湖北省黄石市阳新县2023年小升初语文试卷

Word文档下载后可自行编辑1/1湖北省黄石市阳新县2023年小升初语文试卷登录在线组卷平台助您教考全无忧

湖北省黄石市阳新县2023年小升初语文试卷

一、积累与运用

1．（2023·阳新）根据语境，看拼音写词语。

六年的时光zhǎyǎn之间悄然飞逝，让人难以juéchá。bōnòng记忆的琴弦，难忘的声音犹在耳畔：同学们qīngcuì的读书声，热情的掌声，fèiténg的欢呼声……一切都是那么令人liúliàn。

眨眼；觉察；拨弄；清脆；沸腾；留恋

看拼音写汉字

书写时注意，“眨眼”都是左右结构，偏旁都是：“目”，不要写成“泛眼”；“觉察”的“察”是上下结构，偏旁是：“宀”，不要写成“查”；“拨弄”的“拨”部首是：扌，是左右结构，不要写成“拔”；“清脆”的“脆”偏旁是：月，都是左右结构；“沸腾”都是左右结构，“腾”偏旁是：月；“留恋”的“恋”偏旁是：心，都是上下结构，不要写成“峦”。

故解析为：眨眼、觉察、拨弄、清脆、沸腾、留恋

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

二、选择题

2．（2023·阳新）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．责认通霄耽搁万不得已B．匪徒含糊严峻翻厢倒柜

C．倾覆宴会辟静死得其所D．尖锐建树搅和不可思议

D

词形辨析

A.有误。责任：应尽的职责。故“认”错误，应改为“任”。通宵：整夜。故“霄”错误，应改为“宵”。

B.有误。翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒过来。形容彻底搜寻查看。故“厢”错误，应改为“箱”。

C.有误。僻静：离中心地区远而安静。故“辟”错误，应改为“僻”。

D.正确。

故解析为：D

本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

3．（2023·阳新）下列加点字意思相同的一项是（）

A．随心所欲摇摇欲坠B．语重心长重于泰山

C．四通八达通国之善弈D．孰为汝多知乎孰能无惑

D

字义

A．随心所欲：凭着自己的意愿，想干什么就干什么。欲：想要，希望。摇摇欲坠：形容建筑物基础动摇，即将倒塌。比喻情势危急，就要崩溃或垮台。欲：将要。

B．语重心长：言辞诚恳，情意深长。重：程度深。重于泰山：有的人死得比泰山还重。重：重量。

C．四通八达：四面八方都有路可走。形容交通非常便利。通：有路达到。通国之善弈：全国最擅长下棋的人。通：全。

D．孰为汝多知乎：是谁说你智慧多呢？孰：谁。孰能无惑：谁能没有疑难问题呢？孰：谁。结合释义可知，“孰为汝多知乎”和“孰能无惑”加点字意思相同。

故解析为：D

考查了多义字、字词解释。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表述的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。

4．（2023·阳新）下列加点词语使用正确的一项是（）

A．2023年跳水世界杯蒙特利尔站，全红婵在女子10米台决赛中拔得头筹。

B．那个疯狂砍杀群众的歹徒被枪决了，真是死得其所。

C．老师在家长会上夸夸其谈，使所有与会家长深受启发。

D．操场上一位同学意外骨折，这种司空见惯的事情应该引起大家注意。

A

成语运用

A．正确。

B．有误，死得其所：指死得有价值，有意义。与语境不符。

C．有误，夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。与语境不符。

D．有误，司空见惯：指某事常见，不足为奇。与语境不符。

故解析为：A

考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

5．（2023·阳新）下面有关传统节日的习俗、诗句，对应不恰当的一项是（）

A．春节——剪窗花、贴对联——千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

B．端午节——吃粽子、挂艾叶——节分端午自谁言，万古传闻为屈原。

C．七夕节——赏花灯、乞巧、吃巧果——今年元夜时，月与灯依旧。

D．重阳节——登高、敬老、赏菊——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

C

古诗词运用；重要节日；习俗及习俗寓意

A、B、D正确；

C.有误，“今年元夜时，月与灯依旧”出自宋代欧阳修的《生查子·元夕》，是描写元宵节的诗句。

故解析为：C

考查节日风俗、诗文词句理解。节日风俗结合平时的学习与积累完成，不会的可上网查阅资料。中国的传统节日很多，如：春节、端午节等，通过课内所学或课后查工具书、上网查阅有关资料列举一种简单介绍即可。在平时的学习与生活中，我们要注重课外知识的积累与搜集，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。

6．（2023·阳新）小明这学期正在练习赵孟頫的书法，在毕业晚会上，他以赵体写了一幅书法作品送给班主任表述感恩，下面的四幅书法作品中，（）应该是他写的。

A．B．C．D．

A

书法作品

A.图片的书法作品楷书运笔自然，点画圆润多姿；结构严谨端庄，平正宽绰，是书法家赵孟頫的作品。

B.图片的书法作品形体特点与金文大致相同，笔画繁多，是小篆。

C.图片的书法作品形体方正，横平竖直，笔画清楚，是楷书。

D.图片的书法作品笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清。

故解析为：A

考查了对书法作品的了解。书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”这个基本规律又反映了人作为主体的精神、气质、学识和修养。答题的关键是熟知书法常识，根据自己的积累作答。中国书法已成为一个民族符号，代表了中国文化博大精深和民族文化的永恒魅力。

7．（2023·阳新）按故事发生的时间顺序排列，排在最后的一篇课文是（）

A．《十六年前的回忆》B．《开国大典》

C．《狼牙山五壮士》D．《毛主席在花山》

B

文章大意理解

A.《十六年前的回忆》创作于1943年，故事发生的时间应该是1927年。

B.《开国大典》创作于1949年10月后，讲述1949年10月1日中华人民共和国成立，在天安门举行开国大典的盛况。

C.《狼牙山五壮士》创作于1958年。讲述的是一个真实的故事：在1941年华北日军对晋察冀根据地的大扫荡中，五名八路军战士为掩护主力部队和群众安全转移，一路将敌人引上狼牙山棋盘坨主峰，在弹尽粮绝后，跳下万丈悬崖。

