【语文】山西省临汾市多校联考2023-2024学年九年级上学期期中考试试题（解析版）

山西省临汾市多校联考2023-2024学年九年级上学期期中考试语文试题亲爱的同学，让我们在阅读材料中感受语文的魅力，在实践活动中展现语文的素养；让文化的灯火照亮前进的征程，让文化的力量启迪进取的心。一、读·书（12分）【书法之精妙】1.书法之美，美在点画，美在结构，美在章法，美在意境。请从下面的选项中为甲、乙两幅对联分别选出最恰当的评价。A.字体端正秀美，写出主人藏书之富，饱读诗书，诗礼传家。B.字体龙飞凤舞，以“种木”写“树人”之意，抒发了关于培养人才的深刻见解。C.字体灵动飘逸，展现了作者与清风为伴，在恬静闲适的田园生活中自得其乐。D.字体蚕头雁尾，描述了一种青林翠竹、山幽水流的恬静的山水田园风光。甲：（）乙：（）【答案】①C②A【解析】本题考查文学常识。甲：根据“亭闲有竹春常在，山静无人水自流”内容可知，应从C、D两项中选取；且其字形端正简化，笔画与笔画间有勾连，甲应属行书，讲究灵动飘逸，而并非蚕头雁尾；故选C。乙：根据“万卷藏书宜子弟，十年种木长风烟”内容可知，应从A、B两项中选取；且其中字形多呈扁宽，横画长而竖画短可知，乙应属隶书，讲究字形端正有致，而并非龙飞凤舞。故选A。【诗文之魅力】2.经典诗文以生动传神的文字，带给我们独特的美感。课堂上，九年级（1）班的同学围绕主题“诗文之魅力”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。主持人：诗文可以带领读者观湖光山色，赏自然之美。小宇：“_________________，_________________”，描绘了温庭筠在早行路上看到的山野美景。小文：“_________________，何似在人间”，这是苏轼笔下的月宫仙境。小欣：“须晴日，_________________，_________________”，写出雪霁天晴，阻光与白雪交相辉映的壮美之景。主持人：诗文可以让作者展现心中情感，表达理想抱负。小德：“登斯楼也，则有_________________，_________________，把酒临风，其喜洋洋者矣。”游人登临览景的喜悦之情尽显其中。小智：“山水之乐，_________________”，欧阳修醉情山水，自得其乐。小慧：“_________________，_________________”，刘禹锡借生机勃勃之景，表达了积极向上的人生态度。【答案】①槲叶落山路②枳花明驿墙③起舞弄清影④看红装素裹⑤分外妖娆⑥心旷神怡⑦宠辱偕忘⑧得之心而寓之酒也⑨沉舟侧畔千帆过⑩病树前头万木春二、读·思（38分）（一）为了凝聚家国情怀，赓续红色血脉，学校开展了“传承爱国精神，弘扬家国情怀”主题系列活动。【活动一以榜样为师】3.同学们搜集到很多榜样模范的优秀事迹，并纷纷发表感言。请参考示例，写下你的感言。示例一：从拼上老命也要改变兰考面貌的焦裕禄，到拖着有病之躯还在救治患者的张定宇，无私而忘我的精神是他们的最好写照。示例二：从为“中国天眼”殚精竭虑的南仁东，到为中华民族的航天梦呕心沥血的孙家栋，为国奋斗一生的精神是他们的最好写照。【活动二说三晋民俗】4.山西这片沃土孕育出许多富有特色的民俗文化，如山西剪纸、民间社火，威风锣鼓、蒲剧、晋剧、梆子戏、平阳木版年画、面塑、打铁花、烧旺火……这些构成了灿烂多彩的山西民间文化。请你选择其中的一种山西民俗（也可选择自己了解的其他山西民俗），写一句话为它做宣传。示例：祁太秧歌：曲调丰富，形式多样，具有浓厚的生活气息，堪称山西民间歌舞典范。【活动三读爱国诗歌】5.家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》则体现了这一主题。请结合《艾青诗选》的内容分析，说说作品是如何体现家国情怀的。要求：举出具体篇目，不少于两首；不少于50字。【答案】3.示例：从把青春和生命献给脱贫事业的黄文秀，到长期献身艰苦偏远山区教育事业的张桂梅，默默奉献的精神是他们的最好写照。4.示例：晋南威风锣鼓：气势磅礴，慷慨激昂，粗犷豪放，威武雄壮，堪称“天下第一鼓”。5.示例：艾青在其诗歌中展现了浓浓的爱国情。如《大堰河，我的保姆》中，作者一方面写自己对乳母的感情，另一方面把人民栖息的“土地”作为一种意象，反映着诗人希望周围的所有人能够团结一致，继而为自己的祖国尽一份力的愿望。《黎明的通知》里“我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯。家国情怀表露的淋漓尽致。【解析】【3题详解】本题考查仿写与感悟。