吉林省白城市2022年中考三模语文试题含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累

1.下列关于名著的表述，不亚确的一项是（）

A.《简•爱》中的简•爱出身贫寒，从小就极具反抗精神。她毕业后到桑菲尔德庄园做家庭教师，最终以独立的人格

和勇敢的个性赢得了罗切斯特的爱情。

B.“譬犹驾马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”“无异周得吕望，汉得张良”这两句话出自《三国演义》，都是对诸葛亮的赞

誉。

C.《草房子》中杜小康的成长经历最能表现作者对情感、悲悯精神的诠释。当众人都排挤秦大奶奶时，杜小康没有；

杜小康既是桑桑的竞争对手，又是最懂桑桑的人。

D.《老人与海》中“人可以被毁灭，但不可以被打败”这句话表现出圣地亚哥是一个典型的硬汉形象。

2.下列填入横线上的句子最恰当的一项是（）

当下这人，不以拾银为喜，仅以还银为安。衣冠君子中，多有见利忘义的，此人却有这等见识，正所谓：万贯钱财如

粪土，.

A.千两纹银不以喜B.一分义气传千古

C.一分仁义值千金D.千里还银义气存

3.下列有关文学、文化常识表述不无碘的一项是（）

A.古时候，“闾”指民户聚居处，贫者居闾左，富者居闾右。古籍中“闾左”就用来指贫苦人民。

B.老子，姓李名耳，字聃，战国时期思想家，道家的创始人。《老子》又称《道德经》，是道家的主要经典。

C.古时候男子二十岁要束发加冠，举行加冠礼，表示已经成年。

D.《战国策》是战国时期各种史料的汇编，原作者不详，西汉刘向编订为三十三篇，着重记录了战国时期一些谋臣策

士的言论和谋略。

4.下列各项中，没有语病的一项是（）

A.通过“一师一优课”活动的开展，使我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。

B.2016年鄂州市创建“全国卫生城市”的工作，在市委市政府的组织领导下，在广大人民群众的热情参与下，已经

阶段性取得了成果。

C.为了防止溺水事件不再发生，学校规定夏季午休时间学生，必须进教室午睡。

D.高速公路上的团雾，往往与重特大交通事故相伴发生，严重威胁着人们的生命财产全。

5.经典诗文默写。

①角声满天秋色里，。（李贺《雁门太守行》）

②,闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）

③蓬山此去无多路，»（李商隐《无题》）

④,人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲秋思》）

⑤,骈死于槽杨之间，不以千里称也。（韩愈《马说》）

⑥其间千二百里，虽乘奔御风，。（郦道元《三峡》）

⑦,山岳潜形。（范仲淹《岳阳楼记》）

⑧：相信吧，快乐的日子将会来临。（普希金《假如生活欺骗了你》）

⑨我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，!（郭沫若《雷电颂》）

⑩,尽量发挥你们的力量吧！（郭沫若《雷电颂》）

6.在《简.爱》这本书中，简.爱曾有一次被舅妈关进红房子的经历，她是因为什么事被关的？

二、阅读

7.阅读下面文言短文，完成后面小题

李牧

李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入英府，为士卒费。目击数牛飨上，习

射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约口：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火避，辄入

收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒,

召之，使他人代将。

岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多边不得田畜复请李牧。牧杜门不出.固称疾。赵王乃复强起使将

兵。牧日：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。

李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选

骑得万三千匹，百金之士五万人，毂者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小人，佯北不胜，以数千人委

之。单于闻之.大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭檐褴，破东胡，降林胡，单于

奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。

（选自《史记廉颇蔺相如列传》）

1.解释下列句子中加点的词。

⑴赵王让李牧（）

⑵赵王乃复强晅使将兵（）

⑶圉称疾（）

⑷于是乃是选车得千三百乘（）

2.用“/”给文中画横线的句子断句（限断两处）。

失亡多边不得田畜复请李牧。

3.用现代汉语写出下列句子的意思。

⑴牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。

⑵大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。

4.李牧作为“赵之北边良将也”，具体表现在哪些方面？请结合文章简要分析。

8.舜发于啖亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奥举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益

其所不能。

人恒过，然后能改。困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家操士，出则无敌国外患者，国恒亡。然

后知生于忧患而死于安乐也。

赵简子④病，召太子而告之曰：“我死已葬，服衰而上夏屋之山②以望。”太子敬诺。简子死，已葬，服衰，召大臣而

告之日：“愿登夏屋以望。”大臣皆谏口；“登夏屋以望，是游也。服衰以游，不可。”囊子曰：“此先君之命也，

寡人弗敢废。”群臣敬诺。襄子上于夏屋，以望代俗，其乐甚美。于是子曰：“先君必以此教之也。”及归，虑所

以取代，乃先善之。代君好色，请以其弟姊妻之，代君许诺。弟姊已往，所以善代者乃万故。马郡宜马，代君以善马

奉襄子。襄子谒于代君而请觞@之。马郡尽。先令舞者置兵其羽中，数百人。先具大金斗久代君至，酒酣，反斗而击

之，一成，脑涂地。舞者操兵以斗，尽杀其从者。因以代君之车迎其妻，其妻遥闻之状，磨笄以自刺。故赵氏至今有

刺笄之证，与反斗之号。①赵简子（?一前476年）是中国春秋时期晋国赵氏的领袖，原名赵鞅，又名志父，亦称赵

孟。②古山名。又名夏壶山、贾屋山、贾母山。③觞：古代喝酒用的器物④金斗：饮器。⑤笄：簪子。

1.解释下列句子中加横线的词语。行拂乱其所为人恒过，然后能改服

衰以游，不可襄子遏于代君而请觞之

2.下列各组中加横线词的意义和用法相同的一组是（）

A.然后知生于忧患而死于安乐也其不甚美

B.故天将降大任王是人也襄子上王夏屋

C.困于心衡于虚而后作及归，虚所以取代

D.征于色发于声面后喻襄子谒于代君面请觞之

3.把下面句子翻译成现代汉语。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡襄子上于夏屋，以望代俗，其乐甚美。

