辽宁2021届高三1月语文试卷汇编：文言文阅读（含答案）

文言文阅读专题

辽宁省营口市普通高中2021届高三上学期期末教学质量检测语文试卷

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10-14题。

萧相国何者，沛丰人也。以文无害为沛主吏掾。高祺为平民时，何数以吏事护高祖。高

祖为亭长，常左右之。及高祖起为沛公，何常为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物

之府分之，何独先入收秦丞相御里律令图书藏之。沛公为汉王，以何为丞相。汉二年，汉王

与诸侯击楚，何守关中，侍太子，治栋阳。为法令约束，立宗庙社穆宫室县邑，辄奏上，可，

许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。关中事计户口转漕给军，汉王数失军遁

去，何常兴关中卒，辄补缺。汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不

决。高祖以萧何功最盛，封为鄢侯，所管县多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，

少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反

居臣等上，何也？"高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高帝

□：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳,功狗也。至

如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，

功不可忘也。”汉十一年陈辅反高祖自将至邯郸木罢淮阴候谋反关中吕后用萧何让诛淮阴候

上已闻淮阴候迷便便拜丞相何为相国益封五千户令卒五百人、一都尉为相国卫。诸君皆贺，

召平独吊。召平谓相国曰：“祸自此始矣。愿君让封勿受，悉以家私财佐军，则上心说。”相

国从其计，高帝乃大喜。何素不与曹参相能，及何病，孝惠自临视相国病，因问曰：“君即

百岁后，谁可代君者？”对曰：“知臣莫如主。"孝惠日：“曹参何如？”何顿首曰：“帝得之矣！

臣死不恨矣！”

（节选自《史记•萧相国世家》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.汉十一年/陈稀反高祖/自将/至邯郸/未罢/淮阴侯谋反关中/吕后用萧何计•/诛淮阴侯/

上已闻淮阴侯诛/使使拜丞相何为相国/益封五千户/

B.汉十一年/陈稀反高祖/自将/至邯郸/未罢/淮阴侯谋反关中/吕后用萧何计/诛淮阴侯/

上已闻淮阴侯诛/使使拜丞相/何为相国益封五千户/

C.汉十一年/陈轴反/高祖自将/至邯郸/未罢/淮阴侯谋反关中/吕后用萧何计/诛淮阴侯/

上已闻淮阴侯诛/使使拜丞相何为相国/益封五千户/

D.汉十一年/陈稀反/高祖自将/至邯郸/未罢/淮阴侯谋反关中/昌后用萧何计/诛淮阴侯/

上已闻淮阴侯诛/使使拜丞相/何为相国益封五千户/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.高祖，刘邦的谥号。谥号是古代帝王等死后加给的带有褒贬意义的称号。

B.御史，官名。战国时，御史是史官；秦代时设置御史大夫，以御史监郡。

C.社稷，土神与谷神的总称。社，土地神；稷，谷神。社稷，也代指国家。

D.食邑，是古代君王赐予臣下作为世禄的封地，又称作采邑、采地、封地。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.萧何善于识人，尽心帮助刘邦。刘邦是平民时，萧何多次利用职务之便保护他；刘邦

作亭长时，萧何常常帮助他；刘邦起义当沛公时，萧何做县丞。

B.萧何处事谨慎，主动请示汇报。他留守关中，制定法律，总是先向汉王上奏，经同意

后才实施；如果来不及禀告，就酌情实施，等汉王回来再报告。

C.萧何尽职尽责，巩固汉军后方。汉王与各路诸侯攻打楚军，萧何守卫关中，管理户籍

人口，征集粮草送给前方军队，征发关中士卒，补充军队缺额。

D.萧何心胸开阔，为国举荐人才。尽管向来与曹参不和，但是在孝惠帝问他谁可以接替

他的职位时，他却向皇帝主动推荐曹参，并且感到死而无憾。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上。

（2）夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。

14.在论功行封时，刘邦是怎样评定萧何功劳的?用哪些理由说服了功臣？(3分)