根据题干“请参考示例”分析，作答时应结合题干中给出的示例，句式仿照“从……的某人，到……的某人，……的精神是他们最好的写照”的格式，内容要符合“传承爱国精神，弘扬家国情怀”这一主题。示例：从舍身炸敌碉堡的董存瑞，到殉职在脱贫攻坚路上的黄文秀，为家国舍身往死的精神是他们的最好写照。【4题详解】本题考查仿写与文化常识。作答时应结合题干中给出的示例，再结合自己了解的山西特有民俗文化进行介绍，阐述其特色内容，注意语句通顺，结构完整。示例：浮山剪纸：喜庆祥和，惟妙惟肖，内容为姑娘出嫁陪嫁的茶具、饰物，充满着山西人对美好生活的期望与对新人幸福生活的祝福。【5题详解】本题考查名著内容理解。本题属于开放性题目，作答时应要紧扣“国家和民族所表现出来的深情大爱”这一主题，联系具体诗句内容进行分析。《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。本书收入了中国现代著名本题考查名著内容理解。诗人青的五十金首诗歌。在这些诗歌中，诗人艾青，吟唱躲在作难的相国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。示例：《艾青诗选》体现了家国情怀，如：《北方》中“从塞外吹来的沙漠风，卷去北方的生命的绿色”，这些文字表现了北方人民的不幸与灾难，表现了在敌军铁的践踏下奄奄一息的民众，也能表现艾青的忧国忧民之情，突出了他深切的家国情怀以及对国家前途和百姓命运的担忧；如：《我爱这土地》中作者通过描述自己生活在祖国的这块土地上，痛苦多于欢乐，心中的“悲愤”“无止息地吹刮着的激怒的风”。然而，这毕竟是生他养他的相国，即使为他痛苦到死，也不愿意离开这片土地，“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”。表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。（二）跪着工作，却让站立者叹服①有人这样说他：“这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人！”②阮文凭，一个残疾人，独自撑起了一所学校。阮老师毕业后被分配到广西凌云县下甲乡河洲村弄怀小学当临时代课教师。开学第一天，阮老师兴奋地拄着拐杖，沿着33道螺旋式盘山石阶爬行，4个小时后，来到了弄怀小学。然而，眼前的校舍，残垣断壁，横梁腐裂；学生一个都没有，学校已停办3年。③没有学生，他就到瑶寨一家一家去动员。每天清晨，他拄着拐杖一步一步挪动。正常人1个小时走完的路程，他却要花4个小时。渴了，爬到山沟里喝一捧山泉水；饿了，从衣兜里取出事先准备的生红薯啃上几口；累了，便在路边石阶上靠着休息一会……④终于有5个孩子返回了课堂。虽然不算多，但却给了他一丝安慰：他仿佛看到了15个，50个……弄怀小学，又传出了久违的读书声。⑤在崎岖的山道上，拐杖用不了，他就手脚并用，一步一步地爬着翻山越岭，即使3个小时跪爬半尺厚的积雪，他都没有缺过一次课。有一天晚上，暴雨倾盆，他往学校赶，心一急，一脚踩滑跌向崖边，拐杖也脱了手。他当时真想大哭一场，要是有人扶他一把该多好啊！⑥11年，弄怀小学在校生从零发展到84人，当地的适龄儿童入学率达100%。有的学生还从这里起步考上了重点高中。为了这些山里娃，阮文凭倾注了他的全部心血。没有乒乓球台，他自制了一个；没有篮球场，他带领学生整出一块平地，并用父亲卖猪仔的400多元钱买了篮球圈，用木头做了篮球架和篮球板；没有水，他筹措资金3000多元修建了一口水塘……⑦十几年坚持，滴水汇成河。如今，学校已成为全县同类学校中学生数最多、教学质量最高的学校。⑧一条山路，一个人，一所学校，就这样紧紧地联系在一起。6.文章以“跪着工作，却让站立者叹服”为题，有何妙处？请谈谈你的理解。7.阮文凭的故事感动了无数人。读完本文，相信你一定有自己的感悟、体会和启迪。请你结合文本和生活积累，写一段议论性文字，表达你的观点。（不少于100字）【答案】6.示例：跪着工作是指阮老师身体残疾，拄着拐杖，有时需要爬行，但他的精神却让我们身体健全的人深深赞叹和佩服。这个标题十分独特，能够吸引读者的阅读兴趣。7.示例：创造奇迹离不了顽强的意志。阮文凭正是以顽强的意志，凭借自己的努力付出，赢得了人们的叹服。这样的事例比比皆是：司马迁被处宫刑，受牢狱之苦，但他以顽强的意志写就史家巨著，流芳百世；奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，但他以钢铁般的意志去追求理想，写成了《钢铁是怎样炼成的》。正如马克思所说：生活就像海洋，只有意志顽强的人，才能到达彼岸。