全国省示范园资料教案-省示范幼儿园大班其它教案 （共38篇）

棒棒棒，我最棒!

我班孩子大都是爷爷奶奶、姥爷姥娘带大的，因此自理能力比较差，任务意识、

责任意识比较薄弱，针对孩子们的这种现象，我班开展了''棒棒棒，我最棒！”

的活动。这项活动非常的有趣味性，赢得了孩子们的喜爱，同时培养了孩子们的

任务意识和完成任务的能力，增强了幼儿的责任心、独立性、坚持性，使幼儿各

项能力得到充分的发展。

大班的孩子已经能认识自己的名字了，于是我们找来一张很大的纸，在上面按顺

序写上孩子们的名字，名字后面留出粘贴对表现好的小奖励的地方，我们还专门

设计了各种各样的小奖励（能够完成全部任务的发一个小花形状的''优"字，完成

大部分任务的是小花形状的''好"字，完成小部分任务的是小星星；得三个''优"字

或四个''好"字或五个星星可以再得一个非常大的''奖"字），形成了一个漂亮的奖

励榜。这样大大增强了孩子们的兴趣，当然同时也很愉快的完成任务。

''棒棒棒，我最棒！”第一阶段：设计独特活动内容，帮助孩子们树立任务意识。

在活动的第一阶段，根据孩子们任务意识淡薄这一特点，我们在幼儿园活动中设

计了一些独特的加强孩子们任务意识的内容，从而帮助孩子们树立任务意识。例

如：在班上进行了''小小故事会”的活动：在进行活动的前一天，大都给孩子们布

置一个''作业"，那就是晚上回家要让爸爸或妈妈给小朋友讲一个故事，第二天来

幼儿园给班上的小朋友们来讲一遍，谁能记住''作业"，故事就讲得好，那样谁

就是班上的''故事大王”了，就能得到老师的小奖励。我们根据孩子们的特点还设

计了''小小纪录表"、''小小记录表"、''我最能干！”等活动，通过这些独特的活动

增强了孩子们的任务意识，提高了完成任务的能力。

''棒棒棒，我最棒！”第二阶段：家园联手，帮助孩子们体会具备任务意识重要性。

我们除了在幼儿园活动中设计一些帮助孩子们加强任务意识的内容，还请家长来

共同帮忙，使孩子们在短时间里体会到具备任务意识的重要性。我们把要让孩子

们完成的任务交待给家长，如带一些废旧材料，或者到户外去观察、去做纪录等，

都由家长帮助孩子们共同完成任务。记得圣诞节的时候，我们班上组织了一次''制

作节日贺卡”的活动，要求每个孩子带一张旧的请柬、剪刀、双面胶、彩笔等材

料。因为这次活动要准备的材料太多，所以我们在班上重复了很多遍要带的材料，

还请家长一起来帮忙，帮助孩子们一起准备，结果那天的活动非常的成功，因为

每个孩子的材料准备得非常的充分，使孩子们能够顺利地完成，并把制作好的卡

片送给了自己的爸爸妈妈，当然也获得了老师的小奖励。孩子们都很高兴的对我

说：''老师，看，我的卡片多好看！以后我还会记得老师的话。小老师，我带的

材料可全了，没有借别的小朋友一点东西，我很快就做完了，这些材料是我和妈

妈一起准备的，以后我要自己准备这么全！“孩子们的话让我心头一热，我知道

他们在努力，在进步，逐步体会到任务意识的重要性，逐步体验到完成任务的优

势。

''棒棒棒，我最棒！”第三阶段：大胆放手，鼓励孩子们独立完成任务。

通过上面两个阶段的实践，大大增强了孩子们的任务意识，孩子们已经具备独立

完成任务的能力和信心，这时候，我们大胆放手，鼓励孩子们勇于面对困难，克

服困难来独立完成任务，这对孩子们来说是非常大的挑战，但我们班上的孩子们

表现得非常勇敢。第三阶段刚刚开始的时候，孩子们有些吃力，记得就连在贴自

己小奖励的时候也闹出了不少笑话：''棒棒棒，我最棒！”的奖励榜上小豪的名字

后面没有一个小奖励，真奇怪，他可是已经的了不少了，原来他把小奖励都给别

人贴上了，呵呵！于是，我把贴小奖励给他安排成任务，没过多久，他就完成了

任务。但是经过一段时间的锻炼，孩子们就没那么吃力了，变得从容多了，记得

那次亲子活动需要孩子们带面包、火腿、果酱、生菜、西红柿等材料。前一天下

午，我已经说了好几遍以后，就怕他们忘记，又想再说一遍，结果晓哲对我说：

''老师，你已经说了好几遍了，不就是面包、火腿、果酱、生菜、西红柿嘛，还

可以带一些自己平时喜欢吃的可以放在汉堡里的东西嘛！"我一愣，他比我说的

还溜，小奖励不给他一个还给谁呢？（于是提前发了一个）看来，我们大胆放手

是对了，这样锻炼了孩子们的完成任务能力，也培养了孩子们认真完成任务的好

习惯。

''棒棒棒，我最棒！”的活动一直延伸到现在，班上的孩子们还一直在努力着，谁

先起床谁就拉开窗帘；谁最后吃晚饭谁就擦桌子；水最后洗完手谁关水龙头；谁

先完成手工作品谁就去提垃圾桶……这些生活的点点滴滴融入了他们的幼小心

灵，日常生活中的琐碎事他们也都能认真完成，还有谁比他们更棒呢?