【分析】(1)本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。

(2)本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。

(3)本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。

(4)本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，

词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现

代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

(5)本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住

关键信息，仔细概括。

【解答】(1)根据句意断句。“自将”的主语是“高祖”，要连在一起，是说高祖亲自带

兵去平乱，排除AB；”使使拜丞相何为相国”不能断开，“拜……为”固定搭配，不能断

开，“丞相何”固定搭配，在文言文中，官职加人名不需要断句，因此应在“益”之前断开,

排除D。故选C。译文：汉十一年，陈辅反叛，高祖亲自统率军队去平乱，到达邯郸。还没

平定，淮阴侯韩信在关中谋反，吕后采用萧何的计谋诛杀了韩信。皇上听到淮阴侯被诛杀之

后，派使者授予萧何相国之职，增加封邑五千户。

(2)A.“高祖，刘邦的谥号”有误。高祖是刘邦的庙号。

(3)D.“他却向皇帝主动推荐曹参”错误。根据原文“及何病，孝惠自临视相国病，因问

日：'君即百岁后，谁可代君者？'对曰：'知臣莫如主。'孝惠曰：'曹参何如？'何顿

首日：'帝得之矣！臣死不恨矣’”可知，不是萧何主动推荐的，而是孝惠帝提出来的。

(4)①“未尝”，没有；“徒”，只是；“顾”，反而，去|1。译文：现在萧何没有立过汗

马功劳，只是靠着舞文弄墨发表议论，不参加作战，封赏反而在我们之上。

②'‘猎"，作状语，打猎的时候；“发”，发现；“指示”，指给……看；”……也，……

也”，判断句。译文：打猎的时候，追赶扑杀野兽、兔子的是猎狗，能够发现踪迹指着野兽

所在之处给猎狗看的是猎人。

(5)结合原文“至如萧何，发踪指示，功人也”，可知刘邦以“猎狗”和“猎人”为喻来

说明自己认为萧何功劳最大。

第二问结合原文“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，

功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也”可知，在这里以“猎狗”和“猎人”为喻，说明萧

何是能发现踪迹，指示方向，功劳等同猎人的人，由此说明何是发号施令的人，各位功臣只

是根据命令杀敌的人；再根据“且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我,

功不可忘也”可知，萧何全宗族数十人都追随刘邦，而各位功臣只是个别人跟随。

答案：

(1)C

(2)A

(3)D

(4)①现在萧何没有立过汗马功劳，只是靠着舞文弄墨发表议论，不参加作战，封赏反而

在我们之上。

②打猎的时候，追赶扑杀野兽、兔子的是猎狗，能够发现踪迹指着野兽所在之处给猎狗看的

是猎人。

(5)第一问：认为功劳最大。第二问：①萧何是发号施令的人，各位功臣只是根据命令杀

敌的人。②萧何全宗族数十人都追随刘邦，而各位功臣只是个别人跟随。

参考立意：

相国萧何，是沛县丰邑人。因为他通晓法律，处事公平，担任沛县的主吏掾。

高祖还是平民百姓的时候，萧何多次凭借县吏的职权保护他。高祖担任亭长，萧何常常帮助

他。等到高祖起兵当了沛公，萧何做他的县丞，常常督察处理日常事务。沛公进入咸阳，将

领们都争先奔向储藏金帛财物的仓库去瓜分东西，唯独萧何先入宫收取秦朝丞相、御史掌管

的律令、图书，并珍藏起来。沛公做了汉王，让萧何做了丞相。汉王二年，汉王与各路诸侯

攻打楚军，萧何留守关中，侍奉太子，治理栋阳。制定法令、规章，建立宗庙、社稷、宫殿、

县邑，每做一件事，总是奏明汉王，经汉王同意，准许实施；如果来不及禀告汉王，就酌

情实施，等到汉王回来时再报告。萧何在关中管理户籍人口，征集粮草，经水路运送给前方

军队，汉王多次弃军败逃而去，萧何常常征发关中士兵，补充军队的缺额。汉王五年，在杀

死项羽后，平定天下，汉王要评定功劳，进行封赏。由于群臣争功，经过一年多也没把功劳

的大小决定下来。高祖认为萧何的功劳最大，封为部侯，所享受的食邑很多。功臣们都说：

“我们亲自身披铠甲，手执兵器作战，多的打过一百多仗，少的也经历了几十次战斗，攻破

敌人的城池，夺取敌人的土地，或大或小，都有战功。现在萧何没有立过汗马功劳，只是靠

着舞文弄墨发表议论，不参加作战，封赏反而在我们之上，这是为什么呢？”高祖说：“诸

位懂得打猎吗？”功臣们回答：“懂得。”高祖又问：“你们知道猎狗的作用吗？”功臣们

答道：“知道的。”高祖说：“打猎的时候，追赶扑杀野兽、兔子的是猎狗，能够发现踪迹

指着野兽所在之处给猎狗看的是猎人。现在你们诸位只能奔走追获野兽，不过是有功的猎狗。

至于萧何，他能发现踪迹，指给你们看，是有功的猎人。况且你们只是自己本人追随我，至

多不过加上两三个亲属，而萧何全部宗族几十个人都跟随我，他的功劳是不能忘记的。”汉

十一年，陈稀反叛，高祖亲自统率军队去平乱，到达邯郸。还没平定，淮阴侯韩信在关中谋

反，吕后采用萧何的计谋诛杀了韩信。皇上听到淮阴侯被诛杀之后，派使者授予萧何相国之

职，增加封邑五千户，命令五百士兵和一个都尉作为相国的卫士。大家都来祝贺，只有召平

哀悼他。召平对萧何说：“灾祸从此开始了。希望你能推辞封邑，不接受护卫之卒，把您全

部的家产财物资助军用，那么皇帝就会高兴了。”萧何听从了召平的计谋，皇上果然非常高

兴。萧何向来与曹参不和睦，等到萧何病重时，孝惠帝亲自去探望相国的病情，趁机问道：

“您百年之后，谁可以接替您的职位？”萧何回答说：”了解臣下的没有谁能超过国君的。”

孝惠帝说：“曹参怎么样？”萧何叩头说：“皇上找到合适的人选了！我死后也没有什么遗

憾了！”

【点评】掌握正确的阅读文言文的方法一遵循三个步骤：

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答

文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步

明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因

为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选

项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学

的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前

两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

辽宁省沈阳市郊联体2021届高三上学期期末考试语文试题

（一）、文言文阅读（19分）

阅读下面的文字，完成10-14题。

熊远字孝文，豫章南昌人也。远有志尚，县召为功曹，不起，强与衣情，扶之使遏。十

余日荐于郡，由是辟为文学掾。远曰：“辞大不辞小也。"固请留县。

元帝作相，引为主簿。时传北陵被发，帝将举哀，远上疏曰："园陵既不亲行，承传言

之者未可为定。且园陵非一，而直言侵犯，远近吊问，答之宜当有主。谓应更遣使摄河南尹

案行，得审问，然后可发哀。即宜命将至洛，修复园陵，讨除逆类。夫修园陵，至孝也;讨

逆叛，至顺也;救社稷，至义也;恤遗黎，至仁也。若修此四道，则天下响应，无思不服矣。

”属有杜强之难，不能从。

时江奉草创，农桑弛废，远建议曰："与誉之日，天子祈谷于上帝，乃择元辰，载来耙,

帅三公、九卿、诸侯、大夫，躬耕帝藉，以劝农功。《诗》云：’弗躬弗亲，庶人不信。’自

丧乱以来，农桑不修，游食者多，皆由去本逐末故也。”时议美之。

转丞相参军。是时琅邪国侍郎王鉴劝帝亲征杜毁，远又上疏日：”伏以古今之霸王遭时

艰难，亦有亲征以隆大勋，亦有遣将以平小寇。今公亲征，文武将吏、度支筹量、舟舆器械

所出若足用者，然后可征。愚谓宜如前遣五千人，径与水军进征，既可得速，必不后时。”

会强已平，转从事中郎，累迁太子中庶子、尚书左丞、散骑常侍。帝每叹其忠公，谓曰："

卿在朝正色，不茹柔吐刚，忠亮至到，可谓王臣也。吾所欣赖，卿其勉之!”