相信我们每个人都能凭借顽强的意志，创造属于自己的奇迹。【解析】【6题详解】本题考查学生分析标题含义和作用的能力。作答此类题，应仔细阅读选文，根据文中的人物和事件理解文章内容，体会文中的情感，再分析标题的作用。结合第②段“阮文凭，一个残疾人，独自撑起了一所学校”，第⑤段“在崎岖的山道上，拐杖用不了，他就手脚并用，一步一步地爬着翻山越岭，即使3个小时跪爬半尺厚的积雪，他都没有缺过一次课”可知，阮老师身体残疾，拄着拐杖，有时甚至需要爬行到学校上课，因此说他是“跪着工作”；结合第⑥段“11年，弄怀小学在校生从零发展到84人，当地的适龄儿童入学率达100%。有的学生还从这里起步考上了重点高中。为了这些山里娃，阮文凭倾注了他的全部心血。没有乒乓球台，他自制了一个；没有篮球场，他带领学生整出一块平地，并用父亲卖猪仔的400多元钱买了篮球圈，用木头做了篮球架和篮球板；没有水，他筹措资金3000多元修建了一口水塘”，第⑦段“十几年坚持，滴水汇成河。如今，学校已成为全县同类学校中学生数最多、教学质量最高的学校”可知，阮老师以持之以恒和不怕吃苦的精神撑起了整个学校，使弄怀小学成了全县同类学校中学生数最多、教学质量最高的学校。因此“却让站立者叹服”是指他的精神却让我们身体健全的人深深赞叹和佩服。题目新颖独特，吸引读者的阅读兴趣。【7题详解】本题考查谈感悟、体会的能力。开放性试题，结合文本内容和生活积累，用一段议论性的文字表达出你的观点即可。示例：坚韧不拔的顽强意志创造奇迹。阮文凭虽然没有惊天动地的壮举，却有一颗愿为山区教育事业抛洒热血的赤诚之心。他用残疾之躯、凭借顽强的意志撑起了一座学校，让瑶民儿童共享一片蓝天。这样的事例还有很多：几十年来，在工作和生活条件都极端艰苦的情况下，几代人坚守在塞罕坝，同土地沙化做着顽强的斗争。他们用辛勤的汗水浇筑出万顷林海；张海迪高位截瘫，却凭借顽强的毅力学会了四国外语，成功翻译了16本海外著作。相信我们每个人都能从中受到启示，凭借顽强的毅力，去赢得新的挑战，取得成功。（三）阅读经典古诗文可以让我们感受语言之美，经受思想熏陶。为此，班级举办了“鉴赏经典诗文之美”专题学习活动。【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自《岳阳楼记》）【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，性长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痂似相公者。”（选自《湖心亭看雪》）【晓其意感受语言之美】8.范仲淹“观夫巴陵胜状”，这里的_________令人陶醉；张岱笔下的西湖“雾凇沆砀”，___________尽显西湖的风光不凡。（根据句中加点字的意思填空）9.观湖光山色，可以感受到其中的一份诗意。“朝晖夕阴，气象万千”的意思是_____________，描绘洞庭湖的变化之美；“湖中焉得更有此人”的意思是___________，借他人之口展现了作者的意趣风致。【明其志感受精神之美】10.两篇选文在字里行间都流露着作者的思想感情。《行路难》中哪一组句子最能展现出诗人的豪迈境界？请写出该组诗句，并说说你的理解。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗句：_________________，_________________。理解：_____________________11.两篇选文都展现出了作者的家国情怀。请选择其中的一篇，结合原文及创作背景，谈一谈你对文中所展现的家国情怀的理解。材料—：范仲淹生活在北宋王朝正值内忧外患的年代。为了改善这一处境，范仲淹主持改革，后人称之为“庆历新政”。但改革触犯了封建大地主阶级保守派的利益，改革以失败告终，范仲淹被贬。《岳阳楼记》即写于范仲淹被贬时期。材料二：“湖心亭看雪”一事发生在崇祯五年（1632年）。崇祯十七年，明朝灭亡。张岱在明亡以后，避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。1647年左右，张岱写下《湖心亭看雪》。“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其为国都，后明成祖朱棣迁都北京。【答案】8.①胜景，美景②白汽弥漫的样子9.①早晚阴晴明暗多变，景色千变万化②哪能还有这样的人呢（想不到还会有这样的人）10.①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③这两句借乘风破浪、云帆渡海，比喻终将实现远大的理想，写出李白对理想的执着追求，尽显其乐观、自信的精神境界。