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文档简介

精品文档-下载后可编辑中班音乐教案中班音乐教案篇1

活动目标:

1.随音乐合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。

2.会“躲闪、定住”,感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

3.体验听音乐做游戏的快乐。

活动重点:

随音乐表现老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张的情绪。

活动难点:

会躲闪、定住,感受乐曲中的紧张气氛。

活动准备:

音乐《忐忑》和故事

老猫头饰一个。

活动过程:

一、回忆故事内容,激发幼儿的活动兴趣。

师:还记得《老鼠进城》的故事吗?

师:城市里面有哪些好吃的啊?

二、倾听音乐,学习保护自己的本领。

1.欣赏a音乐,并随音乐大胆用动作表现。

师:想不想进城吃好吃的东西啊!

师:孩子们,看看妈妈是怎么保护自己的`。

师:这段进城音乐,你听了之后心情如何?

小结:这一路走来,我的心情忐忑不安,怕一不小心被车撞了,被人类踩到。

师:我们进城的时候要左看看有没有人,右瞧瞧有没有车,最后在走7步,1、2、3、4、5、6、7;停下来,再左看看,右瞧瞧,,没有车没

有人,走7步……

2.欣赏b音乐。

(1)师:好不容易进了城,“咕噜咕噜噜”什么声音?

师:肚子饿了,看见吃的东西你会怎么表现?

(2)引导幼儿感受并表现音乐中老鼠看见吃的兴奋情绪。

3.感受c段音乐,玩“躲闪、定住”游戏。

(1)师:听,谁来了?

师:老猫来了,怎么办?

小结:老猫往左扑的时候,我们就往右躲,与猫的方向想反,这样老猫就捉不到了。

(2)玩“木头人”

师:老猫在捉不到我们的时候,会说一句“画个圈圈定住你”,这个时候老鼠们,千万不能动,就像木头人一样,动一下就会被老猫吃

掉!

师:现在我是老猫,我们来试试看!

(4)完整的跟着音乐做相应的动作。

师:孩子们,保护自己的本领也学得差不多了,我们进城去闯闯吧!

三、结束部分。

师:城市里虽然有好吃的,但是太危险,你们觉的呢!还是我们自己的家好,走,我们吧!

中班音乐教案篇2

一、教材出处

选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。

二、教材分析

《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,2/4拍,节奏简单,有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题,仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向;第二乐句的节奏全部以八分音符构成,刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象;第三乐句是第一乐句的完全重复,首尾呼应,仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

三、教学目标

1、聆听歌曲《小蜜蜂》,感受音乐的表现力。

2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然的教育。

3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲,表现歌曲。

四、教育重点:

用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》

五、教学难点:

八分音符的节奏及感受音乐的表现力

六、教学用具:

多媒体

七、教学课时:

一课时

教学过程:

(幻灯片1)课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。(创设课前环境,进入音乐氛围。)

一、导入

1、猜谜语

师:(幻灯片2)念谜面→“翅膀一展亮晶晶,整天飞舞花丛中。手足不闲爱劳动,酿造蜜糖好过冬”。

生:猜一猜→蜜蜂

师:请同学们说一说它是益虫还是害虫?为什么?

生:自由回答

2、唱旋律、打节奏

师:(幻灯片3)同学们都说的很好,小蜜蜂是个很勤劳的小动物,每天忙着采蜜,是益虫,如果它遇到了困难我们就应该帮助它。(幻灯片4)你看,几只小蜜蜂飞来了,还送来了一封求救信,让我们一起来帮帮它吧!

(幻灯片5)

(1)听

2/4

54︱30︱2342︱10︱︱(强调休止符0)

(2)唱

2/4

54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦

(幻灯片6)

(3)打

2/4

xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱师:小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助,为了答谢你们,小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。(幻灯片7)同学们在听的时候,动动脑筋,想一想这首歌曲的心情是怎样的?你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢?(播放歌曲)

生:开心、愉快;勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂??

总:同学们都非常的棒,给歌曲取了很多好听的'名字,这是一首德国的儿童歌曲,(幻灯片8)名字就叫“小蜜蜂”。

二、学唱歌曲《小蜜蜂》

1、教师范唱

师:下面听老师唱一遍歌曲,同学们一边听一边看,找一找歌曲中有没有相同的旋律?有没有我们已经学过的旋律?(教师范唱)

学生自由发言

总结:第一句和第三句是一样的,第二句是重复的。

曲谱:

2/4

54︱30︱2342︱10︱

3453│2342│3453│2342│

54︱30︱2342︱10︱︱

2、学习歌词

(幻灯片9)

(1)教师念第一段歌词,学生跟念

歌词:嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂,我们绝不伤害益虫,快快飞到大树林中,

(这句是难点,多花时间练习)

嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂。

(2)学生自学第二、第三段歌词,培养学生的节奏能力。

(3)(幻灯片10)在老师的带领下,学生配乐念歌词。

3、学唱歌曲

(1)(幻灯片11)师:同学们的节奏念得真棒!那请同学们把节奏变成旋律,跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来!