保护牙齿（大班）

［教学目标］

1、使幼儿了解踽齿形成的原因以及预防耦齿的有关知识

2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣

［教学准备］

活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；斜齿形成过

程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音

机

［教学过程］

一、利用课件引出主题

小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他

了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件,

提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也

有坏掉的牙齿哪？

二、找踽齿

1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？

2、观察长有龈齿的幼儿的牙齿

3、变黑坏掉的牙齿叫''龈齿"。

三、利用实验探索踽齿形成的原因

那小朋友的踽齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）

出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸

的、臭的）

这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？

坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面

了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变

化哪？

现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比

一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的

加以引导。）

醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》

课件）

小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为斜齿。

四、讨论如何保护牙齿，预防斜齿

那我们既然知道了龈齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请

幼儿自由发表意见）

总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及

刷牙）

有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌

一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室。

笔的梦工厂

设计意图：

笔对于大班的孩子并不陌生，在幼儿园里能接触到各种各样的笔，生活中也充斥

着形形色色的笔，那么如何将孩子熟悉的笔设计成一堂生动有趣的活动呢？我在

孙老师《神笔马良》的故事启发下，决定打破常识中孩子对笔的认识，带领孩子

走出教室，到大自然中去，寻找自然中物品替代笔，发挥孩子的想象力，感受人

与自然相互依存的重要性，激发孩子热爱自然保护环境的情感。

活动目标：

1、学习用树枝代替笔，创造性的进行绘画活动，感受自然之乐，激发幼儿热

爱自然，保护环境的意识。

2、迁移想像，寻找其他物品替代笔进行美术活动。

3、在活动中，能注意画面的整洁和整体构思。

活动准备：

树枝、水彩、白纸、成品作品一张、事先找好一处小花坛并丰富里面的自然物品。

活动过程：

一、欣赏四周环境，感受自然之美。

T：小朋友，我们来到大自然，你觉得什么地方最美啊?

二、、设疑，激发幼儿兴趣。

T：今天老师带来一幅美丽的画，它是用一支神奇的画笔画出来的，小朋友你

们猜猜它是什么笔呢？

幼儿进行大胆的猜测。

教师揭示谜底。

T：原来是树枝！你们想不想试试？

三、教师交代用树枝作画的方法和注意事项。

T；那么用树枝怎样画画呢？小朋友只要将树枝沾上颜料、颜料不能太多，然

后在白纸画出你想画的内容，注意画面的整体，不要将颜料沾到衣服上。

四、幼儿大胆的进行绘画，教师给予适当的帮助和指导。

五、展示幼儿作品

六、迁移幼儿想象，寻找其他物品替代笔。

T：小朋友，刚刚用树枝代替笔作品，可是大自然里面的物品很丰富，我们还

可以用其他什么物品来做笔呢？

幼儿用自己找到的''笔”创作。感受乐趣，教师给予适当的帮助与指导。

展示幼儿用不同的''笔”创作的作品。

总结：小朋友，大自然真奇妙，给我们带来了很多的乐趣，让我们一起为我们

的地球装扮上漂亮的衣服！

厨房里的工具

（重点领域：科学）

活动目标：

1、了解在厨房里做菜需一些小工具，有了小工具使人们做事又快又省力。

2、尝试使用多种功能的剥皮器，知道如何安全使用剥皮器。

3、品尝自己加工后的菜，对厨房中的西欧工具感兴趣，喜欢观察成人使用小工

具。

活动准备：

1、萝卜、豆腐干、多功能剥皮器，厨房中的小工具：打蛋器、端碗夹等。

2、事先与食堂工作人员联系，帮助幼儿加工好萝卜丝、豆腐干。

活动过程：

一、尝试操作，了解多功能剥皮器的使用方法。

1、出示萝卜丝和切成花纹的豆腐干，引导幼儿观察。

萝卜丝和豆腐干是什么样子的？

2、幼儿讨论萝卜丝和豆腐干是怎样切成的。

阿姨切得是什么样的？好不好？为什么觉得好？请你们想想办法，讨论一下可以

怎样做，使你们切得萝卜丝和呵姨切得一样均匀，豆腐干也能切出花纹。

3、交流讨论结果。

你们决定怎样做？怎样才能做得又快又好？（让幼儿自由发表自己的意见）

4、幼儿尝试使用多功能拨皮器，提醒幼儿注意安全。

5、和幼儿一起观看自己加工的萝卜丝和豆腐干，体验小工具的方便。

6、将加工好的物品送到食堂进行加工。

二、品尝萝卜丝和烧豆腐干

阿姨已经将你们切的萝卜丝和豆腐干炒好了，让我们来尝一尝。

一、拓展幼儿的经验，激发幼儿观察成人使用小工具的兴趣

1、幼儿讨论。小朋友在家中，还见过爸爸妈妈在厨房中用过什么小工具？（教

师根据幼儿的回答，出示相应的小工具）

3、请幼儿后观察父母在厨房中使用了哪些小工具，是如何使用的。

大班弹性

活动目标

1、激发幼儿对''弹性"这一科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

2、通过探索有弹性的物体，初步认识物体的弹性，并了解弹性在生产、生活中

的应用。

3、尝试改变物体的弹性，体验科学探索的乐趣。

活动准备

1、丰富幼儿的生活经验。

（1）教师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品（弹

簧秤、拉力器等)、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活

动时操作。

(2)搜集有关物体弹性的图画或文字资料。

2、记录纸、笔、展示板等。

活动过程

1、幼儿自由探索，感知物体的弹性。

(1)认识材料。

''小朋友，桌子上有老师给你们准备的许多东西，快看看都有些什么？”(引导幼

儿一一说出桌子上的材料)

(2)自由探索弹性物体，并进行记录。

''请小朋友们都来玩玩这些东西，看看会有什么发现？请把你的发现用你喜欢的

方式记下来，可以画，也可以用文字表示。”

(3)幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。

2、分享交流，了解物体的弹性特征。

(1)个别幼儿介绍自己的发现与记录。

''谁来介绍一下你发现了什么？"(教师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前

面来介绍)

在这个过程中，教师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录，将幼儿的发现及时记在

大记录表中。

(2)讨论幼儿的发现，了解物体有弹性。

''小朋友们的发现我们都记了下来。大家仔细看看，从结果里你发现了什么？”请

幼儿充分讨论，自由发表自己的想法。

(3)小结弹性经验，提升所有幼儿经验。

3、扩展幼儿经验，了解弹性与人们生产、生活的关系。

''有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么？它有什么好处？”引导幼儿联系

实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生产与生活带来的方便等。

4、发散幼儿思维，将幼儿弹性经验提升。

''弹性有这么多好处,如果让你来当设计师，你想用弹性的东西做些什么？让我们

的生活更舒服更方便？”

5、尝试将铁丝变成弹性物体，引发新经验。

(1)观察铁丝，提出挑战。

''铁丝有没有弹性？我们能不能把它变得有弹性？大家一起来试试。“幼儿自由探

索。

(2)小结：铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。

活动延伸

组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。

大班肌体成长活动水球大战

杭州市朝晖新村一区幼儿园：金燕莉

活动目标：

1、进一步巩固幼儿扑着玩滑板的方法，提高幼儿身体的平衡能力和手臂的力

量。

2、培养幼儿相互合作、相互探讨解决问题的优良品质。

活动准备：

滑板人手一个、兔子球门两个、记分牌、大球1个、兔子头饰若干、轻快的音

乐、录音机

活动过程：

1、跟随音乐进场，做好运动前的准备工作。

''小兔子游泳队又要开始训练了，来，兔子们出发了！”

