人格测验概述 - 江西师范大学心理统计与测量研究中心

第十一章人格测验的编制与实施江西师大心理与教育统计测量中心引子：刘邵诸葛亮心理测量学目录人格测验概述1常见人格自陈量表及其实施

2常见投射测验及其实施

3心理测量学第十一章人格测验的编制与实施人格测验概述1心理测量学第一节人格测验概述

人格测验的种类

人格与人格测验的概念

概述人格理论与人格测验

心理测量学一、人格与人格测验的概念

1人格界定整体性稳定性独特性社会性2人格测验人格评价人格评估人格评鉴心理测量学二、人格理论与人格测验学派名称：精神分析学派

人格理论：本我、自我和超我；集体潜意识；超越自卑；人格的心理动态史分析

测验技术：自由联想、释梦、投射测验、梅耶尔斯-布雷格斯类型指标、认同感量表、心理社会平衡调查表心理测量学二、人格理论与人格测验学派名称：特质理论学派

人格理论：人类人格由特质的动力组织构成

测验技术：信件、日记、卡特尔16种人格因素问卷、艾森克人格问卷心理测量学二、人格理论与人格测验学派名称：类型理论学派

人格理论：按照某种标准将具有相似人格特点的人加以归类，归类后即以该类最具代表性的特性加以命名

测验技术：体液比例、体型、棒框测验、镶嵌图形测验

心理测量学二、人格理论与人格测验学派名称：行为主义学派人格理论：人格的形成和发展都是条件反射的结果；人格是强化和认知共同作用的结果

测验技术：内外控量表、人际信任量表、自我效能量表

心理测量学二、人格理论与人格测验学派名称：认知主义学派

人格理论：强调人对自身主观世界主动的、认知性的构造

测验技术：角色构念库测验心理测量学二、人格理论与人格测验学派名称：人本主义学派人格理论：强调对积极的人性、人的潜能等问题的关注

测验技术：个案研究、无结构访谈、Q分类技术等心理测量学三、人格测验的种类

DBCA自陈量表

评定量表

投射测验

其他方法

自我报告资料客观测验资料生活经历资料

心理测量学第十一章人格测验的编制与实施常见人格自陈量表及其实施

2心理测量学第二节常见人格自陈量表及其实施

中国人人格测量编制及呈现方法

综合法理论逻辑法效标团体法

因素分析法

自陈量表心理测量学一、人格自陈量表的编制方法及呈现形式

理论逻辑法

效标团体法因素分析法综合法心理测量学一、人格自陈量表的编制方法及呈现形式是否式

二择一式

是否折中式

文字等级式

数字等级式

心理测量学二、效标团体法编制的自陈量表

1明尼苏达多相人格测验

2加利福尼亚心理调查表

心理测量学〔一〕MMPI、MMPI-21.明尼苏达多相人格测验的编制过程哈萨威和麦金利广泛查阅了当时心理和精神疾病的临床病历、病史报告、医生手记、病例档案资料和早期出版的人格测验等材料，收集了大量题目。对效标组〔即疑病、抑郁、癔症、精神病态、偏执、精神衰弱、精神分裂和轻躁狂等病人组，每组50人，共400人〕和700个人的控制组等进行测量，并比较两组差异……心理测量学〔一〕MMPI、MMPI-22.明尼苏达多相人格测验的构成

心理测量学〔一〕MMPI、MMPI-22.明尼苏达多相人格测验的构成心理测量学〔一〕MMPI、MMPI-23.明尼苏达多相人格测验的施测程序MMPI适用于16岁以上有阅读能力的成人，有研究认为13岁以上能读懂题目也可以使用该测验。MMPI-2的常模也是适用于16岁以上。MMPI的施测，目前主要有纸笔测试、卡片式和计算机测试三种形式。心理测量学〔一〕MMPI、MMPI-24.明尼苏达多相人格测验的结果解释心理测量学〔一〕MMPI、MMPI-2心理测量学〔一〕MMPI、MMPI-25.对明尼苏达多相人格测验的简要评价首先，测验采用效标团体法编制，既可以用于异常个体的人格测试，又可以对正常人进行人格评估；其二，测验编制过程严谨，重视实证数据，确保该测验临床诊断的符合率很高；其三，MMPI率先引入了效度量表，提高了测验在临床上的应用价值。但是，明尼苏达多相人格测验题量较大，容易引起被试厌烦，从而影响测验的效度。心理测量学〔二〕加利福尼亚心理调查表加利福尼亚心理调查表〔CaliforniaPsychologicalInventory，CPI〕由高夫〔Gough,H.,1957,1975〕编制，它是对青少年和成人人格的测量。在其最初版本的480道是否式题目中，有一半来自MMPI。MMPI临床量表强调适应不良和精神疾病，CPI更注重人格中积极的、正常的方面。心理测量学三、因素分析法编制的自陈量表

1卡特尔16种人格因素问卷

2艾森克人格问卷

心理测量学〔一〕16PF1.16PF的编制过程卡特尔16种人格因素问卷〔TheSixteenPersonalityFactorQuestionnaire，16PF〕是根据因素分析法编制量表的典范，由雷蒙德·卡特尔〔RaymondB.Cattell〕和他的合作者编制，最早的版本发表于1949年。心理测量学〔一〕16PF2.16PF的结构

