一年科学教学工作总结共5篇

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一年科学教学工作总结共1

一班级下册科学教学工作总结

本学期我担负一班级科学的教学工作，由于低班级儿童教育特点，我感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向其他老师学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作总结如下：

一、仔细学习课程标准，提高自身素养。

面对新教材，我仔细学习课程标准，阅读教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务技能。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给同学。通过自主探究与沟通合作来援助同学学习新知，提高同学的各种各种技能。

二、仔细制定教学计划，为工作指明方向。有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随随意便写一个计划，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清晰，对同学上学期和现在存在的问题认识清楚，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。

三、在教育教学工作中，我留意教学形式多种多样，有精选工作总结

的课以老师讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的改变和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参加者的作用；有的课要以同学搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获；能做试验让同学亲历学习过程的，要尽量让同学体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动同学的积极性和上进心。更多老师工作总结网感谢您的支持和鼓舞！

四、教学评价多元化。

评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注同学对知识的记忆状况，又要关注同学课上表现，如回答下列问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特别关注同学自己生活的观测和思索，动手试验等。

五、继续搞好试验工作，培育同学多方面的技能和良好习惯。

在试验前进行安全和方法上的指导，指导同学合作学习，共同提高。同学动手制作小水车的过程，拍照记录，让全体同学观赏和学习借鉴，以达到带动同学共同提高的目的。六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导同学关怀四周环境的的改变、关注世界科技进展和新成果给人们生产、生活带来的改变，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓同学视野，在获得知识精选工作总结

的同时，也培育了同学学科学、爱科学、用科学的爱好；利用同学已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。

七、继续着重情感立场与价值观的培育。

援助同学理解基本的科学概念和原理，培育科学探究的技能和思维习惯，引导同学将所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的立场和价值观。

总之，只有继续钻研科学理论，继续学习教学方法，实时总结，仔细反思，才能做出更大的成果。

精选工作总结

一年科学教学工作总结共2

一班级下册科学教学工作总结

本学期我担负一班级科学的教学工作，由于低班级儿童教育特点，我感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向其他老师学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作总结如下：

一、仔细学习课程标准，提高自身素养。

面对新教材，我仔细学习课程标准，阅读教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务技能。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给同学。通过自主探究与沟通合作来援助同学学习新知，提高同学的各种各种技能。

二、仔细制定教学计划，为工作指明方向。有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随随意便写一个计划，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清晰，对同学上学期和现在存在的问题认识清楚，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。

三、在教育教学工作中，我留意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的改变和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参加者的作用；有的课要以同学搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获；能做试验让同学亲历学习过程的，要尽量让同学体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动同学的积极性和上进心。更多老师工作总结网感谢您的支持和鼓舞！

四、教学评价多元化。

评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注同学对知识的记忆状况，又要关注同学课上表现，如回答下列问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特别关注同学自己生活的观测和思索，动手试验等。

五、继续搞好试验工作，培育同学多方面的技能和良好习惯。

在试验前进行安全和方法上的指导，指导同学合作学习，共同提高。同学动手制作小水车的过程，拍照记录，让全体同学观赏和学习借鉴，以达到带动同学共同提高的目的。

六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导同学关怀四周环境的的改变、关注世界科技进展和新成果给人们生产、生活带来的改变，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓同学视野，在获得知识的同时，也培育了同学学科学、爱科学、用科学的爱好；利用同学已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。

七、继续着重情感立场与价值观的培育。

援助同学理解基本的科学概念和原理，培育科学探究的技能和思维习惯，引导同学将所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的立场和价值观。

总之，只有继续钻研科学理论，继续学习教学方法，实时总结，仔细反思，才能做出更大的成果。

一年科学教学工作总结共3

科学教学工作总结

〔2021-2022〕学年下期

焦灼而劳碌的一学期的教学即将结束，静下心来回顾本学期的教学有得也有失，为了今后的教学效果更好，现对教学工作总结如下。

学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一贯指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与同学共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历,同学的合作意识和合作技能得到大大的加强。

同学才是课堂的“主人”，那如何表达这一点呢？

一、关照同学参加的技能

要在课堂教学中，发挥同学的自主性，就要让同学参加，让同学在活动中把感受到的、观测到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在老师的引导下，作出正确的判断。要真正让同学参加学习的进程，老师在课前要做好课前预备，也要布置同学按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中同学依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

二、激发同学的参加爱好。

在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发同学的参加爱好，关键是激发同学做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

三、丰富同学参加的方式。

丰富同学参加的方式，就是转变过去以老师讲、同学听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让同学在观测试验中发觉奥秘，猎取新知识。假如教学中只是老师讲、同学听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导同学自主学习，用多种感官去观测体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，认真观测，就会获得新的科学理念。

四、关注同学的参加过程。

我认为在课堂教学中，老师要关注同学在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。要让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让同学参加过程成为主流。在同学参加过程中，老师要细心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让同学的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、让同学体验参加的欢乐。

