2023年科研个人工作计划

2023年科研个人工作计划科研个人工作安排1

一、指导思想

1、进一步确立科研兴校战略，坚持科研立校、科研强师、科研增效

2、紧紧围绕学校“德育核心，以生为本”的理念规划设计课题内容、形式

3、以课程改革与课程建设为重点突破口，特殊注意课程建设与课堂教学之间的关系探讨

4、注意案例分析，切实帮助老师变更教学观念，提高教学技能

5、形式多样、气氛活跃、注意实效

二、教科研工作内容

依据学校工作安排和区教化科研负责人会议精神，拟定如下工作内容

1、以信息化课题项目落实为抓手，推动课改工作和信息化工作，加强课题管理，主动指导开展立项课题的实施工作，组织相关老师进行中期研讨，5月底6月初进行中期验收；做好《教化信息化环境下教研组职能发挥的探讨》校级课题探讨实施重点工作。

2、围绕二期课改老师探讨专项课题，教工政治学习时间给各教研组长或全体老师做1~2次教科研专题辅导讲座，普及指导老师进行教化科研工作，涉及课题选择、科研方法等。

3、主动开展教科研信息情报询问工作，供应课题探讨的选题询问建议，组织开展其次轮二期课改老师探讨专项课题立项申报动员和开题论证工作，课题立项向德育科研倾斜。全体老师学习用科研的眼光来谛视、探讨自己在教学实践中存在的问题，把问题上升到课题，探讨、探讨教化教学中亟待解决的实际问题。

4、参加研制学校发展“三年规划”。理顺和建立起学校教科研机制，包括校级课题立项管理制度、校级教科研成果报告制度、校级教科研成果评比标准及嘉奖方法等制度，提交学校教代会审议。

凡在各种教科研竞赛中获奖的或者在市级以上刊物发表教化教学论文的老师，要凭获奖证书或相关刊物到教科研室登记，备案存档。教科研室每学期以简报形式向全校公布，并在零陵中学网站“荣誉栏”以及校宣扬栏上公布。

要启动上海市科技教化探讨所第一届教化科研成果评奖。这是关于科技教化方面的教化科研成果的评奖。理科教学（物理、化学、生物），都是属于科技教化，科技教化方面的教化科研成果，请学校科技老师，有探讨的老师做好打算。

5、争取承接1个区级以上探讨课题的子课题实施项目，推广1个区级以上教科研获奖成果。组织好中期成果汇报会和部分课题的结题工作。课题组要不定期开展研讨活动。

参加教化学院汪人老师主持的《切合老师实际的教化科研方法探讨》。

中学成果推广备选项目：市四中学《网络成瘾中学生的团体心理障碍》上海市教委第八届教化科研成果二等奖；樱花中学《中学小班条件下推动个别化教化探讨》上海市教委第八届教化科研成果三等奖。联系成果推广汇报会议。

6、让教化科研成为老师的自觉行动，成为老师专业和班主任专业发展的有效途径。每学期教研组、年级组要将科研任务纳入安排，必需完成与教学或德育相关的课题探讨工作、论文撰写、课案撰写、课例反思等科研成果。教科研室组织参加各级各类评审，举荐发表肯定数量的教化教学论文或出版教化教学专著。通过教学、德育与科研工作的有机结合，有效提升老师的专业科研素养，提升其教化境界和教化品位。

科研个人工作安排2

一、指导思想

坚持以教化科研为先导，以全面提高教化教学质量为中心，以提高老师素养为抓手，主动实施“科研兴校”的发展战略，大力营造科研创新的良好氛围，深化教化教学改革，务实课题探讨过程，切实加强教科研工作的管理，力争使教科研工作有新的发展、新的突破，让更多的老师更快地成长，使我校的教科研水平跨上更高的台阶。

二、工作目标

（一）加强学校，提高老师理论水平

1、加强教化教学理论学习，实施读书行动安排，建设学习型教研组。为达到新课程体系的要求，进一步提高广阔师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导老师养成“阅读”的习惯，唤醒老师的读书需求。引导老师利用网络、书报、期刊等仔细学习教化理论，了解教化科研的新动态，营造浓郁的学习氛围，进一步提高科研意识和实力。邀请教化教学行家专家来校作教科专题讲座、现场教学沟通指导活动。坚持专家引领与自我学习相结合的原则，有效促进我校老师的专业化发展。仔细组织老师参与市、区等各级组织的各类教科研评比活动。做到边学习，边实践；边反思总结，边提炼阅历。激励老师撰写论文、案例等相关教学文章，使老师自觉地将教化理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教化教学实践中。坚持草根式课题探讨，不断提高老师的理论素养，造就一支有思想，有实力，有创新精神的骨干老师队伍。

（二）加强督查，把好教学质量关

1、开学前组织全校老师参与培训，重温“教学六仔细”的有关要求，进一步规范教学行为；

2、加强常态教学检查，由分管领导带领中青年骨干老师、教学阅历丰富的老老师等共同参加，听随堂课，指导青年老师的课堂教学；

3、充分发挥好听课、评课的作用，在做好听课笔记的同时填写好听课评价看法表，促进老师多思索。

（三）科研兴校，切实抓好课题管理

1、扎实开展数学国家级课题子课题、区级课题的探讨，以此为抓手开展教研活动，积累丰厚的一手资料，促进数学老师教科研素养的提高。

2、创设教化科研良好氛围。在全校形成人人有探讨课题、个个课题有人探讨、项项课题出成果教化科研生动局面。深化开展课题探讨工作，以研促教，引领更多的老师走上教科研之路，将先进的教化理论付诸于教学实践，在课题探讨中不断提高教化教学质量。

三、详细工作

（一）加强教学管理，把好各科教学质量关

开学前组织全校老师参与校本培训，重温“教学六仔细”的有关要求及教学管理制度的相关条文，对备课、听课等提出详细改进看法，再通过分学科业务培训，进一步细化教学工作要求，规范教学行为。

2、与教育处联手，加大常态教学督查力度。将每周点课与随堂听课相结合，尤其加强对考查学科、综合实践活动课、地方及校本课程的教学检查，扫除教学管理中的盲区。听随堂课时，由学科分管领导（校长、主任）带领教研组长、年级组长、备课组长等共同参加，课后随即查看教案，了解二次备课以及教备一样的状况，并刚好交换看法，真正起到促进教学改进与提高的作用。定期公布随堂课抽查结果，并将其中的优秀课确定为校级“百节优质随堂课”进行表彰、嘉奖。

