【高中语文】辨析并修改语病+高考语文二轮复习讲练一本通（全国通用）

2024届高考语文二轮复习语言文字应用专题四：辨析并修改语病辨析、修改病句—————选择题1.搭配不当2.残缺赘余3.语序不当4.结构混乱6.不合逻辑5.表意不明六大类型修改病句—————主观题考点阐释

修改病句的基本原则

1.不能改变原句的基本意思和内容，不能另起炉灶。

2.改动要尽可能少。

3.要注意试题的修改要求，切忌盲目修改。

4.修改后的文字只要符合语法等基本规则即可，不需要润色。

估计2024年高考“病句”考点仍然继承2023年的主观修：改以增加试题的难度，将扩大考查的知识范围，真正考查考生在实际生活中运用语言的综合能力，要求考生既要明确语病之处，还要懂得如何修改。现将语病产生的原因及修改语病的方法复习总结如下【提分技法】一、语序不当：1.并列不当概念之间的关系包括同--关系、从属关系、交叉关系、并列关系、对立关系等，把其中一一种关系当成另一种关系来使用，会造成逻辑病句。其中，把非并列关系（如从属关系、交叉关系等）当作并列关系的错误最为常见，习惯上称这种语病为“并列不当”。2.副词的位置不当副词在句子中用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。其位置在动词或形容词的前面，在句中一般放在状语的位置。3.介词位置不当或乱用介词结构介词,在语法里是一个用来表现一个字的文法功能的词汇或字缀.一般用在名词、代词或名词性质的短语前面,和这些词合起来组成介词结构,以表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等。介宾结构主要充当状语,修饰动词或形容词，如“从车上下来”“比他高”.有的介宾结构可以作定语,但要加“的”；如“对历史人物的评价”“在桌子上的书”；少数介宾结构可以充当补语,如“工作到深夜”“睡在床上”；介宾结构不能作谓语，某些介词如“在、向、于、到、给、自”等可以直接附着在动词或其他词语后边,构成一个整体,相当于一个动词，如“落在我身上”“奔向二十一世纪”“取决于你的考试成绩”“勇于实践”“走到了目的地”“献给人民”“来自纽约”。4.关联词的位置不当在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，分句的主语应放在关联词之后。简记为：主语“同前异后”。5.主客体颠倒所谓“主客体颠倒”，是指一个句子中所陈述的主体和客体相互颠倒。在遣词造句时，主宾关系往往通过介词“对、对于、和、与”等来反映，介词常引出对象。按常理，介词前是主体，介词后表示客体，即只能是人对物，或主观对客观，若颠倒过来就是背理的。6.并列词组（短语）位置不当并列词组（短语）中的各项，要注意其轻重、先后、大小等关系，遵循一定的逻辑关系，否则容易出现位置不当的问题。7.分句位置不当在承接、递进复句中，分句之间的次序分别有先后、轻重关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当的问题。8.定语位置不当或多项定语次序不当多项定语一般可按以下次序排列：（1）表领属性的或表时间、处所的短语；（2）指称或数量短语；（3）动词或动词短语；（4）形容词或形容词短语；（5）名词或名词短语。可简记为“属数动形名”。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。9.状语位置不当或多项状语次序不当多项状语排列顺序--般是：（1）表目的或原因的介宾短语；（2）表时间的名词或介宾短语；（3）表处所的名词或介宾短语；（4）副词（表范围或频率）；（5）形容词或动词（表情态）；（6）表对象的介宾短语。可简记为“目时处范情后对”。1、主谓搭配不当

主要表现为误用谓语来陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。

例句：中国男子足球队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅泰国队比赛时，也饮恨败北。

解析主谓搭配不当。抓住动词“没有”，找到和它对应的名词主语“问题”，宾语“改善”。“问题…改善”很显然不搭配，应该是“问题…解决”。（一）主干成分搭配不当二、搭配不当：2、动宾搭配不当

主要是指谓语动词与宾语中心语搭配不当。常见的有以下两种情况：①谓语动词和宾语中心语之间加了很长的修饰限定成分，谓语动词和宾语中心语间隔很远，这时宾语中心语往往会和前面的谓语动词不搭配；②当一个谓语动词后面带有两个或两个以上的宾语时，其中的一个宾语常会和这个谓语动词搭配不当。