（意对即可）11.示例一：《岳阳楼记》一文展现了范仲淹的先忧后乐的爱国情怀。为了国富民强，范仲淹勇于改革。他虽屡遭贬斥，但为国为民之心不改。他“不以物喜，不以己悲”，看淡自己的荣辱得失。他借古仁人的“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，将自己的忧国忧民之心展现得淋漓尽致。示例二：《湖心亭看雪》一文流露着张岱作为明代遗民的故国之思。文章开篇特意以“崇祯”纪年，文中又含蓄地用了“金陵”这个古称，这些都暗含着张岱对于亡国的沉痛、怀念等复杂的感情，潜藏着故国之思，透露出无限的怅惘。【解析】【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：我观看那巴陵郡的美好景色。胜状：胜景，美景。②句意：冰花周围弥漫着白汽。沆砀：白汽弥漫的样子。【9题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①朝，早上；晖，日光；夕，傍晚。②焉得，哪能；更，还；此人，这样的人。【10题详解】本题考查对诗句赏析。找出《行路难》（其一）中最能展现诗人豪迈境界的句子赏析即可。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是：终有一天，我会乘长风破万里浪，扬起风帆渡过大海。尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总有一天会挂起风帆渡过茫茫大海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信，表达了诗人有宏达的理想和抱负，以及实现理想的坚定信念，抒发了作者怀才不遇悲愤中不乏豪迈气概。【11题详解】本题考查对比阅读理解。结合材料一可知，范仲淹写《岳阳楼记》这篇文章的时候正贬官在外，“处江湖之远”，本来可以采取独善其身的态度，落得清闲快乐，但他提出正直的士大夫应立身行一的准则，认为个人的荣辱升迁应置之度外，“不以物喜，不以己悲”要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，勉励自己和朋友。这篇文章表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，体现了范仲淹忧国忧民的济世情怀。结合材料二可知，这篇文章是写于明朝灭亡之后，“崇祯五年十二月，余住西湖”开头两句点明时间、地点。集子中凡纪昔游之作，大多标明朝纪年，以示不忘故国。这里标“崇祯五年”，也是如此，张岱回忆当年的事，是借用明朝年号来表达自己不忘故国的愁思。“问其姓氏，是金陵人，客此”，“金陵”曾经是明朝的故都，“金陵人”潜藏着作者的故国之思。由此从中可以看出作者亡国的沉痛、痴情等复杂感情。参考译文：（甲）我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬着小山，吞下了长河，水流浩荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？……唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。（乙）崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，我看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人呢！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”上①谓侍臣曰：“吾闻西域贾胡②得美珠，剖身以藏之，有诸？”侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇③抵④法，与帝王徇⑤奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪！”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻。’孔子曰：‘又有甚者，桀、纣乃忘其身’亦犹是也。”上曰：“然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。”【注】①上：指唐太宗。②贾（gǔ）胡：胡商。③赇（qiú）：贿赂。④抵：触犯。⑤徇：顺从。12.查工具书是学习文言文的重要方法。