4.甲文“故天将降大任于是人也”中的“是人”指一类人。乙文赵国灭代的故事体现了甲文中所阐述

的0

5.聚焦下列材料，谈谈习近平主席为什么要坚决反腐倡廉？请结合原文中的观点简要分析。

材料链接：一些地方和单住的干部跑官要官、买官卖官，搞权色交易、权钱交易。要知道，人民群众最痛恨各种

消极腐败现象，最痛恨各种特权现象，这些现象对党同人民群众的血肉联系最具杀伤力。一个政党，一个政权，其前

途和命运最终取决于人心向背。要正视严峻的形势，严肃纪律，严惩腐败，坚决落实党风廉政建设党委的主体责任和

纪委的监督责任。有问题并不可怕，怕的是对问题麻木不仁，要对症下药，亡羊补牢，未为晚矣。

——习近平在听取中央巡视组巡视情况汇报时的讲话

9.阅读下面课外文言语段，完成后面的问题。

种梨

蒲松龄

有乡人货梨于市，颇甘芳，价腾贵。有道上破巾絮衣，丐于车前。乡人咄之，亦不去；乡人怒，加以叱骂。道士

日：“一车数百颗，老衲止丐其一，于居士亦无大损，何怒为？”观者劝置劣者一枚令去.乡人执不肯。

肆中佣保者，见喋聒不堪，遂出钱市一枚付道士。道士拜谢。谓众人曰：“出家人不解吝惜。我有佳梨，请出供

客。”或曰：“既有之，何不自食？”日：“吾特需此核作种。”于是掬梨啖。且尽，把核于手，解肩上筑①，坎地深

数寸纳之，而覆以土。问市人索汤沃灌。好事者于临路店索得沸沈②，道士接浸坎处。万目攒视，见有勾萌出，渐大，

成树，枝叶扶苏；倏而花，倏而实，硕大芳馥，累累满树。道人乃即树头摘赐观者，顷刻间尽。已，乃以线伐树，丁

丁良久乃断；带叶荷肩头，从容徐步而去。

初，道士作法时，乡人亦杂立众中，引领注目，竟忘其业。道士既去，始顾车中，则梨已空矣。方悟适所俵散，

皆己物也。又细视车上一把亡，是新凿断者。心大愤恨。急迹之，转过墙隅，则断把弃垣下，始知所伐梨本即是物也。

道士不知所在。一市粲然。

异史氏目：“乡人愦愦，憨状可掬，其见笑于市人，有以哉！每见乡人称素封者③，良朋乞米则怫然，且计目：

'是数日之资也。'或劝济一危难，饭一茕独，则又忿然，又计曰：'此十人五人之食也。'甚而父子兄弟，较尽辎

铢。及至淫博迷心，则倾囊不吝；刀锯临头，则赎命不遑。诸如此类，正不胜道，蠢尔乡人，又何足怪！”

注：①一种铁质掘土的工具。②沸沈：热水③素封者：没有官爵封邑的富豪。

1.解释下面加点的词语。

问市人索斯沃灌吸劝济一危难

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.坎地深数寸纳之，而覆以土不以物喜，不以己悲

B.于是掬梨啖，耳尽，把核于手北山愚公者，年县九十

C.蠢尔乡人，又何足怪水风澹澹，山岛竦峙

D.从容徐步而去太守归而宾客从也

3.下面是对这篇文章的具体分析理解，其中有误的一项是

A.本文说的是一个乡人在集市上卖梨，一个道人万端乞讨，卖梨者因梨所剩不多就没有施舍给他，旁人同情道士就

买了一个给他。

B.卖梨者待道人走后发现一车梨已经化为乌有，才恍然大悟道士所施之梨就是自己车上的梨。

C.本文是一个滑稽剧，轻松而幽默，但其后的评议却是沉重与愤慨的。

D.蒲松龄一生贫苦，遭遇坎坷，历尽世道辛酸，从本文可见其对吝啬者之恨。

4.用现代汉语翻译文中的划线句。

一车数百颗，老衲止丐其一，于居士亦无大损，何怒为？

10.阅读下面的文章，完成下列小题。

让优秀成为一种习惯

朱铁志

①每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生

活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最优

秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必定将追求优

秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。

②所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无

需思考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，都

是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。

③优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。但只要不断追求，每

一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境

界跋涉。

④优秀和勤勉是天然的盟友，是事生兄弟。优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比

较优秀的。从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。请千万不要轻

易相信天才的神话，那种似乎不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但没见

过，不可太当真。即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。道理很简单，你是

你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一个。哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。聪明的人从来不把自

己当特例，聪明人只知道下笨功夫。

⑤因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看

来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优

秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。因为定位于优秀，别人可以睡的懒觉自己不能睡，别人可以敷衍的责

任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以心安理得的生活自己不能忍。

⑥优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。

平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。优秀的

人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。他们懂得：环境创造人，人也创造环境。他们成功的时

候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。他们失败的时候，往往把原

因归结为自己努力不够。优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。在

真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。

⑦优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。套用一句诗人的话：优秀是优秀人的通行证，平庸是平

庸者的墓志铭。

1.认真阅读全文，找出文章的中心论点。用原文语句回答。

2.文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？

3.读文归纳填空：“让优秀成为一种习惯”，一是要不断追求；二是要勤勉；三是;四是.