同学是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活聪慧与人类已有的知识融为一体的欢乐。

“探在课中”主要就是指同学在课堂上的探究，“研在课前”、“思在课后”主要就是指老师课前的备课和课后的反思与改进，这也是有很大的学问，值得我们不断地学习和总结阅历。

一年科学教学工作总结共4

五班级科学上册教学工作总结

——边天海

学校科学是以培育同学科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以及探究为主的学习活动，培育同学的新奇心和求知欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。在运用两年的时间里，我的感受很深，我觉得这一教材真正从同学的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据同学的身心进展规律，追求科学性、有用性、教育性等多方面的统一，有利于促进同学的进展。下面，我想谈一下自己在运用这一教材中的几点认识和体会：

一、《科学》教材所安排的活动有利于促进同学进行科学探究，促进同学的进展。学校《科学》真正从同学的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为同学提供了许多的亲身经受的机会，促使他们去自主地参加、主动地探究，在参加和探究中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了同学学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培育了同学尊敬事实、勇于探究和质疑的科学精神。

二、学校《科学》教材表达了面对全体同学、具有弹性和开放性的特点。在运用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了同学在生活环境、阅历背景、性格特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给同学和老师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象学校自然教材那样内容特别的固定，试验过程、方法特别的单调、一陈不变，而是相当的敏捷，老师可依据学校和同学的实际进行调整，而同学也可以有更多的自行探究创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

三、着重培育同学进行猜想活动和师生、生生的沟通活动。伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发觉。”由此可见猜想可以很好地援助同学进行探究活动，一方面、正确的猜想会对同学是一种激励，同学会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是同学猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，同学也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让同学明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节特别好，它对同学进行好探究活动、学习好科学有很大的援助。渐渐地猜想会成为同学的一种习惯，一种探究的动力。我觉得让同学无目的的去实践在同学头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，同学的活动会更丰富、更充盈、更有意义。另外学校《科学》特别着重师生、生生之间的沟通，这也会对同学的进展是一种促进，在沟通中大家可以相互取长补短、可以有新的发觉，另外通过沟通也可以提高同学的语言表达技能和培育同学的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽同学的思路，培育同学的发散思维。同学的很多的闪光的思想火花也是在沟通中迸发出来的。所以，从起点三班级《科学》上册起就开始着重这样培育同学，我想几年下来，我们全部的孩子都会有所转变，有更大的进展。

四、有意识地向同学渗透科学的人文精神在这一教材的运用过程中，我们深有感受的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、同学个人生活联系在一起，科学知识并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给同学，另外教材在编排中还特别着重了对同学文学素养的培育。

五、着重培育同学长期进行观测活动的技能《科学》这一教材特别着重对同学进行长期观测技能的培育，着重培育他们持之以恒的精神，我想这对同学以后的成长会有很大的援助。我们深有体会，同学进行一时地观测对他们来说很简单，但要长期坚持，许多孩子会中途放弃，最末会一无所获，我们的孩子的确需要在耐力与毅力的方面进行培育，我们现在运用的《科学》在这一方面就为同学提供了很好地熬炼机会。课外活动都为同学提供了很好地熬炼机会，我觉得特别好，符合社会和时代进展的需要。

一班级科学上册教学工作总结

——边天海

科学课程要面对全体同学。这意味着要为每一个同学提供公正的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松开心的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。现将工作总结如下：

一、做好课前预备深入钻研教材，仔细分析同学实际。坚持理论和实际结合进行教学，使同学简单吸取，从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导同学学会学习，同学的合作意识和合作技能得到大大的加强。

二、关怀同学参加的意识竭力发挥同学的自主性，让同学主动参加，愿意探究。这样，同学在活动中把感受到的、观测到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在老师的引导下，作出正确的判断。

三、着重培育同学科学的思维方法在课堂教学中开发同学的思维潜能，努力进展同学解决问题的技能，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，培育同学勤动手操作和动脑思考的技能，能利用所学知识简要说明日常生活中所遇到的问题，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

四、保持和进展同学对四周世界的新奇心与求知欲让同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。以致形成大胆细心、着重证据、敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。“金无足赤，人无完人。”在教学中难免存在一些问题，比如：课堂语言平缓，不够生动，没有激情；对后进生的立场比较急躁，缺乏一些辅差的阅历与方法等等。

在今后的科学课教学中，发扬成果，改正缺点，努力做到着眼于同学“基本科学素养”的提高。加强学习，不断充盈，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培育下一代“基本科学素养”的重要任务。

一年科学教学工作总结共5

一班级上册科学教学工作总结

同学学习习惯还未养成，再加上家庭及同学智力的差异，我努力依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。现小结如下:

一、以课堂教学为核心1.备课

学期初，钻研了《科学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中，在整册书中的地位作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2.上课

(1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择同学的探究结果，同学进行比较，沟通，争论，从中掌控知识，培育技能。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在同学普遍对科学课感爱好，参加性高，为学好科学迈出了坚实的一步。

(2)实时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘

随时间的延长而减慢。因此，我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快，不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学