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文档简介

残疾人是我们社会中一个弱势团体，同时也是我对象：20个活动一(9:00~9:10):虎克船长1、简述：藉着游戏来多认识旁边人的名字,活跃现场气氛4、适用范围：刚认识或不认识的人,或者不太熟悉的人(1).全部的人围成圈圈，先搞清楚坐在两旁人的名字。(4).接着再由被叫到的人接着叫别人的名字(如2),直到有人做错或做错三次(随意!)活动二(9:10~9:25):.扔糖果(2)其中一个人开始游戏，他必须讲一个他做过的特别的事，或是一个小小(4)全部轮完后，就可以吃糖果了!活动三(9:25~9:55):生命之旅盲人过障碍游戏中领悟合作之间沟通的重要性….提高参与者的合作沟通能力和相互信任树木等)(3)整组人只有一个人是正常人，其他都是又聋又哑又盲的人(整个3、分享时刻(1)当你蒙上眼睛的时候害怕吗?你在跨越障碍的时候，是凭感觉走(3)当有组员犯错误的时候，大家是怎么反应的(请犯错误的同学来发表讲话)是我们就靠自己感觉走。有信任才有更好的沟通，这样才能够更好的合作!活动四(10:00~10:15):房树人绘画3、活动过程：(1)指导语：请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、(2)当他们画完的时候把他们的画一起收回来，然后在活动后进行具体的活动四(10:15~10:30):手语表演不同的组，进行具体的心理辅导措施。大概出现的情况可能有三种(预测):第时间：45分钟活动流程：9:00~9:05:主讲人的自我介绍以及引出话题9:05~9:15:《生命教育》视频播放9:15~9:25:观看视频后的感受和收获，请学员来参与一起讨论。9:25~9:35:解读《孩子与狗》这篇文章，并且提示学员觉察生命没有贵9:35~9:45:举例说明。例如：阅读治疗通过个人对书中角色的认同(identifica—tion),净化情绪(catharsis),获得新的洞察(insight)这一系列过程来实现其治疗某些心理与生活动详细安排：(初步)1.准备阶段：根据前测(房树人)结果，针对成员出现的较普遍的情绪认知问题，准备相应的阅读材料(以简明、短小其他学员也可以发表不同意见，阅读与思考时间为10分钟。”(2)学员阅毕，开始讨论环节，时间控制在20分钟内。应对学员的回答给予动。时间在10分钟内为好。小寓言为主),以及思考问题。老师应注意将故事讲述的生动、精彩，能吸引学简短的引导，可以让学员适当发言，时间大概控制在5分钟。时间在10分钟内为好。情节片段。然后根据学员的回答，简述故事情节。时间在15分钟内。(2)开始讨论思考问题，时间控制在20分钟内。应对动。时间在10分钟内为好。第二类：精神有

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