4.文章第⑥段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

5.如果把文章第④段中的“优秀的人无一不是勤勉的”一句作为观点，请你参照下面示例再写一个具体事例作论据（所

举事例限制在所学初中教材的范围内）。

示例：闻一多日不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，终于写成了《唐诗杂论》

11.阅读下面文章，完成后面小题

幸福倒计时

李世民

①搅拌机像一个巨大的蜗牛突突啦啦旋转着，民工三元认真而自然地扳动着离合器，把黏糊糊混凝土倒在了伙伴

们的小车里。

②三元已经彻底地喜欢上了这个巨大的蜗牛一样的搅拌机，尽管搅拌机的声音尖厉刺耳，尽管搅拌机还常常会把

星星点点的灰浆喷溅到三元黑红色的脸膛儿和敞开衣扣的肚皮上，三元还是觉得，搅拌机就像自家喂熟的大黄牛一样

听话，让它吃料它就吃料，让它旋转它就旋转，让它停下它就停下。

③每天上班的时候，三元总是比伙伴们早到一会儿，看看搅拌机的线路是不是有问题，给轴承和齿轮加些油什么

的；每天下班的时候，三元总是晚走一会儿，冲刷一下搅拌机的里里外外，或者是紧一紧螺丝。三元越发觉得，搅拌

机就是自家喂养的那头牛，你只要好好侍候它，它就听你的使唤，卖力的干活。

④搅拌机的左侧，有一根柳木柱子。说它是柱子，其实是不对的，春天工地开工的时候，大家安装搅拌机，随意

插了一根柳木，现在已经是夏天了，柳木的梢头居然抽出了几根枝条，生出了翠绿的嫩芽来，应该算是一棵柳树了吧。

柳木上挂着一块黑板，黑板上写着一行醒目的字：工程离竣工还有120天，在黑板的最下面，还有一行用粉笔写的小

字：离三元结婚还有30天。这行小字，除了三元之外，工地上其他人可能都不知道，因为他们根本不会在意也看不清

楚。这是三元的秘密，也是三元无法掩饰的幸福，看着这行字，三元常常会无端地发出嘿嘿的笑声，他觉得那个不断

变化的数字，像一根根火柴，一次又一次地擦亮了自己的眼睛，映红了自己的脸膛，这样的时候，三元的心里也会像

涨潮的海水一样，涌起了一波又一波的幸福。

⑤三元的对象叫柳琴，是过年的时候村里的媒人介绍的。有时候，三元使劲地想柳琴的模样，却怎么也想不起来，

其实，这也不是三元的错，三元和柳琴，总共才见了三次面，头一回，是三元和柳琴相亲，第一眼，三元就相中了柳

琴，他觉得柳琴好看，越是好看，三元越是不敢多看，好看在哪里，三元也说不上来。第二回，三元去柳琴家送彩礼，

带去了一台大彩电，和一堆花花绿绿的衣服，记得当时柳琴说，这么多衣服，啥时候才穿得完啊，三元直搓手，不知

道说啥好。第三回，三元来城里打工，柳琴送他去车站，那天是正月十六，天冷得厉害，柳琴的手冻得通红，有几回，

三元都想拉住柳琴的手，这样一是给她暖暖手，二就是两人牵牵手。三元只是这样想，却没有拉住柳琴的手，现在三

元想起来多后悔呀，他真的想不出拉住柳琴的手是什么样的滋味，他想等结婚以后，天天都要拉住柳琴的手……

⑥工地的对面有一个超市，休息的时候，三元常到里面看，三元看中了超市里的一条毛巾被，粉红色，带点暗花，

上面有鸳鸯戏水的图案。三元不止一次地看那条毛巾被，他想柳琴一定会喜欢的，想着想着，三元的脸就红了。三元

还想，城里的东西就是好，城里的东西也很贵，一条毛巾被二百多块钱，顶两只山羊呢，顶好几袋玉米呢。但是，三

元还是拿定了主意，等到回家结婚那一天，一定要带回这条毛巾被。

⑦工地上，每天都要用一袋又一袋的水泥，这些水泥，是三元一袋又一袋从仓库搬到搅拌机前的，用过了水泥，

三元就把一条又一条的水泥袋收藏起来，隔上三五天，就有收废品的小贩上门收一次，三元计算着，到了临走的时候，

卖水泥袋的钱差不多也能买一条毛巾被了。黑板下方的数字在三元的期盼中一天比一天变小了，三元结婚的日子也来

临了。

⑧那天，三元怀揣着水泥袋换来的二百块钱，一阵风催着一阵雨地朝对面的超市赶去，就要推开趣市的玻璃门时，

三元禁不住回头望了一眼，三元看见，搅拌机还在像蜗牛一样旋转着，伙伴们还像过年一样装着石子推着沙子；三元

听见，搅拌机还呼呼啦啦地响着，伙伴们还嘿嘿呀呀地喊着号子……从超市走出来的时候，三元左手拎着一只烧鸡两

只板鸭三条炸鱼，右手拎着四瓶高梁酒。其实三元是在看到超市门前那个巨大的酒瓶才改变主意的，三元像个做错了

事情的孩子一样涨红了脸，他在想，这个时候为什么不请兄弟们喝杯酒呢?

