2023年班主任工作总结集锦5篇

2023年班主任工作总结集锦5篇班主任工作总结篇1

一学期匆忙而过，就本学期的班主任工作总结如下：

一、强化日常行为规范管理

日常行为习惯的培育是建立良好班风、学风的基础，所以这是我每学期工作的重点。我以课堂生活为载体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教化，培育学生对学习的责任感及自控实力。

1、建立一日常规

首先利用晨会，和同学们共同探讨平日同学们常常出现的一些问题，然后将其列出，把全班分成几个大组，轮番进行检查扣分，并由专人记录。按时统计，对表现好的同学进行表扬激励，对行为差的同学进行惩罚扣分，比如抄几篇优秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同学为了免于惩罚，会对自己的行为引起重视，从而约束自己的不良行为。

2、重视在课堂内的常规训练，培育学生的自控实力。

一学期来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学习习惯的培育。首先训练学生正确读书、倾听及良好的作业看法。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，肯定要刚好、书写肯定要工整。当学生起来发言时，则要求他们站端正，看法自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰。在听的实力方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来，如每次看完德育录象，专题教化。我总要问问同学们讲了什么事，你要留意什么，以培育他们用心听讲的习惯。

3、建立全班学生轮番值日制度，培育自办法识

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个班干部轮番管理，我发觉这样下去只能是勤快的学生做得多，懒的同学没事做，考虑后我实行了全班学生轮番值日。这样每个学生都有独立工作的机会，在值日中学会管理，培育学生独立工作实力，更重要的是值日生要去管理别人，那首先就得以身作则，才有劝服力。

二、重视对问题学生的教化工作，多和他们谈心

每个班都不行避开地会遇到一些问题学生，我班也是如此，对于这些问题学生，我针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到各自的发展。我班此类学生中男生居多，而且他们学习不刻苦，成果也较差，所以我利用课余时间找他们谈心，深化细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信念和志气，帮助他们制定学习安排，和划分学习小组，以取得他们的信任。

我班有位学生（罗万成），常常与任课老师发生冲突，从而导致他在心态上发生很大的改变。对老师产生一种怀疑，不信任感及抵触心情。行为习惯变得越来越散漫，自我中心愿识特殊强。他这个人特性倔强，自尊心极强，在心情上有时表现比较冲动，自信念不是很足，比较在乎别人对他的看法。于是，抓住这一心理特点，我找准机会跟他谈话，设法进行有效的思想疏导。（谈话的方式常常选择没有同学或老师的地方，我想这样的谈话方式有利于放松他的心情，大胆地倾吐自己的心声）。我先给他讲了我对他的总的印象，主要谈他好的一面——为人直爽，确定了他的优点。平常也很关注他，找话题与他说话，所谓感情投资，让他感觉到我重视他，没有放弃他，后来我又一语道破地指出了他的缺点。现在的他各方面虽然没有转变得很“完备””，但我会接着努力。

三、充分发挥班干部的作用

经过四个学期的培育，我班已形成了肯定的班干部核心，也培育了一些工作实力较强的班干部。为了培育更多有工作实力的同学以及让更多的同学能关切班级，为班级做事。我放手让更多的同学来管理班级，班长能做的事我不做，小干部能做的事班长做，一般同学能做的事小干部不做。

四、重视与家长的联系，双向管好孩子

孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。其实，家访是我做得比较差的一项工作，我不太喜爱去学生家里，因为我跟学生家长不熟，而且我觉得我也没遇到过比较麻烦的问题学生，但是与家长的电话联系却是常常的事。只要学生进步了，哪怕是很小的进步，我都会很兴奋地去向家长报喜；当然，假如学生退步了或者犯了什么错误，我也会毫不留情地向家长通报。同时，我也主动地向家长了解学生家里的状况，以期达到对学生性格、爱好爱好及各方面实力等全面地了解。

做了多年的班主任，但我的工作还是存在很多瑕疵。比如有时预见性不够，事情分析不够透彻，但目前我觉得最缺乏的还是对班主任工作的探讨，特殊是看了魏书生老师的讲座录象后，真是耳目一新。以后我要多请教有阅历的老师和书本，学习优秀班主任的工作方法，总结自己的阅历，用更科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

班主任工作总结篇2

我班共有54名学生，其中男生29人，女生26人。严格根据开学初制订的班主任工作安排去执行，并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。现将一学期以来的工作总结如下：

一、常规工作

1、培育学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培育良好的班集体

班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，如合唱、拔河、学习竞赛等。每天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展特性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3、培育有管理实力的小干部

