部编版九年级下册语文《出师表》教学课件

出师表——诸葛亮1.诸葛亮就国内的政治问题向后主提出了几条建议?2.其中哪一条是主要的?为什么?情景导入1.在反复诵读的基础上,讨论分析诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出的几条建议。2.反复朗诵诗文,感悟古人的遣词造句之美,从而领会“诚”的含义。3.了解诸葛亮严明赏罚广开言路的进步主张，初步领会诸葛亮对蜀汉的忠诚，学习他的爱国精神。学习目标

研读第一段,回答下列问题。(1)当时的不利条件是什么?先帝创业未半而中道崩殂,益州疲弊,处在“危急存亡”的紧要关头。对当时这一形势的清醒的估计,是暗示刘禅,如不发愤图强,国家必然败亡。(2)当时的有利条件是什么?

内外之臣均有“追先帝之殊遇,欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅,只有依靠、重用这些贤德忠贞之士,才可救亡图存,以竟先帝之业。合作探究(3)为什么说当时是“危急存亡之秋”?为什么说“益州疲弊”?

说是“危急存亡之秋”,是因为:①先帝中道崩殂;②天下三分;③益州疲弊。诸葛亮的战略思想是联吴抗曹。但吴国在猇(xiāo)亭(今湖北宜都)战役(即《三国演义》中讲的“大意失荆州”“火烧连营八百里”故事)夺走了荆州全部地区,益州的豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。这时,魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河流域,在政治、经济、军事等方面占有明显的优势;吴控制长江中下游,经济力量也比较雄厚;只有蜀偏安于西南一隅,处于不利地位。所以说“益州疲弊”。合作探究

(4)本段提出什么建议?开张圣听。(5)提出这一建议的目的是什么?

以光先帝遗德,恢弘志士之气。(6)诸葛亮为什么向后主提出“开张圣听”?

一为发扬光大先帝遗德,激励振奋忠心为国的臣下士气;二为避免阻塞“忠谏之路”。合作探究

(7)对国君进行了怎样的规劝?

不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路。

意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。(8)这一段中先后两次提到刘备,其用意何在?合作探究

研读第二段,回答问题。(1)作者在本段提出的建议是什么?具体内容是什么?

严明赏罚;“宫中”“府中”不应异法。(2)如何具体执行?若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。(3)提出怎样的劝诫?陟罚臧否,不宜异同;不宜偏私。(4)“内外异法”中内、外各指什么?“宫中”“府中”。合作探究

(1)举荐了哪些人?为什么要举荐这些人?郭攸之、费祎、董允等。此皆良实,志虑忠纯。(2)提出亲贤的具体做法是什么?宫中之事,事无大小,悉以咨之,

然后施行。(3)“亲贤”的好处是什么?必能裨补阙漏,有所广益。(4)亮认为举用向宠将军的好处是什么?必能使行阵和睦,优劣得所。

研读第三、四段,回答问题。合作探究

(1)本段的中心句是哪一句?

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后

汉所以倾颓也。(2)先汉兴隆的原因是什么?(正面):亲贤臣,远小人。(3)后汉倾颓的原因是什么?(反面):亲小人,远贤臣。

(4)“每与臣论此事”中“此”指什么?亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,

此后汉所以倾颓也。(5)“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是什么?

亲贤臣,远小人。

研读第五段,回答问题。合作探究(1)找出表明作者出身的语句。臣本布衣,躬耕于南阳。(2)当时作者的志趣是什么?苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(3)“感激”的原因是什么?先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。(4)文中的“卑鄙”是什么意思?具体指什么?臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(5)哪句话概括了与先帝患难与共的历史?后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

研读第六段,回答问题。合作探究

研读第七段,回答问题。(1)亮“夙夜忧叹”的原因是文中哪句话?

恐托付不效,以伤先帝之明。(2)“五月渡泸,深入不毛”的原因是文中哪句话?受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明。(3)表明伐魏时机成熟的是文中哪句话?今南方已定,兵甲已足。思考合作探究(1)“愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵”照应第七段中的哪一句?奖率三军,北定中原。(2)“若无兴德之言,则责攸之、祎、允之慢,以彰其咎”照应第七段中的哪一句?斟酌损益,进尽忠言。

研读第八段,回答问题。合作探究(3)“陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言”照应第一段中的哪一句?(4)哪一句话表现了诸葛亮以身许国的意志和决心?合作探究开张圣听。愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。

诸葛亮用什么来鼓励刘禅?