⑨那天晚上，高梁酒的香味在整个工地上荡漾着，伙伴们呼天喊地的猜枚声也响彻了整个工地，大家都说喜酒不

醉人，实际上大家都喝醉了。喝醉了伙伴们话就稠了，有人问三元你媳妇好看不好看，三元说好看，有人说三元你媳

妇好看带过来让大伙也看看呀，三元说这回俺请了半个月的假，结婚后，就把媳妇带到工地上来，让大家好好地看两

天……

⑩第二天，三元在伙伴们的森拥下乘上了火车。三元还不知道，自己的行李包里，多了一条粉红色暗花的毛巾被；

三元更不知道，工地上黑板下面的那行小字，此刻变成了醒目的大字：离三元回工地还有15天。

（选自《百花园•小小说原创版》）

1.小说中的“三元”是一个什么样的人？

2.请从人物描写或修辞手法角度赏析第④段画线句。

3.阅读第⑧段画线句，展开合理想象，写一段“三元”心理描写。(60字以内)

4.小说的题目是“幸福倒计时”，请结合全文说说“幸福”有哪些含义。

5.小说多次写到“搅拌机”这一劳动工具，试分析它在小说中的具体作用

三、应用

12.读下面的文字，回答后面的问题。

石家庄丝弦不仅是全国稀有的地方戏曲剧种，也是河北省特有的古老剧种之一。它在明清俗曲的基础上衍变而来，唱

腔独特，激越幽扬，慷概奔放。,带有浓厚的乡土气息。上段文字有两个错别字，请找出来并改正。

改为改为划线句子有语病，请提出修改意见。

修改意见：根据文义，将下列句子填入尾句横线处，顺序恰当的一项是

①丝弦乐队分文、武场

②武场乐器包括板鼓、大筛锣、大饶、哑镀等

③其表演热烈火爆，粗犷豪放，动作夸张幅度较大，刻画人物细腻传神

④文场乐器包括弦索、月琴、大三弦、小三弦“四架弦”

⑤丝弦的角色分生、旦、净、丑诸行

A.0{2)®(§X3)B.⑤③①②④C.①④②⑤③D.(3X§XD@(2)

四、综合性学习与写作

13.请从以下两题中任选一题作文

(1)命题作文

当你遇上挫折，你会怎么办？

或许，你会选择逃避，找个避风的港湾;

或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵；

或许，你会选择求救，寻求可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝;

或许，你会绝地反击，用毅力战胜失败，最终获得胜利；

请以“与挫折交手”为题，写一篇文章。要求：①选择你最能驾驭的文体写作(诗歌除外)；②文中不得出现真实的校

名与人名。③不少于600字。

(2)自命题作文

阅读下面的文字，按要求作文。

海内存知己，天涯若比邻。——王勃

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白

友谊是心灵的结合。----伏尔泰

朋友丰富人生。——林肯

友情：朋友的感情；友谊。——《现代汉语词典》

请以“友情”为写作内容，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与

独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

参考答案

一、积累

1、C

【解析】

试题分析：考查对名著的阅读。c项，本题中应该把“杜小康”改成“桑桑”，把“桑桑”改成“杜小康”。据此，

答案为C。

2、C

【解析】

文中没有说银两的数目，所以排除A；也没有说道路的远近，所以排除D；义气：本指节烈、正义的气概。引申为刚

正之气。也指为情谊而甘愿替别人承担风险或作自我牺牲的气度。仁义：仁爱与正义。指品性。根据这两个词的区别，

原文说的不是这个人的气概、气度，所以选C。

3、B

【解析】

试题分析：老子：姓李，名耳，字伯阳。老子有两个可能的身分，一是老聃，一是老莱子。春秋时代思想家、哲学家。

不是“战国时期”人。据此，答案为B。

4、D

【解析】

试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分相常见的母病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、

结构混乱、语意不明、不合逻辑。A.成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”；B.语序不当，改为“已经取得了阶