例句：

2023年9月8日上午启动的杭州第19届亚运会火炬传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了亚洲各国人民的高度关注。解析动宾搭配不当。“吸引”不能与“关注”搭配，改为“引起”。“吸引”与“目光”搭配。3、主宾搭配不当

当谓语动词由是、成为、变成、成了等词语充当时，请注意判断主语与宾语是否搭配。例句(2015·天津卷)“全民阅读”活动是丰富市民文化生活,引导市民多读书、读好书,使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。【解析】句子的主干是“全民阅读”活动是生活方式,主宾搭配不当。可以改为:“全民阅读”活动是丰富市民文化生活,引导市民多读书、读好书的全民活动,旨在使读书成为百姓的精神追求。（二）枝叶成分搭配不当1、修饰成分（定语、状语）与中心语搭配不当解析“16%”不能修饰“人群”，“人群”是个集合概念，这里属于定语和中心语搭配不当。将“16%的人群”改为“16%的人”。例句(2016·山东卷)央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私毒献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。解析修饰语“热烈”只能和“讨论”搭配,不能和“思考”搭配。例句南极洲恐龙化石的发现,强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。解析:“强烈地”修饰“证明”不恰当,可以改为“有力地”。做题关键:看到副词不放过。看副词与对应的修饰对象是否搭配。2．关联词语搭配不当

(2020·全国卷Ⅲ·改编)不仅是生理的，而是文化的、精神的。解析：关联词语“不仅是……而是……”搭配不当，应将“不仅是”改为“不是”。3．一面对两面搭配不当“一面对两面”也可说成“两面对一面”，是指在一句话中，前半部分是指向某个方向的判断，而后半部分对应的含有“是否”“有无”“高低”“好坏”等两个方面的词语。常用来表示“两面”的词有：能否、是否、与否、成败、优劣、好坏、高下、高低、美丑等。[天津市卷]每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。[分析]一面与两面搭配不当。“激发这种潜能”和“能否”一面对两面。可删除“看能否”，或将“激发这种潜能”前的“要”改为“能否”。搭配不当解题技法(1)采用句子紧缩法，先提取句子的主干，然后看主、谓、宾三者之间能否两两搭配，有一对不能搭配，就叫作“搭配不当”。[2014·山东省卷]这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。提取主干是“应聘者担任岗位”，可以看出动词“担任”和宾语“岗位”不搭配。所以应改为“应聘者担任工作”。(2)看句子的修饰成分，修饰成分是指定语、状语和补语，主要看这些成分能否修饰、限制它们的中心词。(3)看介词的运用，尤其是介宾短语的搭配。国庆之后，人们关于“穷游”这个话题，更感兴趣了。(“关于”组成的介宾短语“关于……这个话题”作状语，只能放在主语之前，如一定要放在主语“人们”后，只有将“关于”改为“对于”)(4)看并列的词语或短语之间前后是否搭配。国庆期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。分析“消防车”和“消防官兵”是并列短语，“消防车”和后面“放弃休假”“坚持在岗位上”不搭配。(5)看句中“能否”“是否”“有没有”之类的两面词，考虑是否是一面与两面搭配不当。[2016·全国新课标卷Ⅱ]面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。解析“能力的强弱”和“经济实力的雄厚”两面对一面。三、成分残缺或赘余1.主语残缺（1）有上下文，不会影响理解的。只要不会引起歧义，主语可以承前省也可以蒙后省。例如“他其实不聪明，但这回没做错。”或"虽然不够聪明，但他这回没做错。”（2）无主句，指根本没有主语的句子。这种句子的作用在于描述动作、变化等情况，而不在于叙述“谁”或者“什么”进行这一-动作或发生这个变化。它的主语往往是不确定的，如“上课了！”。或者根本无法补充出主语，如“下雨了”。造成句子主语残缺的主要原因有以下几个：①介宾短语造成主语残缺。②介宾短语造成主语残缺。大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。它可以和动词一样带宾语，如果使用不当，往往会造成语病。这类介词主要有“由，由于”“经，经过”“通过”“对，对于”等，常与“令”“使”“让”被”“把”等词连用。这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。（2）叙述主语转变，造成主语残缺。较长或结构复杂的句子，容易出现主语缺失或主语改换的现象。对于复句或句群，要留意每个句子的叙述对象，有时分句的叙述对象变化了，而承上的主语：没有变化，就容易造成主语残缺。2.谓语残缺（1）不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。（2）误以介词短语作谓语。介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即作状语或补语，少数介词短语可以作定语，但介词短语不能作谓语。3.宾语残缺在语言表达过程中，为了避免哕嗦重复，凭借一定的语言环境和上下文，听者不会产生误解，某些句子的宾语是可以省略的，这不属于宾语残缺的范围。4.修饰成分残缺主要是定语残缺和状语残缺。5.介词残缺介宾短语，由介词和后面的名词、代词或名词性短语组合而成，在句子中起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方位、对象等。由于主观忽视或客观上句子很长，尤其是需要两个介词连用的时候，以及介词与连词连用，往往会出现介词缺失的问题。6.助词“的”残缺“的”作结构助词，多用在定语或形容词的后面，表修饰，一-般说明某物与某人的关联。“的”字的有或无，句意和句子结构都会发生很大的变化。“的”字的常用功能主要有三个：（1）用在定语的后面，表领属性（如：学校~礼堂）、限制（如：纯金~项链）、描绘（如：蔚蓝~天空）。（2）用在主谓短语中间，使之成为偏正短语（如：他~死亡）。（3）用在名词、动词、形容词或短语的后面，构成“的”字短语（如：我们~；国家~；）。7.成分赘余句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多出些不必要的词语，就会出现成分赘余的毛病。常见成分赘余的类型主要有以下几种：（1）从赘余的成分来看，包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰成分赘余。（2）从赘余的性质来看，可分为堆砌词语、词义重复、画蛇添足等。(1)看见介词打头的句子，检查是否主语残缺。成分残缺或赘余解题技巧