《古汉语词典》中关于“爱”的解释有很多，如：①喜爱；②爱惜；③怜惜、同情；④爱护。结合语境，可以判断出画横线的“不爱其身”的“爱”含义是以上解释中的第________个义项。13.在君臣的对话中、唐太宗提出的警示有哪些？用自己的话简述。【答案】12.②13.示例：官吏不能因受贿而触犯法律；君王不能因贪图奢华享受而亡国；君臣要尽力相互帮助，避免被人嘲笑。【解析】【12题详解】本题考查文言实词。“不爱其身”句意：不爱惜身体。爱：爱惜；故选②。【13题详解】本题考查内容理解。根据“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇抵法，与帝王徇奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪”可知，皇帝将有的官员因贪赃受贿而受法律制裁，有的皇帝因追求无限制的欲望而亡国的人类比成喜爱宝珠而不爱惜身体的商人，强调官吏不能因受贿而触犯法律；君王不能因贪图奢华享受而亡国。根据“朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也”可知，警示有：君臣要尽力相互帮助，避免被人嘲笑。参考译文：皇上对侍臣说：“朕听闻西域有个商人，得到一颗无价的宝珠，就剖开自己的肚子，把宝珠藏在里面，有这回事吗？”侍臣回答说：“是有这么回事。”皇上说：“人们都知道，嘲笑这个商人喜爱宝珠而不爱惜身体。但有的官员因贪赃受贿而受法律制裁，有的皇帝因追求无限制的欲望而亡国的，与那个胡商的可笑行为有什么两样呢？”魏征说：“从前鲁哀公对孔子说：‘有个健忘的人，搬家而遗忘了妻子’。孔子说：‘还有健忘得更严重的呢：桀、纣把自己都忘了。’也和这个事是一样啊。”皇上说“是这样，我和你们应该同心合力地互相帮助，差不多能够避免为他人所讥笑啊！”三、读·写（70分）14.山西是我国水资源最贫乏的地区之一。为了唤起人们的节水意识，学校要举办节水宣传画展，请你从下面两幅画中任选一幅，结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。写作提示：①语言简洁、条理清晰、分析合理；②80字左右。图一三代井图二家/冢【注】冢：指坟墓。【答案】示例一：我推荐第一幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。画面主体是三代人所用的水井，从祖辈的井到父辈的井再到子孙的井，井绳越来越长，意味着井越来越深，地下水越来越少，提醒人们要节约用水。示例二：我推荐第二幅，因为它构思巧妙，寓意深刻。画面主体是“家”和“冢”两个字。设计者利用“家”和“冢”两字“点”的位置不同，把“点”变形为水滴，提醒人们如果不节约用水，“家”就会变成“冢”。【解析】本题考查图文转换。解答图文转换题要注意以下几点：①读：画面组成要素；②思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成——深层含义）；③写：选用恰当的表达方式及写作顺序，做到语句通顺，语言生动。题目是为了唤起人们的节水意识，所以答题的重点在于“节水”。观察图一可知，画面主体是三口从祖辈到父辈再到子孙的井，不同之处是井口的辘轳上缠的绳子越来越多，绳子越长意味着井里的水位越来越低，即地下水越来越少。提醒人们要节约用水；第二幅是一个“家”字演变成了“冢”，“家”和“冢”区别是一点的位置，设计者巧妙地将“点”变形为水滴的形状，提醒人们，不节约用水，“家”就会变成“冢”。推荐语要写出推荐的理由，即图片的设计特点，如构思巧妙，主题鲜明，寓意深刻，值得推荐等。示例一：我推荐第一幅画，画面主体是三口从祖辈到父辈再到子孙的井，井口的辘轳上缠得绳子一个比一个多，绳子越长意味着井里的水位越来越低，即地下水越来越少。提醒人们要节约用水。该图构思巧妙，主题鲜明，寓意深刻，值得推荐。示例二：我推荐第二幅画，画面是一个“家”字演变成了“冢”字，设计者将“点”变形为水滴的形状，巧妙地利用“家”和“冢”中一个点位置的不同，提醒人们，不节约用水，“家”就会变成“冢”。该图构思巧妙，主题鲜明，寓意深刻，值得推荐等。15.阅读下面的选文，完成小题。换床位①老伴儿离世后，老孙头儿对儿女们说，过些日子我打算到名士养老公寓养老。儿女们听后都不同意，老孙头儿倔劲儿便上来了，说：“这个事就这么定了。再说了，我先去试试，万一在那里不舒服，我再回来。”②名士养老公寓档次不高，养老的基本没什么名士，都是些普通老人。老孙头儿起初是自己占一个双人房间，很舒服，很方便，但是一个月后，就不能享受单间待遇了。