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大班数学教案：哪张牌不见了教案及教学反思

活动目标：

1、运用分类、排序的阅历进行猜扑克牌的活动。

2、有初步的协作、合作、以及解决问题的技能。

活动预备：

自制扑克牌一套、现成扑克牌五套。

活动过程：

一、观测扑克牌排列规律

1、出示扑克牌提问："这是什么?你们玩过吗?出自:大;考.吧幼.师网今日老师就用扑克牌来和小伙伴做一个有趣的游戏。这儿有一些放大的扑克牌，牌上的数字宝宝已被我静静地藏起来了。你们认真看看，他们是怎么排队的?'

2、老师和幼儿一起小结：横着看，第一排是梅花，第二排是红心，第三排是竖着看，第一排是3个点子的牌，第二排是4个点子的牌每种图案的牌有几张呢?有几种图案?最少的是几个点子?最多的又是几个点子?

二、猜扑克牌讲解游戏规章：

老师任意抽调一张扑克牌，你依据规律猜出是什么图案的、几个点子的扑克牌不见了。

1、老师拿，幼儿猜。

2、幼儿拿，另一幼儿猜。并让幼儿讲讲：你是怎么找出来的?

三、分组猜扑克牌

1、讲解游戏规章：四人为一组一起合作，人人动手，将老师藏掉的扑克牌找出来。并一起记录在老师的记录单上。

2、请客人老师藏掉两张扑克牌，幼儿找并进行竞赛。要求大家肯定要商量一下，怎样才会获胜。

四、活动延伸：

让幼儿在区角活动中与同伴或回家后与家长一起玩出更多的扑克牌的玩法。

活动反思：

数学活动是比较抽象的，老师能把抽象的数同学活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的欢乐这是特别难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的神秘，是老师留意观测生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识，也会自觉地的查找生活中数学发觉，这是特别重要的学习体验。扑克牌简便灵巧，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培育幼儿学习数学的爱好。通过操作扑克，来玩数学游戏，幼儿能在扑克牌中，了解许多许多的数学游戏和数学神秘。老师通过扑克游戏，将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化，使孩子玩得轻松，学得开心

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