2、和老师一起尝试玩玩滑板的方法，训练动作的灵活性。

''好，准备动作做完了，那就让我们下水去游泳吧，今天兔姐姐要看看哪只兔子

用的方法游得最快！”

3、请个别幼儿做示范，大家一起尝试练习。

''这只小兔子的办法游得可快拉，我们一起来学学吧！”

4、游戏：水球大战，通过游戏培养幼儿相互合作、相互探讨解决问题的优良品

质。

(1)教师介绍游戏规则。

''兔姐姐看小兔子们都已经掌握这种游的方法了，那今天我们就用这种放法来

一场比赛吧！你们看，这是什么呀(球)，对了，它的名字叫水球，今天我们就

要来一场水球大战，我来当裁判，小兔子们就按照耳朵的颜色分成两组，一组是

*红耳朵队*,另一组是*白耳朵队*,在游戏的过程中，一个队的小兔子们要努

力的将水球放入另一个队的球门里，还有兔裁判要提醒大家，千万不能从船上掉

下来，还有只能用手推，犯规的小兔子兔姐姐可是要对你出示黄牌哦，听明白了

吗？"

（2）分组进行游戏前队员之间进行商量、讨论。

''游戏开始之前，先请兔子们进行游戏前练习，并商量商量，看看用什么

样的好办法能很快的把水球送到对方的球门里去！”

（3）比赛正式开始，引导幼儿保护好自己以免受伤。

''好，比赛现在开始，但记得要好好保护自己，千万不要受伤了！”

（4）中场休息，队员间对上半场出现的问题进行商量和反思。

''中场休息的时间到了，现在X耳朵队暂时领先，那X耳朵队你们可要好好想想

你们为什么会落后，然后想出个好办法来解决，希望你们在下半场中能够赢，有

信心吗？”

（5）比赛继续，最终胜出的小兔子说说胜利的原因所在。

''我们的比赛最终结果是X：X,X耳朵获胜，你们说说看你们为什么会取得胜利

呢？那X耳朵队的小兔子下次一定要更加努力，取得胜利，好吗？”

4、最后兔子们手拿滑板在快乐的气氛中结束活动。

''今天你们和水球玩得开心吗？那我们就一起快乐地跳起来吧！”

大班教案野猫的城市

教案《野猫的城市》

教学目标：

1、熟悉、理解故事内容，感知富有童趣的故事情节。

2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

3、增进对我们的城市的认识和喜爱。

4、丰富词汇：问长问短。

教学准备：

1、幼儿对我们的城市有一定的认识。

2、多媒体课件《野猫的城市》。

3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。

4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地

方。

教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。

教学难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

教学过程：

一、兴趣导入，引出活动主题。

1、师：今天我们智能（1）班来了很多新客人，有老师、有校长，还有一位特殊的客

人，让我们用热烈的掌声请它出来，好吗？（鼓掌）

2、教师出示头饰''猫"，问：它是谁？（猫）它可不是一只普通的猫，它是一只生活

在城里的野猫，是一只会说话的野猫。国庆放假期间，它去了一趟森林，森林里的动物

们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你

们想听吗？

二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。

1、教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。

2、提问：故事的名字叫什么？（野猫的城市）故事里有谁？（野猫、斑马、小鹿、

花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，出示相应的动物图片）动物们来看到城里的野

猫来到了森林，它们是怎么样的？（丰富词汇：问长问短，出示相应的字卡）

三、分段欣赏故事，采用提问和议论的方式，帮助幼儿进一步理解故事的情节，启发

幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。

师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的

感觉呢？下面请小朋友认真地看动画画面，再仔细地听故事，然后回答老师的问题。

1、播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：

（1）野猫说城市有斑马线，对吗？那人们过马路时要走哪里？

（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？（出示相应的句卡，放在斑马图片的旁

边）它为什么会有这种感觉呢？

（3）我们走斑马线时斑马线会疼吗？为什么？野猫这样介绍城市的斑马线对吗？假如

是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢？

（4）老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线

行走，城市是一个讲交通规则的地方。

2、播放课件，欣赏故事第二段后提问：

（1）野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗？（城市规划图）

（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有

这种感觉呢？

（3）那城市里的这些规划图有什么作用呢？假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图

呢？

（4）老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。

3、播放课件，欣赏故事第三段后提问：

（1）野猫说城市楼房很高，对吗？

（2）野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感

觉呢？

（3）野猫用这样的方式介绍城市的高楼，对吗？如果请你来介绍，你会怎样介绍呢？

（4）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确

的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个

很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。

五、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。

1、师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）播放课件（故事

的最后一段），请幼儿认真观看。

2、师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么？你说我

们的城市应该是什么样的呢？请小朋友们帮帮忙，告诉动物们正确的答案吧！

3、引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施。

六、教师小结，下课。

师：今天小朋友们学习了故事《野猫的城市》，也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了

我们的城市。小朋友们，你们喜欢佛山这个城市吗？（喜欢）下节课我们继续了解、介

绍自己喜欢的城市。

大班教案种子排队

设计意图：

种子是小朋友比较喜欢的实物，利用着一实物进行操作，不仅可以让幼儿很直观

地了解了物体的大小与排列长短的关系，而且也培养了幼儿的学习积极性和探索

精神，在此活动中，我用三种不同的种子，利用比较、记录的方式，充分发挥了

幼儿的动手操作能力，可以很好地为幼儿所接受

教学目标：

1、学习将收集的种子分类，排列并做记录。

2、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

教学准备：

幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。

教学过程：

一、引出课题

小朋友，你们看，今天老师带来了什么？（教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这

些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？（种子）

二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。

1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家（出示画有三个标记的图

片），让幼儿说说第一条线上排什么？为什么？请一幼回答（排红豆，因为有红

豆标记），那么第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆），排队的时候要从红线开始,

一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到

后面的格子中。

2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十颗），蚕豆有

几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗？（不一样）

4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（引导幼儿说出因为红豆小，所以

排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。）

5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。

三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面,，看看纸板上有什么（种子标记）并说说

这三条线怎么样？（一样长）

2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？（有幼

儿说一样多，有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量

会不会一样多？（幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少,

红豆用得多。）

3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。

4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大,

排列时需要的越少。

四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系

1、教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍

长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋

球大，排的队伍长。

2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示，

并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、游戏：过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终

