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第第页中班科学教案：蜻蜓停一停教案及教学反思

中班科学教案：蜻蜓停一停教案及教学反思

活动目标：

用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

创编儿歌。

能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

知道在发生危急时如何自救。

活动预备：

儿歌：《红蜻蜓》。

图画纸、画笔人手一份。

活动过程：

引导幼儿认真观测幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

--图上有谁，红蜻蜓在干什么?

--红蜻蜓飞累了，停在哪里?

--引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行?

学念儿歌《红蜻蜓》。

想象创作一。

--引导幼儿依据儿歌线索开展想象：红蜻蜓还会停在哪里?

--请幼儿把自己的想象画成一副画。

--请幼儿沟通各自的画面内容，鼓舞幼儿仿照儿歌的句式来概括表达。

--援助幼儿整理仿编的儿歌内容，并依据儿歌的结构表现特点，大,考吧.幼,师,网请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。

--组织幼儿进行争论：你喜爱什么动物?它会在哪里做什么?。

--鼓舞幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

教学反思

本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出："(幼儿教育)要尽量制造条件让幼儿实际参与探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。'因此，作为老师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式开展。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动转变了以往传统的教学模式，更加着重对幼儿技能、习惯及情感等非智力因素的培育。对比《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：

1.在活动中要表达以"幼儿为主体'的新理念，老师要真正做到以参加者、支持者的角色涌现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子说，让孩子学，让孩子做，让孩子评，在各种游戏活动中掌控点子与食物的配对。

2.教学内容：源于生活，缘于爱好。

新《纲要》指出"教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。《玩具蜻蜓》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的爱好。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感爱好的活动内容，既是幼儿熟识的，又基于幼儿的生活阅历，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参加活动的立场、情感，是幼儿终身进展所要具有的。因此，我认为教学内

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