（二）明确培育目标，以多种渠道促进老师成长

1、加大骨干老师培育力度，比照姜堰区“学科带头人”、“教学能手”“教坛新秀”评比标准，选好苗子，学校主动搭建各级各类平台，有针对性地、有重点地进行指导和培育，促进青年老师的成长。督促我校区名师工作室成员按时参与培训，按时完成学习任务，努力向自己的目标迈进。

2、深化推动高效课堂教学，开展教学研讨活动。课堂教学的质量是学校生存的根本，通过近几年的努力，高效课堂教学理念已经深化人心，在部分老师的课堂教学中得到了很好的体现。但是我们看到，现在的课堂教学离我们预设的目标还相差较远，有的老师仅仅在公开课中加强了探讨和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的老师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将接着坚决不移地推行高效课堂教学生本课堂的理念，推行活力课堂，让学生学得轻松，学得开心，力争把这项工作推向深化。这学期我们将以教研组为单位，探究“自主探究、少教多学”的教学模式，接着开展“高效课堂”达标活动，以教坛新秀、教学能手、教研组长、备课组组长、学校骨干老师组成听课评委组，进行量化打分，力争80%的老师达标。

2、结合课题探讨和读书节等活动，邀请省内外知名教化科研专家来校指导老师专业成长、课程改革、课题探讨等，以专家引领启迪教化思想，提高办学档次。

（三）抓好课题管理，提升教科研实效和水平

1、强化“科研兴校”思想，树立科研兴校的先导意识、主动意识、服务意识、过程意识、创新意识。坚持理论联系实践，研教结合，开展学校新选课题探讨工作。全部参与课题探讨的老师，必需仔细申报课题，并在学校的申报的总课题里，选择好自己探讨的子课题及校本课题，在学校教科室的统一领导下，制订课题探讨安排，按时按安排的完成各阶段的探讨任务，并做好阶段性的探讨小结，并主动参与学校组织的各项课题探讨活动，在平常的探讨中留意收集课题探讨资料，在课题探讨结束后，要仔细总结探讨成果，全面整理探讨资料，写出结题报告，申请鉴定。请专家进行结题鉴定，并对外发布和推广探讨成果。

2、充分发挥学科带头人、教学能手的示范带动作用。

学科带头人、教学能手要针对所教学科特点，主动主动开展课题探讨，适时为我校同学科老师开展公开课、专题讲座等活动。学科带头人、教学能手每期至少在学校做两次公开课，与2名同学科老师结成师徒，引领同学科老师业务技能不断提高。主动组织学科带头人、教学能手参与各级培训活动，进一步提高其理论素养和业务水平。

（五）收集整理教科研成果

组织师生参与各级各类教学基本功、征文竞赛（如“教海探航”、“行知杯”、“师陶杯”的论文竞赛）等活动；整理好各项教学成果，编印资料集；主动创建条件，选编优秀教学论文结集正式出版；接着办好校刊《蔡官学校教化的理论与实际》，使之越来越成为校内文化的亮丽风景线。

四、月度工作支配

九月份：

1、制订本学期学校教科工作安排。

2、全员校本培训：“教学六仔细”、教学管理制度（2

3、制订各课题组活动安排，并起先正常活动。

4、集体备课、个人备课检查。

5、组织老师参与各学科教材培训。

6、召开教科研例会，完成并上交本月课题探讨资料

7、编辑蔡官学校论文集。

十月份：

1、实行教学研讨课和随堂听课活动。

2、组织老师在网站内发表随笔、论文等。

3、课题组开展相关课题研讨活动。

4、召开教科研例会

5、组织老师参与市局各项教学观摩活动

6、完成并上交本月课题探讨资料。

十一月份：

1、开展集体备课、教研活动

2、实行教学研讨课和随堂听课活动。

3、组织老师参与市局各项教学观摩活动

4、“高效课堂”教学达标验收活动

5、完成并上交本月课题探讨资料。

十二月份：

1、开展学生优秀作业展评活动

2、组织老师参与市局各项教学观摩活动

3、老师教学随笔检查、沟通、评比

4、召开教研例会。

5、完成并上交本月课题探讨资料。

一月份：

1、统计本学期老师论文发表、获奖状况。

2、收集各课题的探讨成果及过程性资料。

3、收缴各学科教研组工作总结并分析。

4、对老师的教科研工作进行考核，评比优秀教研组、优秀学科老师。

科研个人工作安排3

紧紧围绕新乡市教科所、延津县教体局的工作重点，联系我县教化教学及教化科研工作实际，明确我县教化科研工作目标，逐步规范管理，有安排地开展一系列教研工作，力争教化科研为我县的教化教学服务。

一、九月

各中心校、县直各学校业务校长跟踪并指导本单位老师的科研课题的探讨工作，力求务实，以科研带动课改，以科研推动老师成长;督促本单位教科研档案的归档工作。

1、“少教多学”试验校做好子课题探讨工作。

2、在全县中小学征集经典诵读试验校，以之为依托，开展“中小学经典诗文诵读考级管理是试验探讨”，力求让学生多积累经典，培育对经典的爱好，自愿报名，9月20日报齐。我县将建立市级课题，建立试验校联系制度，共同探讨，共同进步。

3、利用利用重大节日，选择性地开展好中华民族传统美德课题探讨工作，活动要有目标、有重点、有安排、有落实、有总结。

4、开展好已申报其它课题的探讨工作。

二、十月

对开展市、县级课题探讨的成员进行跟踪验收，发觉问题，解决问题。组织参加课题探讨的老师，开展县市教科研课题观摩课申报工作，要求全员参加，层层选拔。10月30日前，各乡校完成初选，报至教科所。凡没有进行初选的乡校，取消观摩课指标。

