人教版八年级地理上册2.3河流 第三课时 黄河的开发和治理 教学设计

第二章中国的自然环境第三节河流（第三课时黄河的开发和治理）【教学内容】黄河的治理和开发【课程目标】1.运用地图和相关资料资料，描述长江和黄河的特点。2.举例说明长江黄河对经济发展和人们生活的影响。【教学目标】1.能说出黄河的发源地、注入的海洋、流经的省区及地形区、各河段的划分界点这些黄河的基本概况：2.运用流域图和相关水文资料，描述黄河的主要水文特征。3.能够举例说出黄河对中华民族的贡献。4.通过小组合作学习，总结出黄河存在的问题，并尝试探讨形成这些问题的成因、危害及治理措施。5.通过查阅资料，分析黄河作为“母亲河”为中华民族的发展作出的奉献，增强民族自豪感和民族自信心。【教学重难点】1.重点：黄河的概况；黄河的贡献；黄河的忧患和治理措施。2.难点：理解黄河的凌汛现象分析其出现的河段；分析“地上河”的危害和治理措施。【教学方法】讲练结合法，读图分析法，谈话法。【课时设计】3课时【教学过程】第三课时新课导入1.诗词导入提问：黄河是我国最重要的河流之一，古往今来都有文人墨客把它写进自己的文字，你都知道哪些关于黄河的诗句？（利用学生熟知的古诗句导入新课，增加学生学习地理的积极性，培养学生的信心，激发学生学习兴趣。）学生回答自己知道的古诗里的黄河。教师举例分析：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。引导学生：从这些诗句里我们能知道黄河的一些特点比如“九曲黄河万里沙”说明什么？学生回答：说明黄河含沙量大。提问：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”说明什么？学生回答：说明黄河很长。2.黄河流域展示黄河流域的图片并讲述：黄河流域是中国开发最早的地区。在世界各地大都还处在蒙昧状态的时候，我们勤劳勇敢的祖先就在这块广阔的土地上斩荆棘、辟草莱，劳动生息，创造了灿烂夺目的古代文化，今天我们就来了解和认识我们伟大的“母亲河”—黄河新课讲授（一）黄河的概况1.我国的第二长河展示黄河和我国主要河流的长度和径流量对比图。提问学生：阅读下面表格的数据，分析黄河是我们国家的第二长河，还是第二大河？学生读图回答：黄河是第二长河，不是我国第二大河,主要原因是黄河水量不是我国第二大。2.黄河的主要概况活动：学习探究——根据课本内容和相关地图，小组合作完成对黄河的认识。根据课本上的课文和黄河流域图，找到黄河的发源地、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，以及主要支流，小组合作完成学习任务。（1）读图认图：在黄河流域水系图中找到并用红笔描出黄河的干流，观察黄河干流的形状。引导学生下黄河流域水系图中描述黄河的干流，并回答出黄河的干流像一个巨大的“几”字。（2）读河流分布图和黄河流域水系图，找出黄河的发源地、和注入海洋。学生在图中找到黄河的源头巴颜喀拉山和渤海。【注意】强调错别字：巴颜喀拉山的“喀”和渤海的“渤”（3）读河流分布图和黄河流域水系图，找出黄河上、中、下游的划分界点。（注意引导学生在黄河的简图上标注出黄河的上中下游分界点，并观察黄河上中下游的长度）学生在课本上找到后，教师招学生到黑板上标注出上中下游划分界点，并用不同颜色的粉笔描出黄河的上游河段，中游河段和下游河段。教师展示黄河不同河段的地图，并补充讲授加深学生理解：上游——河口镇以上的黄河河段为黄河上游。上游河段全长3472千米，流域面积38.6万平方千米，流域面积占全黄河总量的51.3%。