及中兴建，帝欲赐诸吏投刺劝进者加位一等，百姓投刺者赐司徒吏，凡二十余万。远以

为"秦汉因赦赐爵，非长制也。今案投刺者不独近者情重，远者情轻，可依汉法例，赐天下

爵，于恩为普，无偏颇之失。可以息检核之烦，塞巧伪之端。”帝不从。

累迁侍中，出补会稽内史。时王敦作逆沈充举兵应之加远将军距而不受不输军资干充保

境安众为务。敦至石头，讽朝廷征远，乃拜太常卿，加散骑常侍。敦深惮其正而有谋，引为

长史。数月病卒。

（选自《晋书•列传第四十一》，有删改）

10.下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.时王敦作逆/沈充举兵/应之加远将军/距而不受/不输军资于充/保境安众为务

B.时王敦作逆/沈充举兵应之加远将军/距而不受/不输军资于充/保境安众为务

C.时王敦作逆/沈充举兵/应之加远将军/距而不受/不输军资于充保境/安众为务

D.时王敦作逆/沈充举兵应之加远将军/距而不受/不输军资于充保境/安众为务

11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.功曹，古代官职，西汉时始置，为郡守、县令的主要佐吏，主管考察记录业绩。

B.江东，因长江在芜湖、南京间做西南一东北流向，习惯上称自此以下的长江南岸为''江东

这里代指在江东建立的政权。

C.立春，二十四节气之一，又名仲春、正月节、岁旦等。立春时节意味着万物复苏，人们开

始农桑，祈求丰收。

D.投刺，古代礼节，通报姓名以求相见或表示祝贺。刺，指名刺或名帖，遂以“投刺”指投递

名帖。后亦指留下名帖，表示解职告退。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.熊远不重官位，自请留县。当郡中征召他为文学掾时，熊远宁愿辞大职而不辞小职，坚

决请求留在县中。

B.熊远面对传言，思考深远。他劝元帝应当在确认传言真伪，实地了解北陵的具体情况后，

才可哀悼，派遣河南尹修复园陵，讨伐逆贼。

C.熊远谏言元帝垂范农桑。江东政权刚刚建立时，熊远提出天子应该装载表耙，率先垂范，

得到不少人的支持。

D.熊远劝赏赐依例，避免偏颇。针对皇帝对官员百姓大肆赏赐，熊远表达不同意见，并未得

到元帝的认可。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)远有志尚，县召为功曹，不起，强与衣帧，扶之使谒。(4分)

(2)帝欲赐诸吏投刺劝进者加位一等，百姓投刺者赐司徒吏，凡二十余万。(4分)

14.针对是否让元帝亲自征讨杜费，熊远给出了哪些具体意见？(3分)

【分析】(1)本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。

(2)本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。

(3)本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。

(4)本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，

词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现

代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

(5)本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，仔细理解的基础上，抓住关

键信息，仔细概括。

【解答】(1)根据句意断句，可以使用排除法，“加远将军”主语应为朝廷，不是沈充，

所以应在“加”前断开，排除AC；“保境安众”同为任务，不应分开，所以排除D.故选B.译

文：当时王敦叛乱，沈充率兵响应，加封熊远为将军，熊远拒绝接受任命，不向沈充输送军

资，以守卫边境安定民众为要务。

(2)C.表述有误。立春，别称是首春。立春是二十四个节气的头一个节气，对应十二地支

寅月，立春为一岁之首。春分，别称是仲春。春分是春季第四个节气，古时又称为“日中”、

“日夜分”、“仲春之月”。春分正当春季三个月之中，平分了春季。

(3)B.“派遣河南尹修复园陵，讨伐逆贼”错误，由原文“谓应更遣使摄河南尹案行，得

审问，然后可发哀。即宜命将至洛，修复园陵，讨除逆类”可知，熊远认为应派人代理河南

尹去巡视，以掌握详细情况；应立即派将领到洛阳，修复园陵，讨伐逆臣。

(4)①志尚：志向；不起：不接受任命；谒：拜谒。译文：熊远有志向，县衙征召他为功

曹，熊远不接受任命，县衙强行给予他衣服和帧巾，让人扶着他拜谒就职。

②诸吏投刺劝进者：定语后置句，应是“诸投刺劝进吏”；百姓投刺者：定语后置句，应是

“投刺百姓”，曾求见的百姓；凡：一共、总共。译文：元帝想对诸位曾投帖求见并劝帝即

位的官吏都加一等爵位，对曾求见的百姓赐司徒吏，这些人共有二十余万。

(5)据原文“伏以古今之霸王遭时艰难，亦有亲征以隆大勋，亦有遣将以平小寇”可知，

他认为可以亲征建立伟绩，也可以派遣部将来平定；据原文“文武将吏、度支筹量、舟舆器

械所出若足用者，然后可征”可知，他认为所需要的文武将吏、军队的规划预算、舟车器械

足够的话，就可以出征；据原文“宜如前遣五千人，径与水军进征，既可得速，必不后时”，

即可以先派遣五千人，直接与水军一同进发，既可争取速度，也不会贻误战机。

答案：

(1)B

(2)C

(3)B

(4)①熊远有志向，县衙征召他为功曹，熊远不接受任命，县衙强行给予他衣服和幢巾，

让人扶着他拜谒就职。

②元帝想对诸位曾投帖求见并劝帝即位的官吏都加一等爵位，对曾求见的百姓赐司徒吏，这

些人共有二十余万。

(5)可以亲征建立伟绩，也可以派遣部将来平定；所需要的文武将吏、军队的规划预算、

舟车器械足够的话可以出征；先派五千人直接与水军一起进发，既可以争取速度，也不会延

误战机。

参考译文：

熊远字孝文，豫章南昌人。熊远有志向，县衙征召他为功曹，熊远不接受任命，县衙强

行给予他衣服和幢巾，让人扶着他拜谒就职。十多天后向郡中举荐，因此郡中征召他为文学

掾。熊远说：“辞大职不辞小职。”坚决请求留在县中。

元帝为相，推荐熊远做主簿。当时传说北陵被掘开，元帝将要表示哀悼，熊远上奏疏说:

