《汽车发动机构造与维修》课程标准

PAGE9吉林机电工程学校汽车发动机构造与维修课程标准课程代码08250005课程类型理实一体化课程类别专业核心课(必修)课程学时96适用专业汽车运用与维修修读学期第一学期一、课程性质与任务本课程模块是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门必修课程，培养学生获得汽车售后维修企业机电维修岗位能力。其主要培养任务是：培养学生从事机电维修岗位汽车发动机模块维修保养所应具备的基本专业理论知识和实践技能，并对学生进行职业素养和职业道德培育，使其具备敬业、精益、专注、创新的工匠精神。二、课程培养目标通过在校学习和企业岗位实践应达到以下培养目标：（一）专业能力1.学生能够正确、规范地使用规定的工量具、检测设备仪器；2.分析并描述发动机部件和组件的功能和相互作用，并且研究潜在的故障对系统功能的影响；3.学生能够检查发动机机械部件和组件的可再使用性；拆卸时检查部件和组件的可再利用性。4.识别发动机里现有的部件和组件并在客户信息、直观检查和故障征兆的基础上计划诊断和维修；5.学生规划并实施对发动机各系统零部件的检测和维修。（二）方法能力1.按规定采用劳动安全以及环境保护科学合理地使用、处理燃料和辅助材料或者其可回收性；2.能够使用制造商的规定说明和其他的技术文件（如维修手册等）指导实际操作；3.学生规划并实施对发动机各系统零部件的检测和维修；4.合理使用企业信息系统来规划、实施和监督工作委托；5.学生能自行记录、检查和评估他们的工作结果。社会能力1.善于和同事、上司和客户进行交流沟通；2.具有良好的心理素质和克服困难的能力。三、教学内容结构教学内容由理论基础知识、实践技能项目二部分组成，其中实践技能项目按技能等级分为一级岗位技能和二级岗位技能。1.理论基础知识是学生从事汽车机电维修岗位发动机维修模块所必需的基础性专业理论和应该达到的基本要求，以信息化教学为主。2.实践技能项目是学生从事汽车机电维修岗位发动机维修模块所必备的岗位实操技能，以实操教学为主。四、教学内容与要求典型任务教学内容教学要求与建议理论教学要求岗位教学要求更换多楔皮带发动机总体构造与工作原理1.掌握发动机的功用及整体构造；2.掌握发动机的类型；3.掌握发动机工作原理；4.掌握发动机型号和性能指标。Ⅰ-1正确使用维修手册；Ⅰ-2正确使用普通工量具；Ⅰ-3能拆装与检查发动机多楔皮带；Ⅰ-4熟悉机舱内各部件位置及各种液体液面标准。更换气门配气机构的结构与工作原理掌握配气机构的作用、组成；掌握配气机构的工作原理；掌握配气相位。Ⅱ-1拆装汽缸盖；Ⅱ-2拆装气门组、调整气门间隙；Ⅱ-3调整气门间隙、更换液力挺柱；Ⅱ-4正确调整配气正时。气门组结构与检修掌握气门组零件结构、类型；掌握气门组零件检修工艺；气门间隙的作用。气门传动组结构与检修掌握气门传动组组零件结构、类型；掌握气门传动组组零件检修工艺；了解可变配气相位结构、工作原理。更环活塞环曲柄连杆机构结构与工作原理掌握曲柄连杆机构功用与组成；掌握曲柄连杆机构工作原理。Ⅱ-1分解单体发动机；Ⅱ-2拆装活塞连杆组、测量缸壁间隙；Ⅱ-3检测活塞环、正确安装活塞环；Ⅱ-4检测轴瓦、正确更换轴瓦；Ⅱ-5拆装曲轴及曲轴油封。机体组结构1.机体组功用与组成。活塞连杆组结构与检修掌握活塞连杆组零件结构、类型；掌握活塞连杆组零件检修的步骤与注意事项。曲轴飞轮组结构与检修掌握曲轴飞轮组零件结构、类型；掌握曲轴飞轮组零件检修的步骤与注意事项。更换机油泵润滑系组成与润滑方式掌握润滑系功用、组成、润滑方式；掌握曲轴箱通风作用、结构形式。Ⅰ-1拆装油底壳；Ⅱ-1更换机油泵；Ⅱ-2测量机油压力。更换节温器冷却系结构及循环线路掌握冷却系功用、组成、冷却方式；掌握冷却液循环路线。Ⅱ-1更换水泵；Ⅱ-2更换节温器。更换喷油器汽油机燃料供给系结构掌握汽油机燃料供给系功用、组成；掌握可燃混合气浓度对发动机影响；了解增压式发动机Ⅰ-1拆装进气歧管；Ⅱ-1更换喷油器。五、教学实施（一）学时安排建议典型任务教学内容建议学时数更换多楔皮带发动机总体构造与工作原理10更换气门配气机构的结构与工作原理28气门组结构与检修气门传动组结构与检修更换活塞环曲柄连杆机构结构与工作原理32机体组结构活塞连杆组结构与检修曲轴飞轮组结构与检修更换机油泵润滑系组成与润滑方式6更换节温器冷却系结构及循环线路8更换喷油器汽油机燃料供给系结构6机动6合计96（二）教学方法建议1.立足于培养学生从事汽车售后服务企业汽车机电维修岗位职业能力，遵照企业工作流程，按企业岗位工作任务或项目组织教学。2.采用工作任务驱动型企业“工作室”教学，坚持“做中学、做中教”，采用精讲多练的教学方法。3.教学中，应注重培养学生认真负责的工作态度、交流沟通与合作能力，促进良好职业素养的形成。4.实践项目是本课程的重要组成部分，应该结合实际工作任务，选择适合的车辆、教学设备进行实际操作，培养学生制定并组织实施工作计划的能力。教学过程中应注意加强安全防护和环保处理的教育。（三）基本教学设施1.教学场地（1）毓匠楼一楼汽车整车实训区；（2）毓匠楼二楼汽车发动机实训室204、208.教学设备楼层实训场所名称服务专业(可多个）主要功能主要设备设施型号单位数量工位二楼汽车发动机实训室204汽车运用与维修、汽车制造与检修发动机