D.《毛主席在花山》记录了1948年毛泽东住在花山村时的几件小事，表现了革命先辈热爱群众、关心群众、和群众打成一片的人民情怀。

故按故事发生的时间顺序排列，排在最后的一篇课文是《开国大典》。

故解析为：B

考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表述流畅，完整通顺。将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方。如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。

8．（2023·阳新）下面古诗中表述了为国效力、建功立业远大抱负的一首是（）

A．《马诗》B．《泊船瓜洲》

C．《石灰吟》D．《竹石》

A

文章主旨理解

A选项《马诗》是唐代诗人李贺。通过咏马来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑，同时也借此诉说自己盼望建功立业却不获赏识的苦闷。

B选项《泊船瓜洲》是北宋文学家王安石创作的一首七言绝句，本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。

C选项《石灰吟》是明代诗人于谦。诗人以石灰作比喻，表现出自己清白、正直、坚韧不屈的品格，追求清白，宁为玉碎不为瓦全的决心与品格。通过赞美石灰，诗人表述了自己以天下为己任，为了社稷苍生不惜“粉身碎骨”的坚强意志和决心。

D选项《竹石》是清代诗人郑燮。通过咏颂岩竹的坚韧顽强，表述了自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的品质。同时，这首诗也是一首咏物诗，赞美了岩竹的品质。通过这首诗，含蓄地表述了自己绝不随波逐流的高尚思想情操，并展现了他不与世人同流合污的高风傲骨。

故解析为：A

本题考查诗歌情感主旨，要通过分析诗歌内容归纳文章的中心，把文章各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然后指出想要表述的思想、感情、态度等。要抓住文章的开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语来连接。

三、阅读

9．（2023·阳新）按要求写句子。

（1）例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（高兴的心情）

假期里的校园空无一人。。（安静的环境）

（2）创设一个情境，用“万不得已”写一段话。

（3）阳新县是百湖之县、鱼米之乡，风光秀丽。请写一个句子赞美阳新，用上分号和感叹号。

（1）静得连时钟的滴答声都听得见

（2）今天，爸爸开会，实在没有时间来接我，我只能步行回家。

（3）阳新钟灵毓秀，风景秀丽；素有“百湖之县”“鱼米之乡”之美称！

遣词造句；仿写；标点符号运用

（1）考查句子仿写。例句用夸张手法，据此仿写。

（2）考查情景写话。万不得已：实在没有办法；不得不这样。

（3）考查情景写话。写一个句子赞美阳新，用上分号和感叹号。如：阳新钟灵毓秀，风景秀丽；素有“百湖之县”“鱼米之乡”之美称！

故解析为：（1）静得连时钟的滴答声都听得见；（2）今天，爸爸开会，实在没有时间来接我，我只能步行回家。（3）阳新钟灵毓秀，风景秀丽；素有“百湖之县”“鱼米之乡”之美称！

考查了句子仿写、情景写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表述的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

10．（2023·阳新）“花有重开日，人无再少年。”面对时光的流逝，《长歌行》里发出了这样的疑问：“，何时复西归？”苏轼却一反感伤之调，发出了“？门前流水尚能西！。”的激励之语。那么你呢？请你借用诗句或者名言警句，写一写自己对时间的态度：。

百川东到海；谁道人生无再少；休将白发唱黄鸡；不饱食以终日，不弃功于寸阴

格言、名言；古诗词运用

“百川东到海，何时复西归”出自汉乐府的《长歌行》，全诗为：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲!“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”出自苏轼的《浣溪沙》，全词为：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。“不饱食以终日，不弃功于寸阴”是葛洪的名句，教育我们不要整天就只是吃饱喝足，却不去多思考、多探索，不要因为懒惰而功亏一篑。成功的秘诀只有努力奋斗，除此之外，别无他径。

故解析为：百川东到海、谁道人生无再少、休将白发唱黄鸡、不饱食以终日，不弃功于寸阴

“不饱食以终日，不弃功于寸阴”是葛洪的名句，教育我们不要整天就只是吃饱喝足，却不去多思考、多探索，不要因为懒惰而功亏一篑。成功的秘诀只有努力奋斗，除此之外，别无他径。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。

11．（2023·阳新）毕业晚会上的赠书环节，欢欢同学想送一本“儿童”主题的书给好朋友作纪念，请你在以下书目中替她选择一本，完成相应的准备。

（1）我选择（）（填选项），这本著作的名字是《》。

（2）为什么你觉得这本书适合送给朋友？请结合其中的故事情节和阅读感受，说说你的理由。

（1）D；爱丽丝漫游奇境

（2）爱丽丝是一个和我们年龄相仿的小姑娘，在这段旅程中，她拥有了能变大变小的身体，参加了永不停止的茶会，聆听过老甲鱼讲的故事，最后在法庭上做了一回证人。她天真可爱，富有同情心，最可爱的是她对一切事物充满好奇心。

作品

任选一幅图进行介绍即可。比如D项是《爱丽丝漫游奇境》，结合其中的故事情节和阅读感受写出你送给朋友的理由。

故解析为：（1）D；爱丽丝漫游奇境；（2）爱丽丝是一个和我们年龄相仿的小姑娘，在这段旅程中，她拥有了能变大变小的身体，参加了永不停止的茶会，聆听过老甲鱼讲的故事，最后在法庭上做了一回证人。她天真可爱，富有同情心，最可爱的是她对一切事物充满好奇心。

考查了经典名著、学习交流。培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。名著阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，要引导学生多阅读。