“既然没有亲自到园陵看过，传言所说的事情就不是确定的。我认为应当派人代理河南尹巡

视，掌握详细的情况，然后才可以表示哀悼。应当立即派将领到洛阳，修复园陵，讨伐逆臣。

修复园陵，是极孝顺的事情；讨伐逆贼，是极顺应天理的事情；拯救社稷，是极合乎正义的

事情；体恤遗民，是极有仁德的事情。如果从这四个方面入手，那么天下响应，没有不折服

的。”正赶上杜强叛乱，元帝未能听从。

当时江东政权刚刚建立，农桑之事荒废，熊远建议说：“立春之日，天子向上帝祈谷，

接着就选择良辰，装载耒耙，率领三公、九卿、诸侯、大夫，亲自到田地里耕作，来勉励农

事。《诗经》中说：'不亲自去做，一般人便不会信服。'自政局动乱以来，农桑之事得不

到治理，游手好闲、不劳而食的人很多，都是由于舍本逐末的缘故。”当时的议论认为此言

极有道理。

（熊远）转任丞相参军。此时，琅邪国侍郎王鉴建议元帝亲自征讨杜强，熊远又上奏疏

说：“我观察古今称霸的人遭逢艰难的时候，有亲征建立丰功伟业的，也有派遣部将平定小

的贼寇的。现在您亲征，所需要的文武将吏、军队的规划预算、舟车器械足够的话，就可以

出征。我认为应先派遣五千人，直接与水军一同进发，既可争取速度，也不会贻误战机。”

恰巧杜强已被平定，熊远转任从事中郎，屡次升官至太子中庶子、尚书左丞、散骑常侍。元

帝常常感叹他尽职为公，对他说：“你严正地立在朝廷上，不欺软怕硬，忠诚坚贞到了极点，

可以被称为王臣。你是我所欣赏信赖的人，努力吧！”

中兴王朝建立后，元帝想对诸位曾投帖求见并劝帝即位的官吏都加一等爵位，对曾求见

的百姓赐司徒吏，这些人共有二十余万。熊远认为“秦汉趁赦免之际赐爵，并非长久的制度。

我认为求见者不仅是位居身边的人情深，离你较远的人情轻，可以依照汉代法律，广赐天下

爵位，普遍地施恩，没有偏颇之失。可以减去审核的麻烦，堵塞取巧作假的事。”元帝没有

听从。

多次升官任侍中，出京补任会稽内吏。当时王敦叛乱，沈充率兵响应，加封熊远为将军,

熊远拒绝接受任命，不向沈充输送军资，以守卫边境安定民众为要务。王敦十分害怕他的正

直多谋，延请他为长史。熊远数月后病死。

1点部）掌握正确的阅读文言文的方法一遵循三个步骤：

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答

文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步

明确''什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因

为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选

项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学

的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前

两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。

辽宁省辽阳市2021届高三上学期期末考试语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

侯可，字无可，华州华阴人。少倜傥不羁，以气节自许。既壮，尽易前好，笃志

为学。随计入京，里中醵金熙行。比还，悉散其余与同举者，曰：“此金，乡里所以

资应诏者也，不可以为他利。”且行，闻乡人病，念曰：“吾归，则彼死矣！”遂留

不去。病者愈，辍己马载之，徒步而归。孙沔征侬摇，请参军事，奏功得官，知巴州

化城县。巴俗尚鬼而废医，唯巫言是用。娶妇必责财，贫人女至老不得嫁。可为约束，

立制度，违者有罪，几变其习。再调华原主簿。富人有不占田籍而质人田券至万亩，

岁责其租。可晨驰至富家，发榜出券归其主。郡吏赵至诚贪狡凶横，持守以下短长，

前后莫能去。可暴其罪，荷校置狱，言于大府诛之，闻者快服。签书仪州判官。西夏

寇边，使者使可按视，即以数十骑涉夏境，猝与之遇，亟分其骑为三四，令之曰：“建

尔旗帜，旋山徐行。”夏人循环间见，疑以为诱骑不敢击。韩琦镇长安，荐知泾阳县。

说渭源羌酋输地八千顷，因城熟羊加以抚之。琦上其功。又议复郑白渠,得召对，旋

以微罪罢。官至殿中丞，卒于家，年七十二。可轻财乐义，急人之急，忧人之忧。与

田颜为友。颜病重，千里求医，未归而颜死，目不瞑。人日：“其待侯君乎？”且敛

而可至，拊之乃暝。颜无子，不克葬，可亲勤百营鬻衣相役卒葬之方天寒单衣以居有

馈白金者顾颜之妹处室举以佐其奁具一日自远归，家以篓告，适友人郭行扣门曰：“吾

父病，医邀钱百千，卖吾庐而不售。”可恻然，计橐中装略当其数，尽与之。关中称

其贤。

（选自《宋史•侯可》，有删改）

［注］熟羊：地名。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之/方天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室

举/以佐其奁具/

B.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之/方天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室/

举以佐其奁具/

C.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之方/天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室

举/以佐其奁具/

D.可辛勤百营/鬻衣相役/卒葬之方/天寒/单衣以居/有馈白金者/顾颜之妹处室/

举以佐其奁具/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.举，参加科举考试。科举制度从我国周代开始至清代光绪年间结束。

B.主簿，文中指我国古代的官职名，一般掌管文书簿籍、办理事务等。

C.西夏，中国历史上的党项人建立的政权，国号大夏，史称“西夏”。

D.召对，古时君主召见臣下，让其回答有关政事、经义等方面的问题。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.侯可重义轻利，关爱他人。乡里人凑钱送侯可进京考试，他还清乡里人的钱后，

还有剩余，就都分给一同考试的人；留下来照顾生病的同乡，将马送给同乡，自

己徒步回家。

B.侯可体恤百姓，移风易俗。巴州迷信鬼神，不信医道；娶媳妇必要女方的财物，

穷人家的女孩子到老都不能出嫁。侯可约束这种习俗，订立法度，几乎改变了当

地风气。

C.侯可刚强正直，惩奸除恶。华原有富人不占有田地簿册却和别人签有田地的契

约，侯可赶赴富人家打开木匣将田契还给主人；将贪婪狡诈凶蛮专横的衙役赵至

诚绳之以法。

D.侯可足智多谋，临危不惧。侯可带领数十骑兵在边境与西夏人相遇，他将人马

分成三四队，命令部下树起旗帜绕山缓慢而行；西夏人把他们当作诱敌的骑兵而

不敢攻击。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）说渭源羌酋输地八千顷，因城熟羊以抚之。琦上其功。（4分）

