小班科学教案：神奇的魔术师教案及教学反思

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第第页小班科学教案：神奇的魔术师教案及教学反思

小班科学教案：奇妙的魔术师教案及教学反思

一、活动名称：

奇妙的魔术师

二、活动目标：

初步认识三角形、圆形、正方形。

三、活动预备：

魔术师的衣服、帽子各一件、三种图形卡片各一张、14个图形卡通挂饰、三种图形宝宝的家。

四、活动过程：

(一)、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿爱好。

1、老师装扮成魔术师的样子对孩子们说：我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变。(边说边转一圈，从帽子里拿出三角形)。

提问：

(1)我变出了什么?你们认识吗?

幼儿自由回答

(2)那请你们说说它的特征。

幼儿自由回答

(3)你见过什么东西是三角形的?

幼儿自由回答

2、用同样方法，从帽子里变出正方形，提问相像问题。

3请小伙伴到魔术帽里变出图形,提问相像问题。

(二)、进行游戏：图形娃娃找家

1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。

师：我的本事可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变(从隐藏的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨别外形)，你喜爱哪一个，就自己取一个挂在脖颈上，自己摸一摸看一看你是什么外形的娃娃?

2、图形宝宝累了,我们带宝宝回家吧!介绍游戏规章，先来看看咱们的家在哪呢?，;文.章出...自](带幼儿找和自己外形相同的标识牌)介绍规章：孩子们听音乐跳舞，自己任意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝宝找得又快又准。

3、进行游戏，游戏时可任意变换标识牌的位置，留意观测孩子们的爱好，随时结束。

(三)、课堂小结小伙伴们,今日我们一起认识了三角形,圆形,正方形,并且还把图形宝宝送回了家,大家高不兴奋?好啦!下次老师再带你们认识更多的图形宝宝.

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

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