段性成果。C.语义错误，删去“不”。D正确，故选D。

【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用Eo

5、塞上燕脂凝夜紫飞来山上千寻塔青鸟殷勤为探看羌管悠悠霜满地祗辱于奴隶人之手不以疾也日星隐曜忧郁的日子里

需要镇静那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀!你们宇宙中伟大的艺人们呀

【解析】

本题考查考生对古诗文和现代诗文名句的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出

指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学

生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“凝”“殷勤”“羌”“祗辱”“隐

耀”“傍”“斯”“溪”“随君”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文和现代诗文名句的书写，

要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

【点睛】

古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏

析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。

学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不

增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。

6、和她的表兄打架。

【解析】

本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记

住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的

阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《简•爱》有关的文学常识。简•爱

被关进红房子的原因：简•爱的表哥约翰欺负她，她终于耐不住长久的欺凌反手跟约翰打了一回架，但是舅妈偏袒自

己的儿子并认为简•爱是一个爱说谎的孩子。她想辩解，去反抗不公正的待遇，由此顶撞她了她的舅母，惹得她舅母

勃然大怒，将简关进了红房子。

二、阅读

7、1.（1）赵王让李牧（责备）（2）赵王乃复强起使将兵（起用）（3）囿称疾（坚决）（4）于

是乃再选车得千三百乘（准备）

2.失亡多/边不得田畜/复请李牧。

3.⑴李牧说：“大王一定要任用我，（要让）我像以前那样做，我才敢接受命令。”赵王答应了他。⑵（李牧）大张

旗鼓地允许放牧，（让）人民布满山野。匈奴小股兵力入侵，（李牧）假装败逃，把几千人丢给匈奴。

4.正直刚烈，审时度势，足智多谋。赵王再请李牧出山，他闭门不出，坚持要赵王答应他的要求才肯再次为将，可看

出他性格正直刚烈。驻守雁门时，李牧对匈奴防守不战、固守营垒的策略，不作无谓的牺牲，可见他善于审时度势。

李牧采用欲擒故纵的策略，从思想上麻痹敌人，同时从物质和军事上积极备战，一旦时机成熟，便巧布奇阵，大败敌

人，可见他组织多谋。

【解析】

1.此题考查的是文言词语的意思。这两个词语难度较大，两个词语课内都没接触过，我们可以结合上下文的语言环境,

将句意疏通后，在确定词语的意思。“赵王让李牧”的意思是“赵王责备李牧”，“赵王乃复强起使将兵”意思是"赵王就又

强迫地起用他出任边将，派他去统率军队”。所以“让”是“责备”的意思，"起''是"起用”的意思。

2.此题考查的是文言文的断句。解答此类试题首先要将文意疏通，然后结合意思断句。“失亡多边不得田畜复请李牧”

意思是“每次出战，多是失利，伤亡损失很多，边境上老百姓不能耕种、放牧，当时又请李牧出山”，结合语义应断句

为“失亡多/边不得田畜/复请李牧

3.此题考查对文言文语句的翻译能力。在翻译句子时，首先要注意重要的实词、虚词和用法特殊的字词，在按照原句

的顺序翻译过来之后，再按照现代汉语的习惯调整语序即可。(D句中“必”意思是“一定”，“臣如前”是一个省略句，

应译为“允许我像从前那样“，“乃”意思是“才”，"许”意思是“答应(2)句中“纵”意思是“放纵，不约束”，“佯”意思

是“假装”，“委”意思是“丢弃两个句子语序正常，据此翻译即可。

4.此题考查的是文中人物形象的分析。文中的李牧可以说是一名难得的人才。他驻守边疆，按兵不动，可见他不做无

谓的牺牲，善于抓住时机；“城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。他下令每天杀几头牛犒劳士兵”，可

见他作为主帅爱护部下；面对赵王的责备，他依旧像从前一样，可见他有主见；当边疆吃紧，赵王请他再次统领军队

时，他“牧杜门不出，固称疾”可见他正直刚烈；对待匈奴的进攻他巧用计策，大获全胜，“其后十余岁，匈奴不敢

近赵边城”，可见他对匈奴的震慑力，这都源于他的足智多谋。据此理解作答。

译文：

李牧是赵国镇守北部边境的优秀将领，常年驻扎在代地，雁门郡，防御匈奴。他有权根据实际需要任命官吏，城

市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。他下令每天杀几头牛犒劳士兵，教士兵射箭、骑马。谨慎地把守烽火

台，多派侦察人员，优待战士。制订规章说：“匈奴如果侵入边境来抢掠，应立即进入营垒坚守，有胆敢擅自捕捉俘

虏的处斩刑。”匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，战士们随即进入营垒防守，不敢应战。这样过了好几年，

也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事，即使是赵国的边防兵也认为“我们的将军胆小怕事”。赵王

责备李牧，李牧仍然以前一样。赵王发怒，调他回京，派另外的人替代他边将的职务。

一年多，匈奴每次来侵犯，新将领都领兵出战。每次出战，多是失利，伤亡损失很多，边境上老百姓不能耕种、

放牧。当时又请李牧出山，李牧闭门不出，坚持说自己有病。赵王就又强迫地起用他出任边将，派他去统率军队。李

牧说：“大王一定要任用我，要让我像以前那样做，我才敢接受命令。”赵王答应了他。

李牧到达边境，按照原来的法规、号令办事。匈奴好几年一无所得，但是人们始终认为李牧胆怯。守边的士兵常

得到奖赏却不被使用，都希望与匈奴一战。这时李牧就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选出战马一万三千匹。

还有曾经获得百金奖赏的勇士五万人，能拉硬弓的优秀射手十万人，全部组织起来进行军事演习。又大力组织放牧，

让人民布满山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧部众假装败逃，丢下几千人给匈奴。匈奴单于听到这个消息，率领大

批军队入侵。李牧大量布下灵活奇特的战阵，从左右两边包抄反击匈奴，大败匈奴，斩杀匈奴十几万人马。接着消灭

襁褴，打败东胡，迫使林胡投降，单于逃跑。这次战役以后的十几年，匈奴不敢接近赵国边境上城市。

8、1.(1)违背

(2)犯过错

(3)出游

(4)拜见

2.D

3.(1)(如果)国内没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外没有敌对势力的外来祸患，(那么)往往(这