点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多？为什么？

大班生成活动《我要上小学啦》案例

一、主题生成及活动说明：

在三月初的一次谈话''我要上小学啦”活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园

里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪

感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列

生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西园新村的老师为我们的家长进行

了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为

孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。

在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。

同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。这就

需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主

题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导,

经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使

活动开展的非常顺利、有效。

二、主要活动内容

1、我要上小学啦。2、我的小学在这里。3、我的朋友在哪里？

4、整理小书包。5、我要做小学生了。6、课间我要干什么？

7、与小学生见面会。8、参观西园小学

三、主题活动总目标：

1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些

有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。

3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。

四、主题活动内容：

活动一：谈话活动一一我要上小学啦

''小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？”王踞秋说：

''我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。”蒋依然也说：''妈妈说我

要上西园小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。”蒋依然的话引来了

大家的窃窃私语：''我也上西园小学。八我也是。"这时我又问孩子：你们知道小

学生每天干什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了许多问

题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里

一个班级有几位老师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等许

多问题。

活动二：家园互动一一我的小学在这里。

活动目标：1、通过幼儿与家长的共同参与，对将来所上小学进行初步了解。

2、知道几所周围小学的名称，所在位置。

活动准备：幼儿主动与家长谈话，家长带幼儿到所上小学拍照留影。

活动过程：1,你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？为什么？

2、幼儿结合照片讲述。

3、将幼儿的照片贴在展示板上，集体认识小学的环境。

4、同一所小学的幼儿互相问好。

活动延伸：将照片收集起来与幼儿共同布置后墙''我的小学在这里"。

活动三：调查活动一一我的朋友在哪里？

活动目标：1、通过调查活动增加幼儿之间的交往，培养关心别人的情感。

2、在老师的指导下，学习填写调查表。

活动准备：事先设计好调查表、开展过''我的小学在这里”活动、知道自己家的电

话号码。

活动过程：1、你们的好朋友是谁？你知道她们将来要上哪所小学吗？

2、幼儿自由讨论后回答。

3、介绍调查表，说明填写要求。

4、幼儿填写，教师巡回指导。

活动延伸：将调查表布置环境''我的朋友在哪里"，供幼儿参观交流。

活动四：社会一一整理小书包

活动目标：1、让幼儿了解整理书包的重要性。

2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。

活动准备：电视机、摄像机，教师示范用的书包和学习用品一套。

活动过程：1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。

2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。

3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？

请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。

4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻

拿轻放。

5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，

要求认真细致和轻拿轻放。

延伸活动：绘画《我的书包装什么》并且布置墙面供幼儿交流。

活动五：谈话活动一一《我要做小学生了》

活动目标：1、初步了解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

活动准备：1,收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

2^挂历一本。

3、收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影

活动过程：1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？

2、出示挂历让幼儿数一数，看一看。

讨论：(1)我们还有多少天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？

(2)你对幼儿园最难忘的事是什么？可以结合照片讲述。

(3)剩下这些天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？

3、想象未来的幼儿园是个什么样？

4、绘画''未来的幼儿园”。

延伸活动：将幼儿收集来的照片和幼儿的绘画作品布置环境''小学生活我知

道小我们永远是朋友"难忘好时光未来幼儿园“供幼儿参观交流。

活动六:谈话活动一一课间我要干什么？

1、''下课十分钟，小学生们会做些什么事？”

2、学一学，做一做，模仿小学生下课十分钟休息。

3、再次讨论：你在下课十分钟里做了些什么？

4、选择幼儿较好的经验，请幼儿再次''学一学，做一做“下课十分钟。

活动七：社会活动一一与小学生见面会（面与面的接触）

原先在制定这一活动时，我想带幼儿到小学去见面的。由于我们有44名幼儿去

小学容易影响小学生上课。因此，我请了我以前毕业的小朋友到我班来解答小朋

友的疑惑。

这一天，我从西园小学请来了王一飞、张浩宇两位小朋友，''老师请来了两位

原先是我们幼儿园的小朋友，请她们为我们解答关于上小学你们想知道的事

情？“我请幼儿有秩序的向她们两位小学生提问。当陈智贤问道：''上小学一个班

有几个老师？”张浩宇回答道：''有7、8个老师。“下面的小朋友一口同声的：

''啊！"这时，张弦问道：''为什么不是两个老师呢？跟幼儿园为什么不一样？小两

个老师教这么多的功课会很辛苦的，而且小学里有许多门功课。”张弦听了满意

地坐下了。两个小学生回答得非常好，回答了许多小朋友提出的问题，而且最后

还补充介绍了小朋友们没有问到的问题，如：小学里还有校报，可以投稿，小学

生要自己搞卫生，还要进行评比……

活动八：社会活动一一参观西园小学

本次活动为了给幼儿一个更加直观、具体的学习环境，我们充分利用社区的环境

资源进行教育活动。''西园小学"临近我园，而且我园大部分幼儿毕业后也将会成

为西园小学的一员。因此，本次活动我们选择在西园小学进行，并充分利用小学

的环境资源和人力资源，通过观看升旗和鼓乐队表演、参观校园、观看小学生上

课、做操，与一年级小学生谈话等多种形式，使幼儿熟悉小学环境，对小学生的

学习生活有一个初步的了解，消除陌生感。

活动目标：1、让幼儿熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况，激发

幼儿争当小学生的愿望。

2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方，培养幼儿的观察分析能力。

3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强幼儿自信心。

4、培养孩子勇于大胆提问，主动与他人沟通交往，提高孩子的语言表达能力

和交往能力。

活动准备：1、事先与''西园小学”联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。

2、组织大班年级的老师集中讨论活动的内容、组织形式以及具体的安排。

3、幼儿对小学生活有初步的感性认识。

活动过程：1、全班集中：观看升旗和鼓乐队表演。

2、分班参观：参观校园环境和小学生上课情况。

3、课间十分钟。

4、自由交谈：与小学生交谈。

5、回幼儿园讨论。

6、活动小结。

五、主题活动的反思：

随着《新纲要》的进一步实施和展开，学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习

更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的

一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。

如何很好地适应是首要的问题，为此在大班第二学期通过生成活动做好幼小衔接

工作，有着积极的作用。

一、在本次活动中最大的亮点是：我们每进行一项<BR><P></P>活动后

都在环境创设中留下痕迹，让幼儿在环境中自然而然关注生成活动。我班的后墙

是一轮从地平线上初升的太阳，寓意为我班幼儿是祖国明天的太阳，太阳里面是

我班幼儿的照片，利用太阳光芒的自然分割，将多个主题活动内容展现在墙面上:

我要上小学啦、我的小学在这里、我的朋友在哪里、我的书包装什么、小学生活

我知道等等。我们还将在后墙无法展现的内容延伸到了走廊上，如：我们永远是

朋友、难忘好时光、未来幼儿园等等。幼儿非常喜欢自己班级的环境，通过观察

幼儿自由活动时经常对着墙面驻足观看、议论交谈。

二、本次活动非常注重幼儿的情感教育，因为第一次谈话时当小朋友说到即将离

开幼儿园、离开老师、离开小朋友时，许多幼儿都哭了，说明幼儿与教师之间有

着十分深厚的感情，如何化解幼儿的这种悲伤情感，既要使幼儿留恋幼儿园的生

活又要将幼儿的情感向积极的方向引导，也是个重要的问题，教师利用''我们永

远是朋友、难忘好时光、未来幼儿园”等活动内容，将幼儿的这种情感以图片的

形式展现出来，拉长幼儿的情感空间，有效的化解幼儿的情感压力。

三、本次活动的主要目的是帮助幼儿进行幼小衔接适应，以往的幼小衔接我们注

重小学生活时间的安排，忽视了小学的活动内容安排，导致有的幼儿进入小学后

无所是从，还有的课间发生了事故，所以我们结合日常活动安排，开展了早读活

动（每天早上利用十分钟，读一些古诗、儿歌。培养阅读兴趣加强幼儿的听、说

能力）、折纸活动（培养幼儿的看图能力，为幼儿的课间十分钟提供丰富内容）、

整理书包活动等等，用游戏的形式模仿小学生活，帮助幼儿感受小学生活。

总之，通过这次生成活动对幼儿进行幼小衔接工作试验，为其能顺利的进入小学

打下一定的基础，如果有可能对我班幼儿进行跟踪研究，将会有重要的意义，我

愿意与大家共同探讨。

大班手工有趣的造型

活动背景：

''动手做"不仅仅是活动形式的变化，更重要的是一种学习方式的转变，是先进

的教育思想和教育方法的科学的结合。根据我们现在所进行的课题《幼儿动手能

力的培养》，发现大班年龄段的幼儿，进行手工操作是一个比较好的渠道。幼儿

的想象创造能力较丰富，手指发展也很灵活，因此我选择了本次活动，在活动过

程中建构具有教育性、创造性、实践性的幼儿主体活动为主要形式，以激励幼儿

主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进幼儿

创新精神及整体素质全面提高为目的教育观和教育形式。

活动目标：

1、利用废旧材料，制作各种简单的造型。

2、发展幼儿的想象力、创造力，体验操作活动的快乐。

活动准备：

1、饮料瓶、纸盒、纽扣、牛奶盒、糖盒子等。

2、半成品：各种小花、各种几何图形。

3、彩色纸、蜡光纸、皱纹纸、吸管、蜡笔、剪刀、浆糊、抹布、双面胶、单面

胶等。

活动过程：

一、认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。

师：今天老师给你们带来了很多东西，看看是什么呀？（拿一个牙膏盒子）

师：牙膏和有什么用？用来装什么？

幼儿讲述糖盒子、饮料瓶、牛奶盒的作用

教师小结：原来它们都有很大的用处，有的可以用来装吃的东西，有的可以用来

装用的东西。那吃完了用完了，这些盒子还有用么？（引导幼儿变废为宝）

二、引导幼儿充分发挥想象，盒子、瓶子等加一加、减一减后的变化。

师：这么多的瓶子盒子，如果让你来变一变，你会把它变成什么呢？请你和旁边

的小朋友轻轻的说一说。

幼儿相互讨论，教师参与幼儿的讨论。

（根据幼儿个别回答，灵活的请幼儿上前空中演示）

1、长方形的盒子加些轮子，在开几个窗口，变成小汽车。很多的盒子连在一起

变成小火车。

2、牛奶盒子做小灯笼、飞盘、房子……

3、糖盒子可以做小鱼；一次性的杯子做小花

4、可乐瓶子可以做章鱼、火箭、小娃娃……

教师小结：小朋友们想的真好，等会儿我们就要动手试一试。小莱看看老师为大

家准备的材料。

三、幼儿选择所需要的材料进行操作，教师巡视指导并帮助能力较差的幼儿一

起完成。

A、介绍工具、装饰的材料。

B、大操作盒里装牛奶盒、瓶子等。

C、清小朋友选择自己喜欢的材料，先想好在开始哦。我们做的时候也可以和你

的好朋友一起完成。

注意事项：选择自己所需要的材料。

用剪刀的时候要当心，不要剪到自己的手。

四、展览作品

你做的什么？使用了什么材料来做的？

集体参观作品。

大班围棋活动棋赛知多少

一、设计意图：

棋类特色教育是基于发展幼儿素质的教育理念为目标，以积极诱发为主要教育手

段来开展活动的。围棋教学活动相对于幼儿园的其他活动，是比较枯燥、抽象的

内容，围棋中的棋赛介绍更是如此。那么如何在这样的围棋教学活动中来充分发

挥幼儿学习的主动性、积极性，让幼儿主动地活动呢？结合我们大班棋类教育研

究课题''幼儿竞争意识的培养”这样的内容，我尝试让棋类环境发挥教育功能，以

环境来激发幼儿的学习兴趣，开展系列棋类活动。

在最近的一段时间里，我充分发挥家庭的重要合作作用，请孩子们和父母一起收

集有关围棋赛事的图片资料，孩子们也从父母那里了解了围棋棋赛的知识，积累

了更多的经验，他们把收集到的资料带到幼儿园里和同伴一起分享，我和孩子们

还一起把这些资料分类，在活动室内布置了多个棋赛版面，创设了与教育相适应

的棋类环境，因为是孩子们自己收集的材料，他们特别兴奋，在午间、区域活动

时间、吃点心、晨间等时候都会围着那几块版面，津津乐道地谈论他们所了解的、

感兴趣的话题，在他们的相互交流，看看、说说、聊聊的过程中孩子们获得了初

步的经验，今天的这个活动就是在此基础上进行的，老师仅是给孩子们提供了一

个相互分享经验，相互交流的平台，老师在活动中所扮演的角色也只是活动的支

持者、合作者、引导者，在活动中，主动权在孩子们手中，幼儿在其中大胆地说、

大胆地谈，获得更多的信息与经验。当然，围棋棋有其独特的地方，如：棋赛的