（2）人曰：“其待侯君乎？”且敛而可至，拊之乃瞑。（4分）

14.帮助友人郭行时，候可被关中称贤的原因有哪些？（3分）

【分析】（1）本题考查文言断句的能力，应掌握方法并结合语意推断。

（2）本题考查文学文化常识，应注意结合文本，积累相关的文学文化常识。

（3）本题考查对文本内容的理解，应从原文中找到对应的语句比较核实。

（4）本题考查理解并翻译文句的能力，应遵循翻译的原则、步骤及方法。

（5）本题考查理解文本内容，应筛选原文的语句并概括内容要点。

【解答】（1）“葬之”为完整的动宾结构，意思是“安葬了他”；“方”为副词，修饰“天

寒”，意思是“天正冷”故不能断开，排除CD两项。“颜之妹处室”为主谓宾结构，“颜

之妹”是主语，谓语是“处”，宾语是“室”，宾语“室”后应断开，意思是田颜的妹妹还

没有出嫁，排除A项。故选B。译文：侯可辛勤地百般料理，卖掉自己的衣物帮助办事，终

于把他埋葬了。正是天气寒冷的时候，他穿单衣生活，有人赠送他白银，(他)看到田颜的

妹妹还没有出嫁，就全都拿出来帮她置办了嫁妆。

(2)A.“从我国周代开始"错误，我国周代还没有科举制度。我国古代科举制度始于隋朝,

是隋文帝杨坚创立的。故选A。

(3)A.“他还清乡里人的钱后”错误，原文中的“比还，悉散其余与同举者”是“等到他

考完试回来，把剩下的钱分给与他一同参加考试的人”的意思，不是“等到还清钱”的意思。

故选Ao

(4)①“输”，输出；“因”，于是；“城”，名词作动词，建城；“上”，名词作动词，

上报。译文：(侯可)说服渭源羌地的酋长输出土地八千顷，于是在熟羊建城来抚慰他。韩

琦上报他的功劳。

②“其……乎”，表揣测，大概……吧；"且”，将要；“拊”，抚；“瞑”，

闭上眼睛。译文：人们都说：“他大概是在等侯可吧？”将要入殓的时候侯可到了，用手抚

他的眼睛，才闭上眼睛。

(5)原文提到“适友人郭行扣门曰：'吾父病，医邀钱百千，卖吾庐而不售。’”，这是

友人郭行向侯可求救，原文还提到侯可的做法是“可恻然，计橐中装略当其数，尽与之”，

侯可没有犹豫，把所有钱给了朋友，可见他救人急难，真诚而不迟疑。原文还提到“一日自

远归，家以篓告”，侯可自己家也很贫困，但是当友人向他求救时，他却把自己口袋里的钱

都给了朋友，可见他不顾家里穷困，倾囊帮助他人，因而侯可被关中称贤。

答案：

(1)B

(2)A

(3)A

(4)①(侯可)说服渭源羌地的酋长输出土地八千顷，于是在熟羊建城来抚慰他。韩琦上

报他的功劳。

②人们都说：“他大概是在等侯可吧？”将要入殓的时候侯可到了，用手

抚他的眼睛，才闭上眼睛。

（5）①救人急难，真诚而不迟疑；②不顾家里穷困，倾囊帮助他人。

参考译文：

侯可，字无可，是华州华阴人。年轻时就卓越豪迈不受约束，用有气节来评

价自己（自认为自己有气节）。成年之后，全都改变以前的爱好，专心致志地学习。他跟随

计吏进京城赶考，里中凑钱送他上路。等到回来时，把剩下的钱都散给了别的一同考科举的

人，说：“这些钱，是乡里用来资助应诏的人的，不能挪作其他的用处。”将要动身了，听

说一个同乡病了，惦念说：“我要是回去的话，那么他会死了！”于是留下来没有离开。得

病的人痊愈了，侯可牵出自己的马给他骑，自己徒步回家了。孙沔征讨侬徭（北宋时壮族首

领），请侯可参谋军事，上奏功功劳得到官位，做了巴州化城县知县。巴地的风俗崇尚鬼神

而不信医道，只听信巫师的话。娶媳妇一定要索取财物，穷人家的女孩子到老不能出嫁。侯

可对这种习俗加以约束，订立法度，违反的人有罪，几乎改变了当地的风气。后来又调任华

原主簿。有个不占有田地簿册的富人却和别人签有田地的契约达到一万亩，每年索取地租。

侯可一早骑马直奔富人家，打开木匣拿出田契归还给它的主人。当地的街役赵至诚贪婪狡诈

凶蛮专横，掌握太守以下很多人的短处，前后任职的官吏没有谁能除去他。侯可揭露他的罪

行，让他戴上重枷，投入大狱。报告给上一级官府诛杀他，听到这个消息的人都称快佩服。

他又签书任仪州判官。西夏人入犯边境，使者让侯可按查巡视，他就带领数十骑兵来到西夏

边境，突然与西夏人相遇，立刻把他的人马分为三四队，命令他们说：“树起你们的旗帜，

围绕着山慢慢地走。”西夏人看到他们循环着不时地出现，怀疑他们是诱敌的骑兵不敢攻击。

韩琦镇守长安，推荐侯可做了泾阳知县。（侯可）说服渭源羌地的酋长输出土地八千顷，于

是在熟羊建城来抚慰他。韩琦上报他的功劳。又议论收复郑白渠，得到皇帝召见问话，随即

因为微小的罪过被罢免。做官至殿中丞，在家中去世，时年七十二岁。侯可轻视财物乐于为

义，为他人着急的事而着急，为他人担忧的事担忧。他与田颜是好友。田颜病重，侯可千里

去求医，他还没回来而田颜就死了，眼睛没有闭上。人们都说：“他大概是在等侯可吧？”