个)国家(就该)灭亡(了

(2)襄子登上夏屋山来观看代国的风土人情，看到代国一派欢乐景象。

4.甲文：经受艰苦磨炼之后能够成就伟大事业。乙文：生于忧患，死于安乐。

5.示例：孟子认为，国家没有坚持法度的大臣，国家也会灭亡，贪图享受会让人萎靡死亡。习近平主席坚决反腐倡廉,

就是认识到地方和单位的各种腐败现象会让一些人失去法律和制度的约束，会导致一些干部因为腐败不坚持制度和法

律，国家和人民处于非常危险的境地，所以要坚决反腐倡廉。(注意原文和材料的切合点围绕“入则无法家拂士，国恒

亡。死于安乐。”论述。)

【解析】

试题分析：

1.先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注

意辨析词义和用法的变化。本题中过：名词用作动词，犯过错；

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.此题考查的是文言文虚词的知识，先要根据本文内容，再根据所学所记明确选项各句的出处，读懂句子内容，根据

自己对文言常用词的掌握来判断各句中虚词的字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。用反排除法，A.享乐'

欢乐；B.在'比；C.思虑'担心；D.表顺接；固选D。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.疏通两文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通

顺。本题要解释清楚关键词语有：“入”“拂”“出”“恒”“于”“乐”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强

记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.疏通两文，把握文章内容，第一问从“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心

忍性，曾益其所不能。”可分析概括作答，经受艰苦磨炼之后能够成就伟大事业。第二问乙文赵国灭代的故事体现了甲

文中所阐述的生于忧患，死于安乐。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

5.疏通两文，把握文章主要内容，理解两文中的观点；“生于忧患，死于安乐”阅读材料，把握材料内容，结合原文和

材料的切合点围绕“入则无法家拂士，国恒亡。死于安乐。”论述。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【翻译】

【甲】舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救

出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。

所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他

所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心收到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。

一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞.然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸

色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤

士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。

这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。

【乙】赵简子病重，召见太子告诉他说；“等我死了，安葬完毕，你穿着孝服登上夏屋山去观望”太子恭恭敬敬地答应

了。简子死了，安葬完毕以后，太子穿着孝服，召见大臣们并且告诉他们说：“我想登上夏屋山去观望。”大臣们都劝

阻说；“登上夏屋山去观望，这就是出游啊。穿着孝服去出游，不可以。”襄子说：“这是先君的命令，我不敢废除。”

大臣们都恭恭敬教地答应了。襄子登上夏屋山观看代国的风土人情，看到代国一派欢乐景象，于是襄子说；“先君必定

是用这种办法来教诲我啊！”等到回来以后，思考夺取代国的方法，于是就先友好地对待代国。代国君主爱好女色，襄

子就请求把姐姐嫁给代国君主为妻，代国君主答应了。襄子的姐姐嫁给代国君主以后，襄子事事都讨好代国，代地适

宜养马，代国君主把好马奉献给襄子，代地的马都送光了。襄子告诉代国君主，请求宴飨他.事先命令几百个跳舞的

人把兵器减在舞具之中，事先准备好大的金斗。代国君主来了，喝酒喝到正畅快的时候，把酒器翻过来击在代国君主

头上，只一下，代君脑浆就流了一地。跳舞的人拿着兵器搏斗，把代君的随从全都杀死了。于是就用代君的车子去迎

接他的妻子，他的妻子在远处听说代君死亡的情形，就唐尖簪子自刺而死。所以赵国至今有“利笄山”和“反斗”的名号。

9、1.热水有人

2.B

3.A

4.一车梨好几百个，我只是乞讨其中的一个，对你也没有大的损失，发脾气干什么？

【解析】

1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个词都是古今异义词，如“汤”：热水。“或”：有人。所以千万不

要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。

2.B加点词的意义和用法相同。都是副词“将要”之意。A前者“把”，后者“因为”。C前者“什么，有什么”，

后者“多么”。D前者表修辞，后者表承接。

3.A有误。“旁人同情道士就买了一个给他”错。原文是“肆中佣保者，见喋聒不堪，遂出钱市一枚付道士”。意思

为：旁边店铺里一个伙计，看见吵闹得太不像话，就掏钱买了一个梨给道士。并非“同情道士”。

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“止”：同“只”，仅仅。“丐”：乞讨。“为”：语气助词“呢”。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