新来的老头儿，也是一个胖老头儿，一打眼，估计体重最少也有二百斤。老孙头儿心里合计，俩大胖子凑一起，这房内空间可就吃紧了。③新来者自我介绍说：“我姓王，你贵姓？”老孙头儿说：“免贵姓孙。你来我不反对，我睡觉可是打呼噜哈。”老王头儿一笑说：“只要不梦游砍西瓜就行。”④老孙头儿来得早，自然占据了靠窗户的床位，看窗外的风景方便。其实也没啥风景可看，就是一块空地，周围有几架健身器材。不过服务员小田过来交代说：“半年后必须互换床位。”老孙头儿说：“我来得早，这个床位就是我的，不换！”老王头儿说：“不换就不换，多大一点儿事？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错。小田啊，你不用管这事了，该干啥你干啥去吧。”⑤老王头儿的大度让老孙头儿对他有了一些好感，闲着没事时，俩老头儿也唠唠闲嗑。说说笑笑，老哥儿俩的关系自然就拉近了。老孙头儿说：“这个养老院的名字没起好，叫啥‘名士’，叫老百姓养老院多接地气。”老王头儿说：“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重。”老孙头儿“哦”了一声，觉得有些道理。⑥两个老头儿一天几乎二十四小时都在一起，小摩擦也是经常有。比如天热时，夜里，老孙头儿喜欢开着空调睡，温度调到20℃，老王头儿就反对，说：“空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26℃，你这是浪费电不说，还伤身。”老孙头儿反驳说：“用你家电了吗？我就觉得20℃最舒服。“老孙头儿早晨刷牙刮脸的时候，水龙头老是开着，水哗哗地流，老王头儿看见了就说：“你这么长流水，多浪费啊？不用水时，把水龙头关掉行不行？”老孙头儿就说：“我交钱给公寓，用点儿水怎么啦？你就爱多管闲事，公寓是你家的？”老王头儿说：“不管是谁家的，浪费就是不对。”⑦老王头儿生活很节俭，不抽烟不喝酒，也不吃额外的营养品，食堂做啥他吃啥。老王头儿有一套棉布内衣，已经发黄了，领口处还烂了两个洞。老孙头儿见了就说：“你也不嫌丢人，如今是啥年代？不是从前了，一条裤子穿八年。”老王头儿说：“我只在睡觉时穿，没关系。”⑧服务员小田每天进屋打扫卫生时，总是对俩老头儿很客气，问寒问暖，问有什么需求。老王头儿也没啥特殊需求，只是有时让小田帮忙用手机转账。老孙头儿对小田说：“你王叔以后就不要问他了，他是个老财迷，有钱也舍不得花。我们都是黄土埋到脖子的人，要钱何用？给孩子们攒钱？”老王头笑笑说：“算你说对了，我家孩子多啊。”⑨两个胖老头儿在一起住了半年，老王头因为身体有病，离开养老公寓到医院治疗，老孙头儿又可以享受单间待遇了，老孙头儿心想，你可别再回来，自己住一个屋，多宽敞。两个月后，老王头儿还没有回来，却来了一个瘦老头儿。老孙头儿问瘦老头儿，老王头儿怎么不回来了？瘦老头儿说：“你不知道吧？人都不在了，脑梗。”老孙头儿心里一激灵，觉得心口发堵。⑩几分钟后老孙头儿又问瘦老头儿，你怎么知道？瘦老头儿答：“他是我们班长。”老孙头儿说：“你这个班长人品不错，就是太节约了，甚至抠门儿。”瘦老头儿说：“他这个人是挺节约的，但是可不抠门儿，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我是做不到。”结尾一：瘦老头儿的话让老孙头儿好像当头挨了一闷棍，顿时结结巴巴说不出一个字来。憋了好久，才缓过劲儿来，问：“没有骗我？”瘦老头儿说：“他叫王维国，你可以上网查。”老孙头儿摇摇头，又长长叹息一声说：“谁说咱这养老院没有名士，我看老王头儿就是！”结尾二：瘦老头儿来了后，又过了半年，一天早晨，老孙头儿对瘦老头儿说：“兄弟，咱们互换床位吧。”瘦老头儿说：“不用啊。”老孙头儿很坚决地说：“必须换。”换完床位，瘦老头儿趴在窗口向外一望，外面楼下的空地已经改造，变成了一个小花园，春光明媚，鸟语花香。（选自《小小说选刊》2023年第4期，有删改）小说阅读课上，老师带领同学一起赏读《换床位》。（1）初读·学贵有疑：小说为读者提供了两个不同的结尾。你认为哪种结尾更值得回味，给读者留下的思考更深刻呢？请说说你的看法。（不少于50字）（2）精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）◆老王头的种种表现堪称真名士。◆本文前有伏笔，后有照应，结构精巧。◆本文的语言生动形象，表现力极强。【答案】（1）示例一：我认为结尾一更好。老孙头承认老王头是名士，侧面衬托老王头有社会责任、担当，为人谦逊、低调的形象，体现普通人有平凡却伟大的一面，歌颂其美好的德行，呼应前文二人关于名士的讨论。