拆装新捷达发动机带翻转架台440老捷达发动机带翻转架AJ103台4大众发动机带翻转架CSR台4折叠式发动机隐形吊机台1投影仪个1白板个1多媒体机柜台1货架个1黑板个1移动黑板个1YATO工具车（红色）易尔拓辆41.白钢操作台台4桌子个21椅子把22汽车发动机构造与维修实训室208汽车运用与维修、汽车制造与检修发动机拆装YATO工具车（红色）易尔拓辆4401.白钢操作台台4桌子个24椅子把11黑板个1货架个1一汽沃茨发动机带翻转架台4发动机带翻转架TOYOTAA1SIN台4发动机带翻转架NHF1B台4连杆校正仪台4一楼汽车整车实训区汽车各专业相关实训汽车各专业的汽车整车检测、汽车维修、汽车保养、汽车拆解等相关实训实习。25、科鲁兹(解剖教具)辆224826、别克威朗(解剖教具)辆227、普通轿车丰田卡罗拉辆128、普通轿车别克凯越辆129、普通轿车捷达CIX辆230、普通轿车夏利辆231、普通轿车别克威朗辆23、充电起动机台15、举升机剪式台510、废油抽取设备台313、剪式举升机台114、尾气排风系统套115、大剪举升机台117、工具车辆519、操作台台820、组合鼓个521、供气管路.附件和供气工位套122、螺杆空压机台123、储气罐个124、过滤器前、中、后个3教学资源：（1）使用学校自编的《发动机构造与维修》教材及《发动机构造与维修实训工单》。（2）采用现代化信息技术提倡使用多种教学手段组织教学，配备多媒体教学设施。（3）构建教学所必需的教学资源平台，开发含教学视频、多媒体课件和教学仿真软件等多种教学资源的教学资源库。（四）教材编写建议教材编写应以本教学大纲为基本依据结合发动机机械维修岗位标准编写。1.体现职业教育的特点，反映时代特征与专业特色，符合中等职业学校学生的心理特点和知识的认知、技能的形成规律，符合不同教学模式的需求。2.为便于在教学中灵活使用，并适应不同地区与学校的教学条件，对于发动机机械维修中的各种项目及操作实训内容可独立编写。3.教材中的名词术语、文字、符号、数字、公式、计量单位等的运用要准确、规范、统一，教材中所有图样都必须符合我国相关标准与规范。（五）现代教育技术的应用建议在教学过程中，应充分利用数字化教学资源辅助教学，合理利用网络与多媒体技术，努力推进现代信息化教育技术在教学中的应用，积极创建适应个性化学习需求、营造实践能力培养的企业文化环境，提高教学效率和培养质量。六、考核与评价1.考核原则教学不仅强调学生岗位技能的培养，而且还重视学生综合职业能力的培养，因此成绩考核应是以解决汽车机电维修岗位技能为主目标，兼顾工匠精神培塑与职业素养的评价。2.考核内容在评价过程中实施过程评价与结果评价相结合；理论评价与实操评价相结合；个体评价与小组评价相结合。3.评价标准学习评价和考核由期中、期未考试和平时的过程评价成绩组成。本课程考核与评价所占比重为，期中、期末理论考试（30%）、教师评价（40%），各按比重纳入期末总评。课程考核考核方式教师评价（40%）期中考核（30%）期末考核（30%）考核要点学习过程笔试+技能操作考核内容学习态度、出勤、课堂表现、课后作业、技能考证、技能竞赛等方面的考核。任课教师出AB卷，由教务处随机抽取,进行闭卷考试(详见表一)由任课教师选择课程典型技能点进行考核(详见表二)考核标准总分数为100分，及格分为60分。考核地点学校教室及实训场制定人曹阳制定时间2019年3月5日专业科审核

教务处审批

附表一吉林机电工程学校学年学期班级汽车运用与维修专业试卷（A）一二三四五总分一．填空题二．选择题判断题问答题附表二汽车运用与维修专业课程考核单姓名：班级：指导教师：得分：序号试题操作项目考核内容评分标准配分扣分得分1考前准备作业服着装整齐，防护齐备酌情扣5分5分一次性备齐所需要量具操作步骤某项未做不给分操作方法不当扣5分25分文明操作操作有