有一个乡下人运了梨在街上卖，他的梨又甜又香，可是价钱卖得很贵。一个衣衫褴褛的道士向他讨梨吃，却遭叱

喝和责骂。道士说：一车的梨子数百颗，我只想要乞讨一颗，对于你没有太大损害，你生气什么？连旁观的人也劝卖

梨的人挑一个坏梨给道士，可是乡下人怎也不肯。

旁边店铺里一个伙计，看见吵闹得太不像话，就掏钱买了一个梨给道士，道士谢了他，对围在那里的人说：我们

出家人是不会吝啬的，这里有好梨，让我拿出来请大家吃。有人就问：你既然有了梨，为甚麽自己不拿出来吃？道士

说：我必须用这个梨核来做种！于是他捧住梨大口吃光了，把梨核捏在手里，从肩头取下一把铁铲，在地上挖了一个

几寸深的洞，把核子埋了下去，盖上土，向街上的人讨水来浇。好心的人在附近店里讨了一盆滚开的热汤给他，道士

接过来就把它浇在埋梨核的地方。大家都注视著这道士表演把戏，过了一会，只见嫩芽长出来了，且渐渐长大起来，

不久变成一棵枝叶茂密的树。忽然开了花，忽然又结了果实，梨结得又大又香，挂满了一树，道士就从树上把梨子摘

下送给看热闹的人，一下子都送光了。接著道士就用铲子斫树，叮叮当当地响了半天，树才斫倒。他就连枝叶也背在

肩头上，从从容容地慢步走了。

当道士施行法术的时候，卖梨的乡下人也杂在人丛里，伸著脖子出神地瞧热闹，以至忘记了自己的生意。道士走

后，才回头看自己的车子。一看，上面的梨一个都没有了。这才明白刚才道士请客的，都是他的东西。再仔细一看，

车子上一个车把手也不见了，而且留着刚被凿断的痕迹。他气急败坏地赶忙去追寻那个道士，转过墙角，发现那失去

的断把手丢在墙下。才知道道士斫下的梨树，就是这个东西。道士不知到哪里去了。满街的人都笑得合不拢嘴。

异史氏说：乡下人那副昏乱糊涂的模样，十分痴傻，他被人讥笑，是有原因的。我每每见到一些乡中没有爵位的

富有人家，当良朋至亲有所求时，就表现出十分愤怒的样子，而且计算著说：这是可用数天的物资了。有人劝富有人

家救济有危难的人，或施舍饭食给孤独无依的人，他们就愤怒计算著说：这可足够十人五人的食用了。甚至父子兄弟

间，极少的金钱也斤斤计较。但当他们不节制地赌博时，就散尽家财也不吝啬；自己大祸临头，就会用尽家财赎命。

好像这类事情的例子，正是说之不尽。相对而言，愚蠢的乡下人的做法，又有什么值得奇怪？

10、1.“一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯”或“让优秀成为

一种习惯”。

2.①引出中心论点；②作为论据证明中心论点；③激发读者的阅读兴趣。

3.做什么都要有“争创一流”的意识不过分依赖客观条件（把命运把握在自己手里）

4.对比论证。把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，突出论证了“优秀的人”不过分依赖客观条

件的观点。

5.示例：居里夫人埋头在实验室里用了三年零九个月，从8吨废沥青中提炼出一克镭。（凡举教材中所涉及的事

例，如海伦•凯勒、邓稼先、宋濂、司马迁等均可）

【解析】

1.试题分析：本文的题目即观点，原文中第一自然段照应题目，提出中心论点。即：“一个志存高远的人，必定将追

求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。

考点：本题考查学生提取文章中心论点的能力。

点评：提取（概括）中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，中心论点是作者对所谈论话题的看法，观点。先看

谈论的是什么问题，再看对于这个问题的答案是什么。中心论点可以从文章的标题、开头、结尾、中间寻找原句，有

时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点用标题概括回答的。

2.试题分析：本题考查第一自然的作用，我们不难看出，第一自然的两个故事，引出了中心论点“一个志存高远的人,

必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯“，也作为论据证明了论点，同时还激发了读者的阅读

兴趣。

考点：本题考查议论文首段的作用。

点评：议论文首段的常规作用有固定的模式，一定要知道，即引出论点或论题，作为论据证明论点，激发读者的阅读

兴趣，使下文的议论具有了针对性。不同的开头段具体的作用不同，但基本上概莫能外。

3.试题分析：根据题干中已给出的信息，我们不难知道，实际是要求将文章的分论点补充完整。即把五六自然段的分

论点提炼出来。一般给出两个例子，则要按照例子的句式作答。即写作“要有争创一流的意识”、“要把命运把握在自己

手中

考点：本题考查学生提取概括信息的能力。

点评：分析这类题目，首先要确定答题范围，一定要注意题干中带引号的语句（带引号表明是原文语句）或语段附近

的内容，从前向后精读，并从中提取出正确答案。

4.试题分析：第六段很明显把平庸的人与优秀的人进行了对比，突出了“优秀的人”不过分依赖客观条件，他们会把命

运把握在自己手中的观点。

考点：本题考查议论文的论证方法及其作用。

点评：议论文论证方法常见的有四种，即举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，要熟记于心，同时它们各自的

作用更要知道，这是老师们必讲的、学生必须掌握的考点。

5.试题分析：分析“闻一多日不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，终于写成了《唐诗杂论》”这个例句，我们会

