高中综合实践活动教学工作总结共4篇

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综合实践活动教学工作总结

一学期来，在学校领导的关怀和指导下，我和同学们在综合实践活动课这片欢乐的绿洲上一起讨论，共同感受、共同共享、共同成长着，下面就这学期的工作总结如下：

一、制造性的运用教学资源，上好每一堂课。

为了适应学校课程改革，全面推动素养教育，结合综合实践活动课的要求，目前我们学校综合实践活动课的教学资源采用由学校老师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进行。由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于老师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，为了上好每一节课，老师要擅长制造性的运用教材。同时可依据自身特点及同学实际开展主题教学活动的开发。如这学期开展的《科技小发现、小制作》，等讨论性学习活动贴近同学实际，充分进展了同学的主动性，培育了同学搜集资料、动手实践、调查讨论的技能，收到了很好的教学效果。

回顾半年来综合实践活动课教学工作，我体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将继续发挥教研组教研的优势，将我们云枫中学的综合实践活动搞得更加丰富，更具实效性。

二、存在的问题和困惑

虽然在课堂上自认为已经把学习任务布置得再清晰了，也多次强调要按时完成，可每次去检查完成状况时都让我大失所望，同学们不能自觉地完成，一催再催，虽然我也采纳批判加激励措施，可仍有不少同学没完成，可能是同学们对这门课程的认识不够。那么如何转变同学的思想，提高学习的积极性是一个亟待解决的问题。

三、来期工作的方向和思路

1、加强理论引领，向有阅历的老师请教，向身边的优秀老师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参加各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研技能，让同学爱上综合实践活动课。

2、以身作那么，组织和带动其他综合实践活动老师积极参加课题讨论，进一步完善综合实践活动评价机制，探究一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。

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2022年下学期综合实践活动教学工作总结

在开展活动的过程中，我们从教学形式的选择、教学内容的确定、教学过程的构建等几方面入手，充分尊敬同学的主体地位，依据同学的心理特点和认知规律进行优化设计，拓展延伸，引导同学积极参加，做到乐学、会学、学有所获，在活动中熬炼了实践和创新性思维技能。

一、发动老师构建新奇多样的活动形式，激发同学的主体参加热忱

在综合活动开展中，我们要求老师依据不同的主题活动内容，采用适当的教学策略，促进同学学习爱好的生成和综合技能的提高。

〔一〕精选教学方法，调动同学“胃口”。

在教学中依据同学的身心特点和认知规律，采用形式多样的教学方法，让同学时刻感到“色调”的改变多样。我们着重每次主题活动的导入和收尾，导入主要是在“创设情境〔形成问题〕课”中，依据活动主题和同学年龄特点，重在激趣。〔如组织《生肖与名人》主题活动时，在教学的第一阶段〔活动预备〕，老师引导同学猜与十二生肖有关的谜语，然后顺势问同学：“你知道自己的属相吗？知道年龄与属相的关系吗？你想知道历史上的哪位名人和你同属一个属相？”一系列的活动和问题为同学创设了问题情境，引起探究的热忱。〕老师们还常常利用游戏、图片、录像、故事、新闻分析、同学见闻、试验、实物、案例分析等手段，创设活动情境，引导同学探究活动的爱好。综合实践活动课的的收尾也做到恰如其分，与开头照应，表达激励性，并留意向课下延伸。〔如进行《国宝——熊猫》这一主题活动时，以“走入欢乐竹林”为题，先引导同学到学校竹林观看“熊猫雕塑”，随后让同学自主了解它们的生活习性，完成作业后将他们设计好的“熊猫”造型进行展示，到竹林与“熊猫雕塑”进行对比，鼓舞同学相互评价，颁发“竹叶奖”。并布置同学课下自己绘制或搜集的熊猫图片，办个“展览会”。〕

综合实践活动教学中鼓舞老师努力创设民主、同等、和谐的教学氛围，激起同学自主参加的欲望，从而激活制造力的发挥。〔如进行《有事请呼我》主题活动时，因同学均有运用电话的阅历，所以活动中采纳小组争论、合作探究的方法，让同学在已有生活阅历的基础上，联系实际，分组争论电话的运用方法，同学积极发言，很快总结出知识要点，形成坚固印象。

在这一过程中，提高了同学的综合技能，学会了学习。然后引导同学模拟各种情境运用电话，并搜集整理常用电话号码和学校各部门电话号码，编制“罗庄区第三试验学校内部电话号码本”，并引导同学总结整理打电话的常识〕

〔二〕巧借教学手段，诱导自主获知。

教学中，老师擅长利用敏捷多变的教学手段，制造出“动听、悦目、悦心”的教学景“色”，创设出鲜活亮丽的生活情景，让同学时刻感到“色调”的艳丽夺目，从而诱导他们去自主探究。如在创设情境课中利用看图、讲故事、猜谜语、听音乐、看录像、作演示等，激发同学的爱好、思维，培育同学的观测力和想像力，进一步激起同学的爱好，为后面活动开展做好铺垫。〔例如：在进行《中国结》主题活动时，让同学先看看老师制作的中国结，并放一段古筝民乐，再用生动、形象的语言向同学介绍。同学的心情立刻活跃起来，大大加强了学习爱好，很快便投入到自主创作之中。〕