12．（2023·阳新）口语交际。

我们积累了许多俗语、谚语、歇后语等，这是我们的财富。讲道理的时候，如果能恰当引用一两句，说服力会大增。根据下面的情境试着写一段劝告的话，要求至少写出两点理由，分点表述，请用上合适的俗语、谚语或歇后语。

你的好朋友小明最近迷上了手机游戏，完全没有心思学习了。作为朋友，你想怎么劝一劝他呢？

小明，你不要老看手机玩了，这样下去，会把眼睛和身体看坏的。我们青少年要好好学习知识，将来才能建设祖国。老师告诉我们：少壮不努力，老大徒伤悲。时间是宝贵的，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。请你好好珍惜时间，好好读书吧。

劝告慰勉

本题可从沉迷网络游戏的危害及将要测试等方面进行劝说，做到语句通顺，有条理。

故解析为：小明，你不要老看手机玩了，这样下去，会把眼睛和身体看坏的。我们青少年要好好学习知识，将来才能建设祖国。老师告诉我们：少壮不努力，老大徒伤悲。时间是宝贵的，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。请你好好珍惜时间，好好读书吧。

本题考查了劝告慰勉、谚语、俗语及惯用语、歇后语。完成本题要注息分析所给材料，明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。劝告慰勉是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。

（2023·阳新）阅读下面的材料，完成题。

非连续性文本

读什么书，取决于为什么读。人读书无非有三种目的。一是满足实际需要，例如因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读与实用知识相关的书。二是消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是获得精神上的享受，如果是出于这个目的，读人文经典是最佳选择。我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。

——周国平

2021年和2022年我国成年国民每天在传统纸质媒介（图书、报刊）和数字化媒介（手机、电脑、平板）上的人均阅读时间分配表。

纸质媒介阅读时间数字化媒介阅读时间

2021年2022年2021年2022年

21.05分钟23.13分钟101.12分钟105.23分钟

媒体研究专家克卢格曼早在70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。

13．由材料一可知，周国平认为人们读书是为了、消遣或。

14．下列关于周国平阅读观点的描述，正确的一项是（）

A．他认为所有书籍中都藏着一个既独特又完整的精神世界。

B．他认为真正的阅读，是一种个人化的精神行为。

C．他认为背功课或者读时尚杂志也是一种阅读。

15．认真阅读材料二该表格反映出了什么社会现象？请用自己的话写一写。

16．结合上述材料，联系自己的读书经历，谈一谈你对读书的认识或思考。

13．满足实际需要；用读书来消磨时光，得精神上的享受

14．B

15．反映出人们读书、看报的时间少，看电视的时间较多，在传统纸媒和电媒的时间分配上不均匀。

16．在四年级时，我非常喜欢《十万个为什么》这本书，它给我们讲述了许多人与自然的奥秘。因此，在我看来，读书可以带给我们快乐，充盈我们的精神世界，提高我们的生活品味，读书给人的享受是长久的。所以我们要多读书、读好书。

非连续性文本阅读

考查了语言表述能力。作答此题时围绕主题内容进行阐述，注意语句通顺，没有错别字。言之有理即可。

13．本题考查的是对文段内容的分析和概括。从“—是满足实际需要”“二是消遣，用读书来消磨时光”“三是获得精神上的享受”可概括出周国平认为人们读书是为了：满足实际需要、消遣，用读书来消磨时光、获得精神上的享受。

故解析为：满足实际需要、用读书来消磨时光，得精神上的享受

14．本题考查的是对文段内容的分析和理解。B正确。A有误，应为“经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界”，C有误，应为他“不认为背功课或者读时尚杂志是阅读”。故选B。

故解析为：B

15．本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合表格题目“某年我国18-70岁国民每天在传统纸媒和电媒上的人均时间分配表”及表格内容，可知表格反映了人们读书、看报的时间少，看电视的时间较多，在传统纸媒和电媒的时间分配上不均匀。

故解析为：反映出人们读书、看报的时间少，看电视的时间较多，在传统纸媒和电媒的时间分配上不均匀。

16．考查了语言表述能力。作答此题时围绕主题内容进行阐述，注意语句通顺，没有错别字。言之有理即可。

故解析为：在四年级时，我非常喜欢《十万个为什么》这本书，它给我们讲述了许多人与自然的奥秘。因此，在我看来，读书可以带给我们快乐，充盈我们的精神世界，提高我们的生活品味，读书给人的享受是长久的。所以我们要多读书、读好书。

（2023·阳新）小古文阅读

永之氓

永之氓①咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济②，船破，皆游，其一氓尽力而不能寻常③。其侣④曰：汝善游最也，今何后为？曰：吾腰千钱，重，是以后。曰：何不去之？不应，摇其首。有顷⑤，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：汝愚之甚！蔽⑥之其！身且死，何以货为？又摇其首，遂溺死。

①氓：百姓。②中济：游到河水的中间。③寻常：和平时一样。④侣：同伴。⑤有顷：过了一会儿。⑥蔽：蒙蔽。

17．解释加点的字。

①永之氓咸善游

②何不去之

③益怠

18．写出画线句子的意思。

19．这篇短文讽刺了怎样的人？

17．都；丢弃，放弃；益怠疲乏

18．自己快淹死了，还要钱财干什么呢？

19．这篇短文讽刺那些爱财如命，宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财的人。

字义；课外文言文阅读

文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。

17．考查字词解释。①永之氓咸善游：永州的百姓都很善于游泳。咸：都。②何不去之：为什么不丢掉它呢？去：丢弃，放弃。③益怠：更加累了。怠：疲乏。

故解析为：都、丢弃，放弃、益怠疲乏

18．考查句子翻译。且：将，将要。何以：用什么。故“身且死，何以货为”译为：自己快淹死了，还要钱财干什么呢

故解析为：自己快淹死了，还要钱财干什么呢？

19．考查情感主旨。《永之氓》讲述了一个游水逃生的人腰缠万贯，溺水而死的故事。说明了要善于取舍，在金钱与生命之间，生命更重要，因此，不能因一件小事而断送性命，更不能爱财胜于命。讽刺那些爱财如命，宁愿放弃自己的生命，也不愿意丢掉钱财的人。