三、十一月

对申报的观摩课进行验收、指导，评出市、县级观摩课侯选人，明年三月初组织召开全县教科研观摩课竞赛。

四、十二月

各单位总结本学期教科研工作进行总结，对典型课题、典型试验校的阅历进行反思。

五、次年三——四月

全县召开观摩课竞赛，评出县级课题观摩课;评先出县教科研先进单位、县教科研先进个人。在此基础上举荐市级观摩课、先进单位或个人。

六、五月

组织市、县级课题成果奖评审。

七、六月份

各乡校对本学年教科研工作进行总结，发觉问题和亮点，对典型成果进行汇总。

组织参与市教科所开展的各项工作。

未尽事宜，另行支配。

科研个人工作安排4

20xx年胶州市教化科研工作的总体要求是：以山东省、青岛市教化科研工作会议精神为指针，紧紧围绕全市教化改革和发展的中心工作，坚固树立“真情奉献教化，打造科研品牌”的意识，以“坚守、创新、服务”为工作理念，充分发挥教化科研的先导性作用，面对实际、开拓创新、突出实效，以扎实高效的工作业绩进一步扩大教化科研在兴教、强校、塑师方面的影响力，为推动素养教化深化实施和我市教化内涵发展做出主动贡献。

1、进一步加强科研工作的规范化管理，重点引导镇处、学校建立起两级教化科研水平自评体系。

提倡镇处、学校建立教化科研年会制度，主动探究有效的教化科研运行机制。

2、召开胶州市教化学会第十五届年会，表彰教化创新先进单位和个人，同时举办“胶州市教化科研走进胶北”活动，届时争取承办山东省教化学会现场会。

3、圆满完成“x五”立项课题探讨任务。

20xx年，是x五课题结题年，各担当课题探讨单位，要加大课题探讨力度，确保高质量的实现探讨预期目标，出精品成果，打造“拳头产品”，扩高校校“教化品牌”影响力。

4、接着主动促进教化科研成果的转化，适时通过实行胶州市“优秀科研成果推介会”、主题现场会、课题探讨观摩课等形式，推广优秀科研成果。

5、以教化科研作引领，主动推动校内文化建设。

要加强学习和沟通，走出去，请进来，通过举办学习思想沙龙、专家报告会、主题研讨会、成果展示会、科研项目月等活动，营造深厚的科研氛围，结合学校的精神建设、制度建设、物质建设等从“隐性”和“显性”两个层面建构校内文化。

6、以主导性课题作引领，促进学校特色建设。

帮助学校明确学校发展主题和方向，加高校校主导性课题的建构和探讨力度，发挥好教化科研的引导性、探究性和实践性，集中群体才智，协力攻关，努力培植一批特色品牌学校。

7。加强校本探讨，促进老师专业化成长。

要充分相识教化科研在老师专业化成长过程中的重要作用，要使校本探讨成为学校日常工作的常态。要引导和激励全体老师主动参加教化科研工作，让老师“在工作中探讨，在探讨中工作”。要主动激励老师开展课题探讨，并为老师创建良好的工作环境和探讨条件，为老师队伍的专业发展和教化科研的全面普及搭建更为宽广的平台。

8、深化“青岛市中小学老师十一五阅读工程”。

要仔细总结十一五老师阅读工程的阅历，为开展十二五阅读工程做好打算，年内启动“书香校内”和“老师读书人物”的评比活动。

9、编制“十二五”课题规划，加强教化科研宏观引领，增加教化科研的前瞻性、针对性和实效性，适时出台《胶州市“十二五”教化科研课题探讨指南》。

10、办好《胶州教化》，秉持“坚持指导、注意好用、提高学术、增加服务”的办刊原则，为学校阅历沟通，老师专业成长供应优质平台。

科研个人工作安排5

个人三年发展目标：

1、进一步驾驭扎实的心理学、教化学有关的理论学问，及教化科研相关的学问，全面提升自身的教化理论水平，更新自身的教学理念。把理论带到实际、走进课堂，做到理论结合实际去探讨：

2、教学上科学地运用专业理论学问，让先进的理论学问指导自己的教学工作，提高自己的教学艺术，增加教化教学效果，形成自己的教学风格，逐步形成肯定教学模式；

3、通过多方面的学习，进一步提高自身职业道德修养，增加职业信念。

学习安排：

1、主动参与各种专家讲座，并仔细做好笔记，写好感想；

2、每月看一本教化杂志，每学期看两本教化专著，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获；

3、虚心向同伴学习，主动参与各种教研活动，仔细听课、评课，每学期听课不少于20节。

科研安排：

学校探讨课题：主动互动有效课堂教学探讨

学科组探讨课题：数学教学中学生探究实力培育的探讨

1、结合学校、科组的课题，围绕培育学生的探究实力有针对性地进行备课，设计教学活动、教学环节；

2、有效地运用多媒体协助教学，调动学生的主动性，提高内容呈现的信息量；

3、深化挖掘教学内容与生活的联系，与学生学问现状、爱好的联系，力争使每天所教授的学问成为学生的一种心理需求。

4、运用不同教学手段

（打算递交的成果）

1、教后感20篇，每双周一篇教学随笔；

2、每学期写一至两篇优秀论文，每年发表一至两篇论文；

3、每年一至两节成果展示课；

4、任教班级绝大部分学生的具有较强探究实力。

指导思想：作为一名新时代的年轻老师，沐浴着课改的春风，在魅力课堂里争做魅力老师的雄心理想下，走教研一体、做一名和善的.优秀人民老师。本着对学生负责、对工作负责、对自己负责的原则拟订本学期个人工作安排。

详细工作及实施方法：

一、师德方面：

针对学生家长的看法反馈，做好自己的老师承诺书，严格遵守承诺并高于承诺。向身边的师德典型老师学习、与其谈心。并阅读学习有关优秀老师的感人事迹。刚好与自己进行心灵的沟通。在师生帮扶活动中，无私的奉贤爱心，刚好履行帮扶义务，在学习和生活中给其指南，争取做外树形象内修身心，健康向上的人民老师。

二、教化教学方面：

本着以教化为中心，以质量为基础，以课堂为基地，扎实练好个人基本功。超前的搞好个人备课。在集体备课中吸取个人才智，做创意性发挥。抓好常规教学，呈现立体课堂。细致批改每个学生的课后作业，刚好驾驭孩子近期思想学习的动态，有针对性该进教学方法，多方位把握学生心理改变，争做孩子的知心谈话人，以日记和作文评语的方式与学生进一步沟通。协作班主任进行日常管理，使学生在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。

三、教化教研工作安排：

务实、创新、有自己特色，争做科研型的魅力老师，是这一年的科研目标。深化学习新教化思想，争取创立个人的博客网页，发表自己原创性的见解。将拟订自己的教化科研课题及方案。