将要入殓的时候侯可到了，用手抚他的眼睛，才闭上眼睛。田颜没有儿子，没人能够安葬他，

侯可辛勤地百般料理，卖掉自己的衣物帮助办事，终于把他埋葬了。正是天气寒冷的时候，

他穿单衣生活，有人赠送他白银，（他）看到田颜的妹妹还没有出嫁，就全都拿出来帮她置

办了嫁妆。有一天从远处回来，家里人把相当穷困的情况告诉了他，正好友人郭行敲开他家

的门说：“我的父亲病了，医生要钱百千，卖我家的房子却卖不出去。”侯可显出怜悯同情

的样子，估计袋子里的钱大致和他要的差不多，全给了他。关中的人都称赞他的贤德。

【点评】做文言文阅读时，要注意积累重要的文学常识，掌握利用文言实词储备作铺垫，以

推断词义的方法做好文言实词推断题；要掌握文言知识的迁移能力，学会把课内文言知识迁

移到课外，运用到文言文本中。细心研读文本内容，理解文意，大胆判断取舍，调通疏浚，

做好文言文阅读概括分析和文言文翻译题。

辽宁省葫芦岛市20202）21学年高三（上）期末语文试卷

（-）文言文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。（20分）

李文定与吕文靖同作相，李公直而疏，吕公巧而密。李公尝有所规画，吕公觉非其所能

及，问人曰：“李门下谁为谋者？”对曰：“李无它客，其子柬之，虑事过其父也。”吕公

因谓李公：“公子柬之，才可大用也，当授以事任。”李公谦不敢当。吕公曰：“进用才能，

此自夷简事，公勿预知。”即奏除柬之两浙提刑，李公父子不之悟也，皆喜受命。二公内既

不协，李公于上前求去。上怪问其故。李奏曰：“老疾无堪夷简慢欺。”具奏所以。上召吕

而质之。时燕王贵盛，尝为门生某求官，二公共议许之。既而吕公寒食在告，李公封书与之，

久之忘其实。及燕王败，反谓吕独私燕邸。吕公以案牍奏上，李惭惧待罪，遂免去。其后王

沂公久在外，意求复用。宋宣献为参知政事，甚善吕公，为沂公言曰：“孝先求复相，公能

相容否？”吕公许诺。宣献日：“孝先于公，世契不浅，果许，则宜善待之，不宜如复古也。”

吕公笑然之。宣献曰：“公已位昭文，孝先至，于集贤处之可也。”吕公曰：“不然，吾虽

少下之何害！“遂奏言王曾有意复入上许之吕公复言愿以首相处之上不可许以亚相既至吕公

专决事不少让二公又不协王公复于上前求去上问所以，对如李公去意。固问之，乃曰：“夷

简政事多以贿成，臣不能尽记，王博文自陈州入知开封，所入三千缗。”上惊，复召吕公面

诘之。吕公请付有司治之，乃以付御史中丞范讽。推治无博文之事，王公乃请罪求去。盖吕

公族子昌龄，以不获用为怨，时有言武臣正博古尝纳赂吕公者。然昌龄误以博文告,王不审，

遂奏之。上大怒，遂以王公知郭州，而吕公言非全实，亦以节钺出知许州。参知政事宋宣献、

蔡文忠亦皆坐此罢去。李公、王公虽以疏短去位，然天下至今以正人许之。

(摘编自苏辙《龙川别志》)

(10)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.遂奏言王曾有意复入/上许之吕公/复言愿以首相处之上/不可/许以亚相/既至/吕公专决/

事不少让二公/又不协/王公复于上前求去/

B.遂奏言王曾有意复入/上许之吕公/复言愿以首相处之/上不可/许以亚相/既至/吕公专决

事/不少让/二公又不协/王公复于上前求去/

C.遂奏言王曾有意复入/上许之/吕公复言愿以首相处之上/不可/许以亚相/既至/吕公专决

事/不少让二公/又不协/王公复于上前求去/

D.遂奏言王曾有意复入/上许之/吕公复言愿以首相处之/上不可/许以亚相/既至/吕公专决/

事不少让/二公又不协/王公复于上前求去/

(11)下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.在告，官吏在休假期中。宋太宗时规定春节、冬至、寒食“三大节”可以各放七日假。

B.案牍，案：指书案；牍：古代用于写字的木片，即木简。文中指大臣给皇帝的奏疏。

C.集贤，即宋集贤院。同平章事为真宰相，首相为昭文馆大学士，末相为集贤院大学士。

D.节钺，原指授予将帅的节符、斧钺，用以加重权力。吕公虽外放，但职权高于知州。

(12)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.吕文靖担任宰相，机巧缜密。他敏锐地得知竞争对手李文定的谋划是出自于其子李柬之之