黄河中游——长1206千米，流域面积占全黄河总量的45.7%，区间增加的水量占黄河水量的42.5%。黄河下游——河长786千米，流域面积占全黄河总量的3%。（4）读黄河流域水系图，找出黄河的支流并观察它们主要位于哪里？（提示学生结合中国行政区划图观察）学生查找并回答，教师结合地图进行小结和补充：渭河——渭河，古称\t"/item/%E6%B8%AD%E6%B2%B3/_blank"渭水，是\t"/item/%E6%B8%AD%E6%B2%B3/_blank"黄河的最大\t"/item/%E6%B8%AD%E6%B2%B3/_blank"支流。发源于\t"/item/%E6%B8%AD%E6%B2%B3/_blank"甘肃省，干渭河干流，横跨甘肃东部和陕西中部。全长818公里，流域总面积134766平方公里。汾河——汾河，古称“汾”，又称汾水，\t"/item/%E6%B1%BE%E6%B2%B3/_blank"黄河的第二大支流，汾者，大也，汾河因此而得名。汾河主要流经\t"/item/%E6%B1%BE%E6%B2%B3/_blank"山西省全长713公里，流域面积39721平方公里。湟水——湟水，\t"/item/%E6%B9%9F%E6%B0%B4/_blank"黄河上游重要支流，位于中国青海省东部，发源于\t"/item/%E6%B9%9F%E6%B0%B4/_blank"青海省，流经青海省、甘肃省，全长374公里，流域面积32000多平方公里。（5）活动——归纳小结活动安排：根据课本内容和相关地图，完成下列黄河概况的知识小结。（可以采用比赛的形式，看哪一组完成的最快最好，教师给予适当的奖励，激发学生学习兴趣）3.黄河流经的省份和地形区活动：读图认图——观察黄河流域分布图结合中国行政区划图和中国地形区，根据课本内容小组合作完成下列学习任务。结合中国政区图上，依次找出黄河干流流经的省级行政单位，并表上序号。学生完成地图，并按照顺序回答黄河自西向东经过的省份：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区。（2）观察黄河上游，中游和下游分别流经了哪些省份？并思考黄河和长江共同流经了哪些省份？学生在地图上指认相关的省份，加深学生对地图的认识和了解。小结：黄河流经自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省（自治区），长江和黄河共同流经的省份是青海和四川。（3）探究思考：结合中国地形图上，找一找黄河干流主要经过了哪些地形区？展示中国地形图，标注出黄河干流，学生找出黄河流经的四个地形区。该部分内容虽为重点知识但相对简单，通过学生自主探究完成归纳总结，黄河流经了青藏高原，黄土高原，内蒙古高原和华北平原。（二）黄河的水文特征1.水量和结冰期提问设疑：黄河和长江的长度只相差800多千米，为什么平均流量仅为长江的1/17？为什么黄河是中国的第二长河但不是第二大河呢？接下列我们就来具体分析一下。探究思考：结合中国干湿区和温度带图，分析黄河的水文特征。（提示学生留意黄河在秦岭-淮河一线的哪一侧？有没有结冰期，汛期怎么样。）学生找出黄河干流流经的温度带和干湿区，并进行分析。教师小结：黄河水量——黄河主要流经干旱、半干旱和半湿润区，降水较少，蒸发量大，水量较小，年径流量只有长江的1/15。黄河结冰期——黄河流域大部地区位于暖温带、中温带，这里冬季平均气温低于0°C，而且气候寒冷持续的时间比较长，黄河冬季就会结冰。2.黄河各河段的水文特征（1）阅读中国地形图，结合黄河上游流经的地形区，分析黄河上游的水文特征。