后进生的转化工作，是教学任务的一个内容，后进生的转化的胜利与否，将干脆关系到我们的教学工作的胜利与否，完成与否，因此，后进生的转化工作是很重要的。

我依据自己的了解，初步确认班级的后进生，充分做到有的放矢，希望能将后进生的苗头．从学期初就泯灭．

后进生的形成，缘由是各种各样的，也并非是一朝一夕的事情，因而转化任务也有其艰难的一面和长期性，而且后进生的后进，不单纯是在某一个科目后进，往往是几个科目同时后进。要转化后进生，单单靠骂、打、吓是解决不了问题的，运用这一些手段，或者会取得一些效果，但是这是短期的，效果也并不显著，很快就会失去作用了。要转化后进生，我觉得爱心是前提，耐性是保证，只有对后进生付出无私的爱，辅之与耐性，讲究合适的方法，是可以达到转化的目的的，我这个学期的后进生转化工作将从以下几个方面入手：

一、擦亮后进生的闪光点

没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成果多表现为不志向，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是淘气，因而后进生往往给人特别不好的印象，许多老师、会以卑视的眼光看待，用粗暴的手段进行教化。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步赐予确定，使他们的自信念得到复原，看到了自己的进步，看到了自己的特长。通过我的行动，我信任可以达到转化的目的。

二、用耐性作为转化的保证

后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不行能一蹴而就。要达到转化的目的，必需要有耐性做保证，我将要自己在这个方面努力。因为我自己是一特性子急噪的人，缺少的正是耐性，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。

三、做好日常学习的督促

后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将仔细督促他们努力，在学习上下工夫。我准备从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，信任久而久之，会让他们渐渐养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的主动性，从而达到转化的目的。

以上就是我这个学期后进生转化工作安排，我将加倍努力，信任可以取得肯定的成果。

科研个人工作安排6

科研室工作安排工作回顾:

上学年我校主要围绕四大板块来开展校本教研活动。详细内容是:教研组为单位展示自我活动、“1+n”活动(九镇学校之间、学校师徒间)、校际沟通活动(农村学校和城市学校之间)、校级小课题牵动活动。在实施过程中暴露出一下问题:

①教研组建设发展不平衡，个别教研活动形式主义严峻。

②老师理论板块差，没有把学习当成须要。教而无研，“浅”，研而不“教”，“空”。必需加强理论学习。

③依据教化均衡发展要求，学校自主造血机制的培育明显感觉滞后，必需重视青年骨干老师的培育。

④校际沟通活动中听得多，借鉴内化汲取少。

本期科研室工作指导思想:

当前的课程改革将老师的专业发展问题提到了前所未有的高度，老师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要，我们必需把学校构成一个学习型的组织，建立以校为本的教研制度，扎扎实实地搞好校本培训，探究一条新的老师专业发展之路，促进学校的可持续发展。依据学校教化科研工作总体安排，教化科研工作的重点放在“校本教研”课题的探讨上，立足教学实际，切实发挥教化科研的导向作用，真正实现科研兴校，教研兴教。

本期科研工作策略:

1、规范科呀管理，建彰立制，加强科研过程管理，主动实施校本课题探讨，培育学校的科研力气。

2、协作学校理顺校本教研层级制度，协调教育处管理教研组，备课组教研工作。帮助学校校级领导，统一学校内部管理层对校本教研工作的相识程度，落实校长、主任、教科室校本教研工作制度、教研组长校本教研工作制度、备课组(长)校本教研工作制度、老师校本教研工作制度。以教育处为中心，层层负责，逐级推动，学校教学领导分工包干教研组，参与教研组教研活动，提出指导性看法和建议。教研组长要抓好备课组长，定期给备课组长布置工作任务，定期检查，通过学校三级教研活动，对全校老师进行全方位、多层次培训，重新构建老师的学问结构。

3.加强科研培训，使大家渐渐熟识中学科研工作开展的环节，削减大家对科研的神奇感。上学年学校以年级组、教研组、处室为单位开展了解决我身边的问题的小课题牵动活动，部份老师在实践中得到熬炼，提高了科研水平。本学期我们将接着开展小课题探讨活动，使不同探讨水平的老师都有机会参加教改科研的实践，在实践中有所领悟——尝到甜头——有所提高。小课题探讨中我们强调简化步骤，重可操作性，强调以问题为中心。教研组、备课组仔细梳理教学中的实际问题。避开探讨问题的随意性，探讨活动必需有针对性，探讨必需有连续性，最终将问题上升为课题。

科研室工作支配:

9月份:

1、做好试验绩效考核。

2、召开教研组长会

3、制定好科研工作安排。

4、作好上期问题调查，打算好校级课题的申报工作。

5、区级课题申报。

10月份:

1.开展优秀校本教研优秀团队评比活动。

2.校级课题的正式申报工作

3.《开展城市农村等不同区域以校为本校本教研模式探讨》资料打算工作

11月份

1、青年老师汇报课，老师帮扶活动

2、开展片区联合校本教研活动。

12月份

1.加强老师现代化教学手段接着教化培训。

2、课题探讨研讨会。

3、布置假期教化教学理论的学习

4、首届老师教学案例评比活动。

科研个人工作安排7

作为一名有着多年教学阅历的老师，我觉得自己不能沉醉在几年的教学阅历中，自己个人发展依旧存在着很大的发展空间。我首先应当是为一名主动的学习者，做学习型的老师，更应当成为一名适应时代发展，符合时代要求的科研型老师，我针对自己的特点制定个人将来三年的科研发展安排。

一、规划目标：

1、提升个人修养，做一名有品位的老师。

这就必需加强政治学习，使自己具备思想政治素养和职业道德素养。坚决爱岗敬业、献身教化的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的学问积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教化学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

2、做一名业务上、教学上都过硬的老师。

为了适应明天的须要，我们今日就应当储备能量，增长实力。养成擅长学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，仔细学习学科专业学问及系统的教化理论学问，广泛阅读教化教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的相识。使自己具有综合的科学文化素养，驾驭多层次、多元化的学问结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化学问结构的人。同时在教学过程中实现“教－学－研”一体化，理睬生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要擅长积累，勤于思索，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研实力，使自己的教化教学水平再上一个台阶。