示例二：我认为结尾二更好。老孙头由不换床到换床的态度转变，体现其受到老王头的感召，侧面衬托老王头有社会责任、担当，为人谦逊、低调的形象，同时体现美好的德行会传播、感染、感召影响更多的人，以换床来结尾点明文题。（2）示例一：老王头的种种表现堪称真名士。他风趣幽默，老孙头说自己睡觉打呼噜，他以“只要不梦游砍西瓜就行”幽默应答；他大度容人，老孙头说不换床位，他就大方同意；他生活节俭，不抽烟不喝酒，一件衣服穿多年，还制止老孙头浪费水电，但他并不吝啬，反而是“无偿资助十多个山区孩子读书”，并且没有以此炫耀。老王头就是这样一个有奉献精神、有社会责任感的低调的真名士。示例二：本文前有伏笔，后有照应，结构精巧。文章在前半部分写老王头的言行举止，如老王头认为“每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重”；还描写他生活节俭，“不抽烟不喝酒”，穿着已经破旧的衣服；特别写到他“有时让小田帮忙用手机转账”，当老孙头说他“要钱何用”时，他回答“我家孩子多啊”。以上这些处处埋伏笔，直到结尾处解释谜底——他的这些做法都是为了“无偿资助十多个山区孩子读书”。文章前有伏笔，后有照应，使情节既在情理之中，又在意料之外，读来令人称赞。【解析】（1）本题考查结尾的作用。认为是哪一种结尾都可以。结尾一，“谁说咱这养老院没有名士，我看老王头儿就是！”写老孙头承认老王头是名士，结合文章第⑩段“他这个人是挺节约的，但是可不抠门儿，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我是做不到”可知，侧面衬托老王头有社会责任、担当，为人谦逊、低调的形象，体现普通人有平凡却伟大的一面，歌颂其美好的德行；结构上，结合第⑤段“这个养老院的名字没起好，叫啥‘名士’，叫老百姓养老院多接地气”“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重”可知，呼应前文二人关于名士的讨论。结尾二，结合“老孙头儿对瘦老头儿说：‘兄弟，咱们互换床位吧。’瘦老头儿说：‘不用啊。’老孙头儿很坚决地说：‘必须换。’”可知，老孙头由不换床到换床的态度转变，体现其受到老王头的感召，结合文章第⑩段“他这个人是挺节约的，但是可不抠门儿，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我是做不到”可知，侧面衬托老王头有社会责任、担当，为人谦逊、低调的形象，体现普通人有平凡却伟大的一面，歌颂其美好的德行。老孙头和老王头不换床到和瘦老头换床体现美好的德行会传播、感染、感召影响更多的人，“外面楼下的空地已经改造，变成了一个小花园，春光明媚，鸟语花香”写春光明媚、鸟语花香的自然之景，也象征老孙头内心世界变得温暖美好，呼应文题或以景结情。（2）本题考查对文章内容鉴赏。根据第③段“老孙头儿说：‘免贵姓孙。你来我不反对，我睡觉可是打呼噜哈。’老王头儿一笑说：‘只要不梦游砍西瓜就行。’”可知，老王头幽默风趣，在老孙头说自己打呼噜时，他用幽默的玩笑来回答；根据第④段“不换就不换，多大一点儿事？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错。小田啊，你不用管这事了，该干啥你干啥去吧”可知，老王头为人大度，在老孙头表示不换床位时，老王头觉得自己的床位离门近方便，也就不与老孙头计较；根据第⑥⑦段“不管是谁家的，浪费就是不对”“老王头儿生活很节俭，不抽烟不喝酒，也不吃额外的营养品，食堂做啥他吃啥”可知，老王头生活讲究节约节俭，有所克制；根据第⑩段“他这个人是挺节约的，但是可不抠门儿，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我是做不到”可知，老王头为人有无私奉献的精神，将自己省下来的前资助十多个山区孩子读书；据此可赏析：本文以两位老人的相处为主线，通过他们在养老公寓的日常生活和互动，呈现了老王头的种种表现。这一句评价老王头是真名士，是对老王头的高度赞扬。老王头虽然在外表上看起来朴实、节俭，但在内心深处，他展现了许多品质与行为，体现了真正的名士精神。老王头表现出了对他人的关爱和慷慨，他无偿资助山区孩子读书，这种行为显示了他的社会责任感和善良。他与老孙头的相处也展现了宽容和包容的品质，尽管两人有不同的生活习惯和观点，但他们最终建立了深厚的友情。这一句评价的“真名士”不仅仅指的是老王头的物质行为，更强调了他的内在品质和为人之道，这使他在养老院中成为了一位令人尊敬的人。