

教学重难点：

1、用纸条粘贴的造型方法，制作己宠爱的或自己的生肖造型。

2、驾驭纸条造型的技巧，粘贴平整坚固，图形不变。

教具学具：彩纸、彩泥、手工工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

用谜语引入课题。

"一人有一个，全国有几个？精确一计算，只有十二个。"

你猜这是什么？

学生猜出谜底后出示课题（既谜底）"十二生肖"。

（二）新授

1、十二生肖，作为特有的民俗文化，在民间世代相传。（学生沟通各种有关物品）这十二种动物你更喜爱那一个，说说理由吧！（学生探讨）

2、学生自由说说对十二生肖的相识，各抒己见。

十二生肖从大到小的依次是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"

3、剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更