冠名权、参赛国、每一个棋赛不同的特点等，对这些问题的了解，将贯穿于整个

活动之中。同时，通过了解这些棋赛中中国棋手在比赛中的情况，还让孩子们也

来进行一个小型的棋赛，在下棋过程中学习那些围棋高手们胜不娇，败不馁的良

好品质；学习他们敢于向强手挑战，培养孩子们初步的竞争意识，同时向他们学

习为国争光的精神。

二、活动设计

（一）活动目标：

1、通过幼儿之间的相互交流、谈论，了解国内、国际几个著名围棋赛事的名称、

冠名权、参赛国等相关内容。

2、在幼儿间进行的棋赛中，愿意通过努力为自己的一队争光，有初步的竞争意

识。

(-)活动过程：

第一部分：说棋赛

用我和孩子们一起创设的棋赛版面来激起幼儿谈话的兴趣，通过把自己了解到的

信息与同伴进行交流，充分发挥幼儿的主动性，积极参与到谈话中来，给幼儿充

分讲述、充分交谈的时间，老师在其中是一个倾听者、引导者。最后部分老师就

幼儿谈到的一些内容做一个比较完整的小结，加深对棋赛的认识与了解，以使幼

儿获得有关冠名权、参赛国、棋手、棋赛特点等方面的知识经验。

第二部分：设棋赛

让小朋友能象围棋大师们一样参与到棋赛中来。借用''农心杯''这个棋赛名称开展

今天的围棋团体比赛，把幼儿分成蓝猫队和机器猫两队，幼儿自由选择加入哪队，

并自主选择比赛对手。因为由幼儿自由选择参赛队和竞争对手，这样更能激发幼

儿参与活动的积极性，也给幼儿敢于向强手挑战提供了机会，增加了选择竞争对

手的余地。

进行这个比赛活动的目的并不在于分出胜负，决出高低，而是借助比赛这一载体

让孩子得到更多情感上的满足，给幼儿提供相互学习的机会，让孩子们在棋赛中

得到更多弈棋技能以外的东西。

由这样一个班级幼儿间的棋赛引入幼儿即将参加的''江苏省幼儿围棋比赛“，为参

赛的幼儿加油鼓劲。

活动内容：围棋活动：棋赛知多少

活动目标：1、通过幼儿之间的相互交流、谈论，了解国内、国际几个著名围棋

赛事的名称、冠名权、参赛队员、棋赛特点等相关内容。

2、在幼儿间进行的棋赛中，愿意通过努力为自己的一队争光，有初步的竞争意

识。

活动准备：1、围棋棋子、棋盘

2、棋赛版面，同时幼儿有相关的经验积累

3、蓝猫、机器猫图片

4、''农心杯"围棋赛横幅

活动过程：1、说棋赛：

(1)前几天，小朋友和爸爸、妈妈一起收集了很多的围棋棋赛图片，还从爸

爸妈妈那里知道了很多棋赛的事情，老师也和小朋友一样，找了一些图片，我们

一起把这些图片都布置出来了，你们看。

(2)和小朋友一起围着版面指一指，说一说，你知道哪些棋赛以及有哪些棋

手参加比赛呢？

(3)请你说说自己知道的棋赛。

重点为各类棋赛的冠名权的由来。可由各种生活中的物品品牌引出不同的名

称。

这里的''三星杯、农心杯、NEC杯、同里杯、春兰杯”，原来都是由这些厂家和

各个地方赞助，为了感谢他们对围棋比赛的支持，就把这些比赛叫做不同的名

字。

你知道''三星"是什么？农心辛拉面是什么？"NEC"又有些什么？幼儿说说。

(4)重点突出''同里杯"中国天元战，同里是什么？简单介绍一下同里。棋手

的服装与其他比赛有什么不同。

(5)每一次比赛有什么特点，如：''正官庄杯”是女子围棋赛，''三星杯’'是个

人赛等等，最后是''农心杯"围棋团体赛。

2、设棋赛

(1)围棋高手们进行了这么多的比赛，我们也来进行一个比赛吧，我

们今天的比赛是''第六届农心辛拉面杯围棋团体赛“。我们先来进行分队，蓝猫队

和机器猫队，你愿意参加哪队就贴上哪队的标志，贴好后再去找另外一队的小朋

友做对手，在下棋之前为自己的一队加加油。

(2)开始下棋。

大班学习活动逛超市

活动目标：

1、丰富逛超市的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。

2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛超市的见闻和感受，培养口语表达

能力。

3、初步了解超市与人们生活的关系。

活动准备:

1、事先请家长带幼儿去逛超市。

2、教师带幼儿去逛''家得利"超市。

3、请幼儿带一样在超市里买的商品或一张在逛超市时拍的照片。

4、多媒体课件

重点难点：

重点：引导幼儿将逛超市时的所见所闻大胆的讲述。

难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。

活动流程：

一、出示逛超市的照片导入主题

1、运用多媒体课件将教师在逛超市的照片展示给幼儿。

2、提问：

''这是闵老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？”

''哦，是超市，是哪个超市猜猜看？”引起他们的兴趣。

二、展开讲述

1、启发引导，激发幼儿回忆生活经验。

''你去过哪些超市？在超市里你看到了什么？”

''你和谁去的？都买了些什么？”

''在逛超市时你遇到过什么新鲜事？”

2、自由结伴讲述。

教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。

3、教师示范讲述，针对逛超市时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关

的回忆。

4、幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。

如：''今天小朋友也带来了一件从超市里买来商品和逛超市时拍的照片，谁能拿

着给大家讲讲？”