[2016·全国新课标卷Ⅲ]随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品层出不穷。

该句成分残缺。由于滥用介词，造成主语缺失。“随着”和“使得”只能保留一个。(2)进行语法分析，理清主干，从内容上准确识别成分残缺。[2016·浙江省卷]面对电商领域投诉激增的现状，政府管理部门和电商平台应及时联手，打击侵权和制售假冒伪劣商品，保护消费者的合法权益。该句成分残缺，“打击”后面缺少宾语中心词，应在“商品”后面加上“的行为”。(3)看见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语中心语。

例句：为了全面推广利用菜饼或棉饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养技术培训班。解析缺少和“推广”相呼应的宾语中心语，所以应在“喂猪”后加“技术”。(4)看见介词短语，检查是否缺少与之搭配的名词。把介词短语单独抽出来，读读看是否完整，警惕定语掩蔽介词短语中心词。例句：新华社报道，中国检察机关以泄露商业秘密和参与贿赂活动批准逮捕了矿业巨头力拓公司的四名职员。解析抽出介词短语“以泄露商业秘密和参与贿赂活动批准逮捕”，可以发现介词短语成分残缺，可在“贿赂活动”后加“为由”或“的罪名”。(5)看见句中有“堪”“请”等文言词语，检查是否是重复赘余。例句[2014·江西省卷]虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。解析谓语赘余，“可说”和“堪称”重复，“堪称”就是“可以称作”的意思，只保留其中一个即可。(6)看见句中有并列短语，检查是否患“意义包容症”。例句：我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表率，增强使用语言文字的规范意识。解析“出版物”包括前二者，三者不能并列(7)分析中心词，对照修饰语，注意抓近义词(“左右”“大约”“近”“上下”等)，看句中是否有重叠的意思；查词语或语句重复。例句师傅看上去年纪近40岁上下。解析句中“近”和“上下”词义重复)(8)特别注意虚词赘余。例如：村南的那片杏树林，早已被人们所砍光了。解析应删去“所”