故解析为：这篇短文讽刺那些爱财如命，宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财的人。

（2023·阳新）课外阅读

回忆我的语文老师

我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说，“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们解释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”然后她又说，“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。

大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”

晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我几乎是用脚把她的门踢开。她站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你前面的作文。字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说，“才气，有时候是害人的。”

我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。

我要说，语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。

我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！

20．本文回忆了语文老师的哪两件事，请用自己的话简要概括。

21．两次强调“这就是我的语文老师”，在文中有什么作用？你认为这是一位怎样的语文老师？

22．结合文章内容，谈谈你对“才气，有时候是害人的”这句话的理解。

23．读文中画波浪线的语段，你认为心情如何？请把的心理活动写出来。如果是另外一种心情，月光又会是怎样的呢？照样子，写一写。

24．说：“语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。”你的语文老师对你学习语文最有影响的一件事是什么？请简要写一写。（不超过50字）

20．①语文老师给同学们讲什么是语文。②对“我”的作文提出批评，并耐心地指出“我”的作文中的问题。

21．抒发了对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹；表述对语文老师的教诲表述无限的感激之情。她是一个知识渊博、教学方法独特、对学生要求严格、关爱学生成长的好老师。

22．“我”得到夸奖之后，开始学会卖弄所谓的“才气”，作文写得越来越臃肿、夸张，此时，“才气”是害人的。

23．原来老师都是为了我好，我现在才明白老师的良苦用心。月亮暗淡下来，周边都没有光芒，隐隐约约能看见月亮里有黑影在闪动。

24．我的语文老师臧老师有一双“锐利“的眼睛，她的目光总是表示不同的“严厉“。有一次，当我期中测试再次得到第一名，同学们朝我围过来，老师用赞许的眼光盯着我，好像在嘱咐我“再接再励，胜利了不要骄傲“。

写人类记叙文阅读

完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。本文回忆了我高中时的一位语文老师，她的直言不讳让我认识到自己写作上的最大错误，从此自我反省走上了文学之路。开头回忆语文老师刚开始上课时给我的深刻印象，她的上课方式与众不同，引领我们观察留意生活；接着具体叙述语文老师批评我的作文，惹怒我后依旧真诚地为我指出原因，让我认识到写作需要的不仅是“才气”。

20．本题考查概括主要事件。读文章可知，第一段主要写了语文老师给同学们讲什么是语文。第二、三段主要写语文老师当众说“我”的作文写得最不好。主要写事后语文老师具体指出“我”作文中的问题。据此作答即可。

故解析为：①语文老师给同学们讲什么是语文。②对“我”的作文提出批评，并耐心地指出“我”的作文中的问题。

21．本题考查句段作用和分析人物形象。第一次强调“这就是我的语文老师”抒发了对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹；第二次强调“这就是我的语文老师”表述对语文老师的教诲表述无限的感激之情。语文老师花一节课给我们阐释什么是语文，说明她是一个知识渊博、教学方法独特的老师；语文老师指出“我”作文中存在的问题，说明她是一个对学生要求严格、关爱学生成长的好老师。据此概括作答即可。

故解析为：抒发了对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹；表述对语文老师的教诲表述无限的感激之情。她是一个知识渊博、教学方法独特、对学生要求严格、关爱学生成长的好老师。

22．本题考查对句子的理解。“才气，有时候是害人的”前文说的是“我”在所谓“才气”的影响下，作文写得越来越臃肿、夸张，此时的“才气”对“我”来说是有利无害的。据此分析作答即可。

故解析为：“我”得到夸奖之后，开始学会卖弄所谓的“才气”，作文写得越来越臃肿、夸张，此时，“才气”是害人的。

23．本题考查对环境描写的理解和语言表述能力。文中画线句子描写了清澈的月光，烘托出老师和“我”谈话后“我”的心情变化，暗示着老师的谈话让“我”理解了老师，化解了对她的恼恨。所以此时的心理描写跟理解老师有关即可。换一种心情可以是对老师仍然不理解，所以此时的环境描写就会偏向压抑的方向，语言通顺合理即可。

故解析为：原来老师都是为了我好，我现在才明白老师的良苦用心。月亮暗淡下来，周边都没有光芒，隐隐约约能看见月亮里有黑影在闪动。

24．本题考查思维拓展。仿照本文，写出你的语文老师对你学习语文最有影响的一件事即可，注意字数要符合要求。

故解析为：我的语文老师臧老师有一双“锐利“的眼睛，她的目光总是表示不同的“严厉“。有一次，当我期中测试再次得到第一名，同学们朝我围过来，老师用赞许的眼光盯着我，好像在嘱咐我“再接再励，胜利了不要骄傲“。

四、习作与表述

25．（2023·阳新）朱自清先生在《匆匆》一文中感慨：“我们的日子为什么一去不复返呢？”假如时光可以倒流，美好可以重温，选择可以重来，后悔可以追及……如果一切都可重启，你会追回哪段逝去的时光呢？

请以“回到”为题，先在横线上填上“那个早晨、两年前、那个雨天……”等表示时间的词语，然后回顾事情的经过，写出当时印象最深的感受。注意文章前后过渡，有真情实感，语句通顺，书写认真，不出现真实的校名，姓名。不能写成诗歌。

回到那个雨天一句真诚的鼓励，或许可以使你摆脱困境，点燃希望；一句真诚的鼓励，也许会使你脱离迷惘，重塑新生。在我记忆的长河中，永远也忘不了那个雨天，那句鼓励的话语。

