教育技术学重要考试试题

A．A．A．替代教师的角 B．展示教学内C．创设学习情 D．支持师生交A．开 B．运 C．管 D．设是（。C．A．计算机辅助教 B．网络技术应C．电化教 D．虚拟教选项内容的是（。A．计算机辅助教 B．网络技术应C．程序教学 D．视听运A．C．D．10（A）在以学为主的教学系统设计中，自主学习方略的设计非常重要，（）对自主学习的具体实施方法A．A．A．D．A．A．信息和人 B．材料和设C．设计和制 D．技巧和环15（A）建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，下列教学实施行为最符合建够主义学习理论的是（。A．A“（）的学习观。A．建构主义B．行为主义C．认知主 D．人本主A．A．2050B．2060CAIC．现在，CAID．CAIA．20（单选题，答案C）奥苏贝尔认为，教学过程是一种特殊的认知过程，学生重要是接 A．D．A．B．A．23（单选题，答案B）在信息技术与课程整合中，有关信息技术在整合中所起的工具性作用，有一项不够全方面的提法是（。A．教师教学的工 B．教师编写文本教案的工C．学生认知的工 D．教学环境的构建工A．不太合用的学习类型是（。A．技能性训 B．作业操C．行为矫 D．意义学26（单选题，答案C）（A．可运用 B．可分辩C．陈说 D．稳固的是（。D．28（单选题，答案D）（A．29（D）信息技术与课程整合的（探究性或研究性）综合教学实践活动，下列不符合其普通特性的选项是（。A．以项目（或问题） C C33（单选题，答案C“主导---主体”的教学构造突出强调的是 C34（单选题，答案A）信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质 336（单选题，答案A）教育技术的范畴涉及设计、开发、运用、管理和评价五个方面， 协同作用 B．线性C．次序排列 D．互为倒置 A．D．338（单选题，答案D）在信息技术与课程整合的教学实践中，信息技术能够充当的工具 A．339（单选题，答案D）在信息技术与课程整合的教学设计中，经常需要考虑情境创设问 40（单选题，答案A）尽管诸多研究者们总结了多个教学设计过程模式，这些模式的内 A．①课程、教学方 B．②教学软件、教学资 基 B．目 C．规 D．成 基 B．目 C．规 D．成合、评价六个层次的美国心理学家是 布卢 B．布鲁 C．加 D．奥苏贝46（单选题，答案A）美国心理学家将认知领域的教学目的分为理解（识记、理解、运 依次提高 B．平行并列C．依次减少 D．线性无关47（单选题，答案B）在课堂上，教师进行了某一概念的教学，在后继的教学效果检查次是（。A．理解（识记 B．理C．分 D．综48（B）现在，人们常将教育技术称为当代教育技术，它是以（）作A．视听教 B．信息技C．电化教 D．电影教49（单选题，答案A。A．行为主 B．认知主C．建构主 D．人本主50（单选题，答案B）把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程，持这一观点的学习理论流派是（。A．行为主 B．认知主C．建构主 D．人本主51（B（）学习理论对教学设计的影响。A．行为主 B．认知主C．建构主 D．人本主52（C（）学习理论的重要观点。A．行为主 B．认知主C．建构主 D．人本主它指的是（。AC．D．54（A）在信息技术与课程整合的教学实施中，让学生充足动眼、动耳、悟概念、掌握原理。这体现的教学方略是（。55（单选题，答案A） 58（单选题，答案A）根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划 刺激(提问)－反映（回答）－强化（确认 63（单选题，答案A）自主学习是一种学生把自己置于主体地位上的学习，它含有 68（单选题，答案A） 75（单选题，答案A） 77（单选题，答案A） 78（单选题，答案A） 79（单选题，答案A） 80（单选题，答案A） 84（单选题，答案A）若教学目的是旨在使学生获得某种动作技能，最惯用的教