总结四、表意不明表意不明是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止--种解释。具体指一句话有两种或两种以上不同的语义，给读者造成理解上的障碍，甚至造成对句意误解的现象。主要表现为六个方面。1.多音多义字造成表意不明“多音多义字”（俗称“破音字”）是指有两个或更多读音，而每--读音又有其独立的意义或惯用法的汉字。换言之，这种汉字的每-一个读音或意义都有其独特的语境要求，在句中使用时不加以说明往往会导致歧义。2.词义两可造成表意不明有些词本身就有两种以上的词义，使用不当往往会造成句子的歧义。（1）动词词义两可。如“当地百姓已告政府”的“告”有“告知”“报告……之义，也有“状告”“控告”之义，如果是后者，那就是民告官的案子了。（2）量词词义两可。如“个”，就有“位”“家”（指单位，如公司、银行）“种”“盘”（如“两个素菜”）之义。（3）短语语义两可。如“开刀的”既可指执刀的医生，也可指接受手术的患者。（4）代词指代两可。如“他和他的父亲在一个单位”，后一个“他”指代不明。（5）词性两可。如“和”可指两方相加，也可指两方发生某种关系。前者是连词，后者是介词。消除此种原因造成的歧义，要尽量换词语。3.修饰不明造成表意不明句子中的定语和状语，因其修饰限制的对象不确定，就会引起整个句子的表意不明。而这种不确定性，产生的主要原因有两个：一是同一个中心语有多重定语或多重状语修饰；二是同一个定语或状语修饰多个中心语。4.停顿不同造成表意不明句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，从而造成表意不明。主要有两种情形：一是句子中该停顿的地方没有停顿，二是句子中不该停顿的地方停顿了。5.模棱两可造成表意不明造成句意模棱两可的原因很多，其中最常见的原因应该是句中的成分省略和一-词多义。6.指代不明造成表意不明在句子中指称或区别人、事物、情况的叫指示代词。指示代词分近指代词（这）和远指代词（那）。句中使用代词有使语言简洁、经济的作用。但由于句子结构成分的复杂，往往会出现多个陈述对象对应一个指示代词或多个指示代词对应一个陈述对象的情况，这就容易出现指代不明了。表意不明解题技巧总结五、不合逻辑不合逻辑主要有以下几种类型：自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置、两面对一面。1.自相矛盾语言表达要想清楚明白，逻辑性必不可少。而要保证这一-逻辑性，思维的顺序性、条理性至关重要。所以，同一个句子，应该保持语意逻辑前后的一-致性。否则，就会出现自相矛盾的情况。2.范围不清范围不清，就是指句子中的多个并列的概念之间存在包容关系或交叉关系。3.强加因果所谓的强加因果，就是两件事情本来没有必然的因果联系，却硬是加上了表示因果关系的关联词。2.范围不清范围不清，就是指句子中的多个并列的概念之间存在包容关系或交叉关系。3.强加因果所谓的强加因果，就是两件事情本来没有必然的因果联系，却硬是加上了表示因果关系的关联词。4.主客倒置“主客倒置”是“语序不当”的一种，同样也是“不合逻辑"的一种。5.两面对一面“两面对一面”也可说成“一面对两面”，是指在一句话中，前半部分是指向某个方向的判断而后半部分对应的含有“是否”“有无”“高低”“好坏”等两个方面的词语。常用来表示“两面”的词有：能否、是否、与否、成败、优劣、好坏、高下、高低、美丑等。这里还要特别提醒一一点，不是出现“能否”“是不是”等表“两面”意思的词的句子都是病句。如“体育成绩好坏，竞取决于某些裁判的判决”“有无灵感思维，取决于知识积累的状况”其中的“裁判的判决”与“知识积累的状况"本身就隐含了两面的意思，所以这样的句子并无语病。不合逻辑解题技巧总结六、结构混乱结构混乱的类型主要有两种：1.句式杂糅。同一句话可以有不同的说法。既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法杂糅到-起，就会造成结构混乱。常见的杂糅句式有：“对于……上”“……即可”“借……为名”“由（包括、分……组成”“本着……为原则”“被（受%所”“原因……造成（引起、作怪）”“……之巨”“旨在……为目的”“大多……为主”“靠的是……取得的”长……之久”“超……以.上”“防……不……才行”“需要……不可”“从……为出发点”大约……左右”“是由……的结果”“之所……的原因”供……之便”等等。2.中途易辙把前一句的后半句作为另一句的开头，硬把前后两句连成一句。结构混乱解题技巧：(1)运用“紧缩法”。