那是一个烟雨迷蒙的下午，中考成绩下来了，看着那些因为马虎本不该错的题目，我一片茫然，心情惆怅，因为马虎是我一贯的毛病，为此您没少下功夫，可我总也改不了，我拿着卷子，心情差到了极点，总想着回家后您是如何批评我，到了家门口我迟迟不敢敲门，好像心有感应似地，您突然就开了门，看着我耷拉着脑袋，脸上一副难过的表情您就知道是怎么一回事儿了，可您还一如既往地欢迎我。等吃过了饭，我结结巴巴地告诉您我的事情，您先是沉默，沉默过后，您语重心长地对我说：“孩子，你马虎的毛病不是一次两次了，你将来的愿望是考一所名牌大学，你若不改掉马虎的毛病，怎能实现你的愿望。况目以后你不管做什么事情，都不能有马虎的习惯，你一定要改掉这个毛病，妈妈相信你。”我怔住了，妈妈并不是我所想象的火冒三丈，而是来鼓励我，妈妈的话在我心中生了根，发了芽，有朝一日长成参天大树。雨，依然在下，而此时我的心情早已不再低落。

妈妈鼓励了我，让我永远忘不了那个雨天、那句鼓励的话。

叙事类作文

本篇作文考查半命题作文的写作，要求以“回到”为题，写一篇记叙文。先在横线上填上“那个早晨、两年前、那个雨天……”等表示时间的词语，然后回顾事情的经过，回忆当时印象最深的感受，理清思路写下来。可以是自己看到的事情，也可以是自己亲身经历的也可以是听别人所说的。选择一件你印象深刻的一件事去写，注意要以小见大，写出你的感受或启示。写作时可开篇入题，直接叙事，注意写清楚事件的时间、地点、起因。中间详细叙述事情的经过，注意通过人物的语言、动作等表现人物的特点。结尾重点写一写通过这件事自己的反思。

故解析为：回到那个雨天

一句真诚的鼓励，或许可以使你摆脱困境，点燃希望；一句真诚的鼓励，也许会使你脱离迷惘，重塑新生。在我记忆的长河中，永远也忘不了那个雨天，那句鼓励的话语。

那是一个烟雨迷蒙的下午，中考成绩下来了，看着那些因为马虎本不该错的题目，我一片茫然，心情惆怅，因为马虎是我一贯的毛病，为此您没少下功夫，可我总也改不了，我拿着卷子，心情差到了极点，总想着回家后您是如何批评我，到了家门口我迟迟不敢敲门，好像心有感应似地，您突然就开了门，看着我耷拉着脑袋，脸上一副难过的表情您就知道是怎么一回事儿了，可您还一如既往地欢迎我。等吃过了饭，我结结巴巴地告诉您我的事情，您先是沉默，沉默过后，您语重心长地对我说：“孩子，你马虎的毛病不是一次两次了，你将来的愿望是考一所名牌大学，你若不改掉马虎的毛病，怎能实现你的愿望。况目以后你不管做什么事情，都不能有马虎的习惯，你一定要改掉这个毛病，妈妈相信你。”我怔住了，妈妈并不是我所想象的火冒三丈，而是来鼓励我，妈妈的话在我心中生了根，发了芽，有朝一日长成参天大树。雨，依然在下，而此时我的心情早已不再低落。

妈妈鼓励了我，让我永远忘不了那个雨天、那句鼓励的话。

这是一篇叙事的文章，小用排比开头结尾，使文章具有韵律之美，能够吸引读者的阅读兴趣。小娓娓道来，字里行间透露着阳光般的温暖，情感表述真挚自然。

在线组卷平台（zujuan.）自动生成1/1登录在线组卷平台助您教考全无忧

湖北省黄石市阳新县2023年小升初语文试卷

一、积累与运用

1．（2023·阳新）根据语境，看拼音写词语。

六年的时光zhǎyǎn之间悄然飞逝，让人难以juéchá。bōnòng记忆的琴弦，难忘的声音犹在耳畔：同学们qīngcuì的读书声，热情的掌声，fèiténg的欢呼声……一切都是那么令人liúliàn。

二、选择题

2．（2023·阳新）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．责认通霄耽搁万不得已B．匪徒含糊严峻翻厢倒柜

C．倾覆宴会辟静死得其所D．尖锐建树搅和不可思议

3．（2023·阳新）下列加点字意思相同的一项是（）

A．随心所欲摇摇欲坠B．语重心长重于泰山

C．四通八达通国之善弈D．孰为汝多知乎孰能无惑

4．（2023·阳新）下列加点词语使用正确的一项是（）

A．2023年跳水世界杯蒙特利尔站，全红婵在女子10米台决赛中拔得头筹。

B．那个疯狂砍杀群众的歹徒被枪决了，真是死得其所。

C．老师在家长会上夸夸其谈，使所有与会家长深受启发。

D．操场上一位同学意外骨折，这种司空见惯的事情应该引起大家注意。

5．（2023·阳新）下面有关传统节日的习俗、诗句，对应不恰当的一项是（）

A．春节——剪窗花、贴对联——千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

B．端午节——吃粽子、挂艾叶——节分端午自谁言，万古传闻为屈原。

C．七夕节——赏花灯、乞巧、吃巧果——今年元夜时，月与灯依旧。

D．重阳节——登高、敬老、赏菊——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

6．（2023·阳新）小明这学期正在练习赵孟頫的书法，在毕业晚会上，他以赵体写了一幅书法作品送给班主任表述感恩，下面的四幅书法作品中，（）应该是他写的。

A．B．C．D．

7．（2023·阳新）按故事发生的时间顺序排列，排在最后的一篇课文是（）

A．《十六年前的回忆》B．《开国大典》

C．《狼牙山五壮士》D．《毛主席在花山》

8．（2023·阳新）下面古诗中表述了为国效力、建功立业远大抱负的一首是（）

A．《马诗》B．《泊船瓜洲》

C．《石灰吟》D．《竹石》

三、阅读

9．（2023·阳新）按要求写句子。

（1）例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（高兴的心情）

假期里的校园空无一人。。（安静的环境）

（2）创设一个情境，用“万不得已”写一段话。

（3）阳新县是百湖之县、鱼米之乡，风光秀丽。请写一个句子赞美阳新，用上分号和感叹号。

10．（2023·阳新）“花有重开日，人无再少年。”面对时光的流逝，《长歌行》里发出了这样的疑问：“，何时复西归？”苏轼却一反感伤之调，发出了“？门前流水尚能西！。”的激励之语。那么你呢？请你借用诗句或者名言警句，写一写自己对时间的态度：。