发现，其句式，总体为"某人、什么事、结果怎么样"，因此，只要是我们知道的“优秀的人”都可，如爱迪生、居里

夫人、爱因斯坦、司马迁、史铁生、张海迪等。

考点：本题考查学生仿写与事例积累的能力。

点评：仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数.有时不需要严格仿写的，可整体一致即可。

另外平时对于名人的事例也要有一定的积累，要多读多记，以备不时之需。

11、1.三元是一个勤劳、善良，热爱劳动，热爱生活，感情纯真、丰富，作势细心、认真的农民工形象。

2.心理描写、比喻。这句话通过对三元的心理描写，将黑板自己标的数字比作一根根燃烧着的火柴；将三元此时的心

情比作涨潮的海水。表现了随着婚期的临近主人公迫切、激动、幸福的感情。

3.示例：我真的是太自私了，心里只想着自己！大家在工地上有饭同吃，有衣共穿，这二百块钱去买毛巾被我咋这么

难心安呢！不行，我不能这样。这钱不是我三元一个人的，我去买点吃的喝的，兄弟们一起乐呵乐呵。对，就这样！

4.“幸福”既包含着三元结婚日期这一幸福时刻的到来，也包含着工友对三元返回到工地的期盼。

5.①在小说中起到线索作用，三元的劳动和生活情景始终围绕着“搅拌机”来组织；②“搅拌机”是三元在工地上的

主要劳动工具，通过它可以真实地描绘三元的劳动生活；③“搅拌机”听使唤、卖力干活恰是三元性格特征的写照；

④“搅拌机”是三元这位农民工的象征。

【解析】

1.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对

人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：民工三元认真而

自然地扳动着离合器，把黏糊糊混凝土倒在了伙伴们的小车里。——工作认真；每天上班的时候，三元总是比伙伴们

早到一会儿——勤劳、能干；三元越发觉得，搅拌机就是自家喂养的那头牛，你只要好好侍候它，它就听你的使唤，

卖力的干活。——善良；三元对谈对象情景的回忆——热爱生活，感情纯真、丰富等等。

2.考查赏析句子。题目要求从人物描写或修辞手法角度赏析，“像一根根火柴，一次又一次地擦亮了自己的眼睛，映

红了自己的脸膛，这样的时候，三元的心里也会像涨潮的海水一样，涌起了一波又一波的幸福。”运用比喻修辞手法,

将写下的数字比作火柴，将自己的心情比作涨潮的海水，生动形象地写出三元对幸福的憧憬，婚期的临近主人公迫切、

激动。

3.考查根据作品内容进行合理推断与想象的能力。解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现，

以及人物与人物之间的关系来分析，揣摩人物的当时的心理活动，要运用第一人称，根据“三元像个做错了事情的孩

子一样涨红了脸”推知三元的情感主要是以后悔、愧疚为主，语言简明连贯得体即可。

4.考查对题目中关键词的理解。解答此题，从三元和工友两方面来思考。三元在工地上打工，与工友相处融洽，工友

对三元返回到工地的期盼，是幸福的；三元结婚日期的临近，写出三元对幸福生活的向往，三元期待这一幸福时刻的

到来，是幸福的。

5.道具本是戏剧术语，它是指戏剧演出过程中所用的器具，如手帕、佩剑、书画等。小说像戏剧一样，讲一个故事，

呈现一个主题，也势必运用到一些道具一一被作家赋予某些含义的特殊物品。中外的作家们都有意无意地利用道具来

布局谋篇，甚至用它来塑造人物、揭示主题、渲染气氛，道具也就起着不可替代的妙用。“搅拌机”自始至终贯穿全

文，是线索，“搅拌机”是三元在工地上的主要劳动工具，三元生活情景始终围绕“搅拌机”来组织；通过搅拌机的

“听使唤”衬托三元的勤快，是三元踏实性格的写照，是他的象征。

三、应用

12、(1)“幽”改为“悠”“概”改为“慨”

(2)将“全国稀有的地方戏曲剧种”和“河北省特有的古老剧种之一”互换位置。

(3)C

【解析】

试题分析：(D错别字的产生原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合句意和词义辨析判断。

幽扬一悠扬；慷概一慷慨。(2)“石家庄丝弦不仅是全国稀有的地方戏曲剧种，也是河北省特有的古老剧种之一”语

序不当，将“全国稀有的地方戏曲剧种”和“河北省特有的古老剧种之一”的位置互换。应该先“河北省”再扩展到

“全国”。(3)这一段说明性的文字，具体说明“丝弦”的基本构成。先说丝弦乐队的文、武场一一①②④句，依据

先说“文”，再说“武”，句子排列为再说①④②。丝弦的角色分类和表演——③⑤句，依据先说分类，再说表演，

正确的顺序是⑤③。据此分析，正确的句序为：①©②©③。故答案为C。

四、综合性学习与写作

13、参考例文

与挫折交手

人的一生，总会经历许许多多的挫折，也许有的挫折经历过一会儿就忘了，但也许有的挫折却让人永生难忘。俗

话说得好：不经历风雨怎能见彩虹？如果一个人连小小的挫折都战胜不了，将来怎么在社会上立足？我曾经就经历过

一次挫折，它让我至今难忘。

那是一个美好的夜晚，我做完作业，来到房间，看到一个呼啦圈正静静地靠在墙上。哎！对了！表弟表妹都会转

呼啦圈了，我还不会呢！不如趁现在，我就去学转呼啦圈吧！于是，我把我的想法告诉了父母。爸爸妈妈听后答应了，

而且妈妈还自告奋勇说要教我。

妈妈先把呼啦圈套在腰上，跟我讲：“转呼啦圈的时候腰腰跟着呼啦圈转，动作要协调，就像这样……”说着，

妈妈就转起呼啦圈来了。很简单嘛！这有什么难的！我兴高采烈地也要来试试。当呼啦圈在我腰上的时候，我自信满

满的学着妈妈的样子转起来。可还没到一圈，呼啦圈就掉下来了。啊？怎么会这样？一定是我太紧张了！再来一次！

我于是又重复了一遍。可这次的后果跟上次的一样。“不是这样的。腰是要随着呼啦圈的转动而转的，不是像你那样

左右摆动。没关系，再试一次！”妈妈的话音刚落，我的信心又涨起来了，填满了我的一颗小心房。原来是我的方法

错了，那我再来！我小心翼翼地照着妈妈的话