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第第页小班语言教案：白鹅和狐狸教案及教学反思

小班语言教案：白鹅和狐狸教案及教学反思

【活动目标】

1、情感立场目标：培育幼儿活泼开朗的性格，喜爱参与集体的游戏，并体验愉悦心情。

2、技能技能目标：培育幼儿在集风光前大声说活以及遵守游戏规章的技能。

3、认知目标：引导幼儿听懂游戏规章，援助幼儿发准带e、g、h音的字。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

【活动预备】

1、狐狸头饰一个，鹅的头饰十个(1个大的，9个小的)。

2、在教室的中间画好一条河，作为河界。

3、白鹅和狐狸的照片。

【活动重难点】

重点：听懂游戏规章，发准带e、g、h音的字。

难点：培育幼儿参与集体游戏，并敢在集风光前大声说话的技能。

【活动过程】

一、以实物创设游戏情景。

(出示白鹅和狐狸的照片)今日我们班里来了两位客人，你们看是谁呀?谁来学一学他们?他们想和我们一起做个游戏，你们想不想参与?

二、老师示范朗诵儿歌，援助幼儿理解儿歌的内容。

1、老师指着照片朗诵儿歌，请幼儿完整听一遍;

2、以提问方式引导幼儿学会游戏儿歌。

(1)东边有什么?西边有什么?

(2)鹅儿在干什么?

(3)谁跑过来了?鹅是怎样下河的?

着重援助幼儿发准"鹅、河、歌'等相像的音，订正幼儿的不正确发音。

3、老师带领幼儿念儿歌23遍。

三、向幼儿简约介绍游戏的玩法和基本规章。

1、小白鹅在河边，边念儿歌边做鹅的动作。

2、当儿歌念到"一只狐狸跑过来'时，狐狸从座位上站起来。

3、儿歌念完后，小白鹅才能跳下河，同时狐狸才能跑出来抓鹅，(。来.源大.考吧幼.师网，)假设小白鹅被抓住，可停止游戏一次。

四、两位老师分别扮演鹅妈妈、狐狸，请部分幼儿开展游戏。

1、谁想当小白鹅呢?想当小白鹅的小伙伴需要告知鹅妈妈"我是小白鹅，我会水里游'，这样他才能成为鹅妈妈的小宝宝呢!

2、游戏开始时，被请到的幼儿分别站起来说："我是小白鹅，我会水里游。'讲对了，老师给他戴上头饰，说："对对，你是我的小白鹅。'假如发音不对，老师实时订正。

3、全体幼儿念儿歌，扮小白鹅的小伙伴沿着"河'边，边做鹅的动作，边念儿歌。当念到"一只狐狸跑过来时，'狐狸从座位上站起来。儿歌念完后，小白鹅匆忙往河里跳，狐狸快速去抓尚未跳进河里的小白鹅。

4、此游戏共进行2遍，使幼儿进一步了解游戏的玩法及规章。

五、请幼儿分组自由游戏。

请每组两名能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸，游戏前，老师再提示幼儿念完儿歌后，鹅才能跳下河，狐狸才能抓鹅。

六、结束部分。

请小白鹅回家吃饭。

附儿歌《白鹅和狐狸》

东边一条河，

西边一群鹅，

鹅儿，鹅儿，唱着歌，

一只狐狸跑过来，

鹅儿，鹅儿，跳下河。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿积极参加到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动

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