幼儿个别讲述时注意引导其他幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。

三、创设''小超市"环境。

引导幼儿将带来的商品布置成''小超市"，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在

音乐中结束本次活动。

四、延伸活动。

随后开展自主性游戏''小超市"，并将照片丰富到小组个别化活动中以便于幼儿随

时的讲述。

大班做中学《风车》

活动目标：

1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。

2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。

设计意图：

最近，我们开展了有关风车的系列活动，在一次多媒体活动开展之后，在孩子

们中引发出许多不同的疑问和意见：

''为什么风车要叫风车？风车为什么会转动？…"、''风车都是用纸做的

吗？…”带着这些问题我们就开展了一系列的活动，目的是解答孩子们所提出的

问题，激发幼儿对探索科常现象的兴趣，教师也初步尝试在整个活动中注入

''Handson”教学的新理念。

活动准备：

1、活动前开展子题一、子题二活动。

2、''大风车俱乐部”环境布置、多媒体课件及设备。

3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。

重、难点：

1、选择合适的材料制作风车。

2、风车的固定与叶片的制作。

活动过程：

一、讲讲风车

1、以''大风车俱乐部”的形式导入活动。

2、教师扮演主持人''闵闵姐姐"，引出今日话题：风车

3、主持人出示一辆风车：''你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢？

4、小结：除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以

来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢？

5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看

看这辆风车是用什么材料做的？

二、做做风车

1、今天请你们到大风车剧场来参加节目，有一个重要的任务就是参加我们的巧手

比赛，就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料，制作风

车前仔细想想，这些材料中有哪些适合做风车？

2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：

为什么要选择这几种材料来制作风车？

3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。

三、评评风车

1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢？也可以把你特别的想法告诉大

家。

2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风

车有着自己特殊的用途，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。

大嘴巴比多少

活动目标：

1.第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用''〈〃'〉"表示其关系；

第二层次：尝试用''（如〉"表示10以内数量的多少；

第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。

2.养成玩完活动后按类收拾的习惯。

活动准备：

教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（1-9）,符号''〈如〉

学具：''大嘴巴比多少"（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比

较图和方格纸；符号''（〃'）"；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1一9。

配组学具：回形针拼图形（1组）；

数字脸谱连线（1组）；

大嘴巴比多少（1组提高型）。

活动过程：

一、玩游戏，复习有关数量关系

1.玩拍手数数游戏（1-50）集体

2.序数游戏（1一10的接数）：集体、小组、个别。

3.根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。

二、介绍新游戏的玩法

1.出示''〈"和",知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

2.提出问题，引起幼儿学习的兴趣。

''今天'点点比较图'上盖了两组点子,它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看,

它们分别是多少？“（请幼儿个别回答）

3.介绍新游戏玩法。

根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知

道是用''〈"还是''〉"，并把符号放在数字之间。

4.请两到三名幼儿上来再次尝试。

三、介绍配组游戏及玩法

L介绍配组游戏。

''今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的'〈‘和'〉'是直

接摆放的，第二组中的'〈‘和'〉'是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼

图形和数字脸谱连线的活动。”

2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，

鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

3.提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。

四、循环游戏

教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难

的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。

五、活动小结

1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。

2.再次强化幼儿新游戏的方法。

3.请幼儿为新游戏起一个名字。

动物大对唱

活动目标：

1、在熟悉对歌旋律的基础上，尝试合作创编动物对歌歌词，并能根据他人的提

问较连贯地对唱。

2、在互动游戏中体验对歌的乐趣，萌发自信心和敢于挑战的精神。

活动准备：

物质准备：记录纸绣球相应的汉字图片四顶轿子黑板

知识准备：会唱《对歌》

活动过程：

1、说说歌曲演唱中的不同方式

''我们了解了唱歌的不同方式，谁来说说有哪些不同的形式呢？（对唱、领唱、

合唱、独唱、齐唱、重唱……）

2、唱唱歌曲演唱中的不同方式

1）领唱和齐唱《山羊踩痛小公鸡》

2）独唱《蜗牛和黄鹏鸟》

3）轮唱《小燕子》

4）对唱《对歌》

3、动物大对唱

1）''对唱可真有趣，那么我提议我们举行一个动物对歌大赛怎么样？仆请你们想

清楚动物对歌大赛，我们要编一些什么内容？"（幼儿充分讨论）

师总结：对，我们动物大对唱就是要创编和动物有关系的问题

2）出示记录纸：

谈论：''你们看得懂这张记录纸吗？”

师生共同讨论：编四句，三、四句重复

3）师生共同创编

4）分组创编

提示：注意时间，记录要让别人看得懂。

5）游戏：动物大对唱（以抛绣球的方式来选择应答的一方，对的出的为胜。

4、游戏表演：《八只小狗抬花轿》。

各国儿童心连心（二）

活动目标：

1、进一步了解我们地球上的人种及其特征，萌发各国民族团结友爱的情感。

2、尝试扮演各国不同肤色的儿童，以组为单位边唱边创编舞蹈动作，体验集体

成功给自己带来的快乐。

活动准备：歌曲磁带、装扮面具等每组一套。

活动过程：

一、律动：《爬高山》

1、听音，根据音的不同高低做出上山、下山的动作。

2、听音，根据音的不同高低用歌声表现出上山、下山。

3、听音，根据音的不同高低用歌声和动作表现出上山、下山。

二、回忆歌曲：《各国儿童心连心》

1、欣赏歌曲《各国儿童心连心》

(1)边听边打节奏。

(2)还记得这首歌曲的名称吗？

(2)歌曲里有些什么？

2、复习歌曲：

(1)跟着音乐有节奏地念歌词：

(2)幼儿跟随音乐歌唱数次。

①边唱边打节奏，注意节奏的准确性。

②提醒幼儿要用好听的声音唱歌，表现出快乐。

③分组练习，注意看指挥的动作和指令。

④集体边唱边跳。

三、表演歌曲《各国儿童心连心》：

1、请幼儿说说世界上共有种肤色的人，分别生活在什么地方。

2、请幼儿分组装扮不同肤色的人，并尝试编排集体舞。

(1)幼儿分组装扮，并编舞蹈。

(2)幼儿集中，请每组上来表演。

(3)评一评''我最喜欢哪一组，为什么？”

四、音乐游戏：《把我的名字唱出来》

用充气玩具大手作为游戏的指挥棒，拍到谁的头，谁就

站起来哼唱自己的名字，看谁的歌声最美，反应最快。

各国儿童心连心(一)

活动内容：各国儿童心连心(一)