班干部是老师的得力助手，选拔一个有实力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，实力强的也不多，所以我着重培育了4个班干部：班长、副班长、体育委员和劳动委员。这样让更多的同学参加到班级管理，熬炼他们的实力。

4、培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，每周一、三、五利用课外活动时间对他们进行半小时的学习辅导。使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信念和激发他们学习的爱好。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，更重要的是我也一盯究竟。令我欣慰的是优生们表现特别的踊跃。

二、关切孩子

我们班的学生有大部分都是留守儿童，常年见不到自己的爸爸妈妈是很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样，爱着这群孩子。爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关切、了解每一位学生。低年级的孩子会常常围着老师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊闲聊：告知他们这几每天气冷，要多穿衣服，防止感冒；学习用品够不够用；有什么快乐与不快乐和老师共享等等；还告知他们这几天进步了！今日和同学吵架是不应当的在这种轻松的闲聊氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不错。

三、表扬孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是特别好的。平常，我会在跟他们闲聊的时候告知他们：“你又进步了”，“你的字越写越美丽了”；课堂上常常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又受到嘉奖了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特殊好。华涛和庆鑫就是这样的孩子，特殊好的时候肯定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。

四、加强与家长间的沟通

平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的.时候，我总是耐性地帮助他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。

五、我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着不足。

1、预见性不强。

总不能在事情发生之前，对学生进行刚好的教化，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。我想，尽管我班主任工作的阅历欠缺，但假如专心去当，根据郝校教我们的“三勤”，就是“眼勤”，“脚勤”，“嘴勤”的工作能落实坚持下来，工作肯定会做好。

2、做事要贵在坚持。

自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自己就没有对孩子的宽容，我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子变更他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后变更自己的行为，这必需要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有变更他们的长久之心。

3、处理好管与放的关系。

虽然一年级的小学生很小，但是老师也应当处理好“管”和“放”的关系。老师要管许多事情，小到学生的坐立行走，穿着装扮，大到学生的思想动态，学习状况，品德状况以及班级的建设和发展，假如老师早晚跟班，无所不管，甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色，这种管理有利，但弊大于利，管得过多过死，简单造成学生依靠性强，创建性弱，独立性差，缺乏自我教化与自我管理实力，也简单使班主任陷于杂务，乏累不堪，不利于自身的完善与发展。班主任的工作是辛苦的，也是欢乐的；班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。今后，我将不断探究工作方法，努力把本职工作做好。

或许，我恒久不会成为一个最优秀的老师，但我会努力成为一个最尽职的老师。我还是坚持一句话：没有最好，只有更好！信任一切都会更好的！

班主任工作总结篇3

今日仔细听取了关于班级管理的报告，收获许多。郭主任虽然年轻，但班主任工作阅历丰富，头脑敏捷，点子多。面对学生的各方面的问题，既能讲清道理，又能措施到位的管理学生，效果明显。下面是自己的几点体会：

一、关于“班级文化的创设”

班级文化以前我始终没有重视，其实它也是班级管理的重要组成部分。郭主任分为：绿色景区，学科重点归纳区，成果改变发展区，评优选模表彰区。班级大的环境有了，再就是软环境，班级制度的建设。班内的制度包括学生常规量化奖惩制度，学生班级奖学金制度，学生学习规范化制度，评比班级之最的实施看法和关于班级日志的探讨。班级精神，班级目标，班歌，我们都通过学生自己探讨，自己设计。

二、关于“严中有爱”

管理学生中，严和爱并不冲突，既严又爱才能收到好的教化效果。郭主任是这样做的：我们该对学生好的地方我们要好，比如学生生病没来上学，我们打个电话，学生思想上有问题，我们与之沟通，请学生到家里吃顿饭，为学生的生日买个笔记本等等。但我们也要让学生知道，我们也不是大好人。作为学生，对老师必需要敬重。老师在学生面前也必需要有威历。当然严要有度。要让学生能接受。面对学生就犹如面对一面镜子，你对他和风细雨，他就还你杨柳依依，你对他横眉冷对，他就还你雨雪纷纷。

三、关于“言必行，行必果。”

平常我们要说了就算。这样学生才会信老师的，听老师的。

四、关于“重视民主，讲究策略”。

现在的学生越来越重视自己的权利，越来越要求民主。我们不妨就给他们这个民主。比如在选团员的时候，班主任老师可能更重视成果，但是未必成果好的学生们就肯定能选出来，这个时候，我们让学生们投票，但我们可以不亮票。但是结果要让班委公布。就像我们现在制定一个政策，明明是领导的意愿，却还要进行人民代表大会举手表决是一个道理。共识不是强加的，而是探讨的结果。