手后，便利用掌管人事任用的权限，把李柬之外调，李氏父子却喜而不觉其意。

B.李文定反告文靖，却被免职。燕王替人求官，李吕二相迫于燕王的权势同意了，后来李文

定在燕王败亡之时，想打倒政敌，于是告发，却被吕文靖拿实证据，惊惧服罪。

C.宋宣献竭力美言，王公复相。宋宣献凭借着自己同吕文靖一向交好，便几番向吕公进言，

每次都得到了吕公的回应；王公虽成功复相，却免不了权斗，宋宣献也牵连被免。

D.李王二公虽疏短，却受称许。两人在为相时，都和吕公有争斗，离职托辞也相同；二人虽

谨慎不足，但都曾经直言敢斗，即使到了作者写作此文之时，依然被百姓认可。

(13)把文中划线句子翻译成现代汉语。

①世契不浅，果许，则宜善待之，不宜如复古也。

②盖吕公族子昌龄，以不获用为怨，时有言武臣王博古尝纳赂吕公者。

(14)面对王沂公的告发，吕文靖为什么要求让相关部门来审查？结果怎么样？请简要说明。

【分析】(1)本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。

(2)本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。

(3)本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。

(4)本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

意思，然府思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式,

运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，

将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

(5)本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明

的语言概括。

【解答】(1)D.“上许之”，“上”指皇上，主语，“许”，答应，谓语，“之”，宾语，

本句主谓宾齐全，结构完整，前后断开，排除A、B；“上不可”，“上”指皇上，本句的

主语，前面应断开，排除C。句子翻译为：于是就上奏说王曾有意再次入馆阁，皇上就答应

了。吕公又说愿意把首相的位置给王曾担任，皇上不同意，就让王公担任亚相。王公到任之

后，吕公独断专决，在事务上一点都不谦让，二位还是不和谐。王公又在皇上面前请求辞任。

(2)B.“文中指大臣给皇帝的奏疏”理解错误，本文中的案牍是李文定写给吕文靖的书信。

(3)B.”李吕二相迫于燕王的权势同意了"理解错误，原文为“时燕王贵盛，尝为门生某

求官，二公共议许之"，两人并没有迫于燕王的权势。

(4)①世契：世交；许：同意，答应；复古：像以前一样。句子翻译为：世代交往情谊还

是很深的，如果真的同意了，就应当好好对待他，不应该再像以前那样了。

②族子：同族兄弟之子；以：因为；用：任用；尝：曾经；纳赂：行贿。句子翻译为：原来

吕公有个同族兄弟的儿子叫吕昌龄，因为没有得到任用而心生怨恨，当时有人传言武臣王博

古曾经给吕公贿赂这样的事情。

(5)结合“固问之，乃曰：“夷简政事多以贿成，臣不能尽记，王博文自陈州入知开封，

所入三千缗”可知，王公向皇帝说：“吕夷简处理政务大多因为收受别人的钱财……，王博

文从陈州到担任开封府知府，吕公得钱三千缗”，而事情的原委是''盖吕公族子昌龄，以不

获用为怨，时有言武臣王博古尝纳赂吕公者”，即吕公有个同族兄弟的儿子叫吕昌龄，因为

没有得到任用而心生怨恨，当时有人传言武臣王博古曾经给吕公贿赂这样的事情。吕昌龄误

把是王博文贿赂来告诉王公，王公也不谨慎仔细的思考、推究，就上奏了这件事情。所以，

面对王沂公的告发，吕文靖要求让相关部门来审查是因为吕文靖并没有接受王博文的贿赂。

此事的结果为“推治无博文之事”“遂以王公知郭州，而吕公言非全实，亦以节钺出知许州”，

即审查之后确实没有王沂公举报的事情，王沂公因诬告而待罪，吕文靖也因没有说完全实话

而被贬。

答案：

(1)D

(2)B

(3)B

(4)①世代交往情谊还是很深的，如果真的同意了，就应当好好对待他，不应该再像以前

那样了。

②原来吕公有个同族兄弟的儿子叫吕昌龄，因为没有得到任用而心生怨恨，当时有人传言武

臣王博古曾经给吕公贿赂这样的事情。

(5)第一问：因为吕文靖并没有接受王博文贿赂。

第二问：审查之后确实没有王沂公举报的事情，王沂公因诬告而待罪，吕文靖也因没有说完

全实话而被贬。

参考译文：

李文定和吕文靖同时担任宰相，李公为人正直又粗疏，吕公为人机巧又严密。李公曾经

有谋划，吕公觉得不是李公自己能够做得到的。就问:''李文定门下是谁在帮他出谋划策呢？”

回答说：“李公并没有其他门客，他的儿子李柬之，考虑事情超过其父亲。”吕公就对李公

说：“你的公子柬之，才能足够委以重任，应当授予他官事职任。”李公谦虚不愿接受。吕

公就说：”选拔任用有才能的人，这自然是我吕夷简的事情，你不用提前知晓。”就上奏任

命李柬之担任两浙提刑，李公父子未能明白这件事情的缘由，都欢喜地接受了任命。二公在

朝中已然不和谐，李文定就到皇上面前请求辞去宰相职务。皇上感到怪异，就问他原因。李

文定上奏说：“年纪大了再加上疾病，不能忍受吕夷简的傲慢欺辱。”详尽地上奏了原因。

皇上就招来吕公进行质问。当时燕王正富贵豪盛，曾经为自己的门生谋求一个官职，李公和

吕公共同商议之后应允了燕王。不久之后吕公就因寒食节公休假，李公就此事写了文稿给吕

公，时间长了之后李公就忘了这件事情。等到燕王失势，李公就反诬说吕公私底下到燕王府

邸见燕王。结果吕公把当年的李公的文稿呈给皇上，李公非常惭愧惊恐地等待责罚，于是被

免官。在这之后，王曾（沂公）长久在外为官，想请求再次被起用。宋宣献当时担任参知政

事，和吕公很是交好，就替王沂公说话：“王孝先请求恢复相位，吕公能相容吗？”吕公就

应允了。宣献说：“孝先和你之间，世代交往情谊还是很深的，如果真的同意了，就应当好

好对待他，不应该再像以前那样了。”吕公就笑着答应了。宣献又说：“吕公您已经是昭文

馆大学士了，孝先来了之后，担任集贤院大学士就可以了。”吕公就说：“不能这样，我就

算稍微比他低点又有什么妨害呢？”于是就上奏说王曾有意再次入馆阁，皇上就答应了。吕

公又说愿意把首相的位置给王曾担任，皇上不同意，就让王公担任亚相。王公到任之后，吕

公独断专决，在事务上一点都不谦让，二位还是不和谐。王公又在皇上面前请求辞任，皇上

问原因，王公用李公辞任时的意思来回应。皇帝坚持问他，才说：“吕夷简处理政务大多因

为收受别人的钱财，我不能一一的记清楚，王博文从陈州到担任开封府知府，吕公得钱三千

缗。”皇上非常吃惊，又召见吕公来当面诘问。吕公请求交给相关部门来审查，于是把这个

事情交给御史中承范讽来劾治。审问核查没有这样的事情发生，王公就请罪要求离职。原来

吕公有个同族兄弟的儿子叫吕昌龄，因为没有得到任用而心生怨恨，当时有人传言武臣王博

古曾经给吕公贿赂这样的事情。吕昌龄误把是王博文贿赂来告诉王公，王公也不谨慎仔细的

思考、推究，就上奏了这件事情。皇上十分震怒，就贬王公到郭州做知州，然而吕公所说的

不全是事实，也带着皇帝符节出京到许州担任知州。参知政事宋宣献、蔡文忠也都因此罢职

离去。李公、王公虽然因为才智疏浅离职，然而天下人至今都以正人君子来称许他们。

【点评】文言翻译最基本的方法：

1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、

国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。

2.补：补出省略成分。

3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气

等的虚词，都可略去。

4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。

5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。

除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词一串意一顺句。注：直译即逐字逐

字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，

直译不通时，用意译。

辽宁省沈阳市东北育才学校2021届高三上学期期末考试语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题。