(学生把歌词代进去,跟着琴声演唱,指出不准确的地方加以改正。)

(2)有感情的全曲演唱。

三、创编活动

鼓励学生参与第一段的创编活动,在音乐伴奏下同学们自行表演,老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演,及时评价,及时表扬!

师:刚才同学们都表演的非常棒!为了整齐,我们统一跟着老师做动作!动作要求—在教室里围成一圈,手臂抬起夹紧,五指并拢。

动作—第一句:绕着圈子走;第二句:停下来摇手;第三句:同第一句

四、总结

师:同学们跳得可真好!跳的这么好老师要开始变魔术了,把小眼睛闭紧了,1、2、3,睁开眼睛看看!(老师戴上蜜蜂头饰)。

同学们,你们好,看看我是谁呀!我是小蜜蜂,今天我想邀请你们到学校的花园里去玩,小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰,请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再见!(幻灯片12)(播放音乐做动作出教室)

中班音乐教案篇3

一、活动目标:

1、感受乐曲跳跃欢快的情绪,结合乐器打击乐曲的节奏。

2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。

3、知道青蛙是庄稼的好朋友,应该保护它们。

二、活动准备:

1、青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。

2、音乐《青蛙》、录音机。

3、小鼓一面;鱼蛙鼓人手一个。

三、活动过程:

(一)导入活动。

1、拍一拍节奏。

出示鼓,师:这是什么?(鼓)它会发出怎样的声音?(咚咚咚),听一听!现在我们来做个游戏,先听我敲鼓,再请你按照同样的节奏拍手。XX|X—||XX|XXX||

2、唱一唱节奏。

师:哇,节奏拍得真好!小朋友,你知道小鸭是怎样叫的?我用鼓敲出小鸭叫的节奏,请小朋友学小鸭叫唱出来。(嘎嘎|嘎嘎嘎)

那小猫是怎样叫的?(喵喵|喵喵喵)

还有一个小动物,请你猜猜他是谁?身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。太棒了,小青蛙怎样叫的?听我敲出节奏,请你学小青蛙叫唱出来!

(二)探索青蛙的叫声及动作。

1、出示图谱,练习节奏型。

师:小朋友们听鼓声练节奏练得真好,瞧,小青蛙们排着队来啦!(出示青蛙唱歌的节奏图谱)

看着图谱能不能唱出节奏来?这些小青蛙是一样的吗?哪里不一样?两只青蛙是连在一起,它表示的节奏有什么不一样呢?来唱一唱,(呱、呱、呱呱呱)

加上动作练习一遍。

2、师:

(出示青蛙跳水的节奏图谱)这群小青蛙在干什么?(跳水)

跳到水里发出什么样的声音?用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样?这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的?要快一些,来,我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的?带领幼儿边唱边跳出节奏。

3、游戏:看谁反应快。

(1)出示任一节奏图谱,幼儿唱出来,看谁反应快。

(2)用小小的声音唱一遍;用大大的声音唱一遍;我们站起来唱一遍。

(三)引导幼儿看图谱说儿歌。

1、出示图谱,讨论说儿歌。

(1)出示图谱。

师:老师今天带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么?里面藏着一首儿歌。你能说出来吗?

(指图谱)教师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙,跳回家”。继续指着图和字,第二句怎样说呢?“两只青蛙,跳回家”。读出节奏图:咚咚咚咚咚。看,最后这句比较难的哦,“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。

(2)集体说一遍儿歌。

师:哇,你们太棒啦,掌声鼓励一下自己!来,我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时,我们就拍手,当说到咚咚咚和呱呱呱时,我们就用加上身体动作来表演。

2、引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。

(1)欣赏音乐,师:老师还带来一首很好听的音乐,我们一起来欣赏。

(2)讨论:你喜欢这首音乐吗?听了这首音乐你有什么样的感觉呢?我们配合着音乐把儿歌说一遍吧,来,试一试!引导幼儿随着音乐说儿歌1—2遍。

(四)引导幼儿用乐器演奏。

1、认识乐器,探索乐器的演奏方法。

(1)师:

看,认识吗?看看它像什么?(小鱼)形状像小鱼却能发出青蛙的'声音,所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看,怎样演奏鱼蛙鼓?请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒,男小朋友到我左边的筐子里拿,女小朋友到我右边的筐子里拿。

(2)讲解演奏的方法。

讨论:你是怎样演奏鱼蛙鼓的?请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓,同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓?怎样可以发出青蛙的声音呢?引导幼儿学习滑奏的方法:一手握住鱼蛙鼓,一只手拿小棒,从里向外划一下,再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的时候,两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。

2、看图谱说儿歌,演奏鱼蛙鼓。

师:我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧?说儿歌的时候,小朋友的声音要响亮整齐,鱼蛙鼓放在腿上不演奏,说到“咚咚咚”的时候,我们敲鱼蛙鼓;说到“呱呱呱”的时候,我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。

3、听音乐打击乐曲节奏。

(1)让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍。

(2)根据情况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。

(五)游戏:青蛙回家。

1、幼儿戴青蛙头饰做游戏。

(出示青蛙头饰)请小朋友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵,变成可爱的小青蛙了!

(出示彩虹伞)来,把彩虹伞铺平,这是什么?对,就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧!一起说儿歌,做动作,当唱到“跳回家”时,小青蛙一起跳进池塘里。

2、听着音乐进行第二遍游戏。

(1)讨论:小朋友,你喜欢青蛙吗?为什么喜欢它呢?我还带来一段青蛙的视频,请大家仔细的看哦!

(2)引导幼儿欣赏青蛙的视频。

(3)讨论:青蛙有什么本领?我们怎样对待青蛙呀?走,小青蛙一起跳着出去玩喽!播放音乐,师幼学青蛙跳走出。

中班音乐教案篇4

活动目标:

1.在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲,在教师动作暗示下唱准休止符。

2.歉意日常生活经验,尝试方便歌词并演唱歌曲。

3.在两两结伴游戏的过程中,积极寻找同伴,不拒绝发出邀请的同伴,初步感受相互交往的乐趣。

活动准备:

1.认识自己的收,知道手的作用。

2.手偶1个。

3.音乐磁带、录音机。

活动过程:

一、教师以手偶的是身份与幼儿互动。

1.教师带上手偶:小朋友们好!开学了,你们都成为中班的.哥哥姐姐了,小木偶也特地赶来为你们祝贺啦!瞧!他在高兴地干什么呀?

二、教师范唱歌曲。

1.教师以手偶的口吻:让我来给你们表演个节目吧!我来唱首歌,名字叫《我有小手》。请你们听听我的小手在做什么、

2.教师:我的歌儿唱完了,谢谢大家!

三、师幼套理论歌词,合作表演;幼儿初步学唱歌曲。

1.教师:小朋友,刚才某某小朋友唱的歌里,小手在做什么?你们来做给我看看!

2.教师反馈幼儿的动作,并反复示范,带幼儿分句练习。

3.教师:现在我来唱歌词,你们来做动作,不记得动作的小朋友可以看我的手势。

4.教师:我们一起来唱这首歌。

四、幼儿尝试替换歌词歌曲。

1.教师我们的小手除了拍还可以干什么?

五、幼儿两两结伴,变唱歌变做相关交流游戏。

1.教师:下面请小朋友起立,听前奏,找个好朋友手拉手,我们要来玩一个游戏。

2.教师:刚才我们是自己玩小手拍拍的游戏,现在我们可以和朋友来拍一拍。

3.教师:下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了,注意听!

4.教师在前奏即将结束是,说出手的动作,幼儿边唱变做两两交流。前奏再次开始,幼儿换一个朋友游戏。如此反复。

活动延伸:

1.区域活动:在美术角,让幼儿创造性地回执"手掌变化造型"。

活动反思:

《我有小手》是一首简单易学且朗朗上口的歌曲,歌曲重点为:在教师动作的暗示下,学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为:创编歌曲,更好地激发幼儿的创造性思维。今天歌唱活动一开始,我以猜谜语游戏的情景导入,游戏是幼儿最喜欢的活动形式,在这种方式的激发下幼儿表现出了浓厚的参与活动的兴趣,他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。

活动中,为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符,通过结合动作演示,孩子们较快地掌握了这首有休止符的歌曲。在创编环节,先引导幼儿大胆想象小手还能干什么?比如:我有小手我点点点,我有小手我敲敲敲,我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么?如:我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲,而且兴致非常浓厚。最后环节,孩子们两两结伴边唱边玩游戏,参与也非常积极。