五、关于“师生家长联系方式的多元化”

无论我们与学生还是家长沟通，仅仅通过打个电话，甚至家访并不能收到很好的效果。因为你不行能每天家访，每天打电话。我们学校今年从学生家长中选出了一批比较有代表性的家长成立了家长委员会，每两周学校都要给这些家长委员发调查问卷，反映老师的问题，反映学校的问题都会刚好的汇总上来，便于问题的解决。作为班主任，我平常比较重视与学生家长短信的沟通，有时候是群fa，比如说考试前，给学生家长发短信，让家长给孩子打个电话为孩子加油，考试后，让家长刚好地问孩子成果。再就是书信沟通。班主任老师给个别的家长写一封信，或者说让孩子给老师，给父母写一封信，说说心里话。包括现在网络的普及，许多学生都有QQ号，作为班主任我们也必需适应现在的发展，让自己能够通过闲聊，电子邮件等方式和学生进行心灵上的沟通。许多时候隐性的沟通更有利于孩子说实话。

有一位教化家说：头脑不是一个被填满的容器，而是须要被点燃的火把。我们应当用老师的一勺水，引出学生的一杯水；用老师的一杯水，引出学生的一桶水，用老师的一桶水，引出学生的无穷水。

班主任工作总结篇4

各位老师：

大家好！本人担当班主任的时间短、阅历浅，在座的老师们都有自己一套独特的管理方法和管理阅历，是值得我学习的。今日，我就自己担当806班班主任以来的详细做法跟大家沟通一下。希望在座的老师们能给我提出珍贵的看法。现结合我担当806班班主任工作的实际做法谈几点：

一、德育工作

二、班级管理

三、后进生的转化工作

在这方面，我作为班主任首先做到以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清晰他们之所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心、最信任的挚友，刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。但我觉得光靠这些做法是不够的，对待某些学生，必需做到软硬兼施，要有爱心、诚意、宽容心、耐性、怜悯心、细心、狠心七心相结合，做到有效地治班。

本班在级中属较好的班级，但问题学生还是蛮多的。班上，有接近10多人学习不仔细，淘气，常惹是生非的学生。如：男同学的有敏佳、一灿、文生、泽钦、灿旺、秋鹏等，女同学也有一两个不爱学习，贪玩者。举几个案例讲讲，如灿旺他是一个插班生，刚来到这个班级的时候，表现特别差，于是我常常与他沟通，做好他的思想工作。同时联系他的家长，相互协作教化。但由于他自身的性格关系与同学之间相处得不开心，有了一些小冲突，就出现打架事务。针对他这样的状况，我还是悉心地多与他沟通，多激励他，多挖掘他身上的闪光点，我发觉他的朗读水平较好，平常课上多邀请他来朗读课文，久着，他也喜爱上我的课，课上也表现得较好。现在的他不再爱惹事了，变成一个文雅的学生，虽然他的成果仍旧进步不大，但是现在的他已不再是以前的他了。不过，对于他我还是不敢掉以轻心，还有待接着视察。如：一女同学杨梅丽，上学期开学初表现较好，乐于为班集体做好事，身为班里的劳动委员，劳动主动仔细、不怕脏不怕累。

惋惜，下半学期就完全变了个样，出现厌学现象，还打算辍学去打工，搞得整个班级乱轰轰的。针对她这一状况，首先我与家长取得联系，了解家里的状况，再经过多方面的调查，得知她要辍学的缘由。于是，我多次找她谈话，刚起先采纳软教化（就是谈心做劝服教化），但她特殊倔，所以我就实行硬教化。那天下午班里的几个女同学跑来向我请假，缘由就是要为梅丽送行。结果，我一个都不准假，还让她们去叫梅丽来我办公室，这一次的谈话，她哭了，也放弃辍学的念头。但从今之后的日子，她每天来学校上课都是心不在焉的，始终持续到学期结束。本学期注册她没来注册，于是，我找到她的父亲，和她父亲的一段对话后，使我更了解她了。我打了好几次电话才找到她，始终劝她来上学，最终，她被我的真诚打动了。回学校来上课了，学期初，她仍出现厌学的现象。