在同学探究过程中，老师引导同学利用信息技术课，自主猎取所需资料，实现信息技术与综合实践活动的有机整合。

二、让主题活动内容贴近生活，引领同学自主实践创新

主题活动中，留意加强教学内容的针对性，使之更加贴近同学生活实际。真正使活动内容“香味扑鼻”，同学乐学想做。

〔一〕挖掘活动内容，贴近同学生活。

首先对同学进行正确的劳动观教育，使同学意识到：在综合实践活动中学习基本的劳动技能不仅是中华民族的传统美德，更是个人适应社会生活、生存的基本需要。在此基础上，找准活动内容与同学实际需要的结合点，敏捷设计活动，以此激发同学的爱好。〔如：开展《巧手装扮教室》这一活动，让同学合作制定方案，然后付诸于实践，亲自布置教室，为自己学习创设良好的环境。进行《我为同学修理自行车》这一主题活动时，先引导同学自主学习，了解自行车的构造和原理，常见故障的检修，然后组织同学成立“学雷锋小分队”，对全校师生的自行车进行全面检修，每天轮番值日排学校里的放自行车，体验到助人为乐的光荣和劳动胜利感。还适时组织同学进行餐厅劳动实践，同学在动手、动脑、合作中完成任务，实现自我服务。这样引导同学把劳动知识运用到生活实践中，真正理解了平凡工作中蕴含不平凡业绩，意识到劳动即自我服务，生活到处是劳动，要想自主生活需要学习劳动技能，为自主学习劳动知识打下基础。〕

〔二〕加强学科间沟通，充盈教学内容。

学校综合实践活动是一门综合性很强的学科，它与其他学科都有广泛的联系，教学中有机结合，起到相互补充的作用。〔如以往“现代科技”课中的《电话》一课理论性知识多，而“劳动”中电话的运用方法、运用礼貌等内容较多，老师们在组织专题活动时将二者有机融合，组织开展活动；《可爱的学校》这一活动要同学用到数学课上学到的知识丈量学校，算学校的占地面积；《国宝——熊猫》、《中国结》、《五星红旗》等活动内容与“美术”教学有机结合。〕

三、活动过程中尊敬同学主体，着重自主体验探究

我们的综合实践活动过程立足于同学主体，打破传统教学中“教”与“学”相互对立的模式。老师转变传统教学过程中知识的归纳型等讲解式的教学过程，在课堂教学中留意创设情景、自主探究、合作学习、相互商讨、意义构建等。引导同学积极地参加到课下自主探究的实践中去，真正成为学习的主人，指导同学自主探究体验，让同学亲自去品尝学习过程的趣味。

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综合实践活动教学工作总结

王宝菲

综合实践活动是同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲密联系同学自身生活和社会实际，表达对知识的综合应用的实践性课程。

本学期五班级综合实践活动选择了“关注生活、关注自然、关注社会”开展了一系列的活动，让同学了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。同学通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动同学积极参加社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得肯定的成果。

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，转变了同学的学习模式，培育了同学实践技能和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了同学的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲密协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示同学的才智，取得了可喜的成果。

二、贴近同学生活实际，进行有益的社会调查活动。

同学生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使同学具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的径直目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要同学自己去讨论生活、社会调查。为了援助同学实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导同学进行社会调查。如调查大涌牛仔服的进展，生长过程和取得的成就等，盼望通过这个调查活动，同学对于自己家乡的特色产业就有了更清晰的认识。

三、实践与理论紧密结合，培育同学动手动脑的创新技能。

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让同学亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的技能，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让同学作社会调查、参观、访问，更重要的是要为同学营造实践情境，通过引导，让同学自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特别是同学能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践技能。

总之，这学期里，同学的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合技能，实践技能，动手技能。

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综合实践活动教学工作总结

富庶的土地能使植物更加健壮地成长，积极向上的环境能使心灵更加健全。本学期综合实践活动，我们教研组为同学搭建了自我展示、求索创新的舞台，力求将活动植根于开拓的土壤，让孩子在素养教育的全新天地跃动活泼的身影。

“有诗的日子会多一点浪漫，有诗的人生会多一些精彩。”本学期综合实践长线活动，六班级的孩子与诗同行，步入诗歌的殿堂。课堂上，一双双小手燃起了生活的无限诗意，一张张儿童诗小报，凝聚了孩子们的审美、想象、制造，点亮了诗歌的明灯。春天，草长莺飞，鸟语花香，孩子们开展想象的双翅，颂春天，一首首春天的小诗赞出了对春的无限喜爱；唱春天，耳熟能详的歌曲重新赋词，诗心、童心，唱响了无比美好的“春之歌”。

时逢端午节，我们六班级同学依托教材开展了“吃粽子，长学问”为主题的综合活动课。同学们围绕端午节这个主题,课下自己搜集资料,以自己喜爱的方式在课上沟通,教室的黑板上画着两条金黄色的龙舟，写着三个大字："端午节"。同学们围绕"端午节"开展了争论。各种各样的风俗同学们已通过课前的搜集、调查了如指掌。同学们还饶有声色地介绍了自己在家包粽子的经过，以及包粽子中发生的有趣的故事，并把这些经受写成了一篇篇作文。同学们相互观赏着自己的"杰作"，不由自主地笑了起来。谁也没有想到他们对自己身边的事这么感爱好。通过这次活动，这些娇生惯养的小皇帝们究竟明白了一个道理:粽子吃着好吃,做起来难啊.在活动中同学们都体验了包粽子,粽子包得好坏并不重要,重要的是通过这闪活动感悟出一个道理,劳动才能使人获得真正的美满欢乐,劳动是美满的源泉。

本学期六班级综合实践活动还选择了“关怀社会生活”这个讨论主题，我们围绕“爱护家乡的水道”这一课题开展活动。盼望通过有关“水道”的各种讨论活动，让同学了解家乡河，爱护家乡河，体验社会生活，培育同学初步的环境爱护意识。同学们献计献策，有的设计了“您好，请别倒垃圾”、“