11．（2023·阳新）毕业晚会上的赠书环节，欢欢同学想送一本“儿童”主题的书给好朋友作纪念，请你在以下书目中替她选择一本，完成相应的准备。

（1）我选择（）（填选项），这本著作的名字是《》。

（2）为什么你觉得这本书适合送给朋友？请结合其中的故事情节和阅读感受，说说你的理由。

12．（2023·阳新）口语交际。

我们积累了许多俗语、谚语、歇后语等，这是我们的财富。讲道理的时候，如果能恰当引用一两句，说服力会大增。根据下面的情境试着写一段劝告的话，要求至少写出两点理由，分点表述，请用上合适的俗语、谚语或歇后语。

你的好朋友小明最近迷上了手机游戏，完全没有心思学习了。作为朋友，你想怎么劝一劝他呢？

（2023·阳新）阅读下面的材料，完成题。

非连续性文本

读什么书，取决于为什么读。人读书无非有三种目的。一是满足实际需要，例如因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读与实用知识相关的书。二是消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是获得精神上的享受，如果是出于这个目的，读人文经典是最佳选择。我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。

——周国平

2021年和2022年我国成年国民每天在传统纸质媒介（图书、报刊）和数字化媒介（手机、电脑、平板）上的人均阅读时间分配表。

纸质媒介阅读时间数字化媒介阅读时间

2021年2022年2021年2022年

21.05分钟23.13分钟101.12分钟105.23分钟

媒体研究专家克卢格曼早在70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。

13．由材料一可知，周国平认为人们读书是为了、消遣或。

14．下列关于周国平阅读观点的描述，正确的一项是（）

A．他认为所有书籍中都藏着一个既独特又完整的精神世界。

B．他认为真正的阅读，是一种个人化的精神行为。

C．他认为背功课或者读时尚杂志也是一种阅读。

15．认真阅读材料二该表格反映出了什么社会现象？请用自己的话写一写。

16．结合上述材料，联系自己的读书经历，谈一谈你对读书的认识或思考。

（2023·阳新）小古文阅读

永之氓

永之氓①咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济②，船破，皆游，其一氓尽力而不能寻常③。其侣④曰：汝善游最也，今何后为？曰：吾腰千钱，重，是以后。曰：何不去之？不应，摇其首。有顷⑤，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：汝愚之甚！蔽⑥之其！身且死，何以货为？又摇其首，遂溺死。

①氓：百姓。②中济：游到河水的中间。③寻常：和平时一样。④侣：同伴。⑤有顷：过了一会儿。⑥蔽：蒙蔽。

17．解释加点的字。

①永之氓咸善游

②何不去之

③益怠

18．写出画线句子的意思。

19．这篇短文讽刺了怎样的人？

（2023·阳新）课外阅读

回忆我的语文老师

我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说，“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们解释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”然后她又说，“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。

大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”

晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我几乎是用脚把她的门踢开。她站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你前面的作文。字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说，“才气，有时候是害人的。”

我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。

我要说，语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。

我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！

20．本文回忆了语文老师的哪两件事，请用自己的话简要概括。

21．两次强调“这就是我的语文老师”，在文中有什么作用？你认为这是一位怎样的语文老师？

22．结合文章内容，谈谈你对“才气，有时候是害人的”这句话的理解。

23．读文中画波浪线的语段，你认为心情如何？请把的心理活动写出来。如果是另外一种心情，月光又会是怎样的呢？照样子，写一写。

24．说：“语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。”你的语文老师对你学习语文最有影响的一件事是什么？请简要写一写。（不超过50字）

四、习作与表述

25．（2023·阳新）朱自清先生在《匆匆》一文中感慨：“我们的日子为什么一去不复返呢？”假如时光可以倒流，美好可以重温，选择可以重来，后悔可以追及……如果一切都可重启，你会追回哪段逝去的时光呢？

请以“回到”为题，先在横线上填上“那个早晨、两年前、那个雨天……”等表示时间的词语，然后回顾事情的经过，写出当时印象最深的感受。注意文章前后过渡，有真情实感，语句通顺，书写认真，不出现真实的校名，姓名。不能写成诗歌。

解析解答部分

1．眨眼；觉察；拨弄；清脆；沸腾；留恋

看拼音写汉字

书写时注意，“眨眼”都是左右结构，偏旁都是：“目”，不要写成“泛眼”；“觉察”的“察”是上下结构，偏旁是：“宀”，不要写成“查”；“拨弄”的“拨”部首是：扌，是左右结构，不要写成“拔”；“清脆”的“脆”偏旁是：月，都是左右结构；“沸腾”都是左右结构，“腾”偏旁是：月；“留恋”的“恋”偏旁是：心，都是上下结构，不要写成“峦”。

故解析为：眨眼、觉察、拨弄、清脆、沸腾、留恋

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．D

词形辨析

A.有误。责任：应尽的职责。故“认”错误，应改为“任”。通宵：整夜。故“霄”错误，应改为“宵”。

B.有误。翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒过来。形容彻底搜寻查看。故“厢”错误，应改为“箱”。