但我仍耐性地与她多沟通，多激励她，组织班干相互帮助她。目前，有些好转，她前阵子写了封信给我，从中我得知她已经慢慢对学习有爱好了。对于她的教化工作有待接着。再讲一个案例是最令我头疼的，敏佳同学平常在班里表现较为低调，但是，惹起事来，却是出乎意料的。他好旷课、好违反纪律、好顶嘴、好狡辩、好强、好斗狠，小气之类的。每次惹事都有他的份，有时候他的父亲也拿他没法。，对于他这样的学生，的确是令我头疼，但是仍必需对他加强教化，除了我所说的七心软硬兼施的方法外，每天仍得不断地对他进行教化，或隔期找他谈话，表现好时，表扬他，激励他。希望我教化，对他能有所变更。期盼着

四、重视对优等生的教化

对待优等生的教化我把着力点放在他们学习的动机上，正确的引导他们主动进取，擅长激发优等生的创建才能，使其创建力充分发挥出来。

五、主动开展好各项体育活动，做好课间操，增加学生的体质，提高学习的效率

六、主动主动地和各科老师联系，协调学校个方面的教化力气，发挥好纽带作用

以上是我担当806班班主任工作以来的实际做法，虽然取得了肯定的成果，但仍存在不足之处。今后，我会更加努力，争取做到最好！

感谢！

班主任工作总结篇5

在学校的广播总结里，常常会听到：“孩子们的礼仪依旧没有进步，请班主任多加教化。”这使我特别郁闷。其实，我们做班主任的，常常教育孩子们要有礼貌，而见到人打招呼是最基本的礼仪行为。

一、师生探讨

在班会课上，我会和孩子们探讨打招呼。孩子们却问：“老师，我如何称呼他们呢？”“老师，你不是说不要乱和生疏人讲话吗？”“老师，我不知道什么时候用什么敬语啊。”是啊，站在孩子的角度，他们对我们大人所教育的，也有所冲突。于是，我们起先了探讨和分析。我和孩子们归类：在学校内，可以和任何人打招呼。见到同学说：“你好。”见到本校老师说：“老师，您好！”见到不知道是什么身份的人怎么办呢？对男士说：“叔叔，您好！”对女士说：“阿姨，您好！”老人家产人是要称呼为爷爷好，奶奶好啦。假如是学校校验开放日，来的都是老师类别，就都称呼为老师。而学校的家长开放日，就记住要叔叔、阿姨地叫了。

当我们在校外，那才要留意，只和亲人，或者亲人介绍过的人，也就不是生疏人了，可以欢乐的打招呼。假如没见过，不相识的。可以不打招呼的。当然，你的同学的父母，你是可以大胆地打招呼。

当家族聚会，父母带你出去外面参与活动的时候。在父母的引荐下，你要大胆的依据父母的指引去打招呼。

这样，我们都成为了有礼貌的孩子。

二、礼貌发挥

为了促动孩子们的礼仪招呼，当遇到孩子跟我打招呼，我会在班里表扬。说：“今日真快乐，小红向我打招呼了。她好有礼貌，我也觉得自己被敬重被重视了。好快乐！”这样孩子们就很爱和我打招呼了。然后我让同事帮我关注向他打招呼的学生，问问名字后告知我。然后我告知孩子们：“我以你们为傲慢，做你们老师太骄傲了。你们知道为什么吗？”孩子们直晃头，我说：“因为康老师对我说：‘谭老师，你们班的孩子好有礼貌哦，一个叫小莹的给我打招呼了。’你们说，这个时刻，我多快乐啊，我傲慢，我班的孩子赐予我的傲慢。接着孩子们看到大人都会打招呼。第三步，我让班干部带头打招呼。我们常常要排队出入教室，走在校内里。班长见到老师就打招呼，然后全班也会跟着打。我会给他们竖起大拇指，然后回到教室和孩子们说：“你们是最有礼貌的学生，是我的傲慢，我觉得你们父母有那么有礼貌的孩子而觉得傲慢的。”孩子们的主动性就更强了。

只要有机会，抓住小光点，把小光点放射开，就可以让学生的礼仪提高到一个更高的层次。

三、心理疏导

本以为这样的效果，全部的孩子都会特别有礼貌了。结果发觉效果一般，我始终觉得很惊奇。因为我们学校有过这样的值日总结：值日老师站在校门口，学生竟然无视而进，请班主任在礼仪教化上多重视。我很愣然，因为我值日的时候，我的脑袋得点个不停。

问孩子们，得到这样的答案：我和大人打招呼，大