活动后,充分利用游戏活动和餐前活动的时间,引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏,孩子们玩得乐此不疲。不但进一步促进幼儿之间友好交往,同时也让孩子们在快乐游戏的同时更好地掌握了歌曲。

中班音乐教案篇5

活动意图:

音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分,除了对幼儿进行音乐教学,我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中,不仅提高了幼儿的音乐素质和能力,而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。为此开展了此次活动《长鼻子》。发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表达力及创造力等方面的音乐能力,促进了幼儿音乐素质水平的提高。

活动目标:

1、熟悉旋律,初步学唱歌曲《长鼻子》,能用正确的姿势、自然的声音歌唱。

2、创编大象的各种造型,体验创编表演的乐趣。

3、感受音乐的情绪和形象。

活动准备:

钢琴,音乐。

活动过程:

一、发声练习(模仿动物叫声)

小老鼠来了,吱吱吱吱吱;母鸡来了,喔喔喔喔喔……

二、复习歌曲表演《袋鼠》

1、集体演唱。

2、小组表演唱。

三、说说做做,激发兴趣

提问:你们见过动物园里的大象吗?大象是什么样子的?你见过它在做什么事情?请你说一说并用动作表示出来。

小结:大象有长长的鼻子和牙齿,身体很强壮,它会用鼻子送东西吃,吹口琴,卷木头,投球等等,大象长鼻子本领可真大!

三、新授歌曲《长鼻子》

过渡语:歌曲里也有一只大象,我们来听一听,这只大象是什么样子的?

1、欣赏歌曲《长鼻子》

提问:你听到了吗?这只大象是什么样子的?(提示:鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿)

小结:长鼻子,大牙齿,耳朵是扇子,身体像堵墙,大腿像柱子。(边唱边小结)

2、熟悉歌词。

教师弹琴,幼儿边拍手边有节奏的念歌词。

3、学唱歌曲。

1)跟随老师一起演唱歌曲。

2)集体演唱歌曲。

重点指导:提醒幼儿注意空拍,用自然的声音演唱并唱准3/4拍

五、创编动作

1、提问:这是一只在杂技团表演的大象,你们想想看,它都会表演哪些节目?(幼儿自由讨论)

小结:它会表演用鼻子送东西,吹口琴,卷木头,投球等等节目。

过渡语:我们也来做一只表演节目的大象好吗?唱到最后一句“这是什么”的时候摆出一个动作,让大家猜猜你在表演什么节目。

2、个别幼儿表演,其他幼儿猜一猜。

重点指导:教师对幼儿创编的动作进行指导,使之更为形象,便于大家猜测。

3、集体边唱边表演。

教学反思:

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的'殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作,使活动气氛达到**。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

中班音乐教案篇6

小闹钟,快唱歌

活动目标:

1.感受歌曲,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲。

2.发展幼儿的观察力、想象力。

3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。

活动准备:

兔子头饰1个、吹泡泡用具若干、吸管1支、场地上布置大小圆圈、录音机及录音磁带。

活动过程:

一、练声通过复习歌曲《小闹钟,快唱歌》来练声。

二、熟悉歌词1.教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡,为理解歌词打基础。

2.教师以游戏形式朗诵歌词,帮助幼儿整理歌词。

3.引导幼儿根据歌词创编动作。

4.幼儿朗诵歌词。

三、熟悉歌曲旋律1.在歌曲旋律的伴奏下,按节奏边拍手边朗诵歌词。

2.完整地欣赏音乐。教师依次在幼儿前面经过,边走边吹泡泡,幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。

3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。游戏《装泡泡》:幼儿听音乐边走边朗诵歌词,走成一个大圈,音乐停,幼儿立即站到地上的圈圈里。

四、学唱歌曲1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。

2.教师清唱,让幼儿完整地感知歌曲。

3.分句练习,加深对歌词的印象。让幼儿说出自己喜欢哪一句,分句练习。

4.了解歌曲中的间奏,演唱歌曲。告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词,只有旋律,叫间奏。师生一起演唱歌曲。

五、尝试创编歌词引导幼儿根据自己对泡泡的感知,创编歌曲中的第二句"有大也有小"。

六、幼儿随歌曲录音,自由吹泡泡,结束。

创新点:

1.让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式,充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓,富有情趣的特点,采用游戏性的教学方法,让幼儿在玩中理解和学习歌词,随着游戏活动的深入,幼儿兴趣逐渐高涨,抓住这个时机,让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱,使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

2.幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者,教师在

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