将来三年的努力使自己成为一名优秀的年级组长，成为一名校内教学骨干，区级教学能手。

3、由重老师“教”向重学生“学”转变

我经常会思索怎么样的课才算是一堂“好”课？刚起先的时候，我的课是以我“讲”为中心的，因为生物课较为专业，学生没有基础，同时我又特别的急于想让他们多了解一点生物学的学问，因此上课的时候，多是我讲学生听。后来我发觉，学生始终处于被动学习状态，渐渐丢失了学习的主动性，也肯自己思索。发觉了这点以后，我调整了教学方法，上课多提一些他们感爱好的问题，激起他们的求知欲，让他们主动去思索，去探讨，去形成自己的观点，渐渐的，我信任学生会成为课堂的主角。

由重结果向重过程转变

4、“重结果轻过程”，这是传统课堂教学重的一个非常突出的问题和弊端。这也是我在教学过程中会犯的错误。所谓重结果就是老师在教学重只重视只是的结论、教学的结果，忽视只是的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新学问学习的思维过程，而让学生去重点背诵“标准答案”。然而，学生学习往往经验“感知——概括——应用”这样一个相识过程。由此可以看出，过程与结果同样重要，甚至更为重要。没有过程的结果只能是无源之水，无本之木。因此，教学过程不能舍本求末，省略过程，这对学生的学习非常的有害。在今后的教学中，我要改善这一点，否则就会“欲速则不达”。

二、详细措施：

1、结合组内专题教研活动加强自身发展。

（1）加强集体备课,上好每一节教研课。

做到仔细组织集体备课，把教材中的重点内容和学生新接触的学问集体探讨，充分发挥集体才智，相互听课，相互点评，力争做到组内的成员共同进步。在每节课后我们每一位老师都将仔细书写课后反思,同时把在反思中发觉问题结合实际教学进行修改,做到“二次备课”。同时把在反思中发觉问题结合实际教学进行修改,为以后的教学积累阅历。

（2）主动进行组内接力式教研活动。

依据制定的专题，我们要有效地进行组内接力式教研活动，做到一课三备，一课三讲，其余老师听课，课后交换看法，进行评课，虚心求教和沟通，在教学实践中不断反思，不断提升自己的思想相识水平、扩大理论视野，在反思中理解新课程，提高实施新课程的效果和水平。同时记好教学随笔，积累一些胜利的教学阅历，最终上升成教学理论，提高教化教学实践探讨的实力。

2、阅读各种书籍，努力提高自己。

广泛阅读有关教化教学的报刊、杂志、网站等。主动思索，随时记录自己的感受，多写教化教学随笔。总结自己的教化教学阅历，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教化教学理论和案例。在学习和沟通中把他人的精髓融入到自己的教学实践中，促进自身学问储备的提高。

3、通过专业培训提高自身素养。

在老师成长过程中离不开专业培训。通过参与有关专家讲座、观看教学案例，参与各项专业培训、听课等形式来不断充溢自己，完善自己。

科研个人工作安排8

一、指导思想

进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校探讨大教化”、“教化以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，专心开展教化教学探讨，造就和构成一支科研型、学者型的老师队伍。全面推动素养教化，使学校教科、教研工作再上新台阶。

二、工作重点

1、抓好《现代小学生道德行为调控的实践与探讨》课题的探讨工作和课题的结题验收工作。

2、迎接市教科所对学校教科室的调研工作。

3、协作学校搞好新课改实施前对老师的通识培训。

4、争取有2—3篇科研论文在宁波市级以上刊物上发表，3—5篇论文在市《进修与教研》杂志上发表。

5、加强教学探讨力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。

三、工作任务及实施措施

一课题探讨：

1、加强对课题的指导，深化课堂及年级组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。

2、召开课题学术研讨会，征求各方面的举荐，集思广益。

3、组织试验课题汇报会，展示试验阶段性成果。

4、仔细组织阶段性验收，并刚好总结。

5、注意课题探讨过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期打算。

二教学探讨：

1、各组要切实有效地开展教学探讨活动，仔细钻研教材，正确把握学生素养教化发展目标，加强群众备课，加强对青年老师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教化观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并依据个人特长努力构成教学特色。其中三年教龄以内的青年老师侧重个人基本功提高，加强规范课的探讨。骨干老师要在教学资料、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探究探讨，逐步构成教学独特的教学风格。其他老师的课堂教学要在不动摇“双率”的状况下，提高科研含量。

2、仔细开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任课老师人人参加“研训一体化”活动，严格根据“说课上课评课”依次进行。

3、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。专心参与各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要刚好汇报，以供更多的老师学习提高。

4、加强理论学习和业务学习，仔细撰写“教学随记”。各教研组依据本学科特点和实际状况，有安排的组织专题教研和学习活动，做到每位老师都学深学透，都有所得。从而刚好了解教改动态和前沿理论，并擅长将学习和教学实践联系起来，对自身的教学状况作常常反思，按时、仔细撰写“教学随记”。

三常规工作：

1、仔细做好教化科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。

2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教化科研三个一要求：每年至少读一本教化理论专著，搞一项教化试验课题，撰写一篇教化论文。举办讲座，使老师们驾驭科研课题的选题、立项、详细实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。

3、重视老师科研论文的撰写及评比工作。接着做好老师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外举荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办老师论文和教案的评优工作。

四、详细支配

二月份

1、课题小组会议，传达市教科室工作会议精神，布置本学期的学校课题探讨工作。

2、各青年老师上交德育科研论文。

3、课题试验全面绽开活动。

三月份：

1、请有关专家作结题总结撰写辅导报告。

2、课题试验班老师结合课题进行课堂研讨活动。

四月份：

1、课题试验活动总结。

2、撰写各子课题结题报告，在4月底前上交学校教科室。

五月份：

1、进行课题探讨后测工作。

2、撰写总课题结题报告，在5月底完成。

3、进行课题成果现场汇报活动。

六月份：

1、学校教科室完成总结。

科研个人工作安排9

一、指导思想

以区进修学校本学期工作安排为指导，充分发挥教化科研先导作用，以“十一五”课题探讨实施管理为重点，加强科研室规范化建设，以校本培训为结合点，提高我校老师的科研水平，创新我校教化科研工作。

二、工作重点

1、围绕课题探讨目标，加强我校科研课题的管理工作，做好“十一五”课题的探讨实施工作，不断提升我校科研课题的探讨质量。

2、发挥校本培训的功能，.加强科研培训工作，以点带面、创设科研气氛，以“十一五”课题探讨为契机，接着系统的进行科研理论学问的学习，提高老师科研实力。造就一支品德高尚，观念新奇，业务精湛的师资队伍。