即提取句子的主干，这样就能看出句子混乱的问题是句式杂糅，还是中途易辙，还是前后牵连，但修改时如果只是单纯通过删除(或保留)其中的某个词语而把句子“一分为二”是不行的，还需根据情况对句子的结构和意思进行相应的调整或修改。例句责任感是沉甸甸的，为我们社会所需要，每个人都应该具备，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。解析最后一个分句提取主干是“责任感处于最高的位置是毋庸置疑的”。很显然前半部分到“位置”处语意已经完整，可当断未断，犯了前后牵连的错误。末句应改为“在所有价值中它处于最高的位置，这是毋庸置疑的”

(2)查看句子两头。

如果感觉语句不通，就查看句子两头是否用了两种讲述方式，看改换或去掉一端后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整。例句[2016·天津市卷]“双创特区”以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点，创新创业。解析该句句式杂糅。“以围绕……为重点”是“围绕……”和“以……为重点”两个句式杂糅到了一起。删除一个就可以了(3)抓语言标志。

结构混乱的语病，往往有一些明显的语言标志，抓住这些重点词语，辨析起来就会事半功倍。如遇到介宾短语(由于、由、经过、通过、对、对于、当、被、把、从、本着、以……为)、关联词、否定词、并列词等要高度警惕。例句青铜器馆门窗的构成是由磨砂板和防砸板两部分组成，磨砂板可隔绝紫外线，防砸板有强大的抗砸击功能，均按古建筑保护要求设计安装。解析

“的构成是由……组成”就是很明显的标志。“的构成是由……组成”将两种句式混杂在了一起，可去掉“的构成”或“由……组成”三个字，保留一种说法即可。典例演练：1、(2022全国甲卷)(一)语言文字运用Ⅰ

故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。

2、文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增别词语，不得改变原意。(4分)

原句：故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。【解析】①定语与中心语搭配不当。“举办”修饰“展演”，不能修饰“艺术”，应该把“艺术”移至“展演”前；②状语与中心语搭配不当。“用”“融合”不搭配。应该是“将……与……融合”。【答案】故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演，将古代绘画艺术与现代超高清数字技术完美融合。作为修改病句的主观题，主要考查了搭配不当2、(2023年全国甲卷)

18.文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(3分)如果()、工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。参考答案:④(1分)修改为:古人不能跟我们相提并论。(2分)(如有其他等案，只要言之成理，可酌情给分)

解析:从下文“由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的”的语境可以看出画横线部分在将我们与古人作比较时，肯定了我们今人做事目的比古人高明的特点。基于以上分析，第④处就存在主客颠倒问题。按原句表述，说的是我们不如古人，显然与语意不符。参考答案:你要写一篇报告，就可以把(你的)这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好(查李阅资料、整理笔记、撰写报告)这三个小任务(将来)的完成时间，这样，(你要完成的写一篇报告的)大任务就变得便于管理、容易完成了。(删除一处不得分，删除两处1分，删除三处得2分，四处全部删除得3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。3、(2023年全国乙卷)21.文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除多余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，将修改后的文段写在答题卡上，不超过75个字。(3分)你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间，这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。4、(2023年全国新高考II卷)文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分)原文如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。解析:有两处语病，一处是“如果……会使”，把一个复句和一个单句杂糅了。修改方式有两种，一种是去掉“如果”，原来的语句变成主谓齐全的单句“长时间暴露在过大的声音中，会使……”;另一种是去掉“会使”听觉毛细胞会……”。另一处是原来的语句变成合格的复句“如果……动宾搭配不当。“形成”的宾语应该是“形成暂时或永久性听力下降”具有某种特点的事物或某种情形、局面，用在此处不恰当。听力下降是负面的事情，可以修改成“造成”答案示例一:长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性无法接收声音的信号，造成暂时或永久性听力下降。答案示例二:如果长时间暴露在过大的声音中。听觉毛细胞会失去敏感性无法接收声音的信号。造成暂时或永久性听力下降。5、（2022新高考全国Ⅱ卷）（一）语言文字运用I

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，2022年3月23日下午第三次“天宫课堂”如约举行，在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，丰富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题，并通过多种媒体平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”。3．文中画横线的部分有语