教师指派学生说自己的看法，教师小结讲授：黄河上游流经青藏高原，水多沙少，是黄河的清水来源，多峡谷，水流湍急，流速较快，水能资源丰富。（2）活动——探究合作活动安排：结合前面黄河上游的水文特征，学生自主阅读中国地形图，结合黄河中下游流经的地形区，分析黄河中下游的水文特征。学生分析，教师根据情况进行小结和补充：黄河中游主要流经黄土高原，增加沙量占全黄河沙量的92%，是黄河泥沙的主要来源，多峡谷、多支流、水量大。黄河下游由西向东流经华北平原，地势平坦，水的流速缓慢，无较大支流汇入，流域面积较小。（三）黄河的价值和问题1.黄河的贡献展示黄河流域历代古都遗迹地图。提问：黄河流域自古以来就是我国重要的农业区和人口分布区，阅读黄河流域历代古都遗迹图，分析黄河流域历来人口密集的原因。学生回答：黄河给沿岸的人们提供了灌溉水源，形成了平原。（1）在黄河流域图上找到黄河流域的主要平原，说一说黄河塑造了哪些平原？学生在地图上找到黄河流域主要的平原宁夏平原，河套平原和华北平原。教师展示图片，并讲授：宁夏平原水稻产区集中，河湖众多，被称为“塞上江南”；河套平原降水少但灌溉方便，农业发达被誉为“塞上粮仓”；华北平原是中国古代文化摇篮是现代经济发达地区之一。（2）黄河的灌溉水源黄河为沿岸提供了灌溉水源，早在2000年以前人们就开始引黄灌溉。展示引黄济青工程图并讲解：引黄济青工程是中国山东省境内一项将黄河水引向青岛的水利工程，该工程改变了原先缺水的青岛市的面貌，居民的社会生活也得到改观。被誉为“黄金之渠”。（3）水能资源读图思考：观察黄河流域的水电站一般建在哪里？为什么修建在这里？图文讲解：展示黄河流域的重要水电站分布图，引导学生回答黄河的水电站主要集中在上中游，因为上中游水能资源丰富。2.黄河的忧患活动：小组合作探究活动安排：黄河自古多忧患，长期以来黄河流域就存在严重的水患问题，结合课本内容，小组合作讨论分析下面学习内容。①黄河的忧患在上、中、下游各有哪些表现？②这些忧患形成的自然和人为因素各有那些？③这些忧患能产生哪些影响？分别应该采取哪些措施？结合地形图，气候图和主要从事的农业活动方面考虑，教师带领学生一起分析讲解。（1）上游的主要问题：土地荒漠化分析讨论：从自然和人为的角度思考土地荒漠化的原因和主要治理措施。讲解：黄河的中游因为流经了黄土高原，所以水土流失的问题很严重，因为中游的水土流失问题导致黄河称为世界上含沙量最大的河流。黄土高原位于黄河中游，在穿越黄土高原时，黄河把大量的泥沙带了下来，于是就有“一碗水半碗沙”的说法。据统计，黄河每年要从黄土高原带走约16亿吨泥沙。分析讨论：探究学习：从降水、植被、土质等方面分析黄土高原水土流失的原因。提问：面对如此严重的水土流失问题，我们应该怎么才能有效的治理这个问题呢？（学生集思广益，根据实际情况来分析培养学生分析和解决问题的能力。）回答：1.植树种草、保持水土；2.修筑梯田；3.修挡土坝；4.禁止采矿（3）展示“地上河”的示意图，尝试让学生分析黄河下游“地上河”的形成原因。讲解：河床高出两岸地面的河，又称“地上河”。流域来源于沙量很大的河流，在河谷开阔，比降平缓的中、下游，泥沙大量堆积，河床不断抬高，水位相应上升。学生理解地上河的定义后，分析地上河的形成原因：治理措施：植树造林，疏浚河道，修建水库，退耕还湖。（4）黄河的凌汛讲解凌汛：凌汛是冰凌对水流产生阻力而引起的江河水位明显上涨的水文现象。发生条件：河流有结冰期，从低纬度向高纬度流的河段。讲解完后然学生在黄河的流域图中找出黄河会发生凌汛的河段。学习完成后对知识点用表格进行汇总小结，加深学生对黄河水患的理解。三、内容小结。四、课堂练习。完成导学案的相关练习题。五、课堂反思。_______________________