诸葛亮用忠臣志士为了报答先帝的殊遇而勤勉不懈、舍身忘我地效忠职守的事实来鼓励刘禅,要他看到蜀国具有忠臣竭力、志士效命这个好条件。合作探究主要用意是希望后主“亲贤臣,远小人”。其理由是:(1)“开张圣听”“严明赏罚”是对刘禅“亲小人”而言;(2)在人事安排上,为刘禅创造了“亲贤臣”的条件,强调“亲贤远佞”关系到国家存亡的大事;(3)亲贤远佞的思想是贯串全篇的。结尾部分,要刘禅听取贤臣的“兴德之言”。9.诸葛亮写这篇表文的主要用意(主旨)是什么?合作探究从全文中可看出诸葛亮是一位怎样的贤臣?刘备是一位怎样的仁君?诸葛亮:知恩图报、忠心耿耿、尽职尽责、深谋远虑、淡泊名利。先帝:胸怀宽广、气度恢弘、求贤若渴、能礼贤下士、虚心求教、亲贤远佞合作探究

归纳写作特点。(1)以议论为主,兼用抒情和记叙。(2)语言朴素无华,字斟句酌。合作探究随堂检测1.“不宜妄自菲薄，引喻失义”在文中的正确意思是（

）

A、不适合胡乱地看不起别人，说话不恰当。

B、不适合胡乱地看不起别人，说话没有意义。

C、不应该随意地看不起自己，说话没有意义。

D、不应该随意地看不起自己，说话不恰当。

2.下面的叙述不符合选文意思的一项是（

）

A、诸葛亮在分析蜀国内外形势时，既指出了面临形势的严峻性，也指出了振兴国家的有利条件。

B、诸葛亮劝勉刘禅要继承先帝的遗志，并提出了严明赏罚、亲贤远佞的建议。

C、诸葛亮劝勉刘禅的目的在于激励他去完成先帝未完成的统一全国的大业。

D、在劝勉刘禅时，诸葛亮先是动之以情，再晓之以理，同时提出了谆谆告诫。DB课后作业1.完成同步练习。2.以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。

再见出师表第一部分作者简介第二部分背景介绍第三部分整体感知第四部分内容赏析第五部分全文总结目录第一章作者简介作者简介

诸葛亮（181年-234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、外交家、文学家、书法家、发明家。作者简介

早年避乱于荆州，隐居陇亩，藏器待时。建安十二年十月，刘备三顾茅庐，始出。诸葛亮对他纵谈天下形势，并建议刘备联合孙权，抗拒曹操，以益州为基地，兴复汉室。建安十三年即联孙权，在赤壁打败曹操，，建立蜀汉，拜为丞相。刘备死后，后主刘禅袭位，诸葛亮尽心托孤，主持朝政。诸葛亮志在北伐，于是东连孙吴，南收孟获，频年出征，与曹魏交战，最后因病卒于五丈原。有《诸葛武侯集》。第二章背景介绍背景介绍

《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出诸葛亮的一片忠诚之心。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。背景介绍

历史上有《前出师表》和《后出师表》，通常所说的《出师表》一般指《前出师表》。出师表以诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。背景介绍

为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，夺取凉州，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。第三章整体感知整体感知问题探究(1)当时的不利条件是什么？先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。整体感知(2)当时的有利条件是什么？内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。整体感知重、难点重点难点把握本文中所描述的作者所抒发的情感了解文中的文言文结构及有关知识指导学生掌握鉴赏文言文方法，训练学生的鉴赏能力。第四章内容赏析内容赏析

《出师表》以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。内容赏析

三国时期，曹魏最强，孙吴次之，而蜀汉最为弱小。当刘备病卒于白帝城时，诸葛亮以丞相府的名义承担了蜀汉的全部实际责任；对外安抚戎羌，东联孙吴，积极准备北伐曹魏。几年的努力。蜀国力量有所加强，于是诸葛亮率军北驻汉中，“其原因是北定中原、兴复汉室是先主刘备的遗愿。后主刘禅尽管昏庸无志，诸葛亮还要竭忠辅佐他，管刘备有“如其不才，君可自取”的遗诏，他也不存半点僭越之心，因为后主是先主的遗孤。“此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也”，这是读葛亮出师北伐的精神力量，也是他后半生全部活动的精神力量。内容赏析

《出师表》正是在淋漓尽致地解剖了这种精神的实质从而表现出这位社稷之臣的全部品格这一点上，显示了它独特而巨大的感染力。诸葛亮的忠肝义胆，他“鞠躬尽瘁，死而后己”的精神，在封建社会里被视为臣子的大节，普遍受到推崇：而当国家处于危难关头，这种精神更焕发出强大的感召力，如文天祥在《正气歌》中所赞颂的“时穷节乃现”，“鬼神泣壮烈”，一封奏疏能千百年被视为“至文”而流传不朽，主要原因在这里。内容赏析

由于此文是奏章，内容是诸葛亮出师伐魏前向刘禅陈述意见，提出修明政治的主张，因此全文以议论为主。由于诸葛亮激励他立志完成先帝未竟的大业，因而文中兼叙了自己的身世和追随先帝的原因以及以身许国的经过。又由于诸葛亮对刘氏父子无限忠诚，披肝沥胆相待，因而言词充满着殷切期望之情。全文既晓之以理，又动之以情。具体地说，前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。总的是以议论为主，融以叙事和抒情。全篇文字从作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。内容赏析

此文的语言最显著的特点是率直质朴，表现恳切忠贞的感情。前人特别指出在六百余字的篇幅里，先后十三次提及“先帝”，七次提到“陛下”。“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为后主着想，期望他成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。全文既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，每句话不失臣子的身份，也切合长辈的口吻。第五章全文总结全文总结关于“表”。表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年全文总结

因为蜀国是先帝创下的基业，是“北定中原”“恢复汉室”的根据地，