3、狠抓科研制度的落实，规范科研管理工作。

5、围绕课题探讨，加强我校科研课题管理工作，注意过程材料的积累，健全科研管理档案。

三、工作措施

1、加强科研培训，促进专业发展。

(1)老师自学教化科研理论学问，同时学校定期向老师举荐有关教化科研方面的文章，促进老师自我提高。

(2)组织老师进行科研培训、科研讲座，同时组织老师针对课题探讨过程中遇到的问题学习相关理论学问。

(3)激励老师课前、课中、课后进行反思，提高老师反思质量，促进老师深层次思索。

(4)充分利用教化科研信息网，组织老师学习。

2、主动开展课题课教研活动，围绕课题开展“研升杯”骨干老师风采展示活动，探讨行为化，促进老师教研水平、科研水平的提高。

3加强课题探讨，抓好课题管理。

(1)实行学年组课题式集体备课。引导老师在问题中开展探讨，在探讨中解决问题。

(2)刚好组织和整理课题探讨过程材料，组织老师对现有课题进行整理，对部分课题做好结题工作。

(3).开通老师科研，结合我校十一五探讨课题进行探讨沟通，促进课题的顺当实施

4建立科研骨干培育机制，接着培育校级骨干老师，以点带面，带动全校老师树立科研意识，提高科研水平。

科研个人工作安排10

一、指导思想

本学期科研工作将紧紧围绕学校的整体工作安排和要求，坚持以课题探讨为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研，努力提高教科研质量，以促进老师的专业成长和学生的综合素养的全面提高。

二、主要目标

1、做好现有课题的探讨实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升我校科研课题的探讨成效。

2、做好申报德育方面的市xx规划课题工作。

3、发挥校本培训的功能，加强科研培训工作，以点带面、形成良好的科研氛围，不断提高老师科研课题的认同度以及参加率。

4、围绕课题探讨，加强我校科研课题管理工作，注意过程材料的积累，健全科研管理档案。整理优秀科研成果，主动申报市教学成果奖并力争获奖。

5、接着进行“教科研主动分子”和“教科研标兵”的评比工作。

三、工作措施

(一)加强科研培训，促进专业发展

1、本学期接着加强老师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。

2、老师自学教化科研理论学问，同时学校定期向老师举荐有关教化科研方面的文章，促进老师自我提高。

3、针对探讨过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座;同时组织老师走出去，主动参与各级各学科的教研活动。

4、激励老师课前、课中、课后进行反思，提高老师反思质量，促进老师深层次思索。

5、建立科研骨干培育机制，接着培育校级科研骨干老师，以点带面，带动全校老师树立科研意识，提高科研水平。

6、充分利用天河部落，主动参加各学科的网络学习和研讨。

(二)加强课题探讨，抓好课题管理

本学期坚持科研与教化教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。目前，我校有潘国洪校长担当的广州市第15届综合实践活动特约教研员在研课题：“综合实践活动课程实施与老师教学实力发展的探讨”以及思品市级子课题，还有数学、英语、体育、美术、综合实践5个在研区级小课题，以及新立项的省xx规划课题“实施综合实践活动开发特色校本课程的探讨”以及区xx规划课题“小学综合实践活动科组建设探讨”。本学期将拓宽思路，基于现有的综合实践活动成果，努力探究提高德育实效性的探讨，并主动申报市xx规划课题，进一步拓宽科研课题的内容和途径。

1、围绕课题探讨，加强我校科研课题管理工作，注意过程材料的积累，健全科研管理档案，对部分小课题做好结题工作。对新立项的课题做好开题的工作。2、开通立项课题组群博客，刚好把课题探讨成果上传博客，对过程资料进行电子化管理;同时充分发挥网络教研平台的作用，对探讨中的问题进行刚好的研讨、学习沟通。

(三)提炼科研成果，深化优质科研工作

激励发动老师主动撰写课题探讨阅历，课题探讨论文、教化教学案例等，并刚好进行评比、沟通，仔细帮助及热忱激励老师向各级教化教学刊物投稿，加高校校工作的宣扬力度。整理汇编老师的各类获奖论文、案例，结合全国基础教化课程改革试验区综合实践活动第九届研讨会的评奖活动，组织老师开展校级预选赛，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。

深化优质科研工作，整理和提炼区xx规划课题“在实施综合实践活动课程中开发xx文化资源的探讨”课题成果，主动申报市教学成果奖。

(四)嘉奖鼓动，激发老师参加教科研的热忱

为了增加全体老师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教化科研的过程管理，提高学校教化科研的品位和层次，本学期我校接着施行课题探讨嘉奖制度。课题探讨的老师撰写的课题探讨方案或实施安排、课题探讨阶段性小结、课题探讨过程资料、课题探讨成果资料等都可以申报获奖，学校赐予适当的嘉奖。同时接着实行“教科研主动分子评比活动”，发挥科研骨干的带动作用以及促进老师的探讨主动性和参加热忱。

科研个人工作安排11

一、指导思想

教化科学探讨是教化工作的重要组成部分，为了不断提高数学学科的教学质量，我们课题组将以课程标准为指南，以全面提高教学质量、全面提高学生素养为核心，增加以质量求生存、以质量求发展的意识，以提高课堂教学效益为中心，完善科研网络，规范课题过程管理，追求实效。

二、详细工作

1、明确目标，解决问题

通过对《如何培育学生学习历史的爱好》这一课题的系列探讨，确立以下主要解决问题的方法：

（1）在学校范围内调查学生学习数学的现状并进行分析，提出若干对策；

（2）在课堂上强化学生主子翁的意识，督促学生争做学习的主子；

（3）老师的观念与行为对学生学习数学产生爱好的影响；

（4）怎样对学生的课堂主动性进行有效性评价。

2、扎实有效,实施规范化的课题管理

我将加强课堂教学常规工作，做到课前仔细备好课，上课后刚好反思并做好教学行为记载，为课题探讨打算详细的材料。同时与学校课题相融合，开展研讨课的活动形式，促进老师业务水平的提高。加强课题过程管理，不断完善方案。