活动目标：

1、通过活动，虽然我们生活在不同的国家，我们的肤色不一样，但我们共同在

同一个地球上，充分感受全世界儿童是一家的情感。

2、尝试跟着音乐有表情的演唱歌曲。

活动准备：歌曲磁带、编排节奏的图片及记录卡每组一套。

活动过程：

一、考考你：

1、地球有几大洲？几大洋？

2、世界上的人肤色都一样吗？

3、他们都生活在地球的哪里？

二、欣赏歌曲：《各国儿童心连心》

1、幼儿完整欣赏歌曲《各国儿童心连心》

(1)歌曲的名称是什么？

(2)歌曲里有些什么？

2、边听歌曲，边打节奏：

(1)幼儿自己打节奏。

(2)分组，边打节奏，边用自己的方式记录。

(3)各组展示自己的节奏谱和节奏方式。

三、学唱歌曲《各国儿童心连心》：

1、跟着音乐有节奏地念歌词：

(1)集体(2)分组

2、幼儿跟随音乐歌唱数次。

(1)集体

(2)分组

(3)集体

3、幼儿自己创编动作，跟着音乐组曲舞蹈。

四、复习舞蹈《欢乐舞》

要求：幼儿发挥自己的想象力邀请一个朋友跳舞。

附歌词：东半球，西半球，连一起啦啦啦啦啦

海洋和陆地，连一起啦啦啦啦啦

友谊呀花朵，歌舞呀欢笑

全世界儿童的心

连一起啦啦啦啦啦

狗狗的心事

兰亭幼儿园王晓或

活动目的：

1、用交流、讲解、绘画等形式，向身边的人们宣传如何文明养狗。

2、结合近期社会热点新闻，关心人与自己生活有关的周围环境。

3、知道人和动物要和谐相处，做个文明的上海人。

活动准备：

1、电影院场景布置、自制电影票、自制电影剪辑录象。

2、展示板，师生共同收集有关狗狗的图片。

3、大彩色书面纸、铅画纸若干、记号笔、油画棒、胶水、录音机、空白磁带、

文明养狗的口号。

4、幼儿前期准备：了解有关狗的知识和新闻，绘画小狗。

活动过程：

一、播放有关狗的录象，引起兴趣。

一一小朋友，今天老师带你们去看电影好吗？请你拿好电影票，按照电影票上面

的座位号去找位子。(幼儿找座位)你找对了吗？

一一电影开始啦！(幼儿观赏''电影")

二、结合自身经验辩论养狗的优劣。

一一刚才在电影里，你看到了什么？你喜欢狗吗？为什么？

一一喜欢的和不喜欢的分成两队来比赛，看看那一队讲的理由多。好吗？

一一刚刚不喜欢小狗的小朋友说狗狗会随地大小便、会对着路人大叫、会破坏绿

化等等的一些坏习惯，那你们想想这是谁的责任呢？（养狗的主人）那我们能不

能想想办法帮助她（它）们改掉这些缺点呢？（幼儿自由回答）

三、制作海报、传单、录音宣传。

一一我知道，你们心里都有一个好办法，那么现在我们来做一幅大海报（文明养

狗公约）贴在小区里，可以制作小旗帜向狗主人宣传怎么样文明养狗，还可以把

你的办法录音下来，等一下我们去绿色宣传的时候放给大家听。好吗？（幼儿结

伴操作）

一一与同伴交流自己的作品。（教师组织幼儿个别交流）

四、小结：上海是一个美丽的大都市，我们要做一个文明的上海人更要文明养狗,

如果你以后长大想养狗，就要到公安局帮它办一个狗证，定期给它打预防针，这

样它就不会伤人，使它养成好的习惯。现在我们就到小区里去宣传文明养狗好

吗？（带领幼儿离开）

桂林桂花香一一大班综合活动

设计意图：

桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整个城市都飘洒着清香。真可谓''桂林

秋天到，桂花香味飘。“我们铁西幼儿园的桂花今年迟迟没有开，真是让人等得

着急-----

昨天它终于盛开了！本班的幼儿早上一到幼儿园就兴奋地叫个不停，有的小朋友

问我：''桂花怎么这么小呢？小桂花和其他的花有点不一样。”不少小朋友跳着

去摘，还有个小朋友搬来椅子踩在上面一边用手去拨弄着桂花，一边自言自语地

说：''桂花到底是什么样子的呢？"看到这一切我没有直接去回答他们的问题，而

是确定设计这一活动，让幼儿自己去观察''桂花到底长样子？有什么用？”

活动目标：

1、通过看看、闻闻、摸摸、尝尝等活动让幼儿了解桂花的特征和用途。

2、发展幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。

3、培养幼儿热爱家乡、热爱大自然的情感。

活动重点：让幼儿了解桂花的特征和用途。

活动难点：引导幼儿深入细致地观察。

活动准备：

1、桂花及桂花制品（糖、饼、香水、茶、酒等）

2、制作特产的材料和工具（纸、笔、胶泥、桂花香包等）

活动流程：

''郊游"引出课题一幼儿观察了解桂花的特征f了解桂花的用途f品尝使用桂花

制品一动手制作特产送客人.

活动过程：

一、随音乐''郊游"进入课题。

教师向幼儿提出问题：''这儿和我们教室有什么不一样？”是什么东西这么香？

（桂花）它长在哪里？

二、幼儿观察，了解桂花的特征。

1看一看。

教师提问:你看到的桂花是什么样子的？什么颜色？

2、闻一闻。

教师提问：闻起来有什么感觉？

3^比一比。

教师：我请小朋友看桂花和有什么不一样。

2教师引导幼儿归纳：''我看见的桂花一一它的花瓣很小，而且一支有很多朵小

花”教师适当补充。

三、了解桂花的用途。

1、引导幼儿说出桂花的用途。（观赏、制作吃的、用的、还可以当药材等）

2、教师小结（强调桂花是桂林的特色，是值得大家、骄傲的）。

四、品尝试用桂花制品。

1、幼儿自由选择物品尝一尝、用一用。

2、引导幼儿说一说味道和感受。

五。引导幼儿自己动手制作''特产"送客人。

1、幼儿自由选择工作车间，要求仔细听技术员介绍制作方法，安静地工作。可

分成三个车间：制作明信片、桂花糖、桂花香包。

2、幼儿动手教师巡回指导。

六、幼儿给客人送特产，结束活动。

活动名称认识瓢虫

一、活动目标：

1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。

2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征。锻炼手部动作的灵活性。

二、活动资源：

各色手工纸，襁糊，抹布，瓢虫图片若干。

三、活动重点：学习制作瓢虫。

四、活动难点：瓢虫的命名方式

五、活动流程：

图片导入

制作瓢虫

展示欣赏

（一）图