C.有误。僻静：离中心地区远而安静。故“辟”错误，应改为“僻”。

D.正确。

故解析为：D

本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

3．D

字义

A．随心所欲：凭着自己的意愿，想干什么就干什么。欲：想要，希望。摇摇欲坠：形容建筑物基础动摇，即将倒塌。比喻情势危急，就要崩溃或垮台。欲：将要。

B．语重心长：言辞诚恳，情意深长。重：程度深。重于泰山：有的人死得比泰山还重。重：重量。

C．四通八达：四面八方都有路可走。形容交通非常便利。通：有路达到。通国之善弈：全国最擅长下棋的人。通：全。

D．孰为汝多知乎：是谁说你智慧多呢？孰：谁。孰能无惑：谁能没有疑难问题呢？孰：谁。结合释义可知，“孰为汝多知乎”和“孰能无惑”加点字意思相同。

故解析为：D

考查了多义字、字词解释。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表述的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。

4．A

成语运用

A．正确。

B．有误，死得其所：指死得有价值，有意义。与语境不符。

C．有误，夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。与语境不符。

D．有误，司空见惯：指某事常见，不足为奇。与语境不符。

故解析为：A

考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

5．C

古诗词运用；重要节日；习俗及习俗寓意

A、B、D正确；

C.有误，“今年元夜时，月与灯依旧”出自宋代欧阳修的《生查子·元夕》，是描写元宵节的诗句。

故解析为：C

考查节日风俗、诗文词句理解。节日风俗结合平时的学习与积累完成，不会的可上网查阅资料。中国的传统节日很多，如：春节、端午节等，通过课内所学或课后查工具书、上网查阅有关资料列举一种简单介绍即可。在平时的学习与生活中，我们要注重课外知识的积累与搜集，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。

6．A

书法作品

A.图片的书法作品楷书运笔自然，点画圆润多姿；结构严谨端庄，平正宽绰，是书法家赵孟頫的作品。

B.图片的书法作品形体特点与金文大致相同，笔画繁多，是小篆。

C.图片的书法作品形体方正，横平竖直，笔画清楚，是楷书。

D.图片的书法作品笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清。

故解析为：A

考查了对书法作品的了解。书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”这个基本规律又反映了人作为主体的精神、气质、学识和修养。答题的关键是熟知书法常识，根据自己的积累作答。中国书法已成为一个民族符号，代表了中国文化博大精深和民族文化的永恒魅力。

7．B

文章大意理解

A.《十六年前的回忆》创作于1943年，故事发生的时间应该是1927年。

B.《开国大典》创作于1949年10月后，讲述1949年10月1日中华人民共和国成立，在天安门举行开国大典的盛况。

C.《狼牙山五壮士》创作于1958年。讲述的是一个真实的故事：在1941年华北日军对晋察冀根据地的大扫荡中，五名八路军战士为掩护主力部队和群众安全转移，一路将敌人引上狼牙山棋盘坨主峰，在弹尽粮绝后，跳下万丈悬崖。

D.《毛主席在花山》记录了1948年毛泽东住在花山村时的几件小事，表现了革命先辈热爱群众、关心群众、和群众打成一片的人民情怀。

故按故事发生的时间顺序排列，排在最后的一篇课文是《开国大典》。

故解析为：B

考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表述流畅，完整通顺。将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方。如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。

8．A

文章主旨理解

A选项《马诗》是唐代诗人李贺。通过咏马来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑，同时也借此诉说自己盼望建功立业却不获赏识的苦闷。

B选项《泊船瓜洲》是北宋文学家王安石创作的一首七言绝句，本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。

C选项《石灰吟》是明代诗人于谦。诗人以石灰作比喻，表现出自己清白、正直、坚韧不屈的品格，追求清白，宁为玉碎不为瓦全的决心与品格。通过赞美石灰，诗人表述了自己以天下为己任，为了社稷苍生不惜“粉身碎骨”的坚强意志和决心。

D选项《竹石》是清代诗人郑燮。通过咏颂岩竹的坚韧顽强，表述了自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的品质。同时，这首诗也是一首咏物诗，赞美了岩竹的品质。通过这首诗，含蓄地表述了自己绝不随波逐流的高尚思想情操，并展现了他不与世人同流合污的高风傲骨。

故解析为：A

本题考查诗歌情感主旨，要通过分析诗歌内容归纳文章的中心，把文章各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然后指出想要表述的思想、感情、态度等。要抓住文章的开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语来连接。

9．（1）静得连时钟的滴答声都听得见

（2）今天，爸爸开会，实在没有时间来接我，我只能步行回家。

（3）阳新钟灵毓秀，风景秀丽；素有“百湖之县”“鱼米之乡”之美称！

遣词造句；仿写；标点符号运用

（1）考查句子仿写。例句用夸张手法，据此仿写。

（2）考查情景写话。万不得已：实在没有办法；不得不这样。

（3）考查情景写话。写一个句子赞美阳新，用上分号和感叹号。如：阳新钟灵毓秀，风景秀丽；素有“百湖之县”“鱼米之乡”之美称！

故解析为：（1）静得连时钟的滴答声都听得见；（2）今天，爸爸开会，实在没有时间来接我，我只能步行回家。（3）阳新钟灵毓秀，风景秀丽；素有“百湖之县”“鱼米之乡”之美称！

考查了句子仿写、情景写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表述的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

10．百川东到海；谁道人生无再少；休将白发唱黄鸡；不饱食以终日，不弃功于寸阴

格言、名言；古诗词运用

“百川东到海，何时复西归”出自汉乐府的《长歌行》，全诗为：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲!“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”出自苏轼的《浣溪沙》，全词为：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。“不饱食以终日，不弃功于寸阴”是葛洪的名句，教育我们不要整天就只是吃饱喝足，却不去多思考、多探索，不要因为懒惰而功亏一篑。成功的秘诀只有努力奋斗，除此之外，别无他径。

故解析为：百川东到海、谁道人生无再少、休将白发唱黄鸡、不饱食以终日，不弃功于寸阴

“不饱食以终日，不弃功于寸阴”是葛洪的名句，教育我们不要整天就只是吃饱喝足，却不去多思考、多探索，不要因为懒惰而功亏一篑。成功的秘诀只有努力奋斗，除此之外，别无他径。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。