三、工作要点：

1、学期初仔细学习学校教学常规。

2、仔细钻研数学大纲、教材，明确各章节的重点、难点，选择适当的方法，设计合理的教案。

3、加强集体备课（每周至少1次），搞好教学协作，充分发挥集体的力气，发扬公允竞争，取长补短，友好合作的精神，共同提高。

4、依据我校指定的课堂教学评价表，加强对上课这一环节的指导和督促，仔细实施课程改革，深化开展探究式课堂教学活动，充分调动学生学习数学的主动性，学好数学。

5、加强听课、评课活动。刚好评价、反馈信息，并做好记录，促进课堂教学质量的提高。

6、创建和珍惜一切向外学习沟通的机会，进一步更新观念，促进数学教学改革，提高数学教学质量。

7、从实效动身，严密组织教学探讨活动，要求教研活动课题化，形式多样化

8、以“精讲、互动、高效”为指导，全面提高数学课堂的质量。

9、以校本探讨为主，接着要求老师把每堂课都作为一个课题来探讨，不断地提高教研的实力。

10、老师参加课题探讨，重点探讨如何运用数学学问解决实际问题的实力，培育学生学习数学的爱好，让学生在轻松、开心的课堂气氛和主动主动参加下驾驭学问，发展实力，培育创新意识。

新的学期已经起先，我将全身心投入到工作中，为做好自己的本职工作，仔细学习、潜心探讨，争取我校的数学教化教学质量有更新、更大的飞跃。

科研个人工作安排12

一、指导思想

以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，专心探究校本教研活动形式，把日常教学工作与研、训融为一体，营造求真、务实、严谨的教、研、训氛围，从而促进老师专业发展，实现老师主角的转变和课堂教学的优化，为学校教化“双赢”奠定坚实的基础。

二、工作目标和重点工作

1、立足课堂，以课例、案例为载体，开展校本教研。

2、依托远教网络平台，开展网络研修。

3、加高校习培训力度，实现“研、训、教”为一体。

4、抓紧抓实《书香校内建设的实践探讨》的探讨工作，重点落实探讨资料的收集和整理，为迎接最终的申报课题做好充分的打算。

三、详细工作措施

1、抓实过程管理，校本教研力求实效

校本教研活动注意形式、实效性低下是当前学校教化普遍存在的一个难题，我校也不例外。在本学期的校本教研活动中，我们将主要从以下几方面着手提高实效：

①严格时间制度，因为教研活动的时间原来就很有限，我们要落实教研活动点名制度，杜绝参与教研活动拖拉的现象。

②创新教研活动的形式，我们要摒弃“教研活动就是一人上一节探讨课”的形式主义思想，要求教研组长创新思维，结合本组实际状况开展教化沙龙、录像精品课观摩、教化教学技能训练、专题评课等形式多样富有成效的活动。

③加强过程性管理，我校多个教研组都有行政人员参加其中，行政人员要发挥带头作用和管理作用。行政人员进行全程参加和管理，努力提高教研活动的效果。

2、做好课题工作，探讨管理力求规范

(1)本学期，我校市级课题《书香校内建设的实践探讨》起先立项阶段。我们要在此前开展的扎实而有效的打算材料基础上，进行一系列的细致和系统的探讨总结。资料主要包括各种过程性材料的收集和整理、探讨成果的分类和编撰等多方面的工作。

(2)针对教化教学中的“小现象、真问题”确定校本教研活动的题目、资料，设计合理可行的校本教研活动方案和行动探讨小课题方案，进一步开展和落实本学期的行动探讨，并作好结题工作，评价小课题的开展，总结出有推广价值的小课题方案。作到有始有终。

3、树立先进典型，教研氛围力求浓郁

当前，我校的教科研氛围还不够浓郁，主动参加教科研活动的老师还不够多。为了能够充分发挥先进模范的激励作用，我们依据学校的教科研奖惩条例，加大奖惩力度。同时，我们打算在学校的网站上开拓一个老师成果展示的专栏，让全部老师都能刚好了解到同伴取得的成就，并对自己起到必需的激励和促进作用。

4、引领青年老师，老师发展力求快速

从以往的中青年老师的培训工作来看，效果并不是很志向。主要是成员较多，老师教化教学阅历和培训须要的跨度太大，刚刚走上教化岗位的新老师并没有得到许多有针对性的培训。本学期，我们将接着抓实青年老师的培训工作。细致分析这些新老师的实际状况，了解他们的实际须要，进行有针对性的诸如教化教学基本技能的训练、教化教学理论的学习和研讨，教化论文的撰写、课堂教学潜力的提高等方面的培训，帮忙和促进新老师又快又好地发展。

5、做好服务工作，科研成果力求丰富

教科室一如既往地组织全校老师专心参与各级各类论文竞赛，并做好服务和指导工作。学校将把论文发表状况作为老师考评的参考标准，老师的教科研成果也将作为主要的教化成果嘉奖。为了刚好驾驭最新的教改动态，结合课题探讨，我们将创建条件组织老师出去学习，参与研讨、培训等活动，这样既培育了老师，又为学校课改工作增加新的活力。

科研个人工作安排13

特别荣幸地成为我校青年老师培育安排的成员之一，作为有十年教龄且是初中历史学科教学能手的我，倍珍惜这样的长期的有安排的学习与培训机会，应发扬自己的优势，把学习当作一种责任，提升精神追求，拓展学科学问，提高教化水平，努力使自己成为具有独特教化教学风格和特性的现代老师。依据学校的要求，结合本人的实际状况，特制定以下自我发展安排。

一、个人现状分析

爱好爱好与特性特征：

喜爱宁静，看书、听音乐是工作之余最大的休闲。所看书范围较广，社会科学、文化教化、文学艺术、自然科学等，都有所涉及。曾经编写过《学习与发展》等教辅资料，多媒体协助教学实力强，能够比较自如的制作课件，并且有多个课件获奖，有较宽的学问储备。对所从事的科学教学工作充溢爱好和热忱，喜爱思索问题并形之于笔端，擅长学习和仿照，做事主动主动，责任感强，有较强的组织、协调实力，人际关系和谐融洽，工作和生活环境都有利于个人用心致志地从事教化事业，促进个人发展。

潜在劣势：

师专历史系毕业的我，学历偏低，虽然正在电高校习本科，但未能彻底地提高教化理论水平，特殊是教化哲学方面，在教化教学科研中表现出“底气不足”。工作看法虽仔细、踏实，但存在肯定的随意性和改变性，缺乏长期坚持的品质。