心理测量学〔一〕16PF3.16PF的施测、记分及结果解释

心理测量学〔一〕16PF4.对16PF的简要评价相对MMPI而言，16PF可以在较短的时间内〔大约40分钟左右〕测出较多的人格特质，凡具有相当于初三以上文化程度的青年、壮年和老年人都可以使用。在企业和学校的职业选择、人员招聘和选拔等应用领域中，16PF应用更加广泛。但与大多数自陈量表一样，16PF也容易受到社会赞许性效应的影响。心理测量学〔二〕艾森克人格问卷〔EPQ〕1.EPQ的编制过程EPQ是由英国心理学家汉斯·艾森克〔HansJ.Eysenck〕夫妇于1975年共同编制的，也是因素分析法编制人格问卷的代表之一。但也需注意，EPQ同时还扎根于深厚的理论根底——艾森克的人格理论。心理测量学〔二〕艾森克人格问卷〔EPQ〕2.EPQ的结构E量表〔内倾-外倾〕N量表〔神经质〕P量表〔精神质〕L量表〔说谎〕心理测量学〔二〕艾森克人格问卷〔EPQ〕3.EPQ的施测、记分及结果解释心理测量学〔二〕艾森克人格问卷〔EPQ〕4.对EPQ的简要评价

EPQ具有较高的信度和效度，而且其对人格维度的划分在实验心理学和临床心理学研究中得到了验证，被广泛应用于医学、司法、教育和工业等领域。

心理测量学四、根据逻辑或人格理论编制的问卷

〔一〕爱德华个人偏好量表〔EPPS〕爱德华个人偏好量表由美国心理学家艾伦·爱德华〔AllenL.Edwards〕于1953年编制，以莫瑞需要理论中所列的15种心理需求为根底，共225题，其中15题是重复题，题目采用第一人称“我〞，用“强迫选择〞选取两个选项中的一个〔例题见本节第一局部〕。EPPS的15个分量表是成就、崇拜、秩序、表现欲、自主性、亲近性、探究欲、求助、支配、谦卑性、慈善、变异、坚毅、异性和攻击性。心理测量学四、根据逻辑或人格理论编制的问卷

〔二〕梅耶尔斯-布里格斯类型指标〔MBTI〕MBTI是根据荣格的类型理论开发的量表，1962年发表。MBTI应用了荣格的外倾〔E〕和内倾〔I〕的二分法，以及对知觉的两种对立方式的分类[感觉〔S〕对直觉〔N〕]，和判断的对立方式的分类[思维〔T〕对情感〔F〕]，并增加了荣格所未涉及的方面，即对外部世界的偏好倾向[判断〔J〕或知觉〔P〕]。心理测量学五、基于综合法编制的问卷

心理测量学六、中国人人格测量工具的研制1中国人个性测量表2中国人人格量表心理测量学七、对人格自陈量表的评价

〔一〕人格自陈量表的主要优点1．人格自陈量表编制严谨，结构明确。2．人格自陈量表任务清晰，包括很多问题，可从不同角度来了解被试的情况。3．人格自陈量表适合团体大规模施测，记分和解释简单快捷。心理测量学七、对人格自陈量表的评价

〔二〕人格自陈量表的信度和效度问题及对策1．作伪和社会赞许效应。2．反响定势的影响。3．效标效度偏低。心理测量学第十一章人格测验的编制与实施第三节常见投射测验及其实施3心理测量学第三节常见投射测验及其实施

一、投射测验的特点和理论根底〔一〕投射测验的特点〔二〕投射测验的理论根底如果给被试一些模棱两可的刺激，当被试认真理解那些模棱两可的情节时，防御性降低，与动机、情感和欲望等有关的人格特点也会显露出来。投射测验的传统假设之一，就是被试对模棱两可的刺激的反响，表达出重要的和相对持久的人格特点。心理测量学第三节常见投射测验及其实施

二、主要的投射测验〔一〕罗夏墨迹测验心理测量学〔一〕罗夏墨迹测验1．罗夏墨迹测验的材料2．罗夏墨迹测验的实施〔1〕自由反响阶段；〔2〕提问阶段；〔3〕类比阶段；〔4〕极限测试阶段。3．对罗夏墨迹测验的评价心理测量学〔二〕主题统觉测验心理测量学〔二〕主题统觉测验1.主题统觉测验的编制主题统觉测验〔ThematicApperceptionTest，TAT〕与罗夏墨迹测验同样著名，TAT的最初版本由亨利·莫瑞〔HenryMurray〕和摩尔根〔C.D.Morgan〕1935年出版，后经3次修订。2．主题统觉测验的施测TAT可个别施测，也可团体施测。心理测量学三、其他投射测验

〔一〕词语联想测验〔二〕句子完成测验

〔三〕绘画测验心理测量学四、对投射测验的评价

首先，投射测验不易伪装。第二，有些投射测验可用于幼儿、不识字的或有言语障碍的成人。第三，投射测验注重考查人格的整体特征，更加符合人格的本来面貌。争议比较大的是投射测验的假设是否合理以及评分的主观性问题。另外，因为投射测验的刺激特点、施测模式以及评分程序的制约，很难对信、效度进行严格