11．（1）D；爱丽丝漫游奇境

（2）爱丽丝是一个和我们年龄相仿的小姑娘，在这段旅程中，她拥有了能变大变小的身体，参加了永不停止的茶会，聆听过老甲鱼讲的故事，最后在法庭上做了一回证人。她天真可爱，富有同情心，最可爱的是她对一切事物充满好奇心。

作品

任选一幅图进行介绍即可。比如D项是《爱丽丝漫游奇境》，结合其中的故事情节和阅读感受写出你送给朋友的理由。

故解析为：（1）D；爱丽丝漫游奇境；（2）爱丽丝是一个和我们年龄相仿的小姑娘，在这段旅程中，她拥有了能变大变小的身体，参加了永不停止的茶会，聆听过老甲鱼讲的故事，最后在法庭上做了一回证人。她天真可爱，富有同情心，最可爱的是她对一切事物充满好奇心。

考查了经典名著、学习交流。培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。名著阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，要引导学生多阅读。

12．小明，你不要老看手机玩了，这样下去，会把眼睛和身体看坏的。我们青少年要好好学习知识，将来才能建设祖国。老师告诉我们：少壮不努力，老大徒伤悲。时间是宝贵的，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。请你好好珍惜时间，好好读书吧。

劝告慰勉

本题可从沉迷网络游戏的危害及将要测试等方面进行劝说，做到语句通顺，有条理。

故解析为：小明，你不要老看手机玩了，这样下去，会把眼睛和身体看坏的。我们青少年要好好学习知识，将来才能建设祖国。老师告诉我们：少壮不努力，老大徒伤悲。时间是宝贵的，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。请你好好珍惜时间，好好读书吧。

本题考查了劝告慰勉、谚语、俗语及惯用语、歇后语。完成本题要注息分析所给材料，明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。劝告慰勉是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。

13．满足实际需要；用读书来消磨时光，得精神上的享受

14．B

15．反映出人们读书、看报的时间少，看电视的时间较多，在传统纸媒和电媒的时间分配上不均匀。

16．在四年级时，我非常喜欢《十万个为什么》这本书，它给我们讲述了许多人与自然的奥秘。因此，在我看来，读书可以带给我们快乐，充盈我们的精神世界，提高我们的生活品味，读书给人的享受是长久的。所以我们要多读书、读好书。

非连续性文本阅读

考查了语言表述能力。作答此题时围绕主题内容进行阐述，注意语句通顺，没有错别字。言之有理即可。

13．本题考查的是对文段内容的分析和概括。从“—是满足实际需要”“二是消遣，用读书来消磨时光”“三是获得精神上的享受”可概括出周国平认为人们读书是为了：满足实际需要、消遣，用读书来消磨时光、获得精神上的享受。

故解析为：满足实际需要、用读书来消磨时光，得精神上的享受

14．本题考查的是对文段内容的分析和理解。B正确。A有误，应为“经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界”，C有误，应为他“不认为背功课或者读时尚杂志是阅读”。故选B。

故解析为：B

15．本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合表格题目“某年我国18-70岁国民每天在传统纸媒和电媒上的人均时间分配表”及表格内容，可知表格反映了人们读书、看报的时间少，看电视的时间较多，在传统纸媒和电媒的时间分配上不均匀。

故解析为：反映出人们读书、看报的时间少，看电视的时间较多，在传统纸媒和电媒的时间分配上不均匀。

16．考查了语言表述能力。作答此题时围绕主题内容进行阐述，注意语句通顺，没有错别字。言之有理即可。

故解析为：在四年级时，我非常喜欢《十万个为什么》这本书，它给我们讲述了许多人与自然的奥秘。因此，在我看来，读书可以带给我们快乐，充盈我们的精神世界，提高我们的生活品味，读书给人的享受是长久的。所以我们要多读书、读好书。

17．都；丢弃，放弃；益怠疲乏

18．自己快淹死了，还要钱财干什么呢？

19．这篇短文讽刺那些爱财如命，宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财的人。

字义；课外文言文阅读

文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。

17．考查字词解释。①永之氓咸善游：永州的百姓都很善于游泳。咸：都。②何不去之：为什么不丢掉它呢？去：丢弃，放弃。③益怠：更加累了。怠：疲乏。

故解析为：都、丢弃，放弃、益怠疲乏

18．考查句子翻译。且：将，将要。何以：用什么。故“身且死，何以货为”译为：自己快淹死了，还要钱财干什么呢

故解析为：自己快淹死了，还要钱财干什么呢？

19．考查情感主旨。《永之氓》讲述了一个游水逃生的人腰缠万贯，溺水而死的故事。说明了要善于取舍，在金钱与生命之间，生命更重要，因此，不能因一件小事而断送性命，更不能爱财胜于命。讽刺那些爱财如命，宁愿放弃自己的生命，也不愿意丢掉钱财的人。

故解析为：这篇短文讽刺那些爱财如命，宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财的人。

20．①语文老师给同学们讲什么是语文。②对“我”的作文提出批评，并耐心地指出“我”的作文中的问题。

21．抒发了对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹；表述对语文老师的教诲表述无限的感激之情。她是一个知识渊博、教学方法独特、对学生要求严格、关爱学生成长的好老师。

22．“我”得到夸奖之后，开始学会卖弄所谓的“才气”，作文写得越来越臃肿、夸张，此时，“才气”是害人的。

23．原来老师都是为了我好，我现在才明白老师的良苦用心。月亮暗淡下来，周边都没有光芒，隐隐约约能看见月亮里有黑影在闪动。

24．我的语文老师臧老师有一双“锐利“的眼睛，她的目光总是表示不同的“严厉“。有一次，当我期中测试再次得到第一名，同学们朝我围过来，老师用赞许的眼光盯着我，好