部编版六年级上册道德与法治《人大代表为人民》课件(第3课时)

第三单元我们的国家机构6.人大代表为人民第3课时探究新知我们是场外“代表”关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。探究新知探究新知探究新知探究新知朱先生是一位民营企业家。在全国人民代表大会召开期间，他得知将制定《中华人民共和国社会保险法》，便将自己的想法和详细建议通过电子邮件发给了一名全国人大代表。很快，这名人大代表打来电话告诉朱先生，将把他的建议整理提交。探究新知不久，《中华人民共和国社会保险法》草案向全国公开征集意见，朱先生又把自己的建议通过电子邮件发送给相关机构，其中部分观点还在财经媒体上刊登。看到自己的建议受到重视，朱先生很高兴：“作为公民，我很开心能有这样的渠道发出自己的声音，为国家和社会发展建言献策。”探究新知我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策。你了解下面这些方式吗？还可以通过哪些方式建言献策呢？探究新知国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。探究新知参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。生活中有很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同的方式提出来。探究新知全国人大常委会回函小学生立法建议2016年，江苏省南京市某小学的几名学生收到了一封不同寻常的来信，他们提出的立法建议得到了重视。这是全国人大常委会首次以正式回函的方式，对小学生的立法建议予以回应。这封信告知这几名小学生有关建议的研究情况和有关部门的反馈情况；感谢他们提出的立法建议，并鼓励他们提出更多更好的意见，为国家法探究新知治建设贡献自己的智慧。小学生提出的建议主要是针对广告中与少年儿童有关的突出问题，从时间、内容、形式等方面对广告法提出了修改意见。相关部门均表示，将认真研究他们的建议，在今后立法和执法时予以参考。探究新知你知道还可以通过哪些方式提出我们的建议，发表我们的看法？选择其中一种，围绕你所关心的社会问题，提出你的希望或建议。我选择的方式：我想反映的问题或表达的看法：《人大代表为人民》部编版小学六年级上册《道德与法治》

前言Introduction尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是部编版道德与法治六年级上册第三单元《我们的国家机构》的第二课《人大代表为人民》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录Contents三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材每年三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人们行使国家权力，共商国是。本课教学，是建立在第一课时学生已经初步了解和认识我国的人民代表大会制度的基础上，进一步了解人大代表具有广泛的代表性，人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。二、说学情小学六年级学生已经具备了一定的观察能力、分析判断能力及解决问题的能力。他们开始关心社会，关心身边发生的一些事情，并且开始有自己的独特看法。有关人民代表大会制度，人民代表的具体工作程序，以及人民代表所发挥的作用等内容比较复杂，而且离学生实际生活比较远，对学生来说是比较难理解的。三、说教学目标1.知识和能力目标：知道我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利是什么？明白民主选举的方式有哪些？各包括哪些程序？2.过程与方法目标：通过阅读、合作、探究、交流让学生明确自己的责任，培养学生的合作能力和承担责任的能力。3.情感态度与价值观目标：引导学生学习法律知识，树立法律意识，依法规范自己的行为，依法保护自己的合法权利为构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。四、说教学重难点明白民主选举的方式有哪些？各包括哪些程序？教学重点通过阅读、合作、探究、交流让学生明确自己的责任，培养学生的合作能力和承担责任的能力。教学难点五、说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。六、说教学过程（一）设疑自探，导入新课1、默读《选举时刻》人大代表是如何产生的？2、什么是选举权和被选举权？我国公民拥有选举权和被选举权有什么意义？（二）解疑合探：1、你们参加过选举吗？为什么？在我国，并不是所有公民都具有选举权和被选举权。你知道那些人没有选举权和被选举权吗？宪法为什么还要限制或剥夺部分公民的选举权和被选举权？2、阅读P53《活动园》，说说选举的程序了解人大代表的产生过程？说说你所在的地区的人大代表是怎么选举产生的？（划分选区、选民登记、提名候选人、投票选举、公布选举结果）（三）质疑再探：有了选举权和被选举权我们应该怎么行使呢？1、假如你是该选区的选举负责人，你会对同学们说些什么？（你应该怎么正确认识和对待选举权和被选举权？）（选举权和被选举权是我国公民的一项神圣的政治权利。作为国家的公民、社会的主人，我们应该十分珍惜选举权和被选举权。）2、观察并分析课本的两幅插图，回答以下问题。以上材料说明了什么？答：说明我国公民广泛地享有选举权和被选举权；人大代表身份层次丰富，学历较高，能充分反映人民的意愿，代表人民管理国家。3、为什么说选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利？（因为：1、选举权和被选举权在我国公民权利中居于首要地位。2、选举权和被选举权是实现人民当家做主的重要形式。（四）小结与评价：1、选举的资格2、选举的程序3、选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利4、人民代表的构成的特点七、说板书设计根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。选举权和被选举权最基本的政治权利《人大代表为人民》板书直接选举和间接选举选举的程序人大代表人民选总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思这一道德与法治课是部编版六年级上册的《人大代表为人民》，我拿到课本的时候就蒙了，六年级道法课文已经开始为初中的道法做铺垫设计政治常识了，如何将枯燥乏味的人大代表选举的知识让学生了解，就需要设计比较好玩有趣的活动，在活动中让学生了解人大代表的选举方式以及具体流程。随堂课养