根据第⑤段“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重”，可知，在老王头看来，名士无关乎身份、地位，只要对社会有所贡献，即使是普通老百姓也可以成为名士，这为下文老王头在日常生活中不与老孙头计较，处处退让埋下伏笔；根据第⑧段“算你说对了我家孩子多啊”，第⑩段“他这个人是挺节约的，但是可不抠门儿，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我是做不到”可知，这里的孩子指的是老王头捐助的十几个山区孩子，为下文捐助孩子的情节埋下伏笔；据此可赏析：文章采用了传统的叙事结构，以时间顺序为线索，生动地描绘了老孙头和老王头在养老公寓的生活。文中前文有伏笔，后文有照应，通过不同段落的呼应，增强了整体叙事的连贯性和深度。文章一开始提到老孙头最初占据了双人房间，然后在后文中有提到必须互换床位的情节，这是前后呼应的体现。这种结构设计使读者在阅读过程中感受到情节的递进和发展，增加了阅读的乐趣。此外，文章的结构也很紧凑，没有多余的篇幅，每一个情节和对话都有其存在的必要性，这有助于文章的高效叙事。通过这种结构，作者成功地将两位老人的日常生活和交流串联在一起，塑造了生动的人物形象，并传达了关于友情、宽容和人性的主题。根据第③段“老孙头儿说：‘免贵姓孙。你来我不反对，我睡觉可是打呼噜哈。’老王头儿一笑说：‘只要不梦游砍西瓜就行。’”可知，这里对话的再现生动风趣，塑造出老王头幽默风趣的形象；根据第⑥段“空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26℃，你这是浪费电不说，还伤身”“用你家电了吗？我就觉得20℃最舒服”“你这么长流水，多浪费啊？不用水时，把水龙头关掉行不行？”“我交钱给公寓，用点儿水怎么啦？你就爱多管闲事，公寓是你家的？”可知，老王头与老孙头之间为用水起了争执，你来我往之间争锋相对，凸显出老王头的节约意识与认真的态度；据此可分析：本文通过生动的描写和具体的细节，使读者能够清晰地想象老孙头和老王头在养老公寓的生活，以及他们之间的互动。例如，在文章中，有关老王头的穿旧内衣和老孙头的浪费水资源的描写，使人们能够真切地感受到两位老人的不同生活习惯，这增加了文章的真实感。另外，文章中的对话也具有表现力，通过老孙头和老王头之间的言辞交锋，读者可以感受到他们性格的对比和碰撞。这些对话不仅展示了两位老人的争执，还展现了他们之间的友情和互相理解。这种表现力极强的语言使整个故事更加生动有趣。16.请阅读下面材料，完成小题。对于网络热词的使用，人们一直有各种各样的看法。为此，班级举办了“我看网络热词”的综合性学习活动，下面是同学们搜集的一些材料。材料一：打开微信聊天记录，种种网络热词、缩写、互联网黑话层出不穷，表情包信手拈来，遣词造句堪称印象派，文法标点都不当回事儿。靠着这些“喧嚣”的热词和梗，年轻人的表达欲看似更旺盛了，但渐渐地，我们突然发现日常对话中充斥着乱七八糟的插入语和符号，表达结构不再是一条连贯的直线，而成了有许多分支的鱼骨形，自己已经很难用通顺的话阐明想表达的意思，更别说，在真正需要逻辑完整地输出观点、表达复杂情绪时的词不达意、有口难言。当代人语言趋向贫瘠是一个不争的事实。此前，中国青年报社会调查中心联合问卷网对2002名受访者进行的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。在豆瓣小组“文字失语者互助联盟”里，27万名受“文字失语”困扰的网友聚集于此，他们把这种“心中所想难以付诸文字”的窘迫现状称为“文字失语症”，也就是语言表达力的下降。（节选自央视网《“文字失语”，杀死你的表达力》）材料二：关于“文字失语症”的调查你是否觉得语言越发贫乏是，占比76.5%否，占比23.5%表现（多选）基本不会说诗句占比61.9%基本不会用复杂的修辞手法占比57.6%原因（多选）互联网时代要求更加直接和简洁的表达占比70.9%同质化表达、全民复制的网络氛围占比65.4%（源自中国青年报社会调查中的调查）材料三：作为交流媒介，网络热词虽然来源于虚拟世界，但也在一定程度上反映了民情民意，从“飒”到“最美”的流行，从“后浪”到“白衣执甲”的新义，新潮、昂扬的流行语成为大众口头禅，润物无声地凝聚起向上向善的积极力量。这些词语如同一帧帧为社会定格的照片，其背景是更有温度、更具获得感的生活。快速更新的网络热词，也为语言演变带来新特点。适应互联网时代交互性、即时性特点，网络热词往往简洁精炼，善于在浓厚的情感包裹下，以浅显直白的方式传达语义。“晒”“上头”等词语动作性强，画面感足；古文、方言的化用妙趣横生……多种多样的网络热