二、发展目标

1、师德：时刻告诫自己要自主创新、追求卓越，崇尚一流、拒绝平凡；注意自身创新精神、实践实力及情感、看法、价值观的均衡发展，努力使自己成长为有历史责任感的老师，把自己的全部学问、才华和爱心都奉献给教化事业。

2、教学：借本次青年老师培育之力，促发自己努力学习比较系统的教化理论学问、专业学问，丰富自身的人文底蕴。结合自己的特性、气质、学问结构和教学现状，初步确立自己追求的教学风格是：清爽、好玩、活泼、实效。祈望在导师的引领下，不断凸显。

3、教化：假如说从事教化事业的前十年是对教化“感知”的十年，那么中间的十年应当是对教化“创建”的十年，应全身心地投入教化科研，探究教化规律，提高教化教学实践水平和创建水平。进一步明确“人文性科学教化探讨”的目标，每年有科研课题的探讨和实施，每年有肯定的教化成果以肯定的方式呈现。

4、预期成果：

（1）每学期在本校上1节有明确探讨主题的示范课；每学年在县级以上执教1节或指导青年老师执教1节有探讨主题的公开课。

（2）搭建“人文性科学教化探讨”的框架结构，并付之于实践，主动担当青年老师的培育和指导工作，争取培育出一个县历史学科教学能手老师。

（3）每年完成一篇高质量、高水平的论文，并能在有较大影响力的全国核心期刊或本学科学术期刊上发表。

（4）每年完成一个获奖课件，不断提高自己的多媒体制作水平。

三、措施方法

1、勤于学习

“活到老，学到老”，树立终身学习观念，坚持不懈地学习。向书本学习，广泛地阅读导师举荐的各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，学习现代信息科技，进一步丰富自己的学问结构，增加自己的理论积淀，提升专业素养；向同组老师学习，学习他们丰富的教学阅历，教化是相通的，不同的学科可以更多地取长补短；向出名望的特级老师学习，学习他们独特的教学艺术，深厚的人格涵养，探讨他们的教学风格，教学模式，并运用到自己的教学实践，不断提升专业水平。

2、擅长反思

闻名教化心理学家波斯纳提出了一个老师成长的公式：阅历＋反思=成长。应当将反思作为自己发展的源泉，靠反思推动自己的专业成长。擅长反思，就是摒弃了随意和庸俗，力争做到，反思昨天——在反思中扬长；谛视今日——在谛视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。把勤于思索与努力实践相结合，在思索中实践，在实践中思索和感悟。

3、乐于动笔

动笔形式之一：做读书笔记，使自己的学问不断积累，思想与时俱进，充分利用这种自我学习自我提高最廉价最好用的方法。

动笔形式之二：综合性写作，把平日自己感知的东西、思索的东西全都写出来，并且每天坚持，从而提高自己的思索实力和写作实力。

墨子说：“志不强者智不达，言不行者行不果。”只有言语的心动，只能恒久纸上谈兵，只有行动，才有收获，只要坚持，就有奇迹，努力吧。”

科研个人工作安排14

一、指导思想

以市、区、教化办教化工作会议精神为指导，加强课题的规范管理和深化探讨，充分发挥教化科学探讨在提升教化品质、提高学校内涵、促进老师成长等方面的重要作用，促进学校教化的特色发展。

二、主要工作

（一）专心开展基于问题的专业阅读

老师们围绕自己的课堂教学和探讨课题，多读一些“教化新理念”“课程改革”和“教化随笔类”等方面的理论书籍，要把读书、探讨、写作紧密结合，走“读研写”一体的发展路径。在专业阅读中，老师们要制定好读书安排，撰写读书笔记，撰写读书心得，专心参与教化办组织的读书论坛活动和历城区教科室组织的校长读书论坛、班主任读书论坛和老师读书论坛活动。

（二）创新科研方式，专心开展各级科研活动

各教研组和课题组在调查探讨的基础上，专心开展课题探讨和沟通研讨活动。各课题组每学期至少实行1次镇本科研活动，并刚好做好活动资料整理工作。每次科研活动要有安排，有支配；有活动过程资料，如：课例、发言材料、照片等；有活动总结；有活动记录。

（三）加强骨干教科研队伍建设

学校历城区科研学术带头人和历城区名校长、名老师，要依据历城区教化局和历城区教科室的工作支配参与各项活动，发挥自身的带头示范作用，加强学校骨干教科研队伍建设。

（四）加强课题管理与探讨工作，提高课题探讨实效

1、专心开展微课题探讨

各教研组和老师们做好微课题的申请、立项、成果推介等工作。本学期将透过微课题成果展示，来推动学校微课题探讨的深化开展。透过微课题探讨，培育老师反思意识和科研习惯，提高老师科研潜力，提升学校日常教学实践的科研化水平。

2、参与各课题探讨协作组开展的探讨活动

教科室把全区“xx”教化科研立项课题，根据探讨资料，划分了12个课题探讨协作组，我校2个课题组要专心参与相关协作组的活动。

3、加强科研过程管理

进一步落实《历城区科研工作常规》，加强学校立项课题的过程性管理。加强课题电子档案建设，力求各项资料完整、科学。各级课题的探讨应以适当的活动加以推动和深化，区级课题每学期至少组织1次镇级现场活动展示，并做好材料的收集与整理工作。学期末科研督导评价此项工作。

4、做好“xx”各级课题的结题鉴定工作

学校历城区“xx”规划课题“学校文化建设与生活德育探讨”和“小学语文教学促进学生心理健康的方法探讨”已进入结题鉴定阶段。课题主持人要做好课题的总结、梳理、提炼工作，并根据历城区课题结题鉴定要求，打算好课题鉴定材料。课题鉴定要提出申请，然后实行会议鉴定和通讯鉴定相结合的方式进行结题。会议鉴定的主要程序是课题主持人宣读课题探讨报告、专家组质询、查看课题探讨过程材料、专家组宣读鉴定结果。教科室将遵循“宽进严出”的策略，严把结题关，对没有实质性探讨成果的课题将不予结题。各级立项课题务必在20xx年12月底做好课题的结题鉴定工作。

（五）充分利用各种宣扬平台，推广先进阅历

1.以《历城教科研》和历城教研室网站为平台，刚好沟通、提升并推广先进学校和老师在探讨中出现的先进做法。《历城教科研》包括卷首语、理论前沿、探讨动态、特色建设、课题探讨、课程教学、三名工程、读书随笔等栏目。