赵大讷，李敬叔。县人周恭肃王元俨之十世孙也。起家译曹掾，调泉州录事。大盗起，

宁都泉之无赖男子啸众应之，遂谋来攻城。大讷作栅以御其冲，盗为引去。迁兴化录事，转

龙溪尹。俗尚鬼垒石作祠以奉紫衣神黠民将为奸利必牲犬以祭大讷投神江中移石以修孔子

庙。庭县多山畲洞旗，官稍侵之，辄弄兵暴掠，至烦。大将出屯，经年不解，大讷调御得其

术，服从如良民。邑大姓怙势杀人，即学受其财出之。大讷抱案诣府，历指其奸。守怒，阴

中以他罪，大讷略无所慑。俄迁永嘉，永嘉计口赋盐，民以为病，大讷建请令富商转售之瑞

安。猾吏伪为官书，诬平民盗贩，民自杀者三人。府下大讷讯之，大讷徙之临汀。州城枕大

江，水暴，岸善崩。大讷列植巨木，先以箕芒杀浪势，然后实土，以石婺之，岸凡数千尺得

不坏。除温、台等处海运千户，遭母丧，改知永新州。州民素豪，势出守吏上，闻大讷至，

皆畏服不敢吐气。乡饮酒之礼久废，大讷讲而行之，宾主就位，献酬有节，揖拜有容，观者

叹悦。在官二年，告老解印绶而归，时至正八年夏六月也。

大讷性刚直，不惮大吏，屡典剧县，皆有能声。卒胥无敢出乡，宿猾元豪亦相告远遁，

数平反冤狱，民为立生祠。或以事如远乡，父老携子弟聚观曰：“此赵侯也！”其为人爱慕

如此。大讷同时，有金德润君泽者，亦县人，由湖南廉访司掾，历官至嘉兴推官，亦以政事

称其果毅有为，议者谓不如大讷云.

箪白：丈夫之以功名自见者，岂必藉祖父之势哉？藉祖父之势而成者，世岂无之？终不

足谓之丈夫，必也。奋自布.衣.，卓然有立，小或作州牧，大或闻国政，使德泽简在人心,

声闻流于后世，然后始无愧于斯名，善矣哉！

（选自宋濂《浦阳人物记》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.俗尚鬼垒石/作祠以奉/紫衣神黠民/将为奸利/必牲犬以祭/大讷投神江中/移石以修孔子

庙

B.俗尚鬼/垒石作祠/以奉紫衣神/黠民将为奸利/必牲犬以祭大讷/投神江中/移石以修孔子

庙

C.俗尚鬼垒石/作祠以奉/紫衣神黠民/将为奸利/必牲犬以祭大讷/投神江中/移石以修孔子

庙

D.俗尚鬼/垒石作祠/以奉紫衣神/黠民将为奸利/必牲犬以祭/大讷投神江中/移石以修孔子

庙

11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（)

A.字，亦称表字。古人有名有字，男子二十岁成人举行加冠礼时取字，女子十五岁成人举行

笄礼时取字。

B.郡守，郡的长官。春秋、战国时为武职，秦统一后，郡是最高的地方行政区域，每郡置守,

治理民政。

C.赞，纪传体史书中篇末的评论性文字。是对文中人物总结性评价，如《汉书》《后汉书》

的“赞曰”。

D.布衣，借指平民。布衣为古代平民之服，故名，像这种以衣着打扮来代替人的例子还有褐

衣、服阙等。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.赵大讷治理有方，退大盗服顽民。他在要冲之处设置栅垒，抵御攻城的盗匪，令其知难而

退；修孔庙，兴教化，调御有术，使顽民顺服。

B.赵大讷性情刚直，勇斗大吏猾胥。不论是面对收受贿赂、包庇大姓豪族的郡守，还是诬陷

平民，使平民自杀的胥吏，他都将其绳之以法。

C.赵大讷政有能声，深受百姓爱戴。他所辖区域，一贯奸猾的人和豪强相约远逃，他又多次

平反冤假错案，百姓爱慕他，为他建立了祠堂。

D.赵大讷成就卓然，声名流芳后世。他以译曹掾身份进入仕途后，奋发作为，广布德泽，卓

然有立，终于成就其美名，足以被称赞为大丈夫。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）守怒，阴中以他罪，大讷略无所慑。（4分）

（2）大讷性刚直，不惮大吏，屡典剧县，皆有能声。（4分）

14.概括本文是怎样表现赵大讷这一人物形象的？（3分）

【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式,

运用“留”“删”，，调“，，换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，

将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

(5)本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明

的语言概括。

【解答】(1)1).“尚”是动词，“崇尚”的意思，“鬼”为名词，作“尚”的宾语，“鬼”

后断句，排除A、C；“大讷”为人名，作“投神江中”的主语，其后不可断，排除B。句子

翻译为：龙溪的风俗崇尚鬼神，当地有人堆砌石块建造神祠，来供奉紫衣神，狡猾的人想要

通过这谋取非法利益，一定要用牲畜和狗做祭品。赵大讷把神像扔到江里，运来石头修建孔

子庙。

(2)D.举例不当。“服阙”指守丧期满除去丧服，不是用衣着打扮来代替人的例子。

(3)B.“他都将其绳之以法”与原文不符，对于“收受贿赂、包庇大姓豪族的郡守”，原

文只是说“大讷抱案诣府，历指其奸”，没有明确表示“将其绳之以法”。

(4)①阴：暗中；中：中伤；略：丝毫。句子翻译为：郡守大怒，暗中用其他罪名中伤他，

赵大讷丝毫都不畏惧。

②惮：畏惧、害怕；典：主持、掌管；居人繁多、繁忙。句子翻译为：赵大讷秉性刚直，不

畏惧大官，屡次管理政务繁重的县邑，都获得了能干的声誉。

(5)本文是一篇人物传记，传主是赵大讷。首先，根据文体特征并结合文章内容可知，本

文通过写赵大讷''作栅以御其冲，盗为引去”“投神江中移石以修孔子庙……大讷调御得其

术，服从如良民。……大讷